人教部编版三年级下册语文课时训练-类文阅读-6.陶罐和铁罐(含答案)
类文阅读-6.陶罐与铁罐
陶罐与铁罐（片段阅读）
①“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
②“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就（）盛东西的，并（）来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”
⑤，“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”
1．在选段的第④自然段括号中填上恰当的词。
2．不改变句子原意，将第⑤自然段画横线的句子换一种说法。
_______________________________________________________
3．第④自然段中省略号省略的内容是_________________________
4．选段中的画线词是描写神态动作的词语。
从描写铁罐的词语可以看出铁罐_______________ ；从描写陶罐的词语中可以看出陶罐___________________。
1．是不是
2．你不能和我相提并论。
3．陶罐的话
4．骄傲谦虚
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”
“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，满不在乎。
”
“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”
1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。
2.第二自然段中的“好日子”指的是的日子。
3.蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（）
A.就这样一直玩下去吗？
B.一点儿不考虑冬天该怎么办吗？
C.在干些什么呢？
D.一定玩得很痛快吧？
4.这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（）。
A.不能不劳而获
B.不能只把希望寄托在别人身上
C.不能光看眼前
D.舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐
答案：
1.夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。
2.每片叶子下面都是现成的眠床和早餐
3.B
4.D
河蚌与珍珠
清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。
忽然，老河蚌停了下来，语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，应该去捡一粒沙子。
”小河蚌们按照老河蚌的要求，（你追我赶、争先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种下了一粒种子，耐心地等待发芽、开花、结果。
可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事，在大家捡沙子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。
岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。
小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，惊喜的是，在蚌壳里面，竟然藏着一颗颗（晶莹剔透、灿烂辉煌）的珍珠。
原来，那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的浇灌，竟然变成了现在的珍珠！河蚌们互相拥抱着，庆贺自己的成果。
就在大家（流连忘返、欢呼雀跃）之际，那只曾因为贪玩而没有去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了，没有沙子，它的壳中就没有珍珠，它用什么庆贺呢？它流泪了，很后悔，可此时衰老已经爬上了它的额头，想回头重新来过但为时已晚。
1．选择短文中括号里恰当的词语，用横线标出。
2．那只贪玩的小河蚌最终后悔了，它后悔的是（）。
A.它没有东西来庆贺
B.它的壳中没有珍珠
C.它因贪玩没有捡沙粒
D.它已经老了
3．在学习中，你有没有遇到过和没有珍珠的河蚌一样的事情？是什么事？你现在明白应该怎样做呢？
答案：
1.争先恐后晶莹剔透欢呼雀跃
2.C
3.例：遇到过，曾经因为贪玩而忘记了写作业，想起来时，时间已经晚了。
我明白了应该珍惜大好时光多学习，多做有意义的事情，而不应该贪玩。
三年级下册语文部编版 陶罐和铁罐课时练习(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！6陶罐和铁罐课时练习一、选择题1．下列加点字读音有误的一组是()。
A．宋．国(sòng)耕．田(gēng)解释．(shì)B．恼．怒(nǎo)谦虚．(xǖ)懦．弱(nuò)C．皱．纹(zhòu)抱怨．(yuàn)逼．近(bī)D．遵循．(xún)忙碌．(lù)生涯．(yá)2．下列词语中有错别字的一组是（）。
A．国王骄傲神气住嘴B．王朝倒应光结美观C．古代价值动手倒影D．痛快镜子尘土着急3．下列句子中与其他三句表达的意思不同的一句是（）A．厚厚的尘土覆盖了两个罐子。
三年级下册语文一课一练6 陶罐和铁罐 人教(部编版)含答案)
六、陶罐和铁罐各象征了我们生活中的哪类人呢? 你想对这样的人说些什么呢? 请你写一写.
１２
６ 陶 罐 和 铁 罐 一 、１．尘 世 捧 着 代 价 擦 干
２．骄 傲 懦 弱 二 、１．② ２．① ３．④ ４．③ 三 、１．示 例 :国 王 的 橱 柜 里 有 一 个 陶 罐 和 一 个 铁 罐 .
