人教精通版小学四年级英语上册Lesson4教学设计
Lesson 4
一、教学目标
1、能够在真实的情景中学会如何使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。
2、能够听、说、读、写字母：
panda____Pp quail____Qq rabbit___Rr squirrel____Ss tiger____Tt 3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmer postman.
二、教学重难点
使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。
三、教学准备
1、准备9页的人物图片集代表有关职业的图片。
2、字母卡片Pp----Tt 以及包含字母Pp----Tt的单词图片。
3、准备单词卡片：driver teacher farmer postman .
四、教学过程
1. Warm-up
(1)Let`s sing : Where are you from?
（2）games： What's missing?
（教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
）
2. Presentation
(1) Let`s act : 表演第3课所学对话。
(2)（看照片）T: Who’s that boy? 引导学生回答It`s me．引出对家庭成员的介绍: This is my father…并教学生形容某一人物的表达法： He’s cool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
(3)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍，请学生说出对话内容。
(4)听录音跟读，练习本课小对话。
用What's your father/What does your father do? 练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
(5)出示图片学习新词，老师范写单词，学生认读。
(6)学习字母：
panda—Pp quail—Qq rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—Tt 字母读音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss／es／，n／ti：注意字母q中/ju：／的读音。
3. Practice
(1) 猜职业。
教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What is he／she?其他组学生猜，猜对得分。
(2)接龙游戏：What’s your father／mother? He／She is…
4. Assessment
(1)完成活动手册的内容。
(2) 互相询问家人的职业，编新对话。
板书设计：
Lesson 4
What`s your father/What does your father do?
driver teacher farmer postman
Pp Qq Rr Ss Tt。
人教精通版四年级英语上册全册教案(教学设计)
第四单元Unit 4 How’s the weather today?Lesson 19一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴GaoWei和Li Yan分别邀请他/她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简单的交流。
主要目标语言：I t’s fine/nice today.2. Just read and write本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写 fine, nice ，并能在四线格中规范书写；学习It’s …… today. 句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s chant本部分设计了一个富有韵律的歌谣。
通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生熟练运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并作出敏捷、机智的表现。
二、教学目标1.知识目标①.引导学生在真实的语境中理解、运用It\\\\\\\'s fine today. It’s nice today．等语句描述天气。
②.能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
③.能够正确听、说、读，写生词nice，fine。
并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。
2.能力目标①.能够掌握所学内容，并能运用句型进行日常交际。
②.通过小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。
③.学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。
3.情感目标①.通过本课的设计使学生在丰富的活动中体验学习的快乐、感受成功的喜悦。
②.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
③.让学生了解生活、热爱生活，关注天气。
三、教学重点能够正确听、说、读，写生词nice，fine。
并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。
人教精通版四年级英语上册lesson4
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：课题Unit 1 Lesson 4课型New本课要求学生能够听、说、认读单词 postman ，能够听、说、读、写单教学内容词 teacher 、farmer, 在真实情境中引导学生利用目标语言询问并介绍他人的分析职业，最终使学生能在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交流。
本节课主要学习询问并介绍他人职业的句型及相关词汇，通过游戏、歌学情谣、动画、情景模仿以及角色表演等方法使学生能在生活情景中灵活运用这分析些功能语句进行交流，让学生体验运用英语表达自己的快乐。
教学目标 (依据以下几个维度设计: 语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)语言知识：四会单词： teacher 、farmer三会单词： postman句型： What does your father do?He is a⋯语言技能：能够在真实语境中运用目标语言进行简单交流。
学习策略：愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法。
文化意识：了解中西方职业的区别。
情感态度：培养学生学习英语的兴趣，使学生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信心，提高交际能力，体验合作的成就感。
四会单词： teacher 、 farmer三会单词： postman教学句型： What does your father do?重难点He is a⋯教学方法三位一体教学法及手段教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）教学环节Step 1 PreparationStep 2 Presentatio n师生活动1)师生问好。
2)师生互动：学生拿出照片T： Who’ s this boy?T: Who ’ s this girl?1）师指着照片上的男人问： Who’ s以教师自身的职业来this man?引导学生学习新单词，S：He’ s my father.学生更容易理解和接T: Wow, he’ scool. I ’m a teacher.受。
人教精通版四年级英语上册Unit4《How’stheweathertoday》(Lesson20)教学设计
Lesson20 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个天气凉爽的日子里，Peter和妹妹想和妈妈去动物园以及他们在温暖海洋馆的两个场景，引出会话Mum, it’s cool today. Shall we go to the zoo? 引导学生在真实的语境中运用语句描述天气，能用Shall we…?语句礼貌地提出建议、征求对方意见；能用... like it.表达喜好，并能进行简单的对话交流。
主要目标语言：It’s warm/cool today.2. Just read and write本部分利用小朋友烤火和吹电风扇的图片呈现单词，要求学生能够听、说、读、写warm, cool，并能在四线格中规范书写；进一步学习It’s ... today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s sing本部分设计了一个节奏欢快的歌曲。
通过歌曲的演唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，体现了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备1. 准备一些户外活动的图片，如play football的图片，和天气图片表达fine, nice, cool, warm的含义。
2. 准备纸质温度计、动物图片、暖水袋、小电扇、句子粘条。
3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生做“听指令做动作”的活动。
教师结合学生已学知识和搜集的素材，快速说出run, jump, go to school, play a guessing game, fly a kite, play with a ball 等动词或短语，学生听到后准确地做出动作，最快最准的获胜。
2) 教师做动作，引导学生改编Lesson 19的歌摇，使学生快速进入英语学习状态。
如：It’s fine today. Let’s go and run. It’s nice today. We’re happy to run.It’s fine today. Let’s fly a kite. It’s nice today. Let’s play a game.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师指着天气晴朗的风景图说It’s fine here. It’s ni ce here.随后指着教室舒适的环境说It’s warm here. 通过语言输入，使学生对warm一词有初步的感知。
Lesson 4 人教精通版四年级上册教案
2.让学生把其他物主代
板书设计：
Lesson 4
driverteacherfarmer
教学反思：
本部分通过Jim将照片中的任务介绍给Gao Wei的真实情景引导学生学会运用英语询问并介绍他人的职业。询问他人职业有What does your father do?回答为He is a….。教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演的方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际。
能力目标：Ss can read and speak the dialogue fluently.
