概括主要内容
概括主要内容【范本模板】
概括主要内容六法阅读一篇文章,必须领会它的主要内容,只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。
那么，如何概括文章主要内容呢？1。
题目扩展法.有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。
这就是课文的主要内容。
2。
要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素.找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。
概括这四要素可得出主要内容:1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
3. 段意合并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务;(2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七·九高地。
根据段意归纳为：在抗美援朝战争时,中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中,顽强战斗，壮烈牺牲。
4。
摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容.如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动,又长见识。
又如《伟大的友谊》中的过渡句：“恩格斯不但在生活上热忱地帮助马克思,更重要的是他们在共产主义事业上，互相关心，互相帮助，亲密合作。
"就是主要内容。
5. 取主舍次法.对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。
从文章看,“种花生"和“收花生"写得简略,是次要的；“尝花生”写得详细,是主要的。
概括主要内容的六要素
概括主要内容的六要素
4. 何时（When）：指涉及的时间或时间范围。在概括主要内容时，需要明确涉及的具体 时间或时间范围。
5. 如何（How）：指涉及的方式、方法或过程。在概括主要内容时，需要描述涉及的具 体方式或方法。
6. 为什么（Why）：指涉及的原因、目的或动机。在概括主要内容时，需要说明涉及的 具体原因或目的。
概括主要内容的六要素
六要素是指概括主要内容时需要考虑的括主要内容时，需要明确涉及的主体 是谁。
2. 做什么（What）：指涉及的行为、活动或事件。在概括主要内容时，需要清楚描述涉 及的具体行为或活动。
3. 在哪里（Where）：指涉及的地点或位置。在概括主要内容时，需要说明涉及的具体 地点或位置。
怎样概括文章的主要内容
怎样概括文章的主要内容
首先，要理解文章的核心观点和主题。
在概括文章的主要内容时，首先要对文章的核心观点和主题有清晰的认识。
通过仔细阅读
和分析文章，抓住作者想要表达的中心思想，从而确定文章的主题。
在概括时，要突出主题，避免过多的细节，确保概括的准确性和简
洁性。
其次，要抓住文章的要点和关键信息。
在概括文章的主要内容时，需要抓住文章的要点和关键信息，这些信息是支撑文章主题的
重要内容。
可以通过标注关键词、句子或段落的方式来帮助理清文
章的结构和重点内容，有助于更准确地进行概括。
另外，要避免遗漏重要内容。
在概括文章的主要内容时，需要
全面理解文章的内容，避免遗漏重要信息。
可以通过多次阅读和分析，确保对文章的内容有全面的把握，从而做到全面、准确地概括
文章的主要内容。
最后，要用简洁、准确的语言进行概括。
在进行文章主要内容
的概括时，要尽量用简洁、准确的语言，避免过多的修饰和废话，
突出文章的核心内容，让读者能够迅速理解文章的主要信息。
总之，概括文章的主要内容是一项需要认真思考和分析的工作。
通过理解文章的核心观点和主题，抓住要点和关键信息，避免遗漏
重要内容，用简洁、准确的语言进行概括，可以帮助读者更好地理
解文章的核心内容，提高阅读效率。
概括文章的主要内容通用课件
不要过于纠结细节，先把握整体意思。
注意文章的开头和结尾，以及各段落 的中心句，以把握文章的核心观点和 论点。
筛选重要信息
确定文章中的重要信息，如关键 人物、事件、时间、地点等。
筛选出与主题紧密相关的细节和 论据，忽略无关紧要的信息。
使用笔记或标记工具记录重要信 息，方便后续整理。
整合信息并总结
将筛选出的重要信息进行整合， 形成一个连贯的故事线或论述。
排除无关信息
在概括时，应排除与主题 无关的信息，只保留与文 章主旨紧密相关的内容。
突出重点信息
强调关键点
在概括过程中，应突出文 章中的重点信息和关键点， 使读者能够快速理解文章 的核心内容。
结构清晰
对重点信息进行合理组织， 使其结构清晰、条理分明， 方便读者理解和记忆。
适当总结和归纳
在保留原文信息的基础上， 对重点内容进行适当的总 结和归纳，以帮助读者更 好地把握文章主旨。
学习常见的文章结构
了解不同类型文章的结构特点，有助于快速把握文章要点。
分析文章逻辑
理解文章的逻辑关系，有助于准确概括文章内容。
提高阅读理解能力
增加词汇量
扩大词汇量，提高对文章中词汇 的理解能力。
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章，通过泛 读提高阅读速度和整体理解能力。
总结读后感
