中考化学答题规范

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近年来，各地中考化学题对学生所具备的化学学科语言表达能力给予了高度关注。一方面试题重视对元素符号、离子符号、化学式、化学方程式等化学用语的考查；另一方面试题加强了对解释社会、生活、生产等现实问题和描述实验方法、步骤、现象等实验内容的考查。

科学规范是科学交流的基础，化学用语的规范书写，填空简答题中用学科规范的语言准确简练地描述化学过程、现象、结论；计算题中文字表达、物理量、单位规范书写等是每一届初三同学的薄弱环节。每年中考试卷中由于化学用语不规范或解题格式不规范，专用名词出现错别字等丢分的同学很多。所以平时学习中，一定要养成规范用语、规范答题的良好习惯，从而减少在中考中的过失性失分。

中考试题历年来都很重视加强这方面的考查，同学们在夯实基础的同时，应切实加强化学语言规范化的训练。有关答题及阅卷中如何规范，做如下几点说明。

一、化学用语规范书写和科学叙述

化学用语包括元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式。元素符号的字母（含离子符号、化合价、化学式、化学方程式中的）书写不规范不给分；如“ Ca” 和“ Cu” 分不清；“Mn ” 写成“ mn ”;“K” 写成“k”；“pH ” 写成“PH ”; 化合价必须先写化学式再标化合价，否则不给分。

书写化学方程式时，化学式有错不给分；配平、条件、生成物状态有错、化学计量数不是最简比等扣0.5 分，其中条件应该规范，点燃（写燃烧错）、加热（△）、高温（一般高温有石灰石煅烧、炼铁、碳与氧化铜反应等）、催化剂、通电（写电解错）。

表达叙述元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式的意义应科学。如

CeT :“2”的含义要说成了一个钙离子带两个单位正电荷，强调“一个钙离子”。

二、化学专用字词书写：

填空中的元素、分子、原子、、离子、物质、化学反应型、仪器名称、化学学科专业名词（如溶液、合金、糖类< 写成“糖”不给分>、乳化等）写错别字不给分。如“石蕊”写成“石芯” ；“碳”和“炭”不分；“饱和”写成“饱合” ；“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”等。“水槽”写成“水糟”，“置换反应”写成“置换反映”，“元素”写成“原素” ，“原子”写成“元子” ，“砝码”写成“法码” ，“天然气”写成“天燃气” ，“析出”写成“希出、吸出”等。

三、化学现象描述的准确

化学现象就是指在化学反应过程中感官可以观察到的，现象描述要规范准确，

液体中产生气体的现象为“气泡” ，液体中产生固体不溶物的现象为“变浑浊” 或者“产生沉淀”，沉淀的颜色、气体的气味、仪器是爆炸还是炸裂、白烟还是

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白雾等等

四、化学实验方案的规范设计和评价的科学合理方案的规范设计包括：步骤（取少量放入试管加试剂或者操作，不能简单就是用什么方法或者什么试剂）、现象描述、结论归纳，三者必须相呼应。填所选试剂应按题中要求填写，不能简单的用化学式表示。

描述操作的用语要规范，如用pH 试纸检测溶液的酸碱性的时候，不能说成

“用pH 试纸与某溶液反应”等。评价的科学合理：应从实验操作是否简单、安全、环保、经济、现象明显、

受空气等外界因素的影响、反应是否完全等方面进行考虑。

指出实验操作的错误与改正是不同的要求。如指出“用天平称量时左盘放砝

码，右盘放药品” 这一操作的错误的表述是“该操作将天平上的称量物与砝码放反了”，而改正的表述是“左物右码” 。

五、化学计算步骤的规范书写

规范书写包括：设答规范、化学量的符号合理、列写比例式规范。

只写设答不给分，设不写“质量”或带了单位g、没有答、漏“X 100% ”、

漏单位（只扣一次）各扣0.5 分。

元素（物质）的质量为m （a）：m（b）=c : d，结果不能用分数表述，根

据题目要求保留小数，题中没有要求的要保留到小数点后两位小数。

化学量的符号书写要规范，质量用“m”、体积用“V”、质量分数用“①”（不要用a%）。表示物质的某量，先写量的符号再在括号内写名称或符号，如氯化钠的质量分数用

3（NaCI ）表示。

设带单位、没写、书写不规范，化学反应方程式未配平，气体生成和沉淀产生的符号表示错误等均会被扣分。不列比例式，直接写出答案，答写出“答：……” 等都会被扣分。

只有在平时养成严谨认真的科学态度和作风，并将规范性落实在每一天、每堂课、每道题上，才能最大限度地避免答题中的过失性失分，最终取得自己满意的成绩。