《篮球运球急起急停》说课稿
篮球说课稿：《篮球运球急起急停》说课稿
各位评委老师，大家好！
我是号考生，我今天说课的题目是《篮球运球急起急停》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析
按照国家教育部《体育与与健康》课程标准为依据，本课运球急起急停为主教材，篮球运球急停急起技术是篮球运动中运用较为广泛的一种运球技术，目的是让学生明确运球时是联系整体配合的重要纽带。
在以往的学习基础上，发展学生创造性，主动性、培养学生选择运球摆脱对方的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力。
重点是手控制球的能力，脚步移动的动作质量，难点是手脚协调配合，急停急起的时间准确定性。
二、学情分析
本课教学对象为高一学生。
高中生身心正在发展阶段，在身体锻炼中具备了基本篮球运球能力，篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定的基础，但对单个篮球技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣，教学中要让学生把动体力与动脑力很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
三、说教学目标
1、认知目标：学生了解并体会急停急起运球是一种简捷突破的运动技术，及在篮球运动比赛中的运用价值。
2、技能目标：80%以上的男生基本掌握急停急起运球动作，60%以上的女生基本能做出急停急起运球的动作。
3、情感目标：培养学生自信和敢于在活动中展示自我的能力。
四、说教法
1、运球急停急起采用尝试，比较教学法，使学生在尝试中找出要点，再结合以往所学技术自创练习，由浅入深，由易到难逐步提高培养学生的想象力和创造力。
2、采用练习法。
使学生在多次练习中掌握技术，用演示法，使学生所学得到表现和肯定。
3、通过游戏：运球接力，使内容丰富，增加趣味性。
4、整堂课采用收、放、松、紧结合的组织方法。
五、说教学流程：
以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！。
篮球运球急停急起教师演示文稿(市评优)
六、教学过程
基本部分1（用时约8分钟左右）
1 复习原地低运球练习：
目的是给学生更多自主练习时间，巩固提高低运 球技术，为学习运球急停急起打好基础（因为急停时 要采用低运球）。 方法1：一手低运球，非运球手保护 方法2：一手低运球一手抓悬空沙包球 方法3：一手低运球一手抓地上沙包球
六、教学过程
基本部分 （用时约5’）
3自编游戏“捡到宝”
要求： 1、前者将A落在B上，后出发者还原AB。 2、在保证运球不失误的情况下加速。 3、全程小标志桶不能倒。
六、教学过程
结束部分（用时约2分钟左右）
做简单篮球放松练习促进学生身心放松
一、整理放松 由教师带领做绕腰绕颈和胯下绕八字的放 松练习。 二、小结、教师总结目标完成情况与学习 效果。 三、下课归还器材
六、教学过程
练习方法2
听教师吹哨做急停急起练习。 要求：听到哨音后，迅速摸前方就近小标志桶，摸完后急起继续出 发。急起时拍球的正后方，后脚蹬地，球和身体同时加速
六、教学过程
练习方法3
方法3：全场一对一，通过急停急起摆脱防守。 要求：进攻者去时做一次急停急起，回时做一次，地点任意；防守 人消极防守，与进攻者保持适当合理位置。
六、教学过程
基本部分 （用时约20分钟左右）
2 教师讲解、示范
教师讲解、示范运球急停急起的动作方法， 并提问：运球急停急起有什么作用？（先完整 示范，后分解示范并讲解。）
六、教学过程
练习方法1
6人一组，运球到标志杆急停一次，连续做、连续出发，逆时针折 返。 要求：急停时要求非运球手摸小标志桶，确保球和身体重心高度保 持一致。
篮球：运球急停急起说课稿
篮球：运球急停急起说课稿各位评委老师：大家下午好！一、教材分析按照国家教育部《体育与与健康》课程标准为依据，按水平四课标的基本要求及八年级学生技能情况。
本课运球急起急停为主教材，篮球运球急停急起技术是篮球运动中运用较为广泛的一种运球技术，目的是让学生明确运球时是联系整体配合的重要纽带。
在以往的学习基础上，发展学生创造性，主动性、培养学生选择运球摆脱对方的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力。
重点是手控制球的能力，脚步移动的动作质量，难点是手脚协调配合，急停急起的时间准确定性。
二、学情分析本课教学对象为初中八年级学生。
