北师大版小学一年级上册数学《有几只小鸟》
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿
《7.5 有几只小鸟》说课稿一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解10以内的加减法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，找出解决问题的方法。
四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅画有小鸟的图片，引导学生观察。
并提出问题：“有几只小鸟？”学生回答后，教师引导学生思考：“如果我们再增加一只小鸟，有几只小鸟了呢？”学生回答后，教师总结：“这就是一个加法问题。
”2. 自主探究教师引导学生分组，每组有一幅画有小鸟的图片。
教师提出问题：“你们能用不同的方法表示出这幅图中有几只小鸟吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是数数法，一种是加法。
3. 小组合作教师提出问题：“如果我们再增加一只小鸟，你们能用刚才的方法表示出这幅图中有几只小鸟了吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是继续使用数数法，一种是使用加法。
4. 课堂练习教师出示一些有关小鸟的图片，并提出问题：“有几只小鸟？”学生独立解答，并说出自己的思路。
教师引导学生总结出解答问题的方法。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调：“我们在解决数学问题时，可以通过观察、操作、思考等方式，找到解决问题的方法。
一年级上册数学说课稿-7.5 有几只小鸟(7.6.5加几的进位加法)｜北师大版 (5)
一年级上册数学说课稿-7.5 有几只小鸟（7.6.5加几的进位加法）｜北师大版 (5)一、教学目标1.能够了解进位加法的概念；2.能够用进位加法实现7.6.5加上任意非零个位数的数。
二、教学重点1.进位加法的概念；2.进位加法的步骤；3.进位加法的应用。
三、教学难点1.进位加法的概念的理解；2.进位加法的步骤的掌握；3.进位加法的应用的实现。
四、教学过程1.引入：教师将一张有几只小鸟的图片呈现给学生，并让学生猜测图片中有几只小鸟，引导学生思考进位加法的实现方法。
2.导入：询问学生对于7.6.5加几的计算，学生肯定会口算出结果。
再问学生，如果出现大于等于10的情况，该如何计算。
3.讲解：进位加法是在加法中遇到大于等于10的情况，就需要进位。
进位就是将个位进位至十位，即在十位上加1，然后将个位变为0。
让学生认识到进位后相加的步骤，现在进位后，下一位加数又应该加1。
举例说明，如7.6.5加5=7.7.0。
4.演示：在黑板上，教师演示进位加法的步骤，联系前面的口算例子进一步帮助学生理解。
举例说明：7.6.5+5=7.7.0。
5.练习：让学生练习进位加法的步骤，例如7.8.4+6, 9.8.5+3等。
6.拓展：让学生思考，如果是不确定加的数该如何计算，例如：“7.6.5加多少可以等于8.2.0”。
7.总结：教师让学生思考，进位加法不是简单的算法，而是模拟了现实生活中的进位规律，让学生领悟加法的实现方法，从而更好的理解进位加法的应用。
五、教学手段1.图片；2.黑板；3.教学视频。
六、教学评价1.学生掌握进位加法的步骤和应用；2.学生能够独立完成进位加法的练习；3.学生能够运用进位加法解决实际生活问题；4.教学可采用小组讨论、慢速朗读等方式进行自评和互评。
七、教学后记进位加法的教学是数学教学的重点之一，要让学生领悟进位的规律，把进位加法与生活中的实际问题相联系，理解进位加法的应用，同时也应注意学生学习进位加法的兴趣培养，让学生在兴趣中体验进位加法的乐趣。
一年级上册数学教案-有几只小鸟教案｜北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟教案｜北师大版教案：有几只小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》，具体为第7节《有几只小鸟》。
本节课主要通过观察和数数的方式，让学生掌握10以内数字的认知和基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量。
2. 让学生掌握10以内的基本加减法运算，能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算，特别是对于借位和进位的理解。
2. 教学重点：让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量，并能够进行基本的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、数字卡片、计算器。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。
2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字，并进行简单的加减法运算。
