奥运精神小学美术
小学美术奥运精神教案
小学美术奥运精神教案教学内容：小学美术奥运精神教学目标：1. 了解奥运精神的含义和核心价值；2. 能够通过绘画作品表现奥运精神；3. 培养学生团队合作、友谊和公平竞争的意识。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括奥运精神的介绍和相关图片；2. 学生准备画纸、颜色笔等绘画工具。
教学步骤：第一步：导入新课1. 教师呈现一些奥运比赛的图片，让学生观察并谈论他们所了解的奥运会；2. 引导学生回顾奥运精神的特点，例如：团队合作、友谊和公平竞争。
第二步：奥运精神的介绍1. 教师用PPT介绍奥运精神的核心价值，如团结一致、友谊互助、公平竞争、坚持不懈、追求卓越；2. 导入奥运会的历史和其对世界的影响，强调奥运会是和平、友谊、团结的象征。
第三步：学生绘画表现奥运精神1. 学生根据奥运精神的核心价值选择其中一个进行表达；2. 学生可以自由选择绘画主题和形式，鼓励他们用想象力和创造力表现；3. 学生可以在课堂上进行创作，教师提供必要的指导和帮助。
第四步：作品展示和分享1. 学生将自己的绘画作品展示给全班同学观赏；2. 学生可以用简短的语言描述自己的作品表达了哪些奥运精神；3. 全班同学可以互相欣赏和交流，分享他们对奥运精神的理解和感受。
第五步：总结和反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调奥运精神在我们生活中的重要性；2. 学生可以分享他们在本课中的收获和体会；3. 教师总结课程，鼓励学生将奥运精神融入日常生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生参与校内外的艺术竞赛，用绘画作品传递奥运精神；2. 学校可以组织奥运文化周或奥运主题的艺术展览，展示学生的绘画作品；3. 鼓励学生关注奥运会的新闻报道，并进行讨论。
《11 奥运精神》作业设计方案-小学美术人教版六年级下册
《奥运精神》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解奥运精神的基本内涵和意义；2. 掌握奥运精神在生活中的实际应用；3. 培养学生对体育运动的热爱和积极参与意识。
二、作业内容1. 绘画作业：以“我心中的奥运”为主题，画一幅画，表达你对奥运的理解和向往。
要求画出奥运会的场景，以及参赛选手奋力拼搏的情景，同时加入自己对奥运精神的诠释。
2. 手工制作作业：制作一个小型的奥运奖牌或奖杯，用各种颜色和材料展现奥运精神的魅力。
可以结合自己对奥运精神的思考和理解，设计出有创意的奖牌或奖杯。
3. 观看一场奥运会比赛，记录下你所看到的运动员的精神风貌，并写一篇观后感。
要求描述比赛过程，分析运动员所展现的奥运精神，以及这种精神对个人和社会的意义。
三、作业要求1. 绘画、手工制作和观后感需要独立完成，不得抄袭或参考他人作品；2. 绘画作品需要纸张、画笔等工具，手工制作作品需要相应的材料和工具；3. 观看奥运会比赛需要在规定时间内完成，并提交观看记录和观后感；4. 作业提交方式：将作品拍照或扫描后，以图片或文档的形式提交至班级群。
四、作业评价1. 评价标准：作品创意、表现力、对奥运精神的诠释和理解；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价，并反馈给学生。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予针对性的反馈和建议；2. 学生可根据反馈和建议，对自己的作品进行修改和完善；3. 鼓励学生在班级内分享自己的作品和观后感，共同交流和学习。
通过本次作业，学生可以深入了解奥运精神，培养对体育运动的热爱和积极参与意识。
同时，通过绘画、手工制作和观后感的多种形式，可以锻炼学生的创造力和表达能力，提高他们的审美水平。
通过互评和分享，可以促进学生之间的交流和学习，增强班级凝聚力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对奥运精神有更深入的理解，包括公平竞争、团队精神、拼搏精神等。
人教小学美术六下《第11课奥运精神》PPT课件 (1)
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第 届 雅 典 奥 运 会 会 徽
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中 国 印
舞 动 的 北 京
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走 向 奥 林 匹 克
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石 向 东
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千 钧 一 箭
朱 成
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学习要求:
