7给身边的材料分类
教科版三年级科学上册 给身边的材料分类
给身边的材料分类
知识点：
（1）、我们身边常见的材料有哪些？ 我们身边常见的材料有： 木头、 纤维、 纸、
玻璃、 金属、 塑料、 橡胶等。
（2）、看看教材p61图中物品分别是由哪些材料做成的？ 根据所用材料的不同，将它们分成4类，每类至少写出5个。
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月 11 日
金属 车子、路灯、 电视机、 空调、 铁门
木头
金属
瓷器
金属
木头
陶
砖 瓦
ห้องสมุดไป่ตู้
木头
总结我们学过的材料，归纳它们有哪些特性？
木条 卡纸 用指甲能划出痕迹吗 在水中是沉还是浮 容易折弯吗 容易吸水吗 √ 铁片 砖 × ↓ × × 瓦 塑料尺
√
↑ √ √
×
↓ × √
×
↓ × √
×
↑ √ ×
↑
× √
× ×
×
↑
√
√
√
×
√
√
（3）、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏？
①、不乱砍滥伐森林； ②、保护生态环境； ③、垃圾分类回收等。
四、问答题 一扇门，为什么要使用木头、玻璃、金属等材料？ 说一说它们各自的特点和用途。
因为木头质轻、韧性好， 玻璃透明、防风、透光线 金属坚硬、耐磨。所以，一扇门，要使用木头、 玻璃、金属等材料制作。
塑料 车了外壳、 空调外壳、 水桶、盆子、 雨衣
木头 门框、电视柜、 书桌、 椅子、床架
泥土
陶器、 瓷砖、 瓦、
砖、 碗
总结我们学过的材料，它们有什么特性 材料 特性 木条 卡纸 铁片 砖 瓷 塑料尺
用指甲能划 出痕迹吗 在水中是沉 还是浮
容易折弯吗 容易吸水吗
教科版科学三年级上册《给身边的材料分类》教案
教科版科学三年级上册《给身边的材料分类》教案一. 教材分析《给身边的材料分类》这一课旨在让学生了解和掌握常见材料的分类，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并能够根据材料的性质和用途进行合理的分类。
通过这一课的学习，学生可以培养观察、思考、动手的能力，提高对周围环境的认知水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的材料有了一定的了解。
但学生在分类方面的能力还有待提高，需要通过实践活动，让学生在动手操作中学会分类，理解分类的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别常见材料，了解材料的性质和用途，并能对材料进行合理分类。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、动手操作，培养分类能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别常见材料，了解材料的性质和用途，学会对材料进行分类。
2.教学难点：学生能够根据材料的性质和用途进行合理的分类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中学习材料分类。
2.动手操作法：让学生亲自动手，进行材料的分类实践活动。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：各种材料实物，如金属、塑料、纸张、玻璃等。
2.学具：学生分组准备，每组一份材料实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物、制作玩具等，引导学生关注身边的材料，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示各种材料实物，如金属、塑料、纸张、玻璃等，引导学生认识这些材料。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据材料的性质和用途，对材料进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行分类展示，让学生分享自己的分类方法和心得。
其他学生进行评价，教师总结。
5.拓展（5分钟）教师提出一些生活中的分类实例，如垃圾分类、废品回收等，引导学生思考材料分类的意义和作用。
《给身边的材料分类》我们周围的材料精品ppt课件2
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
下面这些物品利用了木头的什么性质？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
筷子 船
坚硬、轻便 能浮水上
桌椅 易加工、有承重性、较硬、不易传热 桥墩房梁：较硬、有承重性
辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑 料（PE..PP）的方法:1、能漂在水上 的是无毒的，沉水的是有毒的。２， 无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声 音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有 粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发 粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不 易燃烧，离火即熄灭。
比较金属条、卡纸条、木条、塑料条 的柔韧性：
准备好相同宽度相同厚度的金属条、 卡纸条、木条、塑料条，把它们并列放 在水平桌面的边缘，一端用重物压住， 另一端伸出桌面的长度相同，并在下面 挂相同重量的物体，结果发现塑料条的 弯曲程度最大，说明塑料条的柔韧性最 强。
11给身边的材料分类PPT课件
容易折弯吗
容易吸水吗
5
材料 木条 纸 铁 砖 瓷 塑料
特征
容易能划出 √ √ × √ × × 痕迹吗
在水中是沉 ↑
↓↓
还是浮
(最终)
容易折弯吗 √ √ √
↓↓↑ ××√
容易吸水吗 √ √ × √ × ×
6
材料与环境
天然材料：指自然界原来就有未经加工或基本不加 工就可直接使用的材料。 如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、 亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。
废旧材料的巧妙运用
——饮料盒大变身
12
千变万化的易拉罐
13
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
1
2
常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等等。 你能对用这些材料制成的物品举例吗？
木材 木碗
金属 铁锅
塑料 鼠标
玻璃 镜子
布料 红旗
纸 餐巾纸
3
给这些物品分类
材料
物品
金属
塑料
木头
纸
砖瓦
陶器、瓷器
注：每种材料制成的物品写出三件。
4
材料 特征
木条 纸 铁 砖 瓷 塑料
容易能划出 痕迹吗
在水中是沉 还是浮
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
三年级教材解读
滴管的使用方法：
1、用拇指、食指和中指挤压滴管头部， 排出滴管头部的空气。
2、伸入水中，松开手指。
实验要求： 1、水滴的大小一样。
2、侧面观察水滴的变化，也要关注材料遇水时的 变化。
3、注意，描述观察到的现象。如材料的吸水速度 、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。
4、把四种材料按吸水性从强到弱排序。
木材 玻璃
金属 布料
塑料 陶瓷
材料 木条 特性
用指甲能划出痕
迹吗
能
卡纸 铁片 砖
瓷
塑料尺
能 不能 能 不能 不能
在水中是沉还是
浮
浮 浮 沉 沉沉 浮
容易折弯吗
不容易 容易 容易 不容易 不容易 容易
容易吸水吗
容易 容易 不容易 容易 不容易 不容易
材料与环境
谢谢大家！
用来 划的
被划的 材料
材料
木条
木条
×
卡纸
×
铁钉
√
塑料尺
√
划痕
卡纸
√ × √ √
铁钉
× × × ×
塑料尺
× × √ ×
活动二：认识金属
金属看起来是什么样的？可以拉成丝或打成薄片吗？金属还有 哪些特性？
金属看起来很坚硬，金属可以拉成丝和打成薄片。如：金属丝、
金属薄片。
在气泡图中记下我们了解的金属的特性。
进行观察和比较。
三、单元解读
第1节 我们周围的材料
重点
1、让学生知道我们周围存 在许多不同种类的材料。
2、学会用比较适当的词语 描述常见材料。
难点
辨认和描述不同的材料。
活动一：寻找常见的材料
活动二：观察和记录身边的材料
三年级科学下册知识点
1.身边的材料1.我们身边的物品都是用材料制成的。
如金属、木材、纸、塑料、玻璃等都是材料。
2.按材料给物品分类为：金属、塑料、纸、木材、布（纤维）。
3.生活中常见的镜子、灯泡、酒瓶一般是用玻璃材料制作的，这种材料是用沙子和其他一些原料经过加工制成的。
三角板、圆珠笔杆、电脑外壳等一般是用塑料材料制作的，这种材料是用石油等原料经过人工合成的方法制成的。
4.材料分为天然材料和人造材料。
从自然界中直接获取的叫天然材料，如石油、木头、棉花、沙土、矿石、麻、丝、煤等都是天然材料。
由天然材料加工成的材料叫人造材料。
如玻璃、金属、塑料、尼龙、水泥、纸、陶瓷等都是人造材料。
2.塑料1.塑料是一种用途广泛的人造材料。
有的塑料可以代替钢铁作建筑材料。
2. 塑料的特点是轻便、透明、防水、耐磨、不易生锈。
用塑料代替木头的优点是易加工、防水、耐磨、不易变形，不生锈，还可节约木材，减少森林破坏。
缺点是：丢弃后不易降解，容易造成环境污染。
3.矿泉水瓶灌入开水会变软，再灌入凉水它会变硬。
4.一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，在阳光下晒一会，发现两只手的感觉不一样，塑料手套有汗，棉布手套没汗，因为塑料手套比棉布手套透气性、透水性都差（或塑料手套没有透气性和透水性）。
5.人们制造出许多人造材料。
如铝合金、钛合金等应用于日常生活及航天领域。