初中生身心正在发展阶段，在身体锻炼中具备了基本篮球运球能力，篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定的基础，但对单个篮球技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣，教学中要让学生把动体力与动脑力很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
三、教学目标1、认知目标：学生了解并体会急停急起运球是一种简捷突破的运动技术，及在篮球运动比赛中的运用价值。
2、技能目标：80%以上的男生基本掌握急停急起运球动作，60%以上的女生基本能做出急停急起运球的动作。
3、情感目标：培养学生自信和敢于在活动中展示自我的能力。
四、教学方法1、运球急停急起采用尝试，比较教学法，使学生在尝试中找出要点，再结合以往所学技术自创练习，由浅入深，由易到难逐步提高培养学生的想象力和创造力。
2、采用练习法。
使学生在多次练习中掌握技术，用演示法，使学生所学得到表现和肯定。
3、通过游戏：运球接力，使内容丰富，增加趣味性。
4、整堂课采用收、放、松、紧结合的组织方法。
五、教学流程：1、导入与热身：运球慢跑穿插熟悉球性练习，既是热身运动，又是培养学生对球性的感觉，同时也提高学生的审美情趣。
2、主教材：运球急停急起。
教师采用引导、提问、演示、巡视、指导。
学生：听、创、论、练、演。
3、放松活动：采用舞蹈与意念放松。
篮球：运球急停急起教案
体育与健康实践课教案单元位置篮球单元第 4 次课授课时间第 5 周第 1 节课教学内容篮球：运球急停急起学习目标1.运动能力：通过学习学生能说出运球急停急起动作的技术要领及比赛时的使用场景，知道运球急停急起的要点口诀“停的稳、起得快”利用手臂、大腿、身体保护球，掌握正确的触球部位，后脚起动蹬地有力。
2.健康行为：在学习过程中营造积极、健康、快乐的篮球运动氛围，在篮球游戏中学习篮球技术的同时，享受运动带来的快乐，增进同学之间的感情和友谊。
3.体育品德：在学练中勇于挑战自我，坚持练习，遵守规则，培养良好的团结协作意识和进取精神。
学习重点手按拍球的位置和脚步动作。
教学准备器材：篮球40个，标志桶40个学习难点身体重心的控制以及身体各部分的协调。
场地：篮球场一片安全措施准备活动充分，提前布置好场地程序与时间教学内容教师教导活动学生学练活动组织形式及要求运动负荷次数时间强度一、开始部分 1’课堂常规1.接受体委汇报2.检查服装及出勤3.师生问好4.宣布本课内容、目标、要求1.体委整队汇报人数2.自我检查服装3.师生问好4.清楚本课内容、目标、要求二、准备部分8’1.慢跑与急停低运球练习2.篮球操1.组织学生慢跑热身，进行听哨音急停低运球练习。
2.组织学生进行篮球操练习。
（1）持球直臂开合（2）持球扩胸（3）持球肩绕环（4）持球体转体侧1.学生一路纵队由排头带领围绕两片篮球场运球慢跑，听教师哨音做急停原地低运球动作练习。
2.模仿教师动作完成练习。
113’1’30”130次/分115-123.球性练习4.复习原地高低运球5.小游戏：抢夺战（5）持球腹背运动3.组织学生进行球性练习（1）手指弹琴（2）胯下绕球4.教师哨音组织学生进行原地模仿练习。
5.讲解游戏方法，组织学生按小组进行游戏。
3.根据自身能力完成练习，球性较好的男生可以进行胯下运球。
5.听教师的哨音节奏，观察教师动作，做出高低运球的变换。
高运球：腰部高度低运球：膝盖高度5.4人前后为一小组，在标志桶围成的正方形区域内做运球与护球，一边运球一边抢断别人的球。
《篮球运球急起急停》说课稿高中体育与健康人教版全一册
（1）动作细节的把握，如运球急起急停时的姿势、步伐、手臂动作等；
（2）动作的连贯性和协调性，如何在实际比赛中灵活运用；
（3）培养学生团队协作精神和竞技体育道德，如何在课堂教学中融入这些教育元素。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中生，他们的年龄特征通常表现出较强的自我意识、独立思考能力和团队合作意识。在认知水平上，高中生已经具备了较高的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的运动技巧。在学习兴趣上，高中生对篮球运动有着较高的热情，喜欢通过实践来提升自己的技能。在学习习惯上，他们习惯于在老师的指导下学习，但也逐渐开始尝试自主学习，愿意在团队合作中发挥自己的作用。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生自我总结在本节课中学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，提出建设性的意见和反馈。
