苏科版八年级下册生物《第2节 传染病的预防》(一等奖课件) (1)
空气飞沫 饮水食物 蚊、虱等叮咬或输血 体表接触
探究传染病的传播途径
病原体从？？？ 散播出来到 达？？？的途径
传播途径
水痘----接触、空 气飞沫
细菌性痢疾-----饮水食物
疟疾-----血液
血吸虫病----接触
探究传染病的传播环节
活动：模拟水痘病的传播
携带面粉（病 原体）的人
握手
与之握手的人
传染源
易感人群是指对某种传染病缺乏抵抗力而容易被感染 的人群。
探究传染病的传播环节
能散播病原体 的患者、携带 者及受染动物
传播环节
传染源
病原体从？传染？源？ 散播出来到 达？健？康人？的途径
传播途径
对某种传染病 缺乏抵抗力且 易感染的人
易感人群
分析传染病的预防措施
结核患者
校园
如何预防肺结核病在校园里广泛传播？
病毒
大多数为100纳米（nm）
无（由蛋白子外壳和 核酸组成） 寄生 动物病毒、植物病毒、 细菌病毒
探究传染病的传播途径
水痘患者
健康人
你知道水痘病是通过何种途径传播给健康人的吗？
8
探究传染病的传播途径
活动：模拟水痘病的传播
握手
接触传播
打喷嚏
空气飞沫 传播
9
活动四
探究传染病的传播途径
水痘 足癣 细菌性痢疾 流行性感冒 疟疾 血吸虫病
血吸虫
流行季节
冬春
冬春
冬春
夏秋
痢疾杆菌 夏秋
真菌 夏秋
病原体的种类： 病毒
低等动物
细菌
真菌 等
活动三 认识病毒 组装下列病毒：
6
认识病毒
水痘病毒 噬菌体
烟草花叶 病毒
活动：动手组装图片上的三种病毒，想一想 病毒有几个部分组成，有没有细胞结构？
名称 大小 有无细胞结构 生活方式 种类（按寄主划分）
传染病
传染病不仅影响个人健康，更危害了人类社会安全！
传染病知多少？
历史上重大传染病
传染病名称 黑死病 西班牙大流感 霍乱 疟疾
死亡人数 2500万（1347年-1367年） 5000万 3800万（印度） 100万（每年）
1
苏科版八年级下册第24章
24.2 传染病的预防
2019.05
活动一 辨识传染病
16
Thanks.
1.肺癌
5.禽流 感
2.近视
6.狂犬 病
传染性疾病
3.水痘
7.糖尿 病
4.流行 性感冒
8.高血 压
非传染性疾病
辨识传染病
疾病
传染性疾病
非传染性疾病
传染病可以在人与人或人与动物之间传播
活动二 了解病原体
了解病原体
传染病
水痘
流行性感冒 禽流感
血吸虫病 细菌性痢疾
足癣
致病病原生体物 水痘病毒
流感病毒 禽流感病毒
传播途径
易感人群
12
活动五 探究传染病的传播环节
分析：下列选项中属于传染源的是（ ABD
）
A.禽流感病鸡 B.水痘患者 C.SARS病毒 D.乙肝病毒携带者
传染源是指能够传播病原体的患者、、病病原原体体携携带带者者以以及及受受病病原原体体感感染染的的动物。 。
活动五 探究传染病的传播环节
情境资料：小明上周发烧，身上出现水泡，到医院看病，张 医生确诊他患上了水痘，嘱咐他在家休息，不能到校。他家 里五口人居住在一起：小明爷爷患过水痘，爸爸妈妈没得过 也没打过疫苗，小明姐姐接种过疫苗。小明患水痘前经常与 好朋友小华、小亮一起学习、玩耍。 分析：上述资料中属于水痘病易感人群的有哪些人？
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2018苏科版生物八年级下册24.2《传染病的预防》ppt课件1
1．传染源：传染源是指能够散播病原体的人 或动物。
传染病人
病原体携带者
受染动物
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。主要传播途径有：
空气传播
水传播、饮食传播
接触传播
生物媒介传播
输血或采血传播
母婴传播
带好口罩是一种 防止空气传播传 染病的方法
空 气 传 播
饮 食 传 播
接 触 传 播
什么是传染病？
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、 真菌、寄生虫等一些低等动物）引起 的，能在人与人之间或人与动物之间 传播的疾病。
传染病具有流行性和传染性。
传染病的特 性
一、病毒的结构：
蛋白质外壳 遗传物质-核酸
噬菌体
病毒的结构特点：
结构简单，没有细胞结构； 由蛋白质外壳和遗传物质（核 酸）组成。
预防艾滋病 • 艾滋病传播途径 性接触；血液传播；母婴传播
