语文园地三｜人教(2018部编版)三年级上册语文课件
把故事写下来吧！
写作要点
1.故事的人物不宜选得过多，可以是书上 提供的，也可以是自己选择的。 2.想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、 什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎 样。 3.你想通过这个“故事”告诉大家一个什么 “道理”，这个“道理”可以直接写出来，也 可以蕴含在故事里面。
同桌讨论
1.选取自己喜欢的动物、场景，口头编一 个简短的童话故事。
日积月累
·灯不拨不亮，理不辩不明。 ·有理走遍天下，无理寸步难行。
·一时强弱在于力，万古胜负在于理。
快乐读书吧
同学们，你们都读过哪些童话故事？ 从这些童话故事里感受到了什么？ 来分享一下吧！
小蚂蚁历险记
一天，小蚂蚁想了一个计划：他要外出历险，使 自己变成一个真正的男子汉！ 小蚂蚁开始收拾包袱了， 他想：带什么哪？有了，他去冰箱拿了一些吃的，装 了必要的工具，就出发了。 他先来到了沙漠，“沙沙”，小蚂蚁跟着响声走 了过来，原来是一条响尾蛇！它拿了一个催眠剂喷到 了蛇的脸上，还没有等到响尾蛇开口，它就睡着了。 突然，一阵龙卷风刮来，小蚂蚁被卷到一个陌生的地 方。仔细一看：原来这里是小河边。这时旁边的小草 开口说话了：喂！你的屁股压到了我，小蚂蚁急忙站 了起来连声道歉。仔细一看：原来这里是小河边。这 时旁边的小草开口说话了：喂！你的屁股压到了我， 小蚂蚁急忙站了起来连声道歉。
不一会的功夫它和小草成了好朋友，在一起玩起了游 戏。 在它们玩的正高兴的时候，突然一只老鼠跑了过来，小 蚂蚁用花蜜粘住了老鼠，并打败了它。这时小蚂蚁一看时间 不早了，该回家去了，但是怎样过河呀？小草这时给他出了 一个点子，小蚂蚁听后非常高兴并且顺利的过了河，回到了 家里。你知道是什么点子吗？对了，就是利用树叶的浮力渡 过了河，你猜对了嘛？ 回到家后它把一天的经历告诉了妈妈，妈妈听后夸它长 大了，小蚂蚁非常高兴。
习作：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10.在牛肚子里旅行
我来编童话
童话的特点 童话故事中的植物、动物 等自然界的事物都像人一样 会做事，会思考，会哭会笑。 童话中的故事都能从中 得到一定的道理。
选取素材 国王 啄木鸟 玫瑰花 黄昏 冬天 星期天 厨房 森林超市 小河边
看到这些词语，你能想到什么画面？
想到怎么样的故事？发挥你们的想象力，
2.注意这个故事的起因，经过，结果要连 贯。
来说一说你们编的小故事吧！
语文园地
语文园地
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟 儿、快乐的手推车、聪明的蟋蟀、值得 尊敬的蚂蚁队长，从它们的语言、动作 中，可以感受到生动、鲜明的形象。
同学们，通过学习这一单元的童话故 事，你发现了童话有什么特点？得到一 些什么启示呢？来讨论一下，说一说吧！
识字加油站
shēn zhào zōng yǐ
申
xiào
召
jiè
宗
介 绍
乙
shào
孝
读一读
吱 叼 嚼 吱 呜 嘀 嗡 嘟 啪 哗 叫 喊 嚷 吼 啼
啃 咽
吞 含
吵 唤 这些字有什么共同特点？
学习修改符号
改正
增补
删除
用修改符号修改下面的句子
1.地球上的光明和温暖，都是送来的。 2.昨天傍晚下了一整夜的雨。 3.小船在风平浪静的湖面上乘风破浪前进 4.太阳晒得我们暖阳阳的。 5.笑着看小朋友们玩耍。
写作要点
1.故事的人物不宜选得过多，可以是书上 提供的，也可以是自己选择的。 2.想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、 什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎 样。 3.你想通过这个“故事”告诉大家一个什么 “道理”，这个“道理”可以直接写出来，也 可以蕴含在故事里面。
同桌讨论
1.选取自己喜欢的动物、场景，口头编一 个简短的童话故事。
日积月累
·灯不拨不亮，理不辩不明。 ·有理走遍天下，无理寸步难行。
·一时强弱在于力，万古胜负在于理。
快乐读书吧
同学们，你们都读过哪些童话故事？ 从这些童话故事里感受到了什么？ 来分享一下吧！
小蚂蚁历险记
一天，小蚂蚁想了一个计划：他要外出历险，使 自己变成一个真正的男子汉！ 小蚂蚁开始收拾包袱了， 他想：带什么哪？有了，他去冰箱拿了一些吃的，装 了必要的工具，就出发了。 他先来到了沙漠，“沙沙”，小蚂蚁跟着响声走 了过来，原来是一条响尾蛇！它拿了一个催眠剂喷到 了蛇的脸上，还没有等到响尾蛇开口，它就睡着了。 突然，一阵龙卷风刮来，小蚂蚁被卷到一个陌生的地 方。仔细一看：原来这里是小河边。这时旁边的小草 开口说话了：喂！你的屁股压到了我，小蚂蚁急忙站 了起来连声道歉。仔细一看：原来这里是小河边。这 时旁边的小草开口说话了：喂！你的屁股压到了我， 小蚂蚁急忙站了起来连声道歉。
不一会的功夫它和小草成了好朋友，在一起玩起了游 戏。 在它们玩的正高兴的时候，突然一只老鼠跑了过来，小 蚂蚁用花蜜粘住了老鼠，并打败了它。这时小蚂蚁一看时间 不早了，该回家去了，但是怎样过河呀？小草这时给他出了 一个点子，小蚂蚁听后非常高兴并且顺利的过了河，回到了 家里。你知道是什么点子吗？对了，就是利用树叶的浮力渡 过了河，你猜对了嘛？ 回到家后它把一天的经历告诉了妈妈，妈妈听后夸它长 大了，小蚂蚁非常高兴。