3.教师评价：我会根据学生的练习情况和比赛表现，给出具体的反馈和建议，强调动作的正确性和技巧的提升。
（五）作业布置
课后作业的布置如下：
1.观看篮球比赛视频，关注并记录比赛中运球急起急停技巧的运用情况。
2.编写一份关于运球急起急停技巧的心得体会，包括自己在课堂上的学习感受和练习中的心得。
3.完成一个简单的篮球战术设计，要求包含运球急起急停技巧的应用。
作业的目的是让学生在课后继续思考和练习，加深对技巧的理解和掌握，同时培养他们的自主学习能力。
5.定期进行技能展示和比赛，让学生在实践中体验成功，增强自信心；
6.对学生的进步给予及时的正向反馈，鼓励学生持续努力和自我提升。
三、教学方法与手段
篮球运球急起急停说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册
5.榜样示范：通过展示优秀学生的技能和进步，激发其他学生的学习欲望，形成正向激励机制。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将采用以下主要教学方法：
1.示范教学法：通过教师或优秀学生的示范，让学生直观地学习篮球运球急起急停的动作要领。
2.分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，促进学生在小组内互助合作，共同进步。
3.情境教学法：通过设置真实的篮球比赛情境，让学生在实际比赛中运用所学技能，提高其实战能力。
选择这些方法的理论依据是：
1.示范教学法符合直观性原则，能够让学生清晰地了解动作过程，便于模仿和实践。
2.分组练习法体现了个体差异原则，能够照顾到每个学生的实际水平，同时培养学生的团队合作精神。
3.学习兴趣：对新鲜事物充满好奇心，对篮球运动有一定的兴趣，但可能因为运动技能水平的差异而表现出不同的参与度。
4.学习习惯：大多数学生已经养成了基本的学习习惯，但个别学生可能存在学习态度不端正、缺乏自律性的问题。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一定的篮球基础，如基本的运球、传球和投篮技能。但以下学习障碍可能存在：
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题或挑战包括学生技能水平参差不齐、学习兴趣不浓、课堂纪律不易维持等。我将通过以下方式应对：
1.针对不同水平的学生，提供差异化指导，确保每个学生都能在适合自己的层面上学习。
2.通过情境教学和游戏化学习，提高学生的学习兴趣。
3.建立明确的课堂规则，加强课堂管理。
课后，我将通过学生的练习表现、作业完成情况以及课堂反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
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2.提出问题：引导学生思考视频中球员是如何运用急停急起技术的，以及这一技术在比赛中的实际作用。
3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对急停急起技术的理解和看法，激发学生的学习兴趣。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是高一学生，这个年龄段的学生正处于青春期，精力充沛，好奇心强，具备一定的独立思考能力。他们的认知水平逐渐从具体运算向形式运算过渡，能够理解并掌握一定的篮球运动理论和技术。在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满热情，尤其对竞技性强的体育项目有较高的兴趣，但学习习惯尚需进一步培养。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生动作掌握不熟练，可能导致学习兴趣降低。
2.学生在比赛中的应用能力不足，难以将所学技能运用到实际中。
3.课堂时间有限，教学进度与学生接受能力之间的平衡。
应对策略：
1.针对不同水平的学生，设置不同难度的练习，提高他们的自信心。
2.加强比赛实践教学，让学生在真实场景中锻炼技能。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.动作要领：分解讲解运球急停急起的动作要领，包括脚步、手臂摆动、身体协调性等方面的要点。
2.示范演示：邀请优秀学生或教师本人进行现场示范，让学生直观地了解动作细节。
3.技术分析：结合视频和示范，分析运球急停急起在比赛中的应用场景和实际作用，帮助学生深入理解。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一些篮球基础，如基本的运球、传球、投篮等技能。然而，他们在学习运球急停急起时，可能存在以下学习障碍：
