新人教版一年级数学上册《0的认识》公开课课件
0＋2＝ 2 2＋0＝ 2 2－ 0＝ 2
三、巩固练习
1
3 2
2
3 4
1
0
三、巩固练习
0
3
3
3
四、布置作业
作业：第31页练习六，第1题、第2题、 第5题。 完成练习后同学之间相互评价。
二、探究新知
（三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
二、探究新知
（四）“0”的加减法
3 － 3＝ 0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
二、探究新知
（四）“0”的加减法
4＋ 0 ＝ 4
1. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？ 4. 5－0＝□ 你是怎么想的？
三、巩固练习
0＋ 5 ＝ 5 5＋ 0 ＝ 5 5－0＝ 5
0＋4＝ 4 4＋0＝ 4 4－0＝ 4
0＋3＝ 3 3＋0＝ 3 3－0＝ 3
1～趣导入
小猴吃桃
二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
二、探究新知
（二）丰富“0”的含义
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？
新人教版一年级数学上册《0的认识》公开课课件
0的认识
一、激趣导入
小猴吃桃
二ห้องสมุดไป่ตู้探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
二、探究新知
（二）丰富“0”的含义
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？
二、探究新知
（三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 1:58:51 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
三、巩固练习
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
三、巩固练习
13 22 31 40
三、巩固练习
03
33
四、布置作业
作业：第31页练习六，第1题、第2题、 第5题。
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
一年级上册数学课件-《0的认识》 人教版新课标(秋)(共36张PPT)
谢谢指导谢谢指导 谢谢指导
制作：康晔•Fra bibliotek9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/6202 1/8/6Fr iday , August 06, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 8/6/202 1 12:37:33 AM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 2021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
康晔
32 1 0
0
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁；
要想把它 写得好，
封口之处 是关键。
将0、1、2、3、4、 5排队，并说说是怎 样排的？
0、1、2、3、4、5
我说零，零零零，直尺起点就是零。 我说一，一一一，一张纸头一只笔。 我说二，二二二，二只眼睛二只手。 我说三，三三三，三角尖尖放光彩。 我说四，四四四，一张桌子四条腿。 我说五，五五五，闪闪红星五只脚。
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/8/62021 /8/6202 1/8/6
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/6202 1/8/620 21/8/68 /6/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/6 2021/8/6Augu st 6, 2021
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/6A ug-216- Aug-2 1
一年级上册数学课件-3.7《0的认识》人教新课标() (共61张PPT)
39
4 ＋0 ＝4
想一想：0 + 4 = 4
40
想一想：
5–0=5
一个数减去0还得这个数。
41
鱼! !
42
3–1 = 2
43
3–2 = 1
44
3–3 = 0
45
三、巩固练习（第30页做一做）
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
57
我排在3和5的中间，我 是几？
我比0大，比5小， 我可能是几？
我的后面是4，我 是几？
58
里可以填几？
－ = +0 =
－0 =
59
池塘里有 几只鸭子 在游泳？
60
总结： 这节课你学到了什么？
再见
61
到0摄氏 度就要 结冰了
20
21
22
23
24
表示什么也没有时用“0”，直尺上也有 “0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？
25
0在1的前面。
直尺上从“0”开始越往后数越大，反 过来，数越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起 点。
26
要用“0”对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大， 东西就越大。
1
2
哎！一个蘑菇 也没有采到。
3
4
地上没有萝卜了！
5
一、激趣导入
小猴吃桃
6
猴子的表情是怎样变化的？
7
2
1
？
8
0
什么也没有，用“0”表示。
9
10
2024年新人教版《0的认识》公开课课件
2024年新人教版《0的认识》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年新人教版《数学》一年级上册第一单元“0的认识”。
具体内容包括：教材第2页的例题及练习，认识数字0，理解0的意义，掌握0的写法和运用。
二、教学目标1. 让学生了解0的概念，知道0表示没有物体。
2. 使学生能够正确书写数字0，并在实际情境中运用0进行表达。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：0的概念的理解和运用。
教学重点：正确书写数字0，并能在实际情境中运用。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、PPT课件、实物（如苹果、橘子等）。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）教材第2页例题：小猫钓鱼，一条鱼也没钓到，用数字几表示？（2）引导学生回答，并解释0的意义。
