张衡传上课
2024版张衡传公开课优秀PPT课件

文化状况
儒家思想占据统治地位, 文学、艺术等领域取得一 定成就。
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张衡在历史上的贡献
科学贡献
张衡在天文学、数学、地理学等领域 都有卓越贡献,尤其是他发明的浑天 仪和地动仪,对后世科学研究产生了 深远影响。
文学贡献
政治贡献
他多次上书针砭时弊,提出改革建议, 为东汉政治的稳定和发展做出了积极 贡献。
他的文学作品以独特的艺术风格和深 刻的思想内涵而著称,为后世文学创 作提供了重要借鉴。
地动仪的原理 利用精妙的机械结构,将地震波引起的地面运动转化为触 发机关的动作,从而指示地震发生的方向。
地动仪的意义 开创了人类使用科学仪器观测地震的历史,为地震学的发 展奠定了基础。同时,地动仪也是张衡卓越科学成就的代 表之一,彰显了中国古代科技的辉煌。
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张衡在科技史上的地位
01
杰出的科学家
张衡在天文学、地震学等领域取得了卓越成就,被誉为中国古代科技的
跨学科合作与交流
鼓励不同学科的学者共同探讨张衡及其时代的相关议题,以促进学 术交流和跨学科合作。
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THANKS
感谢观看
2024/1/28
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2024/1/28
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张衡的人文精神与追求
科学精神
艺术造诣
张衡作为一位杰出的科学家,具有求真务实、 勇于探索的科学精神,对后世科技发展产生 了深远影响。
张衡在文学、音乐等领域也有很高的造诣, 他的诗歌、辞赋等作品具有独特的艺术风格 和深刻的人文内涵。
社会责任感
追求真理与自由
张衡具有强烈的社会责任感,关注社会现实 和民生疾苦,通过自己的努力为国家和人民 做出贡献。
浑天仪的原理
利用漏刻水力驱动大型自动化天 文仪器,通过齿轮传动带动球体 旋转,模拟天体的周日视运动。
高二语文下册《张衡传》教案6篇

高二语文下册《张衡传》教案高二语文下册《张衡传》教案精选6篇(一)教案《张衡传》是高二语文下册的文学作品之一,主要讲述了张衡创造天文仪器和科学理论的故事。
通过这个故事,可以引导学生了解中国古代科学家张衡的贡献,培养学生的科学精神和创新思维。
一、教学目标:1.了解张衡的生平和贡献;2.了解张衡在天文学和地理学上的创新理论和仪器;3.培养学生的科学精神和创新思维。
二、教学准备:1.教材:高二语文下册;2.多媒体设备:投影仪、电脑等;3.相关资料:张衡传记、科学实验视频等。
三、教学过程:1.导入(5分钟):通过图片或视频展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器,并引导学生思考:这些仪器有什么作用?为什么张衡的发明是科学的?有没有看过类似的仪器?2.讲解(15分钟):讲解张衡的生平和贡献,包括家庭背景、成就和影响等。
通过讲解,引导学生了解张衡是中国古代的一位伟大科学家,他在天文学和地理学上做出了创新贡献。
3.展示(15分钟):展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器的原理和使用方法。
可以通过图片、视频或模型等形式进行展示,让学生更好地了解这些仪器的科学原理和使用方法。
4.讨论(15分钟):分组进行讨论,讨论张衡的发明在当时和现在的意义和影响。
鼓励学生提出自己的观点和见解,培养他们的科学思维和创新思维。
5.实践(20分钟):安排学生进行相关的实践活动,可以让学生自己设计并制作一个简单的地动仪或浑天仪模型,通过实践进一步加深对张衡发明的理解和掌握。
6.总结(10分钟):总结张衡的发明对于科学发展和社会进步的重要意义和影响,并引导学生思考如何将张衡的科学精神和创新思维应用到自己的学习和生活中。
四、作业布置:布置相关的阅读、写作或实践任务,以加深学生对张衡传的理解和掌握。
五、拓展活动:可以组织学生进行科学实验,或进行更深入的研究,了解更多关于张衡和他的科学成就的内容。
六、教学反思:根据学生的实际情况和学习效果,及时调整教学策略和方法,提高教学效果和学生的学习兴趣。
张衡传课件完整版课件