读完文章后进行总结和反思，加 深对文章的理解。
通过提炼关键词，可 以快速把握文章的核 心信息，帮助理解文 章的主旨。
梳理文章结构
文章结构是文章的骨架，梳理文章结构有助于理解文章的逻辑关系和组织方式。 通过梳理文章结构，可以把握文章的脉络和层次，更好地理解文章的主旨和内容。
梳理文章结构需要细心、耐心，能够从整体上把握文章的组织和逻辑关系。
概括文章的主要内容方法
概括文章的主要内容方法1、借用课题概括法。
小学教材中的很多课文都有明确的主题，例如《大自然的声音》、《齐白石的画》和《动物远游》等。
我们可以引导学生根据主题去阅读，了解文章的主要内容。
这种方法适用于记叙文。
2、找“六要素”法。
写人记事的文章通常包括时间、地点、人物和事件（包括起因、经过和结果）等“六要素”。
我们可以通过引导帮助学生找到这些基本要素，然后用一些词语将它们串联起来，形成文章的主要内容。
3、段意合并法。
每个段落都有一个主题，将每个段落的主题综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法，适用于各种文体。
4、问题概括法。
作者写一篇文章，通常是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
适用于写景、状物的文章。
5、找中心句法。
一些文章，每段都有中心句，像《激光》《鲸》等说明文。
可以让学生找出中心句，然后加以整理，便是主要内容了。
读文章时，我们应该学会抓住文章的主要内容。
这不仅是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。
概括主要内容的方法包括：记人的课文、叙事的课文和写景的课文。
在阅读这些课文时，需要抓住关键信息，了解文章的主题和主要内容。
阅读状物类的文章，需要注意以下几点：首先要明确文章写的是什么事物，其次要了解文章从哪些方面描写了这个事物的特点，最后要理解文章的写作方式。
例如，《鲸》一文介绍了鲸的形态特征、进化历程、种类和生活性等方面的知识。
根据《语文课程标准》的要求，中年级学生需要初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
因此，在阅读教学中，我们应该如何引导学生初步把握文章的主要内容呢？首先，学生需要明白什么是“课文的主要内容”。
课文的主要内容指的是围绕什么主题来写的，通过概括课文的主要内容可以知道文章的中心思想。
因此，要想概括出课文的主要内容，就需要熟读整篇文章，抓住主要的内容，去掉次要的，从而得到文章的中心思想。
概括主要内容的方法以及格式
概括主要内容的方法以及格式
概括主要内容是写作中一个重要的技巧，它可以帮助作者有效地表达思想、强调重点和提高文章的凝练度，从而使文章变得更加紧凑、更具有吸引力。
概括主要内容有很多种方法，可以分为三种基本格式： 1.述式概括法
陈述式概括法是以简单的句子来综述文章总体内容的方法，通过这种方法，读者可以快速的了解文章的整体框架。
此外，陈述式概括法还可以根据文章的内容来写，使得文章的中心思想更加明确，使文章更加有说服力。
2.比式概括法
对比式概括法是以一对对比句子来表达总体内容的方法，它可以帮助作者把文章分为两个部分，使得文章的中心思想更加明确。
此外，对比式概括法还可以帮助作者突出文章重点和重要的特点，使得文章具有有说服力。
3.举式概括法
列举式概括法是以多个分别的句子来表达总体内容的方法，它可以帮助作者把文章分解成一个个的列举，使文章的内容易于理解、记忆和更加容易引人注意。
此外，利用“列举式概括法”，可以有效地把文章分解成更小的块，使得文章更加新颖且有趣。
由以上可以知道，概括主要内容是写作中不可缺少的一个技巧，它能有效地表达文章的总体框架，使文章更加凝练、有说服力，提高文章的可读性与阅读体验，起到重要的作用。
因此，在写文章时，作
者应熟悉这几种概括主要内容的方法以及格式，从而更好的表达文章的主题思想，使文章更加凝练精辟，获得更多的读者青睐。
概括全文主要内容的格式
概括全文主要内容的格式
概括主要内容的答题格式是：人物（事件）+干什么（怎么样）。
概括内容要注意：
1.找关键词，抓中心句。
中心句一般会明确地概括本文或本段的主要内容。
2.用六个要素概括内容。
叙事类的文章一般具备了六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
答题格式就是：什么时间,什么地点,什么人,做了什么事，经过结果如何。
体会作者情感：
“言为心声”。
作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。
体会作者情感可以从以下几个方面入手:
1.依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。
作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
2.依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。
文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。
3.依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。
作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。
