城市化过程对地理环境的影响教案

第三节城市化过程对地理环境的影响（1课时）【教学目标】1、知识与技能（1）能够解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题。

（2）针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。

(3)了解保护和改善城市环境的主要措施和我国城市发展的趋势2、过程与方法（1）结合现实生活中的具体事例，分析城市化对自然环境的影响（2）归纳城市环境污染的主要表现3、情感态度与价值观（1）通过学习能全面的、辨证的、发展的来看待城市化过程中积极的一面和出现的问题。

（2）明确发达国家城市化带来的环境问题和我国城市化过程中的成就，增强爱国主义情感。

【重点难点】1、重点：城市化过程对地理环境的影响和带来的环境问题2、难点：分析城市化过程对地理环境的影响。

〔案例一〕【教学过程】〔复习提问〕1．什么是城市化？它的主要标志是什么？2．发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？〔学生回答〕〔教师纠正并导入〕随着城市的不断发展，城市地域的日益扩大，土地利用方式发生了改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发生不同程度的变化，导致了城市建设的无序开发和城市破坏的不可逆转。

比如，现在的城市交通越来越拥堵，这是城市化进程中出现的典型的“城市病”。

那么，在城市化过程中有哪些问题？如何解决这些问题呢？〔过渡〕先请同学们阅读图2—17、P41第一自然段思考城市化对农村生活和城市生活影响〔板书〕一、城市化与我们的生活1、城市化过程对生活的影响〔点拨〕对农村生活的影响是：城市文明影响着传统的生活习惯和劳作方式。

〔板书〕（1）对农村生活的影响〔点拨〕对城市生活的影响是：改变了城市交通，促进了城乡交流，缩小了城乡差别〔板书〕（2）对城市生活的影响[讨论] P41“活动”---城市应当优先发展什么交通工具〔点拨〕城市应当优先发展什么样的交通工具，根据以下因素确定：（1）比较各种交通工具的优劣(运载量、速度、灵活度、污染)；（2）城市的实际情况(城市规模、人口密度、道路状况)。

〔过渡〕城市化在影响人们生活的同时，也不同程度的破坏了人类的生存环境，那么它对大气圈、水圈、生物圈、岩石圈都产生了哪些影响呢？读P41“阅读”，总结城市化对自然地理环境的影响，填写下表影响及来源危害大气圈水圈生物圈岩石圈〔板书〕2、城市化过程对自然地理环境的影响〔点拨〕〔过渡〕读P42“阅读”，总结城市化对人文地理环境的影响，填写下表影响方面产生的影响城市用地就业方式景观与生态系统地域联系〔板书〕3、城市化过程对人文地理环境的影响〔点拨纠正〕影响方面产生的影响城市用地改变了土地利用方式，形成了城市功能区就业方式第一产业向第二、三产业转化，农业社会演化为现代化工业社会景观与生态系统城市景观取代了乡村景观，自然生态系统转变为人工生态系统地域联系改变了地方文化；促进社会经济的发展、文化的进步〔过渡〕请同学们读P43“活动”—扩容与提质并重，思考：①城市化过程中过度扩张的表现；②城市建设盲目开发对地理环境造成的影响〔点拨纠正〕“扩容与提质并重”材料中介绍详细，从中找出答案。

〔过渡〕城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。

城市环境污染，使城市环境质量日益下降。

读图2--20，看城市环境问题的产生及危害〔板书〕二、城市环境问题1、环境污染〔讨论并完成下表〕污染类别危 害大气污染危害人类健康、破坏土壤、水质、生物、腐蚀建筑物水体污染危害人类健康和动植物的生长繁殖噪声污染破坏生活环境固体废弃物污染影响环境卫生和人类健康光污染刺激人的视觉，诱发交通事故电磁波污染影响人体健康影响及来源危害大气圈城市工业排放各种气体影响太阳辐射强度，城市气温、降水等也发生变化，出现城市“热岛”现象；密集的建筑群影响了日照、风速和风向。