张衡传课件完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《张衡传》这一章节,详细内容主要包括张衡的生平事迹、科学成就以及他在地震学研究方面的突出贡献。
所选教材为《中国古代科学家传记》第四章第三节。
二、教学目标1. 让学生了解张衡的生平事迹,理解他在科学领域的贡献。
2. 培养学生运用科学思维分析问题的能力,认识到科学研究对于社会发展的意义。
3. 激发学生对古代科学家精神的敬仰,增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点:张衡的地震学研究及其在科学领域的贡献。
难点:如何引导学生理解古代科学家精神,并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:张衡传课件、图片资料、视频资料。
2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示张衡地动仪的图片,引发学生对古代科学家张衡的好奇心,进而引入本节课的主题。
2. 新课导入:介绍张衡的生平事迹,详细讲解他在地震学研究方面的贡献,让学生了解地动仪的原理。
3. 例题讲解:分析地动仪的构造原理,引导学生运用科学思维解决问题。
4. 随堂练习:让学生绘制地动仪的简易示意图,加深对地动仪原理的理解。
5. 小组讨论:讨论张衡为什么能够在当时的条件下发明出地动仪,培养学生的合作精神和思考能力。
7. 拓展延伸:介绍现代地震预警技术的发展,让学生了解科技的发展对社会进步的推动作用。
六、板书设计1. 张衡传生平事迹科学成就地震学研究2. 地动仪原理3. 科学家精神七、作业设计1. 作业题目:请你结合所学内容,谈谈对张衡地动仪的认识,以及科学家精神对你的启示。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析:1. 教学目标中的“理解古代科学家精神,并运用到实际生活中”。
2. 教学难点中的“如何引导学生理解古代科学家精神”。
3. 教学过程中的“小组讨论:讨论张衡为什么能够在当时的条件下发明出地动仪”。
4. 作业设计中的“谈谈对张衡地动仪的认识,以及科学家精神对你的启示”。
一、理解古代科学家精神,并运用到实际生活中1. 讲解张衡在发明地动仪的过程中所面临的困难,如技术落后、资料匮乏等,强调他在艰苦环境下依然坚持研究的精神。
《张衡传》教案

《张衡传》教案通用一、教学内容《张衡传》选自人教版八年级语文下册第六单元,详细内容为课文第24课。
本文主要讲述了东汉时期著名天文学家、数学家、发明家张衡的生平事迹及其伟大贡献,包括地动仪的发明和浑天仪的制作。
二、教学目标1. 知识与技能:让学生了解张衡的生平事迹,理解课文中重点词汇和句子,掌握人物传记的阅读方法。
2. 过程与方法:通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对古代科学家张衡的崇敬之情,树立民族自豪感,培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:课文中的重点词汇和句子,对张衡伟大贡献的理解。
2. 教学重点:张衡的生平事迹,地动仪和浑天仪的发明。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课文资料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示张衡画像和简介,引出本课的主人公,激发学生的兴趣。
2. 自主学习:让学生自读课文,了解张衡的生平事迹,同时注意重点词汇和句子。
3. 课堂讲解:(1)教师详细讲解课文,分析张衡的生平事迹及其伟大贡献。
(2)结合课文,讲解重点词汇和句子。
4. 实践情景引入:分组讨论,让学生分享自己了解到的关于张衡的知识,互相学习。
5. 例题讲解:选取一道关于课文内容的题目,进行详细讲解。
6. 随堂练习:让学生做一道关于张衡事迹的选择题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《张衡传》2. 主要内容:生平事迹地动仪发明浑天仪制作七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,谈谈你对张衡的认识。
2. 答案要求:要求学生结合课文内容,用自己的话表述,不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学过程进行反思,找出优点和不足,为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后收集关于张衡的其他事迹,了解古代科学家在科技发展中的作用,培养学生的科学精神。