1.收集奥运会的各种文字 和图片资料 2.设计奥运宣传画
标志。五环象征着五大洲团结，也象征着全球各国的运动
员在运动场上的团聚。 林老师编辑整理！
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林老师ห้องสมุดไป่ตู้辑整理！
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第 届 赫 尔 辛 基 奥 运 会 会 徽
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第25届巴塞林罗老师编那辑整理奥！ 运会会徽 8
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第
届 悉 尼 奥 运 会 会 徽
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北 京 欢迎 您
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第11课奥运精神
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奥林匹克日是哪一天？
每年的6月23日
1894年6月23日国际奥林匹克委 员会的成立标志着世界奥林匹克 的诞生。
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3
世界奥林匹克的标志 是什么？
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由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动会的
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人教版小学六年级美术下册《奥运精神》教案
人教版小学六年级美术下册《奥运精神》教案《奥运精神》精品教案（综合·探索）一、教材分析《奥运精神》是人教版六年级下册第十一课的内容。
本课属于新课程标准中“综合·探索”研究领域的课程，本课以“造型·表现”“设计·应用”相结合，同时采用与体育、社会等其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。
本课也从美学的角度对奥运精神进行了新的阐述。
教材中介绍了五环的内涵以及奥林匹克的起源。
教材中还展示了2008年以北京奥运为主题的学生制作的宣传标志、小报、宣传物等。
还有三种不同风格的雕塑作品。
作品将奥运会中拼搏、奋进、团结等精神表达得淋漓尽致。
二、教学目标1.知识与技能：了解奥运相关知识和“友谊、团结、公平”的奥运精神，尝试运用形式美法则设计有关奥运的招贴（海报）、宣传标志和小报，创作表现与奥运有关的命题画，用泥塑的方法表现运动的美。
2.过程与方法：运用招贴、命题画和泥塑的制作方法，体会不同材料的表现形式和特点。
制作与奥运有关的作品，并组织展示交流，体验创作与合作的乐趣。
3.情感态度价值观：在合作和创作中感受“友谊、团结、公平”的奥运精神的内涵，从美术的角度去体验奥运精神。
三、教学重点、难点1.教学重点：应用招贴、命题画和泥塑的形式表现奥运，体验奥运带给人的精神感染和运动之美。
2.教学难点：借鉴收集的资料，运用形式美法则，应用不同的表现形式来展现奥运精神。
四、教学过程（一）音乐导入1．播放音乐教师语言：同学们好，课前我们先来听一段音乐。
（播放音乐《奥林匹克号角》）教师言语：这段音乐同砚们一定很熟悉吧？这是你们之前音乐课上学过的管弦乐合奏《奥林匹克军号》。
音乐中不断变化的节奏，旋律的速率让我们感受到奥运赛场奋力拼搏永不放弃的奥运精神。
2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受奥运精神。
（出示图片）课题：《奥运精神》（二）讲授新课1.介绍奥运文化教师言语：2008年在北京举行了天下瞩目标奥运会。
小学美术《奥运精神》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奥运精神相关的美术创作主题。
2.创作实践：为了加深理解，我们将进行绘画创作，尝试用线条、色彩等元素表现奥运精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中体现奥运精神”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
3.关注学生个体差异，给予更多启发和指导，提高他们的创作能力；
4.激发学生讨论热情，培养他们多角度思考问题的能力；
5.课后加强作业布置，巩固所学知识。
希望通过不断反思和改进，让我们的课堂更加生动有趣，让学生们在学习美术的同时，更好地理解和传承奥运精神。
-主题创作的深入理解：学生可能难以将奥运精神与个人创作紧密结合，需要教师引导他们思考如何通过画面传达奥运精神。
-美术元素的灵活运用：学生可能在运用美术元素时过于生硬，难以形成和谐的画面效果，教师需指导学生如何合理搭配色彩和形状。