习作：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10.在牛肚子里旅行
我来编童话
童话的特点 童话故事中的植物、动物 等自然界的事物都像人一样 会做事，会思考，会哭会笑。 童话中的故事都能从中 得到一定的道理。
选取素材 国王 啄木鸟 玫瑰花 黄昏 冬天 星期天 厨房 森林超市 小河边
看到这些词语，你能想到什么画面？
想到怎么样的故事？发挥你们的想象力，
2.注意这个故事的起因，经过，结果要连 贯。
来说一说你们编的小故事吧！
语文园地
语文园地
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟 儿、快乐的手推车、聪明的蟋蟀、值得 尊敬的蚂蚁队长，从它们的语言、动作 中，可以感受到生动、鲜明的形象。
同学们，通过学习这一单元的童话故 事，你发现了童话有什么特点？得到一 些什么启示呢？来讨论一下，说一说吧！
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shēn zhào zōng yǐ
申
xiào
召
jiè
宗
介 绍
乙
shào
孝
读一读
吱 叼 嚼 吱 呜 嘀 嗡 嘟 啪 哗 叫 喊 嚷 吼 啼
啃 咽
吞 含
吵 唤 这些字有什么共同特点？
学习修改符号
改正
增补
删除
用修改符号修改下面的句子
1.地球上的光明和温暖，都是送来的。 2.昨天傍晚下了一整夜的雨。 3.小船在风平浪静的湖面上乘风破浪前进 4.太阳晒得我们暖阳阳的。 5.笑着看小朋友们玩耍。
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部编版三年级语文上册课件语文园地三(完美版)
花在心里为她们祈祷。⑤ “多么美丽的花呀！”小女孩的妈妈看
见玫瑰花，愁苦的脸上露出了笑容。 玫瑰花赶紧挺直了身子，努力伸展着花
瓣，散发着醉人的甜香。就在那一瞬间，玫 瑰花的爱心把昏暗的屋子都照亮了，小女孩 妈妈的病好了。⑥
④ 这是环境描写，说明 小女孩家非常贫困。
⑤ 这是对玫瑰花的心理描 写，表现了玫瑰花的善良。
（申请） （介绍） （祖宗） （乙方） （召开） （孝顺）
我发现， 每组的第二个字 都是第一个形声字的声旁， 每组的前后两个字读音相 近。类 似的形声字还有： 砖—专，仗—丈， 枝—支， 挤—齐，赠—曾， 烈—列， 案—安。
shēn
申
shào
绍
音序 部首 笔画 结构
S 丨 5 独体
音序 部首 笔画 结构
⑥点明主题，歌颂爱心。
名师点评
小作者选用“玫瑰花”和“小河边”两个词语， 另外加上小女孩和小女孩的妈妈两个人物，想象了 一个充满爱的童话故事。
交流平台
回顾本单元课文，再次 感受童话故事里丰富的想象。
交流展示
《去年的树》里鸟儿和树是一对好朋 友， 《那一定会很好》里的主人公心 怀美好、享受生命的每一段历程。
① 开门见山，点出文章主 人公——玫瑰花。
② 运用排比和比喻的修 辞手法， 具体描写玫瑰花 美丽的外表。
她幻想着自己被一个美丽的少女用金色的绸 带扎起，插在精致的瓷瓶里，摆放在优雅的餐桌 上；幻想着被一个年轻英俊的男子拿在手上，献
给他最心爱的姑娘。③ 时间一天天过去，美丽的少女、英俊的男子
都没有出现。有一天，倒是来了一个光着脚的女 孩子。
表示改正
表示增补
表示删除
日积月累
灯不拨不亮 ，理不辩不明 。① 有理走遍 天下，无理寸步难行。② 一时强弱在于力， 万古胜负在于理。③
见玫瑰花，愁苦的脸上露出了笑容。 玫瑰花赶紧挺直了身子，努力伸展着花
瓣，散发着醉人的甜香。就在那一瞬间，玫 瑰花的爱心把昏暗的屋子都照亮了，小女孩 妈妈的病好了。⑥
④ 这是环境描写，说明 小女孩家非常贫困。
⑤ 这是对玫瑰花的心理描 写，表现了玫瑰花的善良。
（申请） （介绍） （祖宗） （乙方） （召开） （孝顺）
我发现， 每组的第二个字 都是第一个形声字的声旁， 每组的前后两个字读音相 近。类 似的形声字还有： 砖—专，仗—丈， 枝—支， 挤—齐，赠—曾， 烈—列， 案—安。
shēn
申
shào
绍
音序 部首 笔画 结构
S 丨 5 独体
音序 部首 笔画 结构
⑥点明主题，歌颂爱心。
名师点评
小作者选用“玫瑰花”和“小河边”两个词语， 另外加上小女孩和小女孩的妈妈两个人物，想象了 一个充满爱的童话故事。
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回顾本单元课文，再次 感受童话故事里丰富的想象。
交流展示
《去年的树》里鸟儿和树是一对好朋 友， 《那一定会很好》里的主人公心 怀美好、享受生命的每一段历程。
① 开门见山，点出文章主 人公——玫瑰花。
② 运用排比和比喻的修 辞手法， 具体描写玫瑰花 美丽的外表。
她幻想着自己被一个美丽的少女用金色的绸 带扎起，插在精致的瓷瓶里，摆放在优雅的餐桌 上；幻想着被一个年轻英俊的男子拿在手上，献
给他最心爱的姑娘。③ 时间一天天过去，美丽的少女、英俊的男子
都没有出现。有一天，倒是来了一个光着脚的女 孩子。
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日积月累
灯不拨不亮 ，理不辩不明 。① 有理走遍 天下，无理寸步难行。② 一时强弱在于力， 万古胜负在于理。③