危害人们的健康水圈破坏了原有的河网系统，城市工业废水、生活污水、城市地面径流，使城市水质受到影响。

人体健康和动植物的繁殖受到影响生物圈生物栖息地被城市的“钢筋水泥”所改变生物的多样性减少岩石圈城市的道路系统和生产、生活活动设施使降水、径流、蒸发、渗漏产生再分配使水质、水量和地下水运动发生变化。

〔过渡〕城市化过程中除产生环境污染的不利影响外，还出现了一系列的“城市病”，都有哪些方面呢？产生原因是什么？〔板书〕2、城市病〔点拨〕由于人类产业活动的高度集中、长时期和高强度的产业活动及不合理的城市规划等，出现了一系列的“城市病（PPT 展示下图）〔过渡〕由于城市环境污染和“城市病”的出现了郊区城市化，其产生的具体原因和过程是怎样的？〔板书〕3、结果---郊区城市化〔点拨〕PPT 展示〔过渡〕读P45活动“移植大树之风为何屡禁不止”，回答活动题1、2、3[点拨]1、大量移植大树对树木原生存地会造成严重的环境破坏，直接影响当地的生态群落，还会引发水土流失、泥石流、山体滑坡、洪涝、沙尘暴等自然灾害，并且违反国家保护古树的有关法规。

2、因为森林具有涵养水源、保持水土的作用，上游失去了森林，则下游失去水源补充，致使水资源缺乏；使河湖淤塞，增加了洪灾的机率，加大了防洪投入。

城市是区域生态环境的一部分，区域环境受破坏，城市也会遭殃，产生一系列城市病。

3、生态城市是指符合自然生态规律和适合人类生存的可持续发展的城市。

做到：①统一规划； ②城郊防护林和城内绿地构成层级系统； ③尽量种植适生的本土草和树； ④要花、草、灌、林相结合； ⑤依法保护绿地。

〔过渡〕以上是城市化过程中产生的有利与不利影响，那么，我国的城市化是一个什么情况呢？阅读图2—22总结我国城市发展趋势（PPT 展示图2—22）〔板书〕三、我国城市发展趋势[点拨]城市经济逐步成为区域经济增长的主导力量；大型中心城市加速发展，辐射带动功能显著增强；有更多的农业人口进入大城市或当地的小城镇；运用信息化手段提升城市现代化水平；控制环境污染和生态破坏，治理各种“城市病”；强调以人为本，注重构建和谐的人居环境。

〔过渡〕结合P46“阅读”，讨论P47“活动” 议题1、议题2、[点拨]议题1：不切实际。

任何高水平的城市规划模式，都不可能普遍适合于中国的国情。

因为中国的国情国土辽阔，人口众多，各地的历史文化和风俗民情也不尽相同，城市发展模式应因地制宜，并形成城市特色。

议题2：合理。

〔课堂小结〕本节课主要讲述三个问题：城市化过程对自然与人文地理环境的影响、城市化过程中产生的自然与人文方面的问题及我国的城市化。

贯穿其中的一条主线是：影响、问题、对策；一个主题是：城市的可持续发展，即人与城市的协调发展。

请同学们结合开展的创建文明城市活动，从生活的一点一滴做起，关注我们这座城市，爱护这座城市，把它建设好，把它保护好。

〔课堂练习〕1、城市的空气污染源主要有①汽车、火车等交通工具排放②工矿企业排放③居民生活燃煤排放④光合作用产生A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④2、下列说法正确的是A、城市垃圾的不合理处理是城市大气污染的主要原因之一B、城市水污染的主要来源是生活污水C、目前城市水质受到严重污染，特别是饮用水的水质不断下降D、地形封闭的城市利于空气扩散，大气污染较轻3、英国泰晤士河曾受过严重污染，除偶尔能发现鳗鱼外，无其它鱼类。

如今，经过治理的泰晤士河，已被认为是世界大城市中比较干净的河流之一，河中重现了上百种鱼类。

伦敦原来是个著名的“雾都”，近年来，由于英国政府采取措施，帮助居民和工厂企业改用煤气、柴油等无烟燃料，并限制私人小汽车在市内使用，空气中烟尘大为减少，雾日已不多见。