有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。
对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历中背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文音的主要内容，中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
概括主要内容的方法【范本模板】
概括主要内容的方法根据不同的文体，我们可以采用不同的概括主要内容的方法。
一、段意综合法这是一种最基本的概括文章主要内容的方法。
一篇文章可以分为几个部分,每个部分都概括出它的主要意思,把各个部分的意思综合组织，就能归纳出主要内容了。
一般按以下几个步骤进行：(1）认真通读全文，初步了解全文写什么。
（2)细读文章，弄懂每个自然段、每个词句的意思。
（3）给文章划分段落，并归纳段意。
（4）把各段的段意综合起来，概括文章的主要内容。
例如：例如我们以前学过的课文《狼牙山五壮士》，这篇课文共有五个结构段,第一段交代事情发生的时间、地点和情况。
第二段讲五壮士诱敌上山，痛击敌人。
第三段讲五壮士准备转移，决定把敌人引上绝路。
第四段讲五壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌.第五段讲五壮士英勇跳下悬崖。
这样全文主要内容就可简要连接为：狼牙山五壮士，为了掩护群众和部队转移，把敌人引上了绝路，英勇歼敌，最后壮烈牺牲了。
本方法注意事项：1、能够正确地给文章分段和概括段意。
2、综合组织各段的意思，不等于各段意思简单相加。
要适当使用过渡句或关联词语,使相加的句子通顺。
删去重复或次要的内容，做到详略得当,突出重点。
找段内主句六条规律(1）总分关系的，一般总的一句是主句.先概括后具体写的，一般用概括的一句做段意.如《猫》的第一段有总起句：“猫的性格实在有些古怪。
”可以作为这段的段意.段中有总结句的也是如此。
（2）有过渡句的,一般也是段意。
承上句是上段的段意;启下句为下一段的段意.如《伟大的友谊》中:“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。
”这一过渡句中，第一分句是上级段意，第二分句可作下一段段意。
(3)因果关系的，一般“果”是段意.如《一个粗瓷大碗》：“有一回，一场激烈的战斗刚结束。
小通讯员给赵一曼送来了一个鼓鼓的挂包，打开一看,是一个粗瓷大碗。
赵一曼的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。
通讯员一直想给她另找一个碗,……就连忙给她送来。
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课程目标
1.了解主要内容 是什么 。
2.了解概括主要 内容的方法 。
3.掌握答题技巧 并能熟练运用。
故事引入
小草
在一次打扫卫生时，我发现放在窗台上的花盆里长出了一株草。 小草的生命力很顽强，养草你用不着劳神费力。陡峭的山崖之上，江河之畔，废墟瓦砾 之间，狭窄的石缝，沙漠边沿，只要有一丝土壤它都能够生存。小草坚韧顽强的生命力和应 对各种恶劣环境的适应力，是我们人类自愧不如的。
4 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加 上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，真是“舟行碧 波上，人在画中游”。
内容概括
《桂林山水》作者用诗一般的语言，描述了桂 林山水水的静、清、绿得特点，桂林山的奇、秀、 险的特点，写下自己畅游桂林的真切感受。
内容讲解
方法三： 自问自答法，也就是读写一篇文章，我们 可以想一想，作者所要说明的是哪几个问 题？把这几个问题概括起来就是文章的主 要内容。
例文
3 于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人， 并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
4 几年后的一天，克雷斯被突然爆发的洪水困在一个孤岛上， 一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年 的时候，少年竟然也说出了克雷斯曾说过无数次的话：“我不 需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌 起了一股暖流。
结果： 几年后雷克斯困于孤岛，被少年解救，少年说了同样的话。
内容讲解
方法一： 要素串联法，也就是先找到文中故事的六要素， 然后将这些要素串联起来，写成一段话。
答题步骤： 什么时间+谁+在什么地点+做了什么事情+结果怎样
时间 人物 地点
起因+经过 结果
内容概括
时间： 风雪交加的夜晚 地点： 美国得克萨斯州
故事总结
亲爱的同学，《小草》讲了什么内容？
故事总结
这篇文章主要小草生命力很顽强，有 质朴坚强的品性，并且用自己的生命为人 类做贡献。
内容讲解
1.什么是概括文章主要内容？
内容讲解
概括文章的主要内容，就是要弄清 楚文章讲了什么。
内容讲解
2.如何概括文章的主要内容呢？
故事六要素
起因
时间，地点，人物，事件
和佩奇一起来找找这篇故事的六要素吧！