情感目标：培养学生的爱国意识。
教学重点
Grasp the letters and act out the dialogue.
教学难点
Learn to use the sentence: what’s your father?
(2)listen and write:Letters: Pp Qq Rr Ss Tt
(3)Write the lettersin the exercise book.
Consolidation and extension：
1.Let’s play
2.Ask one pupil to do the actions and others guess：What he is.
Grasp the meaning of the new words.
教学方法
Task-based teaching method
教学模式
高校和谐教学模式
教学准备
Pictures and fruits.
四年级英语上册Unit4How’stheweathertodayLesson22教学设计人教精通版三起
Lesson22 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个阳光明媚的天气里Lisa高兴地和妈妈一起去购物，但在路上天气转为多云的场景，引出要学习的目标语言，引导学生在真实的语境中巩固Let’s…功能语句，并进行简单的对话交流。
主要目标语言：How’s the weather today?It’s sunny. It’s cloudy.2. Just read and write本部分通过一个小朋友在海边晒太阳和一幅多云情景的图画呈现单词sunny和cloudy，要求学生能够听、说、读、写sunny, cloudy，并能在四线格中规范书写；学习询问天气概的表达How’s the weather today?进一步学习I t’s…today.句子，并把词汇融人句子中进行学习巩固。
3. Let’s sing本部分设计了一个与天气相关的歌曲。
运用欢快的歌曲表演活跃课堂气氛，培养学生英语能力，巩固描述天气的词汇。
二、课前准备1. 准备各种天气图片、购物袋、太阳镜、太阳帽等实物。
2. 教学音频、教学课件、生词卡片、字母卡片、教学挂图。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师组织学生分组开展“谁的记忆好”比赛。
第一个学生说出一句和天气有关的句子，如It’s fine in Beijing.第二个学生说出前一个学生的句子，还得添加一句，如It’s fine in Beijing. It’s nice in Tianjin.依此进行下去，在规定时间内说得最多、最快、最准的组获胜。
2) 教师组织学生针对学过的主要目标语言和学生乐于开展的活动进行“我会配音”的活动。
让学生根据教师的口型判断出所说的句子(可以全班进行，也可分小组进行)。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师播放歌曲视频或录音带，引导学生在情景中自然感悟bright day, sunny day的含义。
四年级英语上册人教版精通 Unit 4 Lesson 21-22 教学设计
四年级上册Unit 4 Lesson 21-22导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
1. 你将知道：
（1）本课所涉及的表示天气的单词hot，cold，sunny和cloudy的正确读音及词义。
（2）运用以下功能句对天气状况进行询问和作答：How’s the weather? It’s....
（3）运用以下功能句礼貌地提出建议，并征求对方意见：Let’s..../ Shall we...? /Can I…?等。
2. 你将理解：
户外运动对健康有益，根据不同的季节和天气情况选择适合的户外活动。
3. 你将能够：
（1）熟练运用所学语言询问和表述天气情况，在此基础上依据天气情况设计出行计划。
（2）在具体的语境下，理解常见的动词短语的意义和用法并进行实际运用。
例如：go swimming, go shopping, have some cold water 等。
二、学习流程
Step 1 情境导入Leading in
Peter和朋友们一起出游，引出本课的天气话题
Step 2 新课呈现Presentation
学会观看天气预报，学习4个有关天气的单词。
Step 3 趣味操练Practice
和老师一起做练习，争当闯关小达人。
Step 4 课后作业Homework
Step 5 结束语Conclusion
1。
【优质】小学英语人教精通版四年级...
