我心目中的优秀数学课堂

大丰市第三中学刘垚

数学是自然学科中的最基础的一门学科。数学是科学严谨的，传统的数学课堂以传授知识为主，教师的课堂教学以知识传授为中心，形成老师讲，学生听，老师说学生做的刻板、枯燥、缺乏生气的课堂模式，以至于很多学生怕学数学，产生厌学情绪。而新课程标准中要求数学课堂完成三维目标即知识与技能、过程与方法、情感与价值观。为了完成这样的三维目标很多数学教师进行了大量的研讨与实践，本人从教近二十年，对于优秀的数学课堂有一些浅显的认识，以下我从三个方面来谈一谈：

（一）数学课堂语言既要科学规范又要具有鼓励与激情

1、数学课堂的语言首先是科学、规范的。

数学学科的特点决定了我们数学老师必须有很好的基本功与数学素养。老师在课堂上对于概念、定义的阐述，公式的讲解，定理的内涵与引伸应该用专业的数学语言，科学规范且逻辑清晰的给出，不能模糊随意。

2、数学课堂的语言要富有激情与鼓励

一节数学课的成功与否在于能否激发学生的学习兴趣，让学生全身心的投入。数学老师一定不要吝啬自己的表扬与鼓励，你的赞许会给学生很多的信心。老师的语言更要能够激发学生的斗志在难题面前永不言败。

（二）数学课堂活动要做到形散而神不散

新标准重视学生的参与、探索让学生成为学习的主体。强调让学生“做”数学，在“做”中学，在“做”中思考。数学课堂要设计很多的数学活动，让学生充分参与、分组讨论、合作探究，让学生在老师的引导下探究、交流、分析、总结，得出自己的结论，让学生参与研究的过程，掌握研究数学的一般方法，体会成功与失败。要想做到数学活动形散而神不散要做到以下几点：

1、课堂导入要贴近生活

数学课堂的导入要选择贴近学生生活的问题，让学生充分体会数学来源于生活，数学与生活密切相关。比如学习测量问题时就可以让学生来讨论如何测量学校教学楼的高度。

2、探究活动要精心设计

新教材给老师很多的自主空间，特别素材的选择，活动的设计老师在备课时要联系实际精心设计数学活动。比如教学统计时就可以以本班的学习成绩为素材或设计一次数学班委的选举，充分调动学生的积极性。

3、合作小组分组要合理

要想让学生全员参与，全身心投入分组很重要。要通过分组让每位学生参与其中，分工明确，各有所得。分组要避免好学生与好学生、后进生与后进生，这样后进生组会由于能力

不够而失去兴趣，分组要尽可能把好、中、差混合搭配共同协作有利于调动每位学生的积极性，让每位学生各有所得，学有所获。

4、老师引导要恰当好处

老师在课堂中讲的需然少了，但实际上对老师而言要求更高，原来你是满堂灌需然辛苦但只是照本宣科，而现在你要引导学生通过自主探究得出结论上升为理论并加以运用，老师在其中要花费更多的心思穿针引线，既要让学生自主而又不能失控完不成教学目标。我认为课堂要处理这样几个环节（1）合理导入，明确目标。通过问题导入，让学生明确本节课的学习目标（2）分组探究，发掘新知。设计探究问题，老师引导各组讨论，老师应加入学生的探讨，对讨论中的难点加以点拨，各组探究形成小组意见。（3）讨论交流，形成共识。老师引导各组发表意见，引导形成共识，让各组明确得与失，获得研究经验。

（三）数学课堂应精练、精测

通过探究得出新知后，应加以巩固与应用。课堂时间是非常宝贵的，五严规定对我们的数学课堂效率提出更高要求，如果一节课学生热闹了四十五分钟但学无所得，不会解题那就失去新课改的目的。因此精练、精测很关键，老师课前要做大量的工作精心设计每道题（1）注重题型的设计，填空、选择、解答等要因课而定。（2）题目要有梯度、由浅入深（3）要注意拓展与延伸让学生能力得到提高。（4）课堂检测应力争课内完成。

总之要上好一节数学课，我们老师要付出百倍努力，让学生在快乐中学习，在快乐中成长掌握知识，形成能力，培养情感。