《张衡传》教案 教案教学设计共3篇

《张衡传》教案教案教学设计共3篇《张衡传》教案教案教学设计1《张衡传》教案教学设计教师介绍各位同学,今天我们要讲的是《张衡传》。
这篇文章是一篇传记,讲述的是中国古代伟大的学者张衡的生平和学术成就。
在本次讲解中,我们将重点介绍张衡的生平及其出色的地学成就,并通过讨论来理解张衡的思想和对科学发展的影响。
课程目标1. 了解张衡的生平及其出色的地球物理学成就2. 理解张衡的思想和对科学发展的影响3. 培养学生批判性思维和分析思维教学重点:1. 张衡创造出国际上早期的测量与地形图的方法。
2. 张衡利用浑天仪观测天文现象,建立了震源定位的方法。
3. 学习张衡的科学精神和学术追求。
教学流程1. 引言向学生介绍中国古代著名的学者张衡。
告诉学生张衡的生平及其在地理学、地震学等方面做出的卓越贡献。
通过先导引,吸引学生兴趣,激发学生的好奇心,培养学生的阅读兴趣。
2.展开主题学生阅读《张衡传》的文字叙述和图片资料,了解张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。
3. 学生交流学生之间分享自己的感悟和理解。
引导学生发表个人的见解, 培养学生批判性思维和分析思维,通过讨论学生将思想和理解统一起来,充实知识,提高对此类似内容深刻程度的理解和掌握程度。
4. 总结教师总结讲解过程,强调学生的收获。
并向学生讲解张衡对学生以及科学发展做出的重要及深远贡献。
教学资源1. PPT 工具2. 《张衡传》的相关课文及图书3. 图片的集合。
4. 引导资料教学评估教师在教学过程中可通过提问答案来确认学生的理解程度。
同时,在听取学生的自由发言和学生之间的交流时,教师也可以得知学生的收获和方向,不断提升教学效果。
教学反思本次教学让学生进一步认识到中国古代科学家对国家的发展和对人类科学知识的贡献,并培养了学生的批判性思维和分析思维。
在今后的教学过程中,教师将注重提高学生的阅读兴趣和理解能力,并重点介绍中国古代学者对科学发展的影响。
对未来的教学过程中的反思,教师会适时调整教学目标和教学方法,提高教学质量本次教学通过引导学生阅读《张衡传》和相关图片资料,让学生了解了张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。
《张衡传》公开课教案

难点
如何引导学生理解古代传记作品 中的语言和文学手法。
重点
张衡的生平事迹和卓越成就,以 及传记文学的特点和价值。
02
《张衡传》背景介绍
张衡生平
总结词
张衡是中国古代著名的科学家、文学家,他的生平充满了传奇色彩。
详细描述
张衡生于东汉时期,自幼聪颖好学,精通文学、数学、天文、地理等多个领域 。他曾任太史令、侍中等职务,对当时的政治、文化产生了深远影响。
《张衡传》公开课教案
汇报人: 202X-01-10
contents
目录
• 课程介绍 • 《张衡传》背景介绍 • 文章结构分析 • 语言艺术分析 • 思想内容分析 • 教学互动设计 • 课程总结与作业布置
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握《张衡传》中的重要 文言实词、虚词、句式等 语言知识。
详细描述
张衡在天文、地理、数学等领域都有卓越的成就,他的地动仪、浑天仪等发明对 当时的科技发展做出了巨大贡献。同时,他的文学作品也具有很高的艺术价值, 对后世的文学创作产生了深远的影响。
03
文章结构分析
段落大意
01
02
03
04
第一段
介绍张衡的家族背景和童年经 历,强调其早慧和勤奋。
第二段
描述张衡在学术和政治方面的 成就,展现其才华横溢。
第三段
讲述张衡在天文、数学和地理 方面的杰出贡献,展现其科学
精神。
第四段
描述张衡的文学成就和为人处 世之道,展现其人格魅力。
叙事手法
以时间为线索,按照 张衡的生平和成就展 开叙述。
通过对比和衬托手法 ,突出张衡的才华和 成就。
张衡传 上课

张 衡
—— 郭 沫 若
见物 。, 在 如 世 此 界 全 史 面 中 发 亦 展 所 之 罕 人
人教版课标教材必修4第四单元
张 衡 传
范 晔
1. 了解范晔的生平和《后汉书》的 情况了解人物传记的写法和技巧。 2. 归纳文言知识点,整体感知课文 内容 3. 引导学生学习张衡刻苦钻研和注 重社会实践的精神。
学习本文,你得到哪些启示?