注意：通常情况下，与艾滋病患 者的一般接触，如握手、拥抱、 共同进餐等，都不会感染艾滋病。
预防艾滋病 • 艾滋病的预防和控制
大力宣传和普及预防常识， 了解危害、传播途径和预防 的方法，自觉养成文明健康 的生活方式和良好的生活习 惯。另外，在提高自我保护 意识的同时，要从精神和物 质上安慰和帮助患者。
模拟传染病的传播
超链接——数学
• 如果你已与十个人握 过手，而这十个人又 分别与另外十个人握 手，请问有多少人手 上沾了面粉（除你之 外）？ • 答案：110=10+102
பைடு நூலகம்
讨论
• 假如面粉代表病原体，描述一下病原体是 如何从一个人传播到另一个人的？ • 你知道病原体还有哪些传播途径？
传染病流行的三个基本环节
苏科版生物八下8.24.2《传染病的预防》课件 (共28张PPT)
病毒的结构
蛋白质外壳 遗传物质
乙 肝 病 毒 结 构 图
埃 博 拉 病 毒
病毒的生活
1、动植物体内的能量转换器是什么？ 2、病毒有没有这种能量转换器？ 3、病毒能否独立生活？ 4、病毒能不能在死亡的动植物细胞内生活？
结论：病毒只能够寄生在活的细胞中。
某 种 噬 菌 正 在 侵 染 大 肠 杆 菌
病毒的一生
小结：病毒的特征
1、个体极小 2、结构简单（遗传物质＋蛋白质外壳） 3、专性寄生
病毒与人类的关系
1、引起人和其他的动植物生病 危害人类健康和给农业生产带来巨大的损失。 如：艾滋病（AIDS）、天花、小儿麻痹症、病 毒性肝炎、流行性乙型脑炎；猪瘟、鸡瘟、口 蹄疫、蜜蜂瘫痪病、水稻黄矮病、番茄花叶 病……等等；
疾病名称 SARS 高血压 水痘 白化病 禽流感 龋齿 艾滋病
是否为传染病？
病原体 细菌 病毒 真菌 寄生虫 其它
疾病名称 鼠疫、肺结核、破伤风等 艾滋病、 SARS、水痘等
脚癣、灰指甲等 血吸虫病、疟疾、蛔虫病等
沙眼等
得 怪 病 的 烟 草 叶
电子显微镜下看到的病毒
杆形
球形
蝌蚪形
SARS
AIDS
肺结核
水痘
调查传染病的病原体与发病季节
1、根据上表调查内容，你知道引起这 些传染病的病原体是什么生物吗？为什么 有些疾病会在一定的季节中流行？
2、举例说明这些传染病是如何传播的。
流行 疾病
细菌性 痢疾
腮腺炎
血吸 虫病
流行性 感冒
甲型 肝炎
传染性 非典型 性肺炎
病原体
痢疾 杆菌
2、病毒杀虫剂（松毛虫病毒、棉铃虫病 毒）；制作疫苗（牛痘疫苗）；医疗（利用噬 菌体杀死绿脓杆菌）；基因工程中的运载体等。
苏科版-生物-八年级下册-《传染病的预防》第2课时课件1
用不清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属
于（ C ）
A.病原体
B.传染源
C.传播途径
D.易感动物
2.下列疾病中属于传染病的是（ A ）
A.疟疾 B.龋齿 C.高血压 D.心肌炎
3.下列属于病原体的是（ D ）
A.蚊
B.蝇
C.鼠
D.蛔虫
4.坚持饭前便后洗手可以预防多种传染病，这 是因为饭前便后洗手（ C ）
A.消灭了传染源
B.消除了病原体
C.切断了传播途径
D.保乏抵抗能力而容易感染 的人群
①免疫力弱的婴幼儿和老人 ②对某种病缺乏免疫力的人
二、预防传染病 ⑴控制传染源
不能进去玩， 当心染上传
染病
①医生给传染病医院打电话
②传染病院隔离病人
⑵切断传播途径
①打扫卫生
②喷洒消毒液
⑶保护易感人群
①锻炼身体
②接种疫苗
连一连 如何预防传染病
A隔离传染病人 B保持环境卫生
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
D公共卫生管理 E预防接种
C发现病人早报告
F锻炼身体
三、艾滋病
1.根据所学知识再来分析一下艾滋病流行的三个环节 传染源： 艾滋病患者或HIV病毒携带者。 传播途径： 不良性行为、血液、母婴传播。 易感人群： 所有有可能直接或间接接触到传染源的人。
2.那么怎样根据艾滋病流行的基本环节找到预防艾滋病的 方法呢？
不接触毒品，自尊自重，洁身自好。 3.假设在你的身边有人感染了艾滋病，你应该如何与他相 处呢？
不应歧视和躲避他们，与他们和谐相处。给他们以精神 和心理的支持和关心，帮助他们树立起生活的信心和勇 气。
1.1988年，上海流行甲型肝炎，后来查明是食
《传染病的预防》课件1(28页)(苏科版八年级下)
沿湖居民和 湖上渔民因长期 接触遭受血吸虫 污染的湖水而几 乎无一例外地患 上了血吸虫病。
观察：血吸虫病是怎样传播的?