3. 练习：让学生进行随堂练习，数出不同数量的小鸟图片，并进行加减法计算。
4. 讲解：通过计算器，让学生进行实际的加减法运算，并解释借位和进位的概念。
5. 练习：让学生使用计算器进行实际的加减法运算，并检查答案的正确性。
六、板书设计板书设计如下：小鸟数量 | 加法 | 减法||1 |2 | 12 |3 | 23 |4 | 34 |5 | 45 |6 | 5七、作业设计1. 作业题目：数出下列图片中的小鸟数量，并进行加减法计算。
图片1：5只小鸟图片2：8只小鸟图片3：3只小鸟2. 作业答案：图片1：5只小鸟，加法答案：5+3=8，减法答案：52=3图片2：8只小鸟，加法答案：8+4=12，减法答案：85=3图片3：3只小鸟，加法答案：3+4=7，减法答案：32=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和数数的方式，让学生掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》说课稿与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
通过这一节课的学习，学生需要掌握基本的数数能力，能够数清楚小鸟的只数，并且能够进行简单的加减法运算。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生参与到数学学习中来，激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是他们的认知能力和数学基础还有待提高，所以教学过程中需要注重培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
同时，他们喜欢直观、生动的学习方式，因此需要通过图片、故事和游戏等有趣的方式来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和数数，准确地数出小鸟的只数，并且能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、数数和操作，培养观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够数清楚小鸟的只数，并进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解和运用加减法的概念，准确地进行计算。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法、游戏教学法和启发式教学法。
通过生动的故事和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
同时，通过启发式的问题和引导，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入小鸟的主题，激发学生的学习兴趣。
2.数数练习：让学生观察图片，数一数小鸟的只数，进行数数练习。
3.加减法运算：通过小鸟的故事，引导学生进行加减法运算，巩固加减法的概念。
4.小组活动：学生分组进行游戏，通过实际的操作和交流，提高数数和加减法的技能。
5.总结与拓展：通过总结今天的学习内容，让学生巩固所学知识，并引导他们思考和发现更多的数学问题。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本节课的重点内容。
一年级上册数学教案-有几只小鸟教案｜北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园教学目标1. 让学生通过观察和操作，能够理解10以内的数字及其表示的数量。
2. 培养学生通过数数来解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
4. 培养学生合作和分享的学习态度。
教学内容1. 介绍10以内的数字及其表示的数量。
2. 学习通过数数来解决问题。
3. 学习观察和操作教具，理解数字和数量的关系。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解10以内的数字及其表示的数量，能够通过数数来解决问题。
2. 教学难点：如何让学生理解数字和数量的关系，以及如何通过观察和操作来加深理解。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片，小鸟模型。
2. 学具：彩笔，图画纸。
教学过程1. 引入：教师通过出示小鸟模型，引起学生的兴趣，然后引出今天的主题——快乐的家园。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生认识10以内的数字，并让学生通过数小鸟模型来理解数字和数量的关系。
3. 实践操作：学生分组，每组发一些小鸟模型和彩笔，让学生通过数小鸟，然后在图画纸上画出相应数量的鸟巢。
板书设计1. 在黑板上写出10以内的数字，并用小鸟模型表示出每个数字的数量。
2. 在黑板上画出几个鸟巢，每个鸟巢里画出相应数量的鸟。
作业设计1. 让学生画出10个不同的小鸟，并在旁边写出相应的数字。
2. 让学生和家长一起数一数家里的物品，然后用数字记录下来。