示例:
1.品德和人格是在学业上成功的基础。 2.要跻身世界科技先进行列,必须要有民 族自信心。 3.学习要注重社会实践。 4.一个人的潜能是取之不尽,用之不竭的。
人生在勤,不索何获?
后汉书.张衡传
结合课文,思考张衡一 生取得如此辉煌成就的原因。 想想我能成为第二个张衡吗?
(4)觉知地震的道理,从内外结合上说 明地动仪的作用。 (5)仪器的效果:灵验如神,用实验证 明地动仪的灵验和准确。由“怪”到 “服”,形象地反映出人们对这新仪器 的认识过程。 (6)仪器正式投入使用。 张衡为什么要造地动仪?
不计名利,为民造福。
分析第三部分
这两段写了哪儿几件事情?突出人 物怎样的性格? 一件是交代《思玄赋》的来历,突出张衡 的心思细密,小心谨慎。 一件为出任河间相时和奸党的斗争,通过 对比,表现了他的政治智慧。
总结人物传记写法:
(1)以时间为顺序组 材,概括人物的一生。 (2)突出人物重要活 动,详略安排得当。
语言凝练平实是本文 突出特点,请找出这样的句 子或段落细细品味,然后 “奇文共欣赏,疑义相与 析”。
本文是一篇典型的人物传记,以简练 而翔实的文笔全面记述了张衡的一生,描 述了他在科学、政治、文学等领域的诸多 才能。而且详略得当,重点介绍了他在科 学上的贡献,其间贯穿了对张衡为人品德 的由衷景仰之情。层次清晰,条理分明, 一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象 如在眼前,让我们获得了精神上的提升。
《张衡传》课件(上课用)

文学
• 在文学方面,他是我国文学史上一颗光辉 灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》 合称《二京赋》,描写了东汉时期长安和 洛阳的繁华景象,讽刺了官僚贵族荒淫无 耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了 当时南阳郡的社会风貌、自然风光和民间 风俗。此外还著有《归田赋》、《思玄 赋》、《四愁诗》等30余篇。
艺术
• 在艺术方面,他居东汉著名的六大画家之 首,善画神兽。(东汉六大画家:张衡、 赵歧、刘褒、蔡鱼、刘旦、杨鲁 。)
地震学
• 在地震学方面,他发明创造了“地动仪” (公元132年),是世界上第一架测定地震 及方位的仪器,比欧洲早1700多年。
天文学
• 在天文学方面,他发明 创造了“浑天仪”,是 世界上第一台用水力推 动的大型观察星象的天 文仪器,著有《浑天仪 图注》和《灵宪》等书, 画出了完备的星象图。 提出了“月光生于日之 所照”的科学论断,第 一次正确解释了月食的 成因,说明月光是日光 的反照,月食是由于月 球进入地影而产生的。
第一段翻译:
• 张衡,字平子,是南阳郡西鄂县人。张衡年轻 时就善于写文章,到西汉故都长安及其附近地 区考察、学习,并趁此机会前往京城洛阳,到 太学观光、学习,于是通晓了五经、六艺。虽 然才学高出当时一般人,却没有骄傲自大的情 绪。(他)总是从容不迫,淡泊宁静,不爱和 庸俗的人们往来。(汉和帝)永元年间,被推 荐为孝廉,没有去应荐;三公官署屡次召请去 任职(他)也不去应召。
范晔(398—445),字蔚宗。南朝宋顺 阳人。历史学家。博涉经史,善属文,能隶 书,晓音律,始为尚书吏部郎。元嘉彭城太 妃卒,晔夜中酣饮,开北牖听挽歌为乐,左 迁宣城太守。不得志,乃删众家后汉书,成 一家之作原定编著百篇,仅完成帝纪十篇、 列传八十篇。与鲁国孔熙先谋逆,密谋拥护 文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。《后汉 书》,文笔简练生动,议论部分具有强烈的 抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有 较高文学价值。