大家来讨论：
1.血吸虫虫卵是如何从人体排出 进入水域的?
2.血吸虫由虫卵发育至成虫主要 经过哪两个阶段?
3.血吸虫的中间宿主是谁?
消化系统 毛蚴 尾蚴
钉螺
四、分析血吸虫的生活史
思考 三、预防传染病
控制
切断
保护
ห้องสมุดไป่ตู้
连一连 如何预防传染病
A隔离传染病人 B保持环境卫生
• 控制传 染源
• 切断传 播途径
• 保护易 感人群
D公共卫生管理 E预防接种
C发现病人早报告
F锻炼身体
你知道血吸虫吗?
2003年夏天， 中国湖南再次出 现血吸虫疫情的 爆发。名列中国 四大淡水湖之一 的洞庭湖，竟成 了血吸虫的传播 途径。
超链接——数学
如果你已与十 个人握过手，而这 十个人又分别与另 外十个人握手，请 问有多少人手上沾 了面粉? 答案：
1＋10＋102
讨 论：
1.面粉代表了什么? 2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
二、传染病流行的三个基本环节：
握手接触
沾有面粉的人
与之握手的人
传播途径 传染源
易感人群
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径
接触含血吸 虫尾蚴的疫水
消灭钉螺， 管好粪便和水源
易感人群
接触疫区
加强个人防护，
水源的人 不接触疫区水源。
你想过吗? • 你认为传染病可怕吗? • 如果有一种传染病出现在你身边，你
该做些什么?
参加“宣传健康教育预 防传染病知识”活动。
观察：血吸虫病是怎样传播的?
大家来讨论：
1.血吸虫虫卵是如何从人体排出 进入水域的?
2.血吸虫由虫卵发育至成虫主要 经过哪两个阶段?
3.血吸虫的中间宿主是谁?
消化系统 毛蚴 尾蚴
钉螺
四、分析血吸虫的生活史
思考 三、预防传染病
控制
切断
保护
ห้องสมุดไป่ตู้
连一连 如何预防传染病
A隔离传染病人 B保持环境卫生
• 控制传 染源
• 切断传 播途径
• 保护易 感人群
D公共卫生管理 E预防接种
C发现病人早报告
F锻炼身体
你知道血吸虫吗?
2003年夏天， 中国湖南再次出 现血吸虫疫情的 爆发。名列中国 四大淡水湖之一 的洞庭湖，竟成 了血吸虫的传播 途径。
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如果你已与十 个人握过手，而这 十个人又分别与另 外十个人握手，请 问有多少人手上沾 了面粉? 答案：
1＋10＋102
讨 论：
1.面粉代表了什么? 2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
二、传染病流行的三个基本环节：
握手接触
沾有面粉的人
与之握手的人
传播途径 传染源
易感人群
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径
接触含血吸 虫尾蚴的疫水
消灭钉螺， 管好粪便和水源
易感人群
接触疫区
加强个人防护，
水源的人 不接触疫区水源。
你想过吗? • 你认为传染病可怕吗? • 如果有一种传染病出现在你身边，你
该做些什么?