（3）教师示范正确书写数字0。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上练习书写数字0。
（2）教师出示数字卡片，让学生抢答。
4. 课堂小结六、板书设计1. 课题：0的认识2. 内容：（1）0的意义：表示没有物体。
（2）0的写法：从上往下，从左往右画一个圆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在空格里填上适当的数字：3个苹果吃掉了3个，还剩几个？（2）画一画：画5个圆，然后在旁边写上数字0。
2. 答案：（1）0个（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了0的概念和写法。
课后反思如下：1. 教学过程中注意引导学生观察、思考，提高课堂参与度。
2. 加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生。
3. 拓展延伸：让学生在生活中找一找、说一说哪些地方用到了0，增强学生对0的理解和运用。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 情境选择：要贴近学生生活，易于学生理解。
2. 提问方式：问题要具有引导性，能启发学生思考。
补充说明：1. 在选择实践情景时，可以考虑学生熟悉的事物，如教室里的空桌子、空书包等，让学生更容易理解0的意义。
0的认识课件数学一年级上册(共15张PPT)
某日北京和漠河两地的温度
表示 分界限
• 如温度计上，0 摄氏度 是零上温度和零下温 度的分界限。
0 的意义
• 如直尺上，0 是测量的
表示起点 起点。
0 的意义
北京市邮政编码 100000
表示占位
• 如某市一个车牌号为MMA000 • 北京市的邮政编码是100000
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
1. 看图写数。
2. 看图先画“〇”，再写数。
3. 南曹站距火车站还有几站？
210
答：还有 2 站。
同学们，再见！
实物
数量
图形 读法 写法
4
四
2
二
0
零
书写 0 时，要从上到下，从左到右写， 起笔和收笔处要相连，并且要写得圆圆的。
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的意义
表示“一个 • 如盘子里原有 3 个苹
也没有”
果，连续吃了 3 个以 后，还剩下 0 个
0 的意义
0 的这个意义在四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 级的时候，将会进 一步学习哦。
今天，一（1）班 一个迟到的学生 都没有。
你知道今天一（1） 班迟到的人数可以 用哪个数字表示吗？
一（1）班
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的认、读、写
0 和数字 1，2，3… 一样，也是一个数， 表示一个也没有。
上图中分别有 4 朵花、2 朵 花、0 朵花。
0 的认、读、写
2024年新人教版《0的认识》公开课课件
2024年新人教版《0的认识》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年新人教版《数学》一年级上册第三章《认识数字》，具体内容包括教材第三章第一节“0的认识”。
通过本节课的学习，学生将了解0的概念，掌握0的书写和计数方法，并能在实际情景中运用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解0的含义，学会书写0，并能熟练地进行0的计数。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：0的含义及其在计数中的作用。
教学重点：0的书写和计数方法。
四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、磁性黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，如停车场、温度计等，引导学生观察并发现0的存在。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，使学生理解0的含义，掌握0的书写和计数方法。
（1）讲解0的含义：没有物体或数量为空。
（2）示范0的书写：从上往下，从左往右，画一个闭合的圆。
（3）0的计数：在计数过程中，0表示没有物体。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固0的书写和计数方法。
4. 小组讨论与展示（5分钟）学生分组讨论0在实际生活中的应用，并进行展示。
六、板书设计1. 《0的认识》2. 内容：（1）0的含义：没有物体或数量为空。
（2）0的书写：从上往下，从左往右，画一个闭合的圆。
（3）0的计数：在计数过程中，0表示没有物体。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格中正确书写0。
（2）用0进行计数：小明有0个苹果，小华比小明多3个苹果，小华有多少个苹果？（3）在生活中找出0的应用，并与同学分享。
2. 答案：（1）见田字格示例。
（2）小华有3个苹果。
（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对0的认识较为顺利，但在书写0时，部分学生存在一定困难。
人教版小学数学一年级上册3.7《0的认识》课件(共19张PPT)
小猴去朋友家作客，想吃香蕉，但主人家只有桃
子，这时香蕉的数量一个都没有，用0表示
环节二 新知探究
0表示起点
0
0表示起点
“0”表示起点
0的写法
口诀：数字0，像鸡蛋， 上下长，左右扁， 要想把它写得好， 封口之处是关键。
“0”的减法
鸟巢里有三只小鸟等妈妈，等了一会儿，三只小鸟 一起飞走找妈妈，那么鸟巢里还有几只鸟？
鸟巢里剩0只鸟
3－3＝0
“0”的减法
若鸟巢里有五只小鸟等妈妈，等了一会儿，五只小 鸟一起飞走找妈妈，那么鸟巢里还有几只鸟？
5-5=0，还有0只鸟
若鸟巢里有7只小鸟呢？7-7=0，还有0只鸟 9只小鸟 9-9=0，还有0只鸟 ……
观察这些算式,你发现了什么规律?
5-5=0 7-7=0 9-9=0
“0”的加法
鸟巢里有3只小鸟，若飞过来0只小鸟，鸟巢里还有 几只小鸟？
“0”的加法
3+0=3，还有3只鸟
“0”的加法
若鸟巢里有五只小鸟，飞过来0只鸟，那么鸟巢里还 有几只鸟？
5+0=5，还有5只鸟
若鸟巢里有7只小鸟呢？7+0=7，还有7只鸟 9只小鸟 9+0=9，还有9只鸟 ……
观察这些算式,你发现了什么规律?