举例：在动态美的表现上，可以让学生先观察运动员的图片或视频，分析其动作的特点，然后尝试用简洁的线条勾勒出运动的轨迹和力量的爆发点。在主题创作上，教师可以提出问题，如“你认为奥运精神在你的生活中是如何体现的？”来引导学生将抽象的理念具体化到作品中。
小学美术《奥运精神》教案
一、教学内容
小学美术《奥运精神》教案，选自人教版小学美术五年级下册第七单元《运动场上》。本节课主要内容包括：
1.了解奥运会的起源、五环旗的含义以及奥运精神；
2.观赏和分析奥运会的美术作品，如奖牌设计、宣传海报等；
3.学习运用线条、色彩、形状等美术元素表现运动场上的动态美；
4.创作一幅以奥运精神为主题的绘画作品，展现运动场上的活力和激情。
河北美术版小学五年级美术下册《我们的奥运》教学设计
对于教学重点中的第四点，可以引导学生深入了解中国奥运会的历史和文化背景，让学生在创作过程中注重融入中华文化元素，提升作品的内涵。
对于教学难点中的第四点，可以邀请专家或有经验的老师进行专题讲座，让学生更深入地了解奥运会文化内涵，为创作提供灵感。
在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了奥运会的重要性和意义。我希望学生们能够进一步探索和应用奥运会知识，将所学应用于实际生活或学习中。
重点题型整理
1.奥运会基本概念的识别和理解
-题目：请简要描述奥运会的定义和主要组成元素。
-答案：奥运会是全球性的综合性体育赛事，由国际奥委会组织，包括夏季奥运会和冬季奥运会。其主要组成元素包括奥运会标志、奥运五环、奥林匹克火炬等。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的身影，他们分组讨论了奥运会的未来发展或改进方向，并提出了一些创新性的想法或建议。这一环节的教学效果让我感到欣慰，学生们能够主动思考和表达自己的观点。
然而，在课堂展示与点评环节，我注意到学生们在表达自己的观点时，语言组织和表达能力还有待提高。此外，其他学生和教师对展示内容的提问和点评环节，也暴露出学生们在知识掌握和思考深度上的不足。
过程：
-选择几个典型的奥运会案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥运会的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥运会解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论奥运会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
-推荐学生阅读关于奥运会的书籍、文章或研究报告，加深对奥运会历史和文化的了解。
《11奥运精神》作业设计方案-小学美术人教版12六年级下册
《奥运精神》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过美术活动让学生了解奥运精神，感受体育竞技的魅力，并能够运用美术语言和创作手法表达对奥运精神的理解和热爱。
通过本课学习，学生应能掌握基本的绘画技巧，培养审美能力和创新精神。
二、作业内容本课作业内容分为三个部分：1. 奥运知识学习：学生需通过阅读、观看视频等方式，了解奥运历史、奥运精神和历届奥运会的相关知识。
重点掌握奥运精神的内涵，如团结、友谊、进步等。
2. 创意绘画：学生根据所学的奥运知识，选择一个与奥运精神相关的主题进行创作。
绘画形式不限，可以是素描、水彩、油画等。
创作过程中，学生应注重色彩搭配和构图布局，力求表现出对奥运精神的深刻理解。
3. 作品展示与交流：学生将自己的作品进行展示，并与其他同学分享创作过程和心得体会。
通过交流，学生可以互相学习，拓展思路，提高审美水平。
三、作业要求1. 创意绘画部分，学生应选择合适的绘画工具和材料，确保画面清晰、色彩丰富。
在创作过程中，要充分发挥想象力，力求表现出自己对奥运精神的理解和感悟。
2. 作品展示与交流环节，学生需积极参与，大方展示自己的作品。
在交流过程中，要尊重他人观点，虚心学习他人优点。
3. 作业提交时，学生需将作品和创作过程记录（如草图、构思笔记等）一并上交。
教师将根据学生的作品质量、创意、构图和色彩运用等方面进行综合评价。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价。
评价标准包括：作品主题是否与奥运精神相关、创意是否独特、色彩搭配是否合理、构图布局是否得当等。
同时，教师还将关注学生在作业过程中的参与态度和合作精神。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足。
在课堂讲解和点评环节，教师将分享优秀作品和创意点子，鼓励学生在今后的学习中继续发挥自己的优势。
同时，教师还将针对学生在作业过程中出现的问题提出建议，帮助学生改进和提高。
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计1
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》是一节以奥运为主题的教学内容。