最新人教部编版小学三年级语文上册《语文园地三》公开课精品课件
最新人教部编版小学三年级语文上册
语文园地三
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童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、 动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在牛 肚子里旅行,一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思 议的事情,还能获得很多启示。
阅读童话，我们能交到很多 奇特的朋友，经历一些不可思议 的事情，还能获得很多启示。
识字加油站
shēn
jiè shào
zōng
伸--申（申请） 界--介（介绍） 棕--宗(祖宗)
yǐ
zhào
xiào
忆--乙（乙方） 招--召（召开） 教--孝（孝顺）
注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。 你有什么好办法记住这些生字? （减一减的方法）
道理也和灯芯一样，需要 经常辩一辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪 儿都不行。指人的言行必须有理 可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时间的 胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜 利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强 调理是不能违背的。
( 咬 )着牙
( 咽 )口水
( 啃 )着骨头
( 嚼 )着口香糖 ( 含 )冰激凌 ( 叼 )着肉
学习“叫、喊”等和嘴发出的声音有关的动作。
(1)“开火车”读“叫、喊、嚷、吼、 吵、啼、唤”等字。 （2）说话练习:选择其中一个字说一句 话。
学习“啪、哗”等带口字旁的象声词。 (1)这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？谁来说一说。
请大家认真读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。
语文园地三
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童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、 动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在牛 肚子里旅行,一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思 议的事情,还能获得很多启示。
阅读童话，我们能交到很多 奇特的朋友，经历一些不可思议 的事情，还能获得很多启示。
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伸--申（申请） 界--介（介绍） 棕--宗(祖宗)
yǐ
zhào
xiào
忆--乙（乙方） 招--召（召开） 教--孝（孝顺）
注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。 你有什么好办法记住这些生字? （减一减的方法）
道理也和灯芯一样，需要 经常辩一辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪 儿都不行。指人的言行必须有理 可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时间的 胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜 利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强 调理是不能违背的。
( 咬 )着牙
( 咽 )口水
( 啃 )着骨头
( 嚼 )着口香糖 ( 含 )冰激凌 ( 叼 )着肉
学习“叫、喊”等和嘴发出的声音有关的动作。
(1)“开火车”读“叫、喊、嚷、吼、 吵、啼、唤”等字。 （2）说话练习:选择其中一个字说一句 话。
学习“啪、哗”等带口字旁的象声词。 (1)这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？谁来说一说。
请大家认真读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。
语文园地三 课件PPT【统编部编版语文三上】
词句段运用
第都2是课“时口”字
读一读，和同学旁与交的嘴流字相你，关的字。发义现。
咬叼嚼
叫 喊 嚷 跟叫唤
咽啃
口
吼 吵 的动作
吞含
啼 唤 有关
与口有关 的行为
啪哗吱 嗡 嘟呜嘀
拟声词
拓展
手： 打 扑 扔 扫 心： 忘 志 忽 念 水： 汉 汁 汗 江
修改符号
下面我们就来学习修改 符号，并试着使用这些修改 符号修改自己的习作。
已 李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