一种复合玻璃用于军事国防领域，一种合成纤维用来制作特殊用途的服装。
用纳米材料（1米=10亿纳米）制造的小机器人，只有一粒尘埃那么大，可以在人体的血管里游泳，清扫血管，治疗疾病。
6.新材料有：防弹衣、防弹玻璃柜、变色眼镜、变色勺、记忆眼镜架、人造钻石等。
7.白色污染是指人们大量使用塑料包装制品而造成的环境污染。
减少白色污染的建议：(1)分类回收塑料，以便再加工利用。
（2）减少或不用一次性塑料。
（3）开发新型的可降解塑料（4）积极宣传做保护环境小卫士。
3.倾听声音1.声音对于每个正常人来说并不陌生，人类可以靠它来传递信息、交流思想。
教育科学出版社-三年级上册-3.我们周围的材料-7 给身边的材料分类 名师获奖
纳米材料的用途
纳米材料的用途很广，主要用途有：
医药使用纳米技术能使药品生产过程越来越精细，并在纳米材料的尺度上直接利用原子、分子的排布制造具有特定功能的药品。
纳米材料粒子将使药物在人体内的传输更为方便，用数层纳米粒子包裹的智能药物进入人体后可主动搜索并攻击癌细胞或修补损伤组织。
使用纳米技术的新型诊断仪器只需检测少量血液，就能通过其中的蛋白质和DNA诊断出各种疾病。
家电用纳米材料制成的纳米材料多功能塑料，具有抗菌、除味、防腐、抗老化、抗紫外线等作用，可用处作电冰霜、空调外壳里的抗菌除味塑料。
电子计算机和电子工业可以从阅读硬盘上读卡机以及存储容量为目前芯片上千倍的纳米材料级存储器芯片都已投入生产。
计算机在普遍采用纳米材料后，可以缩小成为“掌上电脑”。
环境保护环境科学领域将出现功能独特的纳米膜。
这种膜能够探测到由化学和生物制剂造成的污染，并能够对这些制剂进行过滤，从而消除污染。
纺织工业在合成纤维树脂中添加纳米SiO2、纳米ZnO、纳米SiO2复配粉体材料，经抽丝、织布，可制成杀菌、防霉、除臭和抗紫外线辐射的内衣和服装，可用于制造抗菌内衣、用品，可制得满足国防工业要求的抗紫外线辐射的功能纤维。
机械工业采用纳米材料技术对机械关键零部件进行金属表面纳米粉涂层处理，可以提高机械设备的耐磨性、硬度和使用寿命。
为推进我国功能纳米材料的产业化进程，中国商品交易中心和中国科学院化学研究所共同组建了北京中商世纪纳米技术有限公司，该公司将以中国科学院化学研究所功能纳米界面材料研究组为技术依托，致力于功能纳米界面材料技术与开发与推广。
教科版给身边的材料分类优秀教案2
《给物体分类》教学设计【教材分析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等。
本课的学习主要分为四个活动：1．聚焦分类话题；2．制订分类标准，进行分类；3．研讨，回顾学习过程：4．了解分类的意义。
通过四个活动，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了解分类是科学研究的重要方法。
同时，帮助学生掌握分类方法，明确分类标准的细化是准确分类的要素。
通过开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。
【学情分析】在生活中,学生早就在不知不觉地对一些事物进行分类了。
在本课中,他们要对前3课用到的所有物体进行分类,进一步清晰、有序地认识它们的属性。
但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段，在行为能力上相对较弱，无意注意大于有意注意，注意力集中时间较短。
同时，对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培养。
【教学目标】科学概念目标1．了解分类是科学研究的一种重要方法。
2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标1．能够根据一个特征对物体进行分类。
2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
科学态度目标1．继续发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体可以根据某一特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。
【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。
难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。
【教学准备】乒乓球、大木块和小木块、塑料块、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、玻璃珠、磁性白板、学生活动手册、若干个带有两个大圆圈的小组记录单、班级记录单等。
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木头
2021/3/10
讲解：XX
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常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等等。 你能对用这些材料制成的物品举例吗？