参加“宣传健康教育预 防传染病知识”活动。
苏科版八年级下册生物《第2节 传染病的预防》(一等奖课件)
昆虫病毒已经成功地用于防治害虫,不仅安全 有效,还减小了污染。
我国曾研究用鼠痘病毒灭鼠。 退 出
1. 病毒没有细胞通结过构学为习什后么你是知生道物吗？:
病毒没有细胞结构，但其身体由最基本的两种生 命物质——蛋白质和核酸构成；病毒寄生在其他 生物的细胞内，它能够在活细胞中繁殖。根据病 毒的这些特点可以认为病毒是生物。
腮腺炎
腮腺炎 病毒
血吸虫 病
血吸虫
流行性 感冒
流感 病毒
甲型肝 炎
甲肝 病毒
传染性 非典型 肺炎
SARS 病毒
发病
夏、秋 季节
冬、春
夏、秋
冬、春
秋、冬 冬、春
想一想 1.引起传染病的病原体是什么生物？
细菌、病毒、真菌和原生动物
2.为什么有些疾病会在一定的季节中流行？ 这与病原体生长繁殖所需要的环境条件以及人 类的活动方式、饮食习惯等因素有关。
有害 使人、动植物致病
有利 利用某些病毒防治有害生物 利用病毒制造疫苗，预防病毒 基因工程方面：转基因、 基因治疗
病原体使人生病，经过哪些环节？面对传染病时 人类该如何应对呢？
模拟传染病的传播
把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握 手，这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检查每 个同学的手，你会发现什么?
病毒的危害：给人类带来疾病
脊髓灰 质炎
麻 疹
病毒的危害
艾滋病人
狂犬病人
病毒的危害：给人类带来经济损 失
二00五年十二月三十日，中国农 业部发布了山东省济南市长清区 发生亚洲I型口蹄疫疫情情况。山 东省兽医部门已在疫点销毁病牛
和同群牛九十一头。
病毒导致农作物减产
人类对病毒的利用：
我国曾研究用鼠痘病毒灭鼠。 退 出
1. 病毒没有细胞通结过构学为习什后么你是知生道物吗？:
病毒没有细胞结构，但其身体由最基本的两种生 命物质——蛋白质和核酸构成；病毒寄生在其他 生物的细胞内，它能够在活细胞中繁殖。根据病 毒的这些特点可以认为病毒是生物。
腮腺炎
腮腺炎 病毒
血吸虫 病
血吸虫
流行性 感冒
流感 病毒
甲型肝 炎
甲肝 病毒
传染性 非典型 肺炎
SARS 病毒
发病
夏、秋 季节
冬、春
夏、秋
冬、春
秋、冬 冬、春
想一想 1.引起传染病的病原体是什么生物？
细菌、病毒、真菌和原生动物
2.为什么有些疾病会在一定的季节中流行？ 这与病原体生长繁殖所需要的环境条件以及人 类的活动方式、饮食习惯等因素有关。
有害 使人、动植物致病
有利 利用某些病毒防治有害生物 利用病毒制造疫苗，预防病毒 基因工程方面：转基因、 基因治疗
病原体使人生病，经过哪些环节？面对传染病时 人类该如何应对呢？
模拟传染病的传播
把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握 手，这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检查每 个同学的手，你会发现什么?
病毒的危害：给人类带来疾病
脊髓灰 质炎
麻 疹
病毒的危害
艾滋病人
狂犬病人
病毒的危害：给人类带来经济损 失
二00五年十二月三十日，中国农 业部发布了山东省济南市长清区 发生亚洲I型口蹄疫疫情情况。山 东省兽医部门已在疫点销毁病牛
和同群牛九十一头。
病毒导致农作物减产
人类对病毒的利用：
苏科版生物八年级下册：2 传染病的预防 课件(1)
预 防 流 感
疟
毛
疾
蛤
蚊帐Biblioteka 接受输血夏季谨防红眼病
主要的传播途径：
空气传播
饮食、饮水传播
生物媒介传播
输血途径传播
接触传播
3.易感人群：是指对某种传染病缺乏抵抗能力 而容易被感染的人群。
常见的传染病(阅读课本信息库资料) 主要有以下几类： 呼吸道传染病 消化道传染病 体液传染病 体表传染病
分析应用：流行性感冒的传播 如果缺少传染病流行的三个环节中的 任一环节，传染病是否还会传播?
易感人群
接触疫区 水源的人
加强个人防护， 不接触疫区水源。
你想过吗?
你认为传染病可怕吗? 如果有一种传染病出现在你身边，你该做些什么?