修改符号
表示改正 表示增补
表示删除
修改病句：
像
1.天空分外蓝，白云象轻纱一样，在蓝天飘荡。
身上
脚上穿着
2.小明穿夜 里卖火柴——一 根也没有卖出 去——五次擦燃 火柴——最后冻 死在街头
珍惜现在 的幸福生 活，认真 刻苦学习
《那一定 会很好》
一粒 种子
一粒种子—高大的 人生每个
树—手推车—椅 阶段都要
子—木地板
乐观生活
红头被牛吞进肚 《在牛肚 青头和 子—第一个胃—第 好朋友要 子里旅行》红头 二个胃—牛嘴里— 互相帮助
shēn
jiè shào
伸——申（申请） 界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
后面的字都是前面字的声旁， 表示前一个字的读音。如“伸”的 声旁是“申”，前后两个字的读音 相同或相似。
拓展认识 左形右声，如：松（公）、渔（鱼） 左声右形，如：功（工）、战（占） 上形下声，如：花（化）、芳（方） 上声下形，如：烈（列）、忘（亡） 内形外声，如：闷（门）、问（门） 外形内声，如：圆（员）、赶（干）
部编版小学语文三年级上册 语文园地三(含习作三：我来编童话)课件
学了《蚁王》我还和同学表演了童话故 事，真有趣！
读一读，比一比，认一认。
伸——申(申请) 踪——宗(祖宗) 招——召(召开) 读这些生字， 你发现了什么？ 界——介(介绍) 忆——乙(乙方) 教——孝(孝顺)
读了这些生字，我发现它们大部 分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
我会认 申请
shēn
申报 申 三令五申 祖宗 zōng 宗亲 宗 祖宗八代
读了三个小朋友说的话，我发 现他们分别从不同的角度交流了 学习童话的收获。 第一个小朋友总结了童话的特 点，即拟人化的写法。 第二个小朋友是从写法方面交 流的。说童话故事所塑造的人物 形象比较鲜明，那是因为作者抓 住了这些人物的语言、动作、心 理活动等具体的描写。 第三个小朋友从读童话故事 的收获和童话的作用来谈的。
这道题是指导我们修改病 句的。要想修改病句，首先应该 找出病因。
找到病因后，我们再看书中运用 了什么修改符号进行修改，我们从中认 识了表示改正、表示增补、表示删除的 三种修改符号。
练一练，学运用。 用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等
灯不拔不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。
fù cùn
一时强弱在于力，千古胜负在于理。 一时的强弱在于谁的力
读一读这这些句子， 你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。
(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重 心长地说：“孩子‘( 一时强弱在于力，万古胜负在于理。)’ 凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是 ( 灯不拨不亮，理不辨不明。 )
读一读，比一比，认一认。
伸——申(申请) 踪——宗(祖宗) 招——召(召开) 读这些生字， 你发现了什么？ 界——介(介绍) 忆——乙(乙方) 教——孝(孝顺)
读了这些生字，我发现它们大部 分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
我会认 申请
shēn
申报 申 三令五申 祖宗 zōng 宗亲 宗 祖宗八代
读了三个小朋友说的话，我发 现他们分别从不同的角度交流了 学习童话的收获。 第一个小朋友总结了童话的特 点，即拟人化的写法。 第二个小朋友是从写法方面交 流的。说童话故事所塑造的人物 形象比较鲜明，那是因为作者抓 住了这些人物的语言、动作、心 理活动等具体的描写。 第三个小朋友从读童话故事 的收获和童话的作用来谈的。
这道题是指导我们修改病 句的。要想修改病句，首先应该 找出病因。
找到病因后，我们再看书中运用 了什么修改符号进行修改，我们从中认 识了表示改正、表示增补、表示删除的 三种修改符号。
练一练，学运用。 用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等
灯不拔不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。
fù cùn
一时强弱在于力，千古胜负在于理。 一时的强弱在于谁的力
读一读这这些句子， 你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。
(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重 心长地说：“孩子‘( 一时强弱在于力，万古胜负在于理。)’ 凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是 ( 灯不拨不亮，理不辨不明。 )
三年级上册语文课件语文园地三人教部编版含习作14
三年级上册语文课件语文园地三人教 部编版 含习作1 4
例文
一个冬天的夜晚，北风呼呼地吹着， 外面冷极了！
森林超市里，猎狗一个人独自坐