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1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解篮球运球急停急起的定义和作用，掌握篮球运球急停急起的动作要领，并在实际比赛中能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，学生能够提高篮球运球急停急起的技能水平，培养团队合作意识和战术思维。
3.情感态度与价值观目标：通过篮球运球急停急起的学习和练习，学生能够增强自信心，培养积极向上的体育精神，提高对篮球运动的热爱和参与度。
这些教学方法的理论依据在于运动技能的学习与掌握需要通过观察、实践、反馈和修正等多个环节，而采用多样化的教学方法能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：1.教学视频：播放篮球运球急停急起的教学视频，让学生直观地了解技术的细节和应用；2.音频设备：使用音响设备播放音乐或节奏，引导学生进行运球练习；3.篮球和篮筐：作为篮球运球急停急起练习的主要器材，让学生能够实际操作和练习；4.智能手机APP：使用运动追踪APP来记录学生的运球数据，提供即时反馈和指导。
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一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是篮球运球急停急起技术，它位于人教版高中体育与健康全一册教材中。篮球运球急停急起技术是篮球运动中的基本技术之一，它在本节课的位置是为了让学生在学习篮球运动的基本技术的同时，也能够掌握一定的战术应用。
本节课的主要知识点包括：1.篮球运球急停急起的定义和作用；2.篮球运球急停急起的动作要领；3.篮球运球急停急起的练习方法；4.篮球运球急停急起在比赛中的应用。
（二）Байду номын сангаас习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备一些前置知识或技能，如对篮球运动的基本了解、简单的运球技能等。然而，可能存在以下学习障碍：1.动作协调性：一些学生可能在动作协调性方面存在困难，需要通过反复练习和指导来提高；2.技术准确性：学生可能对篮球运球急停急起技术的准确性不够熟悉，需要通过细节讲解和示范来克服；3.战术理解：学生可能对篮球运球急停急起的战术应用不够理解，需要通过实际比赛和分组练习来提升。
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（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：示范法、练习法、游戏法和比赛法。示范法可以帮助学生直观地理解运球急停急起的技术动作，通过观察教师的动作来建立正确的动作概念；练习法让学生在实践中反复练习，以巩固技术动作，提高技能水平；游戏法通过设计有趣的篮球游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；比赛法则通过组织小型比赛，让学生在实战中运用所学技术，增强比赛意识。这些方法的选择基于体育教学的理论，即通过直观演示、反复练习和实战演练相结合，能有效提高学生的学习效果和运动技能。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
板书设计将采用清晰的布局，主要分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，清晰地标明课程主题；知识点区以条目式呈现本节课的主要知识点，包括运球急停急起的技术要领、动作步骤和练习方法；总结区位于黑板底部，用于总结本节课的学习要点。板书风格简洁明了，使用清晰的字体和标记，以帮助学生快速识别和记忆。板书在教学过程中起到梳理知识结构、强化重点内容的作用。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划板书内容，使用关键字和图表辅助表达，并在教学过程中适时更新和调整板书，确保学生能够把握知识结构。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入方式将采用情境创设法。首先，我会播放一段篮球比赛中运用运球急停急起技术的精彩视频，让学生直观感受该技术在实战中的重要作用。随后，我会提出一些引导性问题，如：“你们在视频中看到了什么技巧？”