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张衡故居与张衡墓庐
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字音
属( zhǔ)文 逾侈( chǐ ) 璇(xuán )机 中有都( dū )柱 蟾蜍(chán chú) 乞骸( hái )骨 连辟 ( bì ) 邓骘( zhì) 算罔论( wǎng ) 傍(páng)行八道 帷幄( wéi wò )
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写作顺序
尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。 后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。自此以 后,乃令史官记地动所从方起。
无征:没有应验。 驿:这里指驿站上传送文书的人。 陇西:汉朝郡名,在今甘肃兰州、临洮、陇西一带。 所从方起:从哪个方向发生。 曾有一次,一条龙的机关发动了,可是(洛阳)并没有 感到地震,京城里的学者都责怪地动仪不灵验。几天后,驿 站上传送文书的人来了,证明果然在陇西地区发生了地震, 于是全都叹服它的奇妙。从此以后,(朝廷)就责成史官根 据地动仪,记载每次地震发生的方位。
入京师,观太学,遂通五经,贯六艺 学识渊博 求学经历 虽才高于世,而无骄尚之情。 治学的态度:严谨、谦虚 常从容淡静,不好交接俗人。 举孝廉不行,连辟公府不就。 大将军邓骘奇其才,累召不应。 为人的品行:质朴、超逸、不慕名利 洁身自好
淡静:诸葛亮所云:“淡泊以明志,宁静以致远”
衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻 衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。
时天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班 固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。精思傅会, 十年乃成。大将军邓骘奇其才,累召不应。
逾侈:过度奢侈。 班固《两都》:班固作的《两都赋》。两都,西汉的都城长 安和东汉的都城洛阳。下文的“ 二京”,也指长安和洛阳。 傅会:文章的组织、布局、命意、修辞。也写作“附会”。 当时社会长期太平无事,从王侯直到下边的官吏,没有 谁不过度奢侈的。张衡就仿照班固的《两都赋》写了一篇 《二京赋》,用来讽喻规劝。精心地构思写作,(经过)十 年才完成。大将军邓骘认为他是奇才,多次召请,(他)也 不去应召。
遂乃研核阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著 《灵宪》《算罔论》,言甚详明。
研核:研究考验。 妙尽璇机之正:精妙地研究透了测天仪器的道理。璇机,玉 饰的测天仪器。也写作“ 璇玑”。 浑天仪:一种表示天象的仪器,类似现在的天球仪。 《灵宪》《算罔论》:《灵宪》,历法书。《算罔论》,算 术书。
于是他研究、考察了自然界的变化,精妙透彻地 掌握了测天仪器的原理,制造了浑天仪,写了《灵 宪》《算罔论》等关于历法、数学方面的论著,论 述十分详尽明白。
作用
验之以事,合契若神。 自书典所记,未之有也。 尝一龙机发而地不觉动, 京师学者咸怪其无征。 后数日驿致,果地震陇 西,于是皆服其妙。
效果 评价
验证
自此以后,乃令史官记 地动所从方起。
使用
候风地动仪之构造示意图
中有都柱, 傍行八道, 施关发机。 内 外有八龙, 部 首衔铜丸, 机 下有蟾蜍, 械 张口承之。 构 其牙机巧制, 造 皆隐在尊中, 覆盖周密无际。 …… 验之以事, 合契若神。