（1）0+0 （2）0
（3）0
（4）1 ，0
回家吃饭时观察，妈妈做了几只鸡腿，你全 部吃完后，还剩几只鸡腿。
明天请同学和大家分享。
作会
5+0=5 7+0=7 9+0=9
把0、1、2、3、4、5填在□里，使等式成立，每 个数只能用一次。
□+□=□+□=□+□
一年级上册数学课件-《0的认识》 人教新课标(2018秋)(共34张PPT)
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越 往后数越大，反过来， 数越大，离“0”就越 远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
应怎样量？ 请你当当 小裁判
要用“0”对齐物体的一端，看另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越大。
“0”像什么？
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角
复习：
请你当当 小裁判
1+2＝
4×3
2+2＝3× 3+1＝6×4 4
3+3＝ 4 6
×
4+1＝ 5√ 2+3＝5√
2 1？
拍手游戏
什么也没有， 用“0”表示。
0
生活中有 哪些事物 可以用“0” 表示“没有” 的意思的？
0
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。 看看“0”在哪儿？在几的前 面？
你会列出一道减法算式吗？
3- 3= 0
你会列出一道加法算式吗？
4 + 0 =4
（5）
（2 ）
（0）
排队
0
0+=
1-1= 0+0=
智慧 爷爷的 苹 果 树
谢谢
新人教版《0的认识》公开课优质课件
新人教版《0的认识》公开课优质课件一、教学内容本节课选自新人教版《数学》一年级上册第三章“认识数字3、4、5”的内容，具体为《0的认识》。
通过本章的学习，学生将掌握数字0的含义，学会书写0，并能在具体的情景中运用0。
二、教学目标1. 让学生理解0的含义，知道0可以表示没有物体。
2. 使学生能够正确书写数字0，并熟练地进行读写。
3. 培养学生运用0解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：0的含义及其应用。
教学重点：正确书写数字0，并能熟练读写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性黑板。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个空盘子的图片，引导学生观察并提问：“盘子里有什么？”学生回答“没有”，顺势引出数字0。
2. 例题讲解通过PPT展示一系列含有0的图片，如电话、尺子、温度计等，让学生观察并说出0在这些物品中的位置和作用。
结合教材内容，讲解0的含义和读写方法。
3. 随堂练习让学生拿出练习本，模仿老师书写0，并在规定时间内完成指定的练习题目。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论生活中还有哪些地方会用到0，并派代表进行分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调0的含义和读写方法。
六、板书设计1. 板书《0的认识》2. 内容：① 0的含义：表示没有物体② 0的读写方法：从左上角开始，画一个闭合的圆③ 0的应用：电话、尺子、温度计等七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格中正确书写数字0，每个写5遍。
（2）找出生活中含有0的物品，并说明0在其中的作用。
2. 答案：（1）略（2）示例：钟表上的0表示小时的开始；尺子上的0表示长度的起点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了数字0的含义和读写方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行个别辅导。
拓展延伸：让学生课后观察生活中还有哪些地方会用到0，并尝试用0来表示一些简单的数量关系。
小学数学人教版(2024)一年级上册(2024)0的认识课件(共23张PPT).ppt
5-0=5
1.为什么还等于5？
5-0表示从5里面去掉0个，也就是从5里面一个 也没有减掉，所以结果还是5。
2.这样的例子你还能再举出几个吗？
任何数减0，还得原数。
比赛胜计1分，平计0分，负计-1分
温度计上的0表示0℃
练习
1.按从小到大的顺序写一写。
2
5
3
0
4
1
2.看图填一填，算一算。
012345
直尺上的“0”在什么位置？
直尺上的“0”表示起点,在1的前面。我们 测量长度时，要从“0”量起。
鸟窝里还剩下几只小鸟？
3-3=0
4-4=0
3-3=0 4-4=0 一个数减去它自己，就等于0。
两个荷叶上一共有几只青蛙？ 4+0=4
3＋0＝ 3
0＋3＝ 3
4+0=4 3+0=3 0+3=3
第一天
第二天
2－ 1 ＝ 1
2－ 2 ＝ 0
3.想一想，填一填。
－ ＝0
0＋ ＝
－0 ＝
你还能写出哪些算式？
0的认识
请同学们认真观察，盘子里有几个桃子呢？用哪个数字来表示？
一个桃子也没有，用哪个数表示呢？
一个也没有就用数字“0”表示，0和1、2、3、4、5 一样都是数，可以用来表示事物的数量。
我带了10元钱买了一本书，一本书正好是10元， 买完书，我还有多少钱？
我有三颗糖果，送给小明一颗，送给小红一颗， 送给小军一颗，现在我还有几颗糖果？ 你能举几个这样的例子吗？