课后反思今天的课程，学生们通过观察和操作，对10以内的数字及其表示的数量有了初步的理解。
在实践操作环节，学生们积极参与，通过数小鸟然后在图画纸上画出相应数量的鸟巢，加深了对数字和数量关系的理解。
在作业环节，学生们也表现出很高的热情，他们画出了10个不同的小鸟，并在旁边写出了相应的数字。
总体来说，今天的课程达到了预期的教学目标，学生们对10以内的数字有了初步的理解，也培养了他们的观察能力和动手操作能力。
在今后的教学中，我将继续采用这种教学方法，让学生在观察和操作中学习数学，培养他们的数学思维。
一年级上册数学教案-7.5 有几只小鸟｜北师大版 (1)
一年级上册数学教案-7.5 有几只小鸟｜北师大版 (1)一、教学目标1.学生能够通过自然观察能够理解1个、2个、3个的概念。
2.学生能够初步掌握数数的方法，能够较准确地数出一组物品的数量。
3.学生能够说出自己推断出物品数量的规律和判断是否正确。
二、教学重点1.让学生感受题目语境，同时着重数数的方法和结果的表达。
2.帮助学生初步掌握整理、分类、归纳等数学思想方法。
三、教学难点1.帮助学生通过自然探究得出数学结论，并将其数字化表达出来。
2.帮助学生理解数量基本概念间的联系和对应关系。
四、教学方法1.通过自然观察、自己尝试等方式引导学生发现问题。
2.通过直观体验、实物展示等方式让学生感知数量的基本概念。
3.通过教师指导，让学生运用归纳、整理等方法来找出题目的规律。
4.通过课堂互动，让学生根据自己的发现进行讨论和交流。
五、教学过程1.环节一：引入1.出示一张图片，有几只鸟，让学生自己想一想这幅图上有几只鸟。
2.引导学生通过自己的感觉、经验猜测，不要求严格，可自由发挥。
2.环节二：探究1.展示出几只小鸟，大声数出来并让学生一起数。
2.然后再加上几只小鸟，再数一遍。
3.让学生感受一下数量增加后的变化。
4.让学生自己尝试把几只小鸟分成2组或更多组。
5.引导学生体会数量的基本概念，如1个、2个、3个等。
3.环节三：讲解1.引导学生总结刚才展示的几只小鸟中的规律。
2.引导学生掌握如何通过整理、归纳等方法找出题目的规律。
4.环节四：练习1.让学生做出提问：有2个、3个小鸟，一共有几只。
2.让学生在黑板上绘制小鸟，在黑板上练习数数。
3.让学生一起讨论答案是否正确。
5.环节五：作业1.布置课下作业：一些分组数数的简单算数题。
2.鼓励学生多进行练习，加深对本课内容的理解。
六、教学反思1.结合自然情境引导学生进行数学思维训练，充分调动学生的兴趣。
2.引导学生通过整理、归纳等数学思想方法找出规律，培养学生的综合运用能力。
3.采用多元化的教学方式，让学生在不同环节中进行轮番实践，锻炼学生的数学实际操作能力。
一年级上册数学北师大版《有几只小鸟》课件(共17张PPT)
可以怎么计算呢？
方法一、接数法 【记大数，数小数】
7 8 9 10 11 12 13
记大数
数6个数
方法二、借助计数器计数
1 73
7 + 6 = 13
方法三、摆小棒【凑十法】
1、看大数、拆小数 凑成十、加剩数
2、看小数、拆大数 凑成十、加剩数
7
6
33
10 13
7
6
34
13 10
把6分成3和3， 7+3=10
10+3=13
把7分成3和4， 6+4=10
10+3=13
思考：
为什么要把 6 分成 3 加 3？分成 2 和 4 行不行？ 为什么要把 7 分成 3 和 4？
11
11
找一找，练一练。
7 14
8 5 13
1
6+6=
2 3
4
5
6
9+7=
7
8
9
10
11
7+8=
12
13
14
15
164+8=源自171819 20
13
想一想，填一填
12 11
课后作业
课后作业
北师大版小学数学一年级上册第七单元加与减（二）
有几只小鸟
——7、6、5的进位加法
那仔么细求观一察共情有境几图只，小同鸟学要们怎发么现列了式什呢么？数学信息？
同学们又有发现了什么数学信息吗？ 树上有 7 只小鸟， 又飞来了 6 只小鸟。求一共用 + 法。
下面有同学能根据这些数学信息提出数学问题吗？
7 + 6 = 13
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》教学设计与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一节内容主要让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量，并能够用恰当的词汇表达出来。
这是培养学生数数能力和语言表达能力的一个良好机会。
同时，这也是一个很好的导入方式，让学生在数小鸟的过程中，自然地引入到数学学习中。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识和数的表达还处于初步阶段。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在观察图片的同时，学会数数和表达。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察图片，数出小鸟的数量。
2.让学生能够用恰当的词汇表达出小鸟的数量。
3.培养学生观察、数数和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够数出小鸟的数量，并能够用词汇表达出来。