阳嘉元年,复造候风地动仪。以精铜铸成,员 径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽 之形。
候风地动仪:一种测验地震的仪器。也有人说这是两种仪器, 一是测验风向的候风仪,一是测验地震的地动仪。 员径:即圆径。员,通“圆”。 合盖隆起:上下两部分相合盖住,中央凸起。 饰以篆文山龟鸟兽之形:以篆文山龟鸟兽之形饰,介宾后臵。 (顺帝)阳嘉元年,( 张衡)又制造了候风地动仪。是 用纯铜铸造的,直径有八尺,上下两部分相合盖住,中央凸 起,样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的 图案装饰。
以精铜铸成
员径八尺
合盖隆起
形似酒尊 饰以篆文山 台北故宫博物馆 所收藏的地动仪 龟鸟兽之形
雕饰
外 部 构 造
中有都柱 傍行八道 施关发机 外有八龙 首衔铜丸
下有蟾蜍
张口承之
其牙机巧制
皆隐在尊中 覆盖周密无际
内 部 机 械 构 造
候风地动仪
如有地动,尊则振龙,机 发吐丸,而蟾蜍衔之。振 声激扬,侍者因此觉知。 虽一弄发机,而七首不动, 寻其方面,乃知震之所在。
中有都柱,傍行八道,施关发机。外有八龙,首衔 铜丸,下有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在 尊中,覆盖周密无际。
都柱:粗大的铜柱。都,大。 施关发机:设臵关键(用来)拨动机件。关,枢纽、关键。 发,拨动。 内部中央有根粗大的铜柱,铜柱周围伸出八条滑道, 设臵关键,(用来)拨动机件。外面有八条铜龙,龙口各含 一枚铜丸,(龙头)下面各有一个蛤蟆,张着嘴巴,准备接 住龙口吐出的铜丸,仪器的枢纽和机件制造的巧妙,都隐藏 在酒樽形的仪器中,覆盖严密得没有一点缝隙。
第二自然段小结 本段主要介绍了张 衡在科学上的成就,包 括科学发明和理论著作 两部分。张衡上通天文, 下穷地理,精于历算, 擅于机械,在天文、数学、地理、气象、机械 制造方面都有卓越的成就,在文学、绘画、诗 赋方面也成绩斐然,难怪郭沫若说:“ 如此全 面发展之人物,在世界史上亦所罕见的。”
顺帝初,再转复为太史令。衡不慕当世,所 居之官辄积年不徙。自去史职,五载复还。
南 朝 范 晔
后 汉 书 张 衡 传
·
·
课文学习目标
①总结学习过的历史传记文章的分类与特点。
②了解作者的有关的文学常识,了解张衡在
科学技术方面的成就与贡献。
③运用学习过的知识解决课文中的文言现象。
④学习张衡刻苦钻研的精神。
二十四史,中国古代各朝撰写的二十四部史书 的总称,是被历来的朝代纳为正统的史书,故 又称“正史”。它上起传说中的黄帝(前 2550年),止于明朝崇祯十七年(1644年), 计3213卷,约4000万字,用统一的有本纪、 列传的纪传体编写。1921年,中华民国大总 统徐世昌下令将《新元史》列入正史,与“二 十四史”合称为“二十五史”,而多数地方不 将新元史列入,而改将《清史稿》列为二十五 史之一,或者将两书都列入正史,则形成了 “二十六史”。
如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。振声 激扬,伺者因此觉知。虽一龙发机,而七首不动,寻 其方面,乃知震之所在。验之以事,合契若神。自书 典所记,未之有也。
验之以事:用事实来检验。合契若神:(彼此)符合,(灵 验)如神。合契,符合、相合。未之有也:从来没有这件事。 之,代词,指上文所说的候风地动仪巧妙灵验这件事。 如果发生地震,仪器外面的龙就震动起来,机关发动, 龙口吐出铜丸,下面的蛤蟆就把它接住。(铜丸)震击的声 音清脆响亮,守候仪器的人因此知道发生了地震。(地震发 生时)虽然只有一条龙的机关发动,另外七个龙头丝毫不动, 寻找它的方向,就能知道地震的地方。用实际发生的地震来 检验仪器,彼此完全相符,灵验如神。从古籍的记载中,还 看不到这样的仪器。
