花球啦啦操单元教学计划水平四

花球啦啦操单元教学计划（水平四）
花球啦啦操组合动作教学设计
学校：丹阳九中执教者：蒋文辉年级：初一学生人数：40人课次：2/5 一、指导思想：
本课“以学生为主体、以课标为依据”，通过多种方式的教学，激发学生对花球啦啦操的兴趣，让学生的身体协调性、节奏感在参与身体练习过程中得到发展，通过互动教学、分组展示、多种评价等方式增强团队凝聚力，为学生树立自信心、提高合作意识。

二、学情分析：
初一女生在体育活动过程中常常表现出害羞、不爱动等特点，她们模仿能力强，对新鲜事物充满热情，对自己的形体都有更高的追求，而“花球啦啦操”能让学生在学练过程中感受美、体验美，且对她们体形的塑造也有很大的帮助，期望通过啦啦操的教学培养学生良好的身体姿态，增强自信、展现活力。

三、教材分析：
本课是七年级（水平四）女生啦啦操项目教学中花球啦啦操单元的第2次课。

在第1
次课的基础上学习单个基本动作和组合动作（一），并进一步强调正确基本身体姿态的要求，为后继教学打下良好的基础。

花球啦啦操借助花球这一道具能提升动作美感，它动作相对简单、流畅，易于教学，可行性、实践性较强，通过啦啦操的学习，不但可以培养学生身体协调性和节奏感，更能提高艺术修养，并且在互动学习、相互评价的过程中体验成功的喜悦，为终身体育奠定良好的基础。

四、教学目标：
1.95%以上的学生能了解并掌握花球啦啦操单个动作技术要领以及动作组合（一）做法。

2.通过学与练，学生的力量、速度、灵敏等素质得到发展。

3.学生能认识到啦啦操的锻炼价值，积极参与互动学习，在练习中能增强自信、富有表现力同学间团结协作，友好竞争，形成良好的终身体育意识。

五、教学流程及设计思路
本课力求突破健美操传统的“教师示范+学生模仿”教学模式，以“教师设计任务板+学生自主学习”作为主要教学方式。

运用小组学习、互动学习等教学手段，通过自我评价、小组评价、师生互动评价等多种评价形式，结合分组展示、集体展示和优秀学生展示等教学方法，让学生在教师的引导下逐步掌握本课的教学内容，在课的最后针对初中女生力量普遍较弱的状况安排了腰腹部和上肢的力量训练。

具体教学流程：复习基本手位、步法→单个技术动作→简单组合动作→难度组合动作→组合动作（一）→素质练习→身心放松
六、教学组织与策略
1.基本身体姿态在开始阶段以提问方式导入，激发学生的学习兴趣。

2.单个技术动作以同心圆为主要教学形式，音乐中结合游戏，利于学生快速掌握动作。

3.组合动作是通过学生个人及小组自学和小组间互动学习作为主要教学手段，各组学生自编队形进行学习与展示，让学生在与同伴的交流过程中轻松的完成学习任务。

4.教师示范教学与学生自主动作回放相结合共同完成难度组合练习，使教学完整结束。

5.素质练习以游戏的形式让学生在愉悦的氛围中进行力量训练。