１１
五 、课 外 阅 读 . 狐狸的圈套
狼和狐狸同时追赶两只羊. 狐 狸 对 狼 说 :“我 追 那 只 瘦 弱 的 羊 ,它 没 有 多 少 肉 ,你 去 追 那 只 肥 (壮 状 )的 羊 ,它 身 上 的 (内 肉 )够 你 吃 几 顿 啦 !”狼 觉 得 这 个 主 意 不 错 ,便 去 追 肥 羊 . 狐狸没追多远就抓住了瘦羊. 狼却追了半天也没追 上 肥(壮 状)的 羊,只 好 垂 头 丧(sàng)气 地 回 来 了. 当 它 看 到 已 经 吃 饱 的 狐 狸 ,才 知 道 自 己 上 了 狐 狸 的 当 . １．画 去 ( )里 使 用 不 恰 当 的 字 . ２．读 短 文 填 空 . 狼 和 狐 狸 同 时 追 赶 . 狐 狸 追 赶 的 是 ,狐 狸 让 狼 追 赶 的 是 . 狐 狸 没 追 多 远 ,而 狼 追 了 半 天 . ３．为 什 么 说 狼 上 了 狐 狸 的 当 ?
２．人们把深藏在地下的陶罐挖出了. 深藏在地下的陶罐被 人 们 挖 出了.
四、１．陶罐不敢碰 它 它 们 生 来 的 任 务 是 盛 东 西 的,并 不 是 来 互 相 碰 撞的
２．光 洁 朴 素 美 观 没 有 了 踪 影 ３．③ 五 、１．画 去 的 :状 内 状 ２．两 只 羊 瘦 羊 肥 壮 的 羊 就 抓 住 了 瘦 羊 也 没 追 上 肥 壮 的 羊 ３．因为瘦羊跑不快,狐狸没有追多远就追上了.肥壮的羊有 劲,所 以
【部编】2020春季人教版三年级语文下册课内阅读全册同步练习(含答案)
【部编】2020春季人教版三年级语文下册课内阅读全册精品同步练习（含答案）班级：____________姓名: ___________说明：此文档是本人根据《课程标准》要求，参考教参中有关阅读方面的应知应会点精心编写而成。
27篇课内阅读与2020人教版新教材完全同步，每课一练，题型丰富，对提高学生阅读能力有很大帮助，同时也节省了您在题海中苦苦寻觅的时间。
阅读后附有参考答案，不用在为答案而伤脑筋！您也可打印成册，发给学生当阅读作业使用，相信做完全套试题，您的学生阅读能力定会显著提高！下载后删去本段提示即可！第一课古诗三首（一）《绝句》迟日江山丽，___________。
_____________，沙暖睡鸳鸯。
1.将诗句补充完整。
2.《绝句》的作者是唐代大诗人______。
作者在中国古代诗歌中占有重要地位，被称为________。
3“燕”字是_________结构，按部首查字典应查_____部，再查______画。
按音序查字法应查________。
4.“迟日江山丽”中，“迟日”的意思是______________，这句诗的意思是：__________________________________________。
5.《春日》这首诗描绘了____________________________的景色，表达了诗人____________________________。
（二）《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1.这首诗是______代诗人______写的，号_______________。
2.“惠”的读音是_______，可组成词语__________；“崇”的读音是_______，可组成词语________。
3.全诗写了_____、______、______、______、_______、______ _______等七种景物。
构成了一幅优美的图画。
4.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
【分层训练】三年级语文下册第6课陶罐和铁罐同步练习(含答案)部编版
【分层训练】第6课陶罐和铁罐同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
奚．落(xī xì) 懦．弱(nuò rǔ) 恼．怒(nǎo lǎo)掘．开(jiē jué) 覆．灭(fú fù) 谦虚．(xī xū)二、拼写词语我最棒。
róng huàǒu ěr dào yìng chí tángxīn shǎng jié shěng sū xǐng biàn rèn三、比一比，组成词语。
骄( ) 虚( ) 恼( ) 奚( ) 桥( ) 虑( ) 脑( ) 溪( ) 四、写出下面反义词。
熟悉——（）悦耳——（）温顺——（）赞叹——（）危险——（）机灵——（）谦虚——（）荒凉——（）惊讶——（）美观——（）兴奋——（）轻蔑——（）五、填写词语。
( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )的陶罐( )地回答 ( )地说 ( )的堆积物 ( )地叫起来六、信息匹配。
“抽”在词典里有好几种意思，选出下列最恰当的选项。
A.吸B.把夹在中间的东西取出C.（植物）长出D.打（多指用条状物）（1）小明把书签从书中抽出来，准备接着读。
（）（2）春天来了，树木抽出新的枝条。
（）（3）农夫把鞭子一抽，驴儿就绕着磨盘转动起来。