注意: 传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把 一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只 能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点。
作者简介
二十四史之一的《后汉书》作者 范晔(398~445年),字慰宗,南朝 宋代顺阳山阴(浙江绍兴)人。他在 南朝刘宋时期,曾任尚书史部郎、宣 城太守、太子左卫将军等职。《宋书》 上说他少年好学,博通经史,善为文 章。后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康 被处死刑,死时才48岁。他根据前人 撰述的几十种有关后汉的历史著作, 编成《后汉书》。全书包括十纪、十 志、八十列传,共一百篇。此书对考 核史事有参考价值,文字亦朴素精练。 今本《后汉书》包括梁代刘昭的增补 部分,共一百二十卷。
再转复为太史令:转任两次,又做了太史令。第一次由太 史令转任公车司马令,第二次由公车司马令转任太史令。 不慕当世:不趋附当时的权贵。当世,指权臣大官。 徙:迁升不慕高官 厚禄,所担任的官职,常常多年得不到提升。从离 开太史令职务,五年后又恢复原职。
第三段内容小结:“衡不慕当世,所居之官辄积年不 徙。”正因他不想握权柄以抬高地位,居高官以谋私利,不 把学问当做沽名之具、钓利之饵、登官之梯,才能有时间和 精力在科学上做出这样伟大的成绩。
视频介绍
记里鼓车
张衡(78——139)东汉著名 文学家、科学家、政治家。在文学、 艺术、地震学、天文学、地理学、 数学、气象学、机械学等方面都颇 有建树。1956年,郭沫若为南阳重 修的张衡墓题词时说:“如此全面 发展的人物,在世界上亦所罕见。”
指南车
人民至今还在怀念着他,一九五五年全国发行 过纪念邮票。一九五六年南阳重修他的坟墓和读书 台,郭沫若曾在他的纪念碑上题道:“如此全面发 展之人物,在世界史上亦所罕见,万祀千龄,令人 敬仰。”
时间顺序
请你从课文中找出表示时间的词。 永元中 阳嘉元年 安帝 永和初 顺帝 永和四年
走进课文文本探究
台北故宫博物馆所收藏的地动仪
张衡,字平子,南阳西鄂人也。衡少善属文,游于 三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
南阳西鄂:南阳郡的西鄂县,在今河南南阳。 属(zhǔ)文:写文章。属,连缀。 游于三辅:在三辅一带游学。游,游历游学,指考察学习。 下文“观太学”的“观”也是“游”的意思。 三辅:三个地区在今陕西西安附近。京师:指洛阳。 太学:古代设在京城的全国最高学府。 五经:指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书。 六艺:指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
第一段内容小结:
这一段为文章的第一部分,记述了张衡的学业、品德 和文学上的成就。开头两句按历史人物传记的格式,记述张 衡的姓名、籍贯与家世。接着介绍其在文学上的造诣。“少 善属文”说明他具有先天的禀赋,而“ 游于三辅,因入京师, 观太学”说明他注重社会实践。也正是因为他在青少年时代 就打下了如此深厚扎实的基础,并不断自我提高,所以才能 “通五经,贯六艺”。在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。 “虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交接俗 人。”具有谦虚稳重、超尘拔俗的品格,而面对统治者的招 罗,作者连用“不行”“不就”“ 不应”等词语表现他的不 慕名利的高洁品德。而《二京赋》进一步证实其文学才能及 精研精神。