在收银台后面看店。突然，一只啄木 鸟直直地向超市飞来，哐当一声，碰 到了门框上，猎狗急忙上前查看情况。 “不好了，不好了！兔子……不小心掉 进河里了，快去救他……”啄木鸟还没 说完，猎狗已经跑向河边。……
三年级上册语文课件语文园地三人教 部编版 含习作1 4
三年级上册语文课件语文园地三人教 部编版 含习作1 4
理解
点拨
以上三个句子都强调 人要讲道理，要以理服人
第一句讲的是灯要时常拨动才会亮，同样，道理在不断 辩论中才会越来越明晰。
第二句讲的是人要讲理，人的言行必须有理可循。
第三句的意思是人世间的胜负在于道理，有理定能成功。
三年级上册语文课件语文园地三人教 部编版 含习作1 4
三年级上册语文课件语文园地三人教 部编版 含习作1 4
拓展
告诫人要讲道理的警句： 1.碾谷要碾出米来，说话要说出理来。 2.劈柴看文理，讲话凭道理。 3.牛无力拖横耙，人无理讲懒话。
三年级上册语文课件语文园地三人教 部编版 含习作1 4
1.李老师 以 经走了。
2.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
三年级上册语文课件语文园地三人教 部编版 含习作1 4
表示改正
表示删除
三年级上册语文课件语文园地三人教 部编版 含习作1 4
日积月累
1.灯不拨不亮，理不辩不明。 2.有理走遍天下，无理寸步难行。 3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。
健步如飞 毫不犹豫 山清水秀 热闹非凡 娇艳 清澈见底
好词 幽静 谈笑风生 夕阳西沉 湖光山色 兴奋 愁眉苦脸
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地》优秀课件PPT
做一做
试着做一做汉字减法，并给新字组词。
赠-贝=（曾 ）（ 曾经 ） 蛛-虫=（朱 ）（姓朱 ） 唤-口=（奂）（美轮美奂） 晨-日=（ 辰）（ 星辰 ）
都是“口”字 旁的字，字义
读一读，和同学与交嘴流相你关的。 发现。
咬叼嚼
叫喊嚷
与吃 有关
咽啃
口
吼吵
吞含
啼唤
与“叫” 有关
发出的 啪 哗 吱 嗡
部编版三年级语文上册第三单元
语Байду номын сангаас园地三
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从 鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到她的朋友感受到她的忧伤 和惆怅。
②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人 类服务的快乐。
日积月累
（1）灯不拨不亮，理不辩不明。 （2）有理走遍天下，无理寸步难行。 （3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮 一些，有些事情，只有亲自去辨别是非， 才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见 后鸟儿去寻找大树。
②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起 来，想跑，想坐下来休息，想躺下……
③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在 牛肚子里作了一次旅行。
④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受 奶酪渣诱惑，以身作则。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋 友，经历一些不可思议的事情，还能获得 很多启示。
三年级上册语文-第三单元语文园地人教(部编版)(18张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
日积月累
灯不拨不亮，（ 理不辩不明 ）。 有理（ 走遍天下），无理（寸步难行）。 一时（强弱）在于力，（万古）胜负在于（理）。
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
zhāo zhào shào
招—召—绍
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
词句段运用
咬叼嚼
咽啃
吞含
口
叫喊嚷 吼吵 啼唤
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
啪哗吱嗡 嘟呜喃
象声词：又叫拟声词。是摹仿自然声音构成的词。
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
日积月累
道理
讲理 理直气壮 理解 理想
灯/不拨/不亮，理/不辩biàn/不明。
cùn
有理/走遍天下，无理/寸步难行。
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级上册语文-第三 单元语 文园地 人教（部编版）(18张ppt)公开课课件
词句段运用
红头看见自己的朋友，高兴得留下了眼泪。 六一庆祝会上，小红跳了一段优美的舞蹈，一首动听 的歌曲。 儿童商店里玩具真多，有小汽车、洋娃娃、乐高、 《儿童画报》等。
ruò
fù
一时强弱/在于力，万古胜负/在于理。