通过学习本节课，学生可以了解到奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，同时培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对奥运也有一定的了解。
但部分学生可能对奥运的历史和文化内涵了解不够深入，需要通过本节课的教学来丰富他们的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪自豪的情感，增强学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展。
2.难点：如何培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏奥运相关的美术作品，让学生感受奥运的魅力。
2.讨论法：引导学生参与奥运话题的讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.实践法：让学生亲自动手绘制奥运作品，提高学生的美术技能。
六. 教学准备1.教师准备：收集奥运相关的美术作品、图片等教学资源。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示奥运相关的美术作品和图片，引导学生关注奥运主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，让学生对奥运有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对奥运的看法和感受，培养学生的思考和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师让学生动手绘制奥运作品，学生在实践中提高美术技能，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师学生进行作品展示，让学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
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点击图片认识 经线和纬线
这五个吉祥物的造型各自有什么特点？ 他们分别代表的是什么含意？各自的颜 色和奥运有什么联系？
制作宣传海报要求
• 文字：口号性 艺术字 • 图片：贴近主题 • 色彩：鲜艳 活力 对比色 • 手法：夸张 变形
•学生作品：
12、第一次正式申办奥运会
1993年9月23日，国际奥委会在摩纳哥蒙特卡洛举 行第101次全会，投票选举2000年奥运会主办城市。北京 以两票之差惜败悉尼
城市 第一轮 第二轮 悉尼 30 30 北京 32 37 曼彻斯特 11 13 柏林 9 9 伊斯坦布尔 7
第三轮 37 40 11
第四轮 45 43
*由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环， 是奥林匹克运动的标志。 五环象征着五大洲的团结，也象征 着全世界运动员在奥运会上的相聚。 亚洲 非洲 欧洲 美洲 大洋洲 黄 黑 蓝 红 绿
奥运会的独特作用
• 维护和平 • 增进友谊 • 促进文明
• 申办奥运会，对于中国人民来说是展示辉煌成 就，促进东西方文化交流的盛事。也是加强对 外开放，促进自身发展的良好契机。
13、第二次正式申办奥运会
2001年7月13日，国际奥委会在莫斯科举行第 112次全会。北京仅经过两轮投票取得2008年奥运 会主办权 城市 第一轮 北京 44 多伦多 20 巴黎 15 伊斯坦布尔 17 大阪 6 第二轮 56 22 18 9
北京奥运会会徽 在这个故事里充 溢着中国北京的 盛情和期盼。在这 个会徽中记载着中 国北京向世界做出 的承诺。这就是“ 舞动的北京”，这 就是“北京奥运 会会徽”。
北京奥运会会徽—— 中国印· 舞动的北京
• 中国传统印章和书法艺术形式与运动特征相结合 • 夸张、变形，同时形似现代“京”字神韵，蕴含浓重的 中国韵味
1988年，在韩国汉 城举行第24届夏季 奥运会。会徽中三 个漩涡状条纹代表 天、地、人三者的 和谐。
1972-1980 1984-1992 1996-2004
古 代 奥 洲资产阶级革命和工业化进程为现代 体育的兴起和蓬勃发展奠定了物质基础 1892年11月25日，法国教育家彼埃尔• 顾拜旦男爵发表《复兴奥林匹克》的著名演 说。
现代奥林匹克之父 顾拜旦
奥林匹克标志（1914年6月23日国际奥委会成立10周年时推出）
*它象征着什么？
人教版小学美术六年级下
奥运精神
奥林匹克运动小史
奥林匹克运动的起源
古希腊奥运会（公元前776 – 公元393，共1169年） 仅男性参加，无女性参加； 运动员充分展示力量与美； 竞技与节日庆典、祭祀相结合； 为优胜者佩戴橄榄枝做成的桂冠…… 马拉松的典故（斐迪皮德斯，公元前490年）
奥林匹克运动会：简称奥运会，起源于古希 腊的奥林匹亚竞技，富有浓厚的宗教色彩， 同时也是古希腊民族文化的一部分。