【优质】小学英语人教精通版四年级...Unit 4 How’s the weather today? Lesson 23教案一、教学目标与要求1. Just speak（知识目标）本课继续巩固How’s the weather today? It’s ... 这一语言知识，用It’s rainy. 等谈论天气；用Put on your shirt. 发出指令；并用上述语句进行灵活的对话交流。
2. Just read and write（知识目标）通过生动、活泼的教学活动，学会单词rainy, snowy, shirt（听、说、读、写单词shirt, 听、说、认读单词rainy, snowy）。
3. Let’s play（知识目标）通过Let’s play 游戏，学说天气用语，巩固主题词汇。
4.德育目标培养学生在真实体验中运用所学知识做力所能及事情的意识。
二、教学重点单词rainy, snowy的认读。
三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备1. 制作rainy, snowy 两个天气图片，辅助教学。
2. 有关天气预报的报纸或录音3. 录音机、奖励卡片等必用教具。
五、教学过程1. 热身、复习 (Warm-up / Revision)Bingo。
学生画好3×3格子，在9个格子中任意写下学过的天气或其他单词。
教师任意说出一个单词，学生划去与自己写下相符合的单词。
第一个划去一行（横、竖、斜）三个单词的学生站起来说Bingo，即可获得奖励。
2. 新课讲授 (Presentation)（1）教师在黑板上画一幅下雨的简笔画（或出示图片），问学生：How’s the weather today? 教师引导学生从学过的 windy, cloudy 推测出：It’s rainy．有关 rain 的童谣：Rain, rain. Go away. Come again another day. Jim and I want to play.同样，教师再画下雪的简笔画，导出It’s snowy, 有关snow的童谣：Snow, snow. Where do you go? I don’t know,I don’t know. Do you want to go?（2）教师设置一情景，指着下雨的图片或简笔画说：It’s rainy and it’s cool today. Let me put on my shirt. 边说边做动作。
小学英语人教精通版四年级上册教案lesson4
4.Show the animal cards and have pupils review the words. Then elicit the new letters: Pp, Qq, Rr, Ss, Tt. Have pupils pay attention on the pronunciation of the letters.
师生问好
歌曲激趣
游戏激趣，复习巩固所学知识。
对话练习，复习旧知，导入新课。
听录音，读课文。
小组合作进行对话练习，并在班里表演。
引导学生进行替换练习，复习巩固新句型。
利用丰富多彩的图片，引导学生复习旧单词，并引出新字母。
拓展练习，复习巩固所学内容
教学过程
1.Play the tape three times. The first and second times, have pupils listen carefully and point to the books. Then let them talk about the dialogue. The third time, have them listen and repeat.
情感、态度、价值观：培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。
教学重点
学习字母：PpQqRrSsTt，做到正确听、说、读、写。
教学难点
学习三个有关职业的名词：driver, teacher, farmer，做到正确听、说、认读；理解运用句型：What’s your father? He’s a….
人教精通版四上英语Lesson 4教案
人教精通版四上英语Lesson 4一、教学目标1、能够在真实的情景中学会如何使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。
2、能够听、说、读、写字母：panda ____ Pp quail____ Qq rabbit___ Rr squirrel____ Ss tiger____ Tt3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmer postman.二、教学重难点使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。
三、教学准备1、准备9页的人物图片集代表有关职业的图片。
2、字母卡片Pp----Tt 以及包含字母Pp----Tt的单词图片。
3、准备单词卡片：driver teacher farmer postman .四、教学过程1. Warm-up(1)Let`s sing : Where are you from?（2）games：What's missing?（教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
）2. Presentation(1) Let`s act : 表演第3课所学对话。
(2)（看照片）T: Who’s that boy? 引导学生回答It`s me．引出对家庭成员的介绍: This is my father… 并教学生形容某一人物的表达法：He’s cool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
(2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍，请学生说出对话内容。
(3)听录音跟读，练习本课小对话。
用What's your father/What does your father do? 练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
人教精通版四年级上册英语 unit 4单元教学设计表格式教案
Lesson 19一、教学目标1．引导学生在真实的语境中运用It's fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
2、在教学活动中引导学生在愉悦的学习氛围中学会单词：kite，nice，fine(听、说、读，写nice，fine)。
3、学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。
二、教学重点1、正确听、说、读、写单词nice，fine2、能够在情境中理解、会说、会用It's fine today. It’s ni ce today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
三、教学难点：理解、会说、会用It's fine today. It’s nice today．等语句描述天气,能够在真实语境中进行对话交流。
四、课前准备1．准备Mimi、Micky头饰。
2．准备足球(皮球)、风筝图片、晴朗的天气图片。
3．录音机等必用教具。
五、教学过程：1．Warm-up日常口语练习，进行简短对活。
2．Presentation（1）导入对话。
教师拿出风筝图片。
问Micky：What's this in English? 答：It's a kite.：Yes. Kite，kite，a very nice kite!同时板书：kite，并引导学生用手指空写，边写边说。
学生两人—组轮流练习.S1：What's that in English?S2：It's a kite，a very nice kite，教师戴上Mimi头饰说：Hi, Micky! It’s fine today. Let’s play with my kite. 边说边做动作，教师又扮成Micky 问答：Great!注意：Let’s… 说活人邀请别人与自己—起干某事。
接受别人邀请可以说：Great／Good idea. ／OK. Let’s go! 邀请别人一起踢球：Let's play football.学生两人一组，戴上Mimi和Micky头饰，练说对话。