部编版三年级上册语文《语文园地三》PPT电子课件(三年级上册)
交流平台
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队 长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体 活动中要以身作则，严守纪律。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请） 招—召（召开） 踪—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 豫—予（给予） 界—介（介绍）
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这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋 蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们 的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时， 红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊， 它一下子“蹦到牛身上”，可是那头 牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨 碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里 对青头的动作描写和语言描写，让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自 己安危的人，它很善良。
人教版三年级上册
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童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界 里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有 喜怒哀乐。
《那一定很舒服》这篇童话中，种子 最终变成木地板后，它感到了舒服的同时 内心很安宁。
我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小 鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天 鹅时它开心不已。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都 不行。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
解读：一时的强弱在于力量的大小，而万 古的胜负却在于道理是否说服人心。
日积月累
这三句俗语都阐述了道理的重要 性，希望同学们在生活中能懂得道理， 凡事能讲道理！
语文园地三
我喜欢读童话故事，因为童话里的人物常常有超人的 力量。比如《阿里巴巴和四十大盗》里的阿里巴巴。
人教部编版语文三年级上册《语文园地三修改病句》优秀教学课件
人教版部编三年级语文上册
语文园地三《修改病句》
导入
什么是病句？
“病句”，顾名
思义，就是内容 和结构上有毛病
的句子。
知识讲解 难点突破
常见病句类型
成分残缺 重复啰嗦 搭配不当 错字标点 语序混乱
前后矛盾 用词不当 分类不当 词序颠倒 不合事理
知识讲解 难点突破
我们常见的修改符号有那些？
1、删除符号
2、改正符号
3、增补符号
知识讲解 难点突破
修改病句注意事项：
读：读懂句子明确句子表达意思。 找：找出病因。 改：改动要小，原意保留。 查：检查句子是否正确。
知识讲解 难点突破
误用错别字
已
李老师以经走了。
用词不当
连连 续续连 续 连续
他陆续三天没来上课了。
知识讲解 难点突破
知识讲解
搭配不当 难点突破
1、删除符号 2、改正符号 3、增补符号
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好加以油上三！点加，相油信！你一加定油会成！为学习的强者。
课后研讨 感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！
前后矛盾
知识讲解 难点突破
课堂练习 难点巩固
修改病句大练兵
我 1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
2我忍不住不禁笑了起来。
奖
3.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
4果园里种着西红柿、苹果、梨子、橘子、桃子等水果。
5.五颜六色的红旗在随风飘扬
爱护
。
6.我们要热爱公共财产。
语文园地三《修改病句》
导入
什么是病句？
“病句”，顾名
思义，就是内容 和结构上有毛病
的句子。
知识讲解 难点突破
常见病句类型
成分残缺 重复啰嗦 搭配不当 错字标点 语序混乱
前后矛盾 用词不当 分类不当 词序颠倒 不合事理
知识讲解 难点突破
我们常见的修改符号有那些？
1、删除符号
2、改正符号
3、增补符号
知识讲解 难点突破
修改病句注意事项：