木材 木碗
金属 铁锅
塑料 鼠标
玻璃 镜子
2021/3/10
布料 红旗
讲解：XX
纸 餐巾纸
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总结我们学过的材料，归纳它们有哪些特性？
木条 卡纸 铁片 砖 瓦 塑料尺
用指甲能划出痕迹吗 √ √ × × × ×
2021/3/10
讲解：XX
13
材料与环境
天然材料：指自然界原来就有未经加工或基本不加 工就可直接使用的材料。 如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、 亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。
人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的， 需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。
如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是 由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、 煤、天然气中提炼出来的。
2021/3/10
讲解：XX
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2021/3/10
讲解：XX
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2021/3/10
讲解：XX
16
2021/3/10
讲解：XX
17
2021/3/10
讲解：XX
18
材料与环境
2021/3/10
讲解该怎样合理
使用材料，减少对环
境的破坏呢？
讲解：XX
20
千变万化的易拉罐
在水中是沉还是浮
↑
↑
↓ ↓↓
↑
容易折弯吗
× √ ××× √
容易吸水吗
√√
×√ √
×
2021/3/10
讲解：XX
11
我们使用的材料有的是天然材 料，像木头、黏土、棉花、皮 革等，这些材料我们可以直接 使用，根据它们各自的特性制 成相应的物品。
2021/3/10
讲解：XX
12
有的是人工制造的材料，像塑 料、砖、陶瓷和橡胶等，人们 把自然界里的物质进行加工， 使它们具备了我们需要的一些 特性，再拿来使用。
7 给身边的材料分类
2021/3/10
讲解：XX
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2021/3/10
讲解：XX
2
2021/3/10
讲解：XX
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木头 金属
2021/3/10
讲解：XX
4
瓷器
2021/3/10
讲解：XX
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金属 木头
2021/3/10
讲解：XX
6
陶
2021/3/10
讲解：XX
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砖瓦
2021/3/10
讲解：XX
2021/3/10
讲解：XX
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做一做
• 2、 选择题。
• （1）下列材料的硬度最大的是（ B）。
• A砖 B铁 C塑料 D木材
• （2）制造一架飞机，更多使用的是 （ B）。
• A天然材料 B复合材料 C单一材 料
• （3）C下列材料最容易被铁钉划出痕迹的 是（ ）。
• A砖 B陶瓷 C塑料
2021/3/10
2021/3/10
讲解：XX
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做一做
• 1、 判断题。 • （1）很多物体并不是用单一的材料制成的，
这主要是为了美观。（ ） × • （2）我们使用的材料中，有的是天然材料，
有的是人造材料。（ ） √ • （3）塑料和陶瓷都是天然材料。（× ） • （4）我们周围用塑料制成的物品最多，所
以塑料是最好的材料。（× ）
讲解：XX
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做一做
• （4）用下列材料做成的实心小方块，放 入水中会沉下去的是（C ）。
• A木头 B塑料 C铁
• （5）下列材料的吸水性最好的是（B ） • A砖 B木头 C塑料
2021/3/10
讲解：XX
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感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/3/10
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