预防艾滋病
艾滋病（AIDS）是因感染艾滋病病毒（HIV） 而引起的病毒性传染病。
HIV病毒
• 病毒散布： 艾滋病患者和病毒携带者的血液、精
液、唾液、泪液、尿液和乳汁等中
• 传播途径： 1）性接触 2）血液传播 3）母婴传播
传染病告知我们……
学习传染病的科学知识，提 高自我保护意识。 正确对待传染病人及传染病 病原体携带者，关爱他人。
谢谢
模拟传染病的传播
把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同 学握手，这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检 查每个同学的手，你会发现什么?
超链接——数学
如果你已经与十个人握 过手，而这十个人又分别与 另外十个人握手，请问有多 少人手上沾了面粉?
答案：1＋10＋102
分析讨论
1.面粉代表了什么? 2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
传染病的预防
传染病的传播 预防传染病 预防艾滋病
苏科版八年级下册生物《第2节 传染病的预防》(一等奖课件)
命性，还有一个重要特点是只要患过一次天花，活命者 今后就不会再被传染。
他因患天花幸存而继位，成为史上在位时间最长的皇 帝
• 康熙因天花继承大统，成为中国统一的多民族国家的捍卫者，奠定了 清朝兴盛的根基，开创出康乾盛世的局面
• 当他知道有种人痘可预防天花时，在康熙二十一年（1682年）时，康 熙皇帝下令各地推行种痘免疫法，即取天花痘痂制浆接种于健康儿童， 使其产生免疫力以预防天花的方法，饱经天花病毒威胁的中华民族在 抗痘的道路上由此也迈出重要的一步。
• 传染病的种类较多，若按传播途径分，可 分为呼吸道传染病，消化道传染病，血液 传染病，体表传染病
类型 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病
举例
流行性感冒，肺结核，腮腺炎，麻疹，百 日咳等
蛔虫病，蛲虫病，细菌性痢疾，甲型肝炎 等
乙型肝炎，疟疾，流行性乙型脑炎，丝虫 病等
血吸虫病，沙眼，狂犬病，淋病等
• 但是，一般的日常生活和工作接触，不会 感染艾滋病。对于艾滋病患者，我们不应 歧视他们，应该平等对待，给与关心和温 暖
知识梳理
• 1.流感是由＿病 ＿原 ＿体 引起的，并在人＿和人＿之 间传播的疾病，他与糖尿病不同，具有传＿染性 性和＿流行＿性 性。
• 2人类的传染病按照＿传＿播途＿径 不同，可分 为＿呼吸＿道 传染病，消＿化＿道 传染病，＿血液＿ 传染病，＿体表＿ 传染病。
• 2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦发现和研制 青蒿素可有效降低疟疾这一传染病的死亡 率。从传染病的预防措施分析，对疟疾患 者及时治疗属于（A ）
• A控制传染源B切断传播途径C保护易感人 群D综合治疗方法
• 春季流行流感，流感，流感患者，流感病 毒分别属于（ A ）
• ①传染源②病原体③传染病④易感人群 • A ③ ① ②B ③ ① ④C ② ③ ④D ① ② ③
他因患天花幸存而继位，成为史上在位时间最长的皇 帝
• 康熙因天花继承大统，成为中国统一的多民族国家的捍卫者，奠定了 清朝兴盛的根基，开创出康乾盛世的局面
• 当他知道有种人痘可预防天花时，在康熙二十一年（1682年）时，康 熙皇帝下令各地推行种痘免疫法，即取天花痘痂制浆接种于健康儿童， 使其产生免疫力以预防天花的方法，饱经天花病毒威胁的中华民族在 抗痘的道路上由此也迈出重要的一步。
• 传染病的种类较多，若按传播途径分，可 分为呼吸道传染病，消化道传染病，血液 传染病，体表传染病
类型 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病
举例
流行性感冒，肺结核，腮腺炎，麻疹，百 日咳等
蛔虫病，蛲虫病，细菌性痢疾，甲型肝炎 等
乙型肝炎，疟疾，流行性乙型脑炎，丝虫 病等
血吸虫病，沙眼，狂犬病，淋病等
• 但是，一般的日常生活和工作接触，不会 感染艾滋病。对于艾滋病患者，我们不应 歧视他们，应该平等对待，给与关心和温 暖
知识梳理
• 1.流感是由＿病 ＿原 ＿体 引起的，并在人＿和人＿之 间传播的疾病，他与糖尿病不同，具有传＿染性 性和＿流行＿性 性。
• 2人类的传染病按照＿传＿播途＿径 不同，可分 为＿呼吸＿道 传染病，消＿化＿道 传染病，＿血液＿ 传染病，＿体表＿ 传染病。
• 2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦发现和研制 青蒿素可有效降低疟疾这一传染病的死亡 率。从传染病的预防措施分析，对疟疾患 者及时治疗属于（A ）
• A控制传染源B切断传播途径C保护易感人 群D综合治疗方法
• 春季流行流感，流感，流感患者，流感病 毒分别属于（ A ）
• ①传染源②病原体③传染病④易感人群 • A ③ ① ②B ③ ① ④C ② ③ ④D ① ② ③
传染病的预防-八年级生物下册课件(苏科版)
活动 三传染病的基本环节
学生活动：小游戏
模拟传染病的传播
把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握
手
，你会发现什么?