读：读懂句子明确句子表达意思。 找：找出病因。 改：改动要小，原意保留。 查：检查句子是否正确。
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误用错别字
已
李老师以经走了。
用词不当
连连 续续连 续 连续
他陆续三天没来上课了。
知识讲解 难点突破
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搭配不当 难点突破
1、删除符号 2、改正符号 3、增补符号
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好加以油上三！点加，相油信！你一加定油会成！为学习的强者。
课后研讨 感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！
前后矛盾
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课堂练习 难点巩固
修改病句大练兵
我 1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
2我忍不住不禁笑了起来。
奖
3.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
4果园里种着西红柿、苹果、梨子、橘子、桃子等水果。
5.五颜六色的红旗在随风飘扬
爱护
。
6.我们要热爱公共财产。
语文园地三第一课时(课件)部编版语文三年级上册
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
课文内容概括：概括文章的主要内容，让学生对课文有整体认识。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生了解文 章的组织和逻辑。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
添加副标题
语文园地三第一课时(课件)部 编版语文三年级上册
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 复习导入
05 巩固练习
02 导入新课 04 新课学习 06 课堂小结
添加章节标题
导入新课
介绍本课时的学习内容
了解本课时的 学习目标：包 括掌握生字词、 理解课文内容、 体会情感等。
介绍本课时的重 点难点：包括需 要学生掌握的难 点知识点、需要 教师注意的教学
分析课文中的人物形象及特点
特点：小男孩勇敢、自信；小 女孩关心他人、体贴他人；小 蘑菇可爱、善良
课文中通过对话表现人物特 点
人物形象：小男孩、小女孩、 小蘑菇
人物形象及特点在课文中的 意义和作用
讲解课文中的修辞手法及表达效果
比喻：通过比喻的方式，使描写更加生动形象，让读者更加容易理解。 拟人：通过拟人的方式，赋予事物以人的特征，让描写更加生动有趣。 排比：通过排比的方式，增强语言的气势，突出作者的情感表达。 夸张：通过夸张的方式，突出事物的特征，增强读者的感受力。
完成课后练习题
预习下一课，了 解大意
收集与本课相关 的资料，准备分 享
感谢您的耐心观看
汇报人：
● 生字读音及笔画顺序：对课文中的生字进行读音和笔画顺序的讲解 ● 生词解释及用法：对课文中的生词进行解释及用法的讲解 ● 形近字辨析：对课文中的形近字进行辨析，帮助学生区分和记忆 ● 词语搭配及造句：对课文中的词语进行搭配及造句的讲解，帮助学生理解词语的用法和语境
课文内容概括：概括文章的主要内容，让学生对课文有整体认识。
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课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生了解文 章的组织和逻辑。
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03 复习导入
05 巩固练习
02 导入新课 04 新课学习 06 课堂小结
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介绍本课时的学习内容
了解本课时的 学习目标：包 括掌握生字词、 理解课文内容、 体会情感等。
介绍本课时的重 点难点：包括需 要学生掌握的难 点知识点、需要 教师注意的教学
分析课文中的人物形象及特点
特点：小男孩勇敢、自信；小 女孩关心他人、体贴他人；小 蘑菇可爱、善良
课文中通过对话表现人物特 点
人物形象：小男孩、小女孩、 小蘑菇
人物形象及特点在课文中的 意义和作用
讲解课文中的修辞手法及表达效果
比喻：通过比喻的方式，使描写更加生动形象，让读者更加容易理解。 拟人：通过拟人的方式，赋予事物以人的特征，让描写更加生动有趣。 排比：通过排比的方式，增强语言的气势，突出作者的情感表达。 夸张：通过夸张的方式，突出事物的特征，增强读者的感受力。
完成课后练习题
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● 生字读音及笔画顺序：对课文中的生字进行读音和笔画顺序的讲解 ● 生词解释及用法：对课文中的生词进行解释及用法的讲解 ● 形近字辨析：对课文中的形近字进行辨析，帮助学生区分和记忆 ● 词语搭配及造句：对课文中的词语进行搭配及造句的讲解，帮助学生理解词语的用法和语境