“这种技巧在比赛中有什么作用？”通过这些问题激发学生的好奇心和思考，快速吸引他们的注意力。接着，我会简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容和预期成果。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中一年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的模仿能力和较好的身体素质，但注意力容易分散；认知水平上，他们具有一定的逻辑思维能力，能够理解较为复杂的技术动作，但需要通过具体实例和实际操作来加深理解；学习兴趣上，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战性的活动，对篮球运动有较高的热情；学习习惯上，他们习惯于通过实践来学习，喜欢互动和合作，但有时缺乏持之以恒的练习。
运球急停急起技术
教学难点、重点:
重点：跨步急停的动作要领以及手按拍球的部位。 难点：上下肢的协调配合以及对球的控制
教法 本课的教学方法主要采用多媒体演示激趣法、游戏法、讲解 法、示范法、分解法等教学方法在遵循运动技能形成的循序渐 进的原则上，调动学生学习的热情，提高课堂学习的积极性 学法 本课的学习，学生主要采用、观察法、模仿练习法、自主尝 试练习法等方式学习运球急停急起的技术，培养学生参与篮球 运动的兴趣，发展学生的个性。
篮球“运球急停急起技术”说课稿 主讲人：钱福鸿 工作单位：扬州旅游商贸学校
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目录
CONTENTS
01
说课框架
教学过程
05
本课的重点、难点
教学资源
03
学情分析
运动量预计
02
教材分析
课后反思
06
教学策略
单击添加文本具体内容
04
教学目标的确定
学情分析：
教学目标: 认知目标：通过本课教学使每位同学积极主动投入到篮球 学习之中，享受篮球运动，了解体运球急停急起的方法、意义 和作用。 技能目标：通过本课教学使学生在高、低运球的基础上初 步掌握运球急停急起时跨步急停的动作技术以及对球的控制。 情感目标：通过练习让学生在练习中体验成功的快乐，培 养学生的自信心，激发学生积极参加体育运动的热情。
#2022
学习部分
（三）身心放松部分 1、游戏“抓笑” 方法：学生面对面站成2列横队，相距一步。游戏开始，其中 一列中的第一人，开始哈哈大笑，笑约2秒中，然后用手往脸 上将“笑”一抓，立即脸孔板起来，在将“笑”抛往第二列的第一 人脸上，接到“笑”的学生马上哈哈大笑起来，照此方法依次将 “笑”在2列队伍中一直传到尾 规则：没有接到“笑”的与已经将“笑”传走的人笑了都要受惩罚 2、教师对本课进行小结，点评，布置收回器材 。学生自我评 价，找出不足。
八年级篮球运球急停急起说课稿
《篮球运球急停急起》说课稿尊敬的各位评委老师，我今天的说课题目是《篮球运球急停急起》，依据本节课的教材，从以下几个方面给大家说课。
首先本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。
其次本教材选自人教版八年级《体育与健康》课程，本课主教材是篮球运球急停急起。
急停急起是篮球比赛中为摆脱防守队员的有效方法，是衔接原地高低运球、直线运球运球的关键技术。
本教材在这学期安排三次课，本次课为第一次课。
接下来是对学情的分析本课教学对象是八年级学生，班级男、女比例相当，40人左右。
该年龄段学生活泼好动，兴趣广泛，想象力丰富，但自控能力较差，意志力不够坚定，易受外界影响。
此时，要从学生生理和心理特点出发将知识和技能融入到喜爱的游戏当中。
基于本次课的教材和学情分析，我制定如下教学目标：1.通过学习，让学生了解运球急停急起的作用，培养学生积极参与学习篮球的兴趣。
2.通过本节课学习让80%以上的学生在行进间运球的基础上初步掌握运球急停急起时跨步急停的动作技术以及对球的控制。
3.通过练习让学生在练习中体验成功的快乐，培养学生的自信心。
同时本节课的重点和难点重点：跨步撑停，降重心，急停时运球。
难点：急停急起时上下肢的协调配合。
为了达到这个教学目标本课所运用的教法与学法是：趣味导入法、讲解示范法、对比练习法、游戏法通过以上分析，接下来我将重点说一下教学过程：根据学生身心适应性特征和身体机能变化规律。
将本课分为三部分：首先，（一）兴趣与热身两个内容：时间安排10'一是课堂常规、列两横排队伍站好，师生问好，清点人数，宣布本节课的教学内容和教学目标，安排见习生强调安全问题（2'）二是专项热身（8'），分成两个部分：1、在课堂常规之后，为了调动学生积极性，充分活动开，防止运动损伤。