2.难点：培养学生观察、数数和语言表达能力。
五. 教学方法采用直观教学法，通过展示图片，让学生观察、数数，并鼓励学生用语言表达出来。
同时，采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。
六. 教学准备1.准备小鸟的图片，要求图片清晰，小鸟的数量不宜过多，以便于学生观察和数数。
2.准备与小鸟数量相关的词汇卡片，如“一只”、“两只”、“三只”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小鸟的图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了几只小鸟？”鼓励学生用语言表达出来。
2.呈现（10分钟）教师再次展示小鸟的图片，并要求学生数一数小鸟的数量，然后用词汇表达出来。
教师根据学生的回答，给予适当的反馈和鼓励。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组活动，每组学生轮流数小鸟的数量，并用词汇表达出来。
其他组的学生进行监督和纠正。
4.巩固（5分钟）教师出示不同数量的小鸟图片，要求学生数一数，并用词汇表达出来。
对于回答正确的学生，给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“如果图片中的小鸟数量发生变化，我们应该如何表达？”让学生尝试用不同的词汇表达小鸟的数量。
《有几只小鸟》教案北师大版一年级数学上册
-对应关系：理解数字5与物品数量的对应关系，建立数与物的联系。
举例：在教学过程中，可以通过出示5个小鸟的图片，让学生观察并数一数，强调数字5的书写和与其对应的物品数量。
2.教学难点
-本节课的难点内容在于数字5的抽象概念与实际数量的对应，具体包括：
-游戏教学：设计“找小鸟”的游戏，让学生在游戏中体会数字5的含义，加深对数量对应关系的理解；
-分步骤引导：在解决数学练习时，教师可以分步骤引导学生观察、思考、推理，帮助学生建立逻辑思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有几只小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或家里是否数过小鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字5的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字5的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对数字5的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《有几只小鸟》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《有几只小鸟》教案，选自北师大版一年级数学上册第二章《有趣的数字》。本节课主要内容包括：
1.认识数字5及其书写；
2.学习利用数字5进行计数，能够准确数出5个物品；
3.通过观察图片，理解数字5与物品数量的对应关系；
4.完成相关的数学练习，巩固对数字5的认识和运用；
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
通过这一节课的学习，让学生能够掌握利用数数的方法来解决实际问题，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，对于直观的图片和动手操作的活动更容易接受和理解。
然而，学生对于数的顺序和计数方法还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过数数的方法，正确数出小鸟的数量，并能够用语言表达出来。
2.过程与方法目标：学生通过观察、数数、交流等环节，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过数数的方法，正确数出小鸟的数量。
2.教学难点：学生能够理解数的顺序和计数方法，能够灵活运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法、互动式教学法和操作活动法等教学方法。
通过生动的故事和直观的图片，引发学生的学习兴趣，激发学生的思考。
同时，我将学生进行观察、数数、交流等互动活动，引导学生主动参与学习过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。
此外，我还会运用多媒体教学手段，如PPT等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅有小鸟的图片，引发学生的兴趣，激发学生的思考。
引导学生观察图片，数一数有多少只小鸟。
2.新课导入：引入本节课的主题，让学生知道我们要学习的是如何数小鸟的数量。
3.教学互动：学生进行观察、数数、交流等活动，引导学生掌握数的顺序和计数方法。
4.实践操作：让学生自己动手操作，数一数小鸟的数量，并能够用语言表达出来。