（1）1950年伦敦市发生了震惊世界的酸雾事件，数百人死亡，造成酸雾的主要污染物是，其合理的防治措施是，酸雨对生物界的危害是。

（2）泰晤士河河水的污染物主要来自和。

污水排入河流，导致鱼类死亡的原因是。

（3）伦敦市保护和改善城市环境的措施有、、等。

〔答案〕1、B2、C3、（1）硫氧化合物减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放量使植物营养体受损，导致植物（林木）死亡（2）城市工业废水生活污水河水污染严重，水中溶解氧减少，导致鱼类缺氧死亡或排入的有毒废水，使鱼类死亡（3）建立新城和卫星城改善城市交通和居住条件保护和治理城市环境【板书设计】一、城市化与我们的生活1、城市化过程对生活的影响（1）对农村生活的影响（2）对城市生活的影响2、城市化过程对自然地理环境的影响3、城市化过程对人文地理环境的影响二、城市环境问题1、环境污染2、城市病3、结果--郊区城市化三、我国城市发展趋势【教学反思】城市化是一把双刃剑，对地理环境的影响既有有利的方面，也有不利的方面，总体来讲，利大于弊。

教学过程中，要让学生养成辨证看问题的习惯，不利的方面是可以通过人们的努力解决的，只有明确了城市化过程中会出现哪些问题，在今后城市建设中才会趋利避害，保护好城市环境。

所以教学过程中，要多启发学生思考，通过课本图示启迪思维，多结合现实例子，学以致用。

[案例二]【教学过程】教学内容师生活动设计意图1、城市化过程对生活的影响学生活动：1、结合实际、有关图片、资料比较：①农村生活与城市生活的不同及影响原因②城市和农村交通运输工具的差异；2、农村生活方式受城市的影响而发生的改变。

3、思考作为城市交通工具最合适的选择教师活动：1、PPT展示图2—17、城市生活与农村生活的图片资料；2、说明影响城市交通工具选择的因素：交通工具的运载量、速度、灵活度、污染；城市的城市规模、人口密度、道路状况等。

联系生活实际，调动学生思维，激发学习兴趣2、城市化过程对自然地理环境的影响学生活动：1、分析课本“阅读”材料、有关图片、视频，讨论、总结城市化对自然地理环境的影响，填表格一；2、通过城市“水” 的变化—存在形式、水质等，理解城市化的影响教师活动：1、PPT展示：图2—18、城市化对自然改造的图片、视频2、展示表格一，点拨纠正通过事实材料把凌乱的知识系统化，让学生学会总结、分析、提炼知识的方法3、城市化过程对人文地理环境的影响学生活动：1、分析课本“阅读”材料、有关图片、视频，讨论、总结城市化对人文地理环境的影响，填表格二；2、分析P43“活动” ，从“扩容与提质并重”材料中，总结我国城市化出现的问题教师活动：1、展示图2—19、城市各功能区图片、视频；展示表格二2、点拨纠正、指导学生辩证的看待城市的“扩容与提质”用所学知识解答我国城市化过程中出现的问题，提出自己的见解，形成科学的、可持续的城市化发展思想4、城市环境问题学生活动：1、结合自己所在城市的情况及图2—20、有关视频，讨论、总结填写表格三“城市环境污染”2、总结交通、住房、社会治安、就业等“城市病”3、阅读“逆城市化”材料和“移植大树之风为何屡禁不止”的探究材料，总结城市化的结果4、讨论解答：P45活动题教师活动：1、展示图2—20、有关交通、住房、社会治安、就业、等的资料及资料一英国逆城市化的资料通过城市化出现的问题和结果，对“自己在城市化中，应该做些什么”，展开讨论，发表自己的看法，提出合理化建议，养成合作学习的习2、点拨纠正，出示资料二（P45活动题答案）惯5、我国城市发展趋势学生活动：1、读图2—22、“生态春城”阅读材料，讨论探究“活动题”2、结合世界城市化的特点，对我国的城市化提出合理化建议教师活动：1、展示图2—22、昆明市区景观资料；2、指导学生的建议，点拨探究“活动题”，出示参考答案（资料三）用所学知识，分析我国的实际，学以致用；培养爱国主义情感6、课堂小结本节讲了城市化过程对自然与人文地理环境的影响、城市化过程中产生的自然与人文方面的问题及我国的城市化。