1.面粉代表了什么?病原体有哪 些传播途径？
2.你知道传染病的传播由哪三 个环节组成的吗?
如果你已经与十个人握过手，而 这十个人又分别与另外十个人握 手，请问有多少人手上沾了面粉 ?
艾滋病的传播途径
主要 传播 途径
血液传播 性传播 母婴传播
苏科生物学
以下方式会感染艾滋病吗？
课堂小结
再见
对感染动 物：
保护易感人群:
加强锻炼； 注射疫苗； 避免接触传染源。
完成59页表格，填入相应图号
连一连 如何预防传染病
• 控制传染源
• 切断传播途径
• 保护易感人群
活动五艾滋病
电子显微镜 下观察到的 被艾滋病病 毒（蓝色小 圆点）感染 的人体
T4淋巴细胞 。
HIV病毒
艾滋病患者和病毒 携带者(血液、精液 、唾液、乳汁、 泪液等体液中)。
答案：1＋10＋102
活动 三传染病的基本环节
沾有面粉的人
握手接触
传播途径
传染源
与之握手的人 易感人群
活动 三传染病的基本环节
分析题:
1、疟疾是（ D
）2、疟原虫是（ B ）
3、蚊虫是（ A ）4、疟疾病人是（ E ）
5A、传健播康途人径是（B病原C体
） C易感人群
D病名
E传染源
活动四传染病的预防措施
是否 患过 此病
是否 是传 染病
流感
麻疹
水痘
肺结核
近视
病毒性 结膜炎
贫血
苏科版-生物-八年级下册-8.24.2 传染病的预防 精品课件(第1课时)
超链接——数学
如果你已与十 个人握过手，而这 十个人又分别与另 外十个人握手，请 问有多少人手上沾 了面粉? 答案：
1＋10＋102
讨 论：
1.面粉代表了什么? 2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
传染源 传播途径 易感人群
传染病流行的三个基本环节：
握手接触
沾有面粉的人
与之握手的人
传染源
传播途径
爱滋病
性传播 血液传播 母婴传播
(爱滋病病毒结构)
首家艾滋病俱乐部---《红丝带之家》
蛔 虫
狂犬病毒
腮腺炎
感冒分为普通感冒和流行性感冒（流感）两种， 都属于呼吸道感染的疾病，都以空中飞沫的形式 传播。普通感冒可以由鼻病毒、合胞病毒等多种 病原体引起，而流感的病原体仅为流感病毒。普 通感冒对人们的影响较小，多为散发在一个单位， 可同时或先后感染发病；而流感常常突然发生， 传播迅速，会造成地区流行，甚至可以引起世界 大流行。普通感冒常常先始于打喷嚏、咽部痛， 然后流涕、鼻塞、咳嗽等症状，发热较低，一般 数天后便可痊愈；而流感全身中毒症状较重，出 现高热、发冷、头痛、肌肉酸痛、关节酸痛等症 状，严重时会引起肺炎等其它并发症，特别是老 人、儿童可因并发症而死亡。
易感人群
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物 。
传染病人 病原体携带者 受感染动物 蛔虫卵是传染源吗?
2.传播途径：病原体离开传染源到达健 康人所经过的途径。
你知道传染 病有哪些主要的 传播途径吗?
主要的传播途径：
空气传传播
3.易感人群：是指对某种传染病缺乏免 疫力而易感染该病的人群。
大家来讨论：
1.血吸虫虫卵是如何从人体排出 进入水域的?
2.血吸虫由虫卵发育至成虫主要 经过哪两个阶段?