时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：
故事六要素
时间： 风雪交加的夜晚 地点： 美国得克萨斯州 人物： 克雷斯，骑马的男子，少年 起因： 克雷斯因汽车抛锚被困郊外。 经过： 男子用马帮克雷斯把车拉到小镇，并且不要回报，让
克雷斯继续帮助别人，雷克斯做到了。
内容讲解
方法二： 段意合并法，也就是把每段大意综合起来，加 以概括，就是整篇文章的主要内容。
注意两点： 1：各段大意之间，有的要加上一些过度词语，以便读起来通顺连贯， 2：要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
例文
பைடு நூலகம்
桂林山水
1 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江 上，来观赏桂林的山水。
答题步骤： 谁在做什么事
什么（事物）东西怎么样
例文
乡下人家
1 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种 南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。当花儿落了 的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长 长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣 的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱 多了。
故事引入
小草质朴顽强的品性，可以陶冶人的情操。尽管小草生存方式各种各样，生存的环 境有好有坏，但只要有生存的希望，小草绝不放弃生存的机会，义无反顾地钻出地面， 给大地增添一片绿色。
小草开不出令人们欣赏的花朵，结不出供人们食用的果实，更没有硕大的身材让人 们利用，但小草是用自己的生命为人类做贡献。它的嫩叶可以喂养牲畜，它的根系可以 保护植被，在沙漠边沿它们可以阻挡风沙的推进，还可用来绿化城市，甚至用来治病救 人，如艾高、车前子、马齿苋等。但在现实生活中，由于小草长得太渺小，太不引人注 目，人们往往忽视了它的作用。
经过
结果
要看懂一篇文章，首先必须了解这六个 要素，才能理清事情的来龙去脉，给自己留 下一件事的完整印象。
例文
给我一个承诺
1 在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷 斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
2 正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。 见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到 小镇上。事后，感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示感谢 时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺， 当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
2 有些人家．还在门前的场地上种几株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠 (guān)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽， 显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶， 青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
2 我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没 看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在 流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。船桨激起微波，扩散出一 道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
例文
3 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没 看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林 的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水 中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会 栽倒下来。
你来试着讲一讲吧
人物： 克雷斯，骑马的男子，少年
起因： 克雷斯因汽车抛锚被困郊外。 经过： 男子用马帮克雷斯把车拉到小镇，并且不要回报，只要
求克雷斯继续帮助别人，雷克斯做到了。
结果： 几年后雷克斯困于孤岛，被少年解救，少年说了同样的话。
内容概括
《给我一个承诺》讲述了在风雪交加的夜晚， 克雷斯被困郊外，骑马的男子帮助了他。雷克斯 将爱心传递，几年后雷克斯困于孤岛，被同样传 递爱心的少年解救的故事。