（）（4）爸爸，请您不要再抽烟了！（）七、排列顺序。
（______）奶奶边吃边喝，有不可形容的满足。
（______）清晨，我把早点做好了，帮奶奶洗完脸。
（______）一杯热奶，一张鸡蛋饼端到奶奶面前。
（______）关上门，我急忙上学了。
（______）七点了，我倒好一杯茶，放在奶奶的床头柜上。
八、选择题。
1.下列加点字读音有误的一组是( )。
A.宋．国(sòng) 耕．田(gēng) 解释．(shì)B.恼．怒(nǎo) 谦虚．(xǖ) 懦．弱(nuò)C.皱．纹(zhòu) 抱怨．(yuàn) 逼．近(bī)D.遵循．(xún) 忙碌．(lù) 生涯．(yá)2.下面和例句意思不同的一项是（）你怎么敢和我相提并论！A.你不应该敢和我相提并论！B.你应该敢和我相提并论！C.你怎么敢和我相提并论呢？D.你竟然敢和我相提并论？3.下列句子中标点符号使用不正确．．．的是（）A.“你敢碰我吗；陶罐子！”铁罐傲慢地问。
部编版三年级下册语文第6课《陶罐与铁罐》同步训练(含答案)
部编版三年级下册语文第6课《陶罐与铁罐》同步训练一、基础与运用1．下列词语中全都有错别字的一项是（）A．国王娇傲看不起傲漫B．谦虑需弱神气住嘴C．棒着尖土光结娇傲D．古代王朝价值动手2．给加下划线的字选择正确的读音。
（1）陶罐兴(xīng xìng)奋地说。
（2）它一定闷(mēn mèn)得够受了。
（3）我不见得就比你差(chāchà)。
（4）我们生来就是盛(chéng shèng)东西的。
（5）我们还是和睦相处(chǔchù)吧。
3．“‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
’”对这句话理解有误的一句是（）A．“相提并论”是指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。
B．因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。
C．通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
D．“恼怒”一词形象地写出了陶罐的理屈词穷，并开始威胁铁罐。
4．我还读过寓言故事《》。
这则寓言故事，使我明白了这样一个道理：。
5．写出下面句子中加下划线的词语的近义词。
（1）铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
（2）“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
（3）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
6．给句子中加下划线的词选择正确的解释。
（填序号）（1）骄傲：①自以为了不起，看不起别人；②自豪。
祖国的山河壮丽多娇，我为祖国感到非常骄傲。
骄傲的铁罐看不起陶罐。
（2）朴素：①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽；②（生活）节约，不奢侈。
陶罐还是那样光洁、朴素，美观。
革命前辈艰苦朴素的生活作风值得我们学习。
7．把下面的句子换个说法，意思不变。
（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？____________________________________________________________________________________________（2）陶罐被人们发现并挖了出来。
最新部编版三年级语文下册《陶罐和铁罐》课课练(含答案)
6.陶罐和铁罐一、细读课文深感悟。
1．将故事中陶罐和铁罐的语言对号入座。
(1)陶罐的话( )。
(2)铁罐的话( )。
A.“吆，这里有一个罐子！”B.“你敢碰我吗？陶罐子！”C.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”D.“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
”E．“多美的陶罐！”F．“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。
”2．陶罐和铁罐的故事告诉我们什么？___________________________________________________________________________________________________________________________二、课内语段阅读。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”1．给第2自然段加上标点。
2．读时语气要有变化。
(1)朗读陶罐的话要( )(2)朗读铁罐的话要( )A．语调紧凑高昂，声高气粗。
B．语气自然平稳，读出平和讲理之感。
C．读出不怕对方，要与对方争吵到底的感觉。
三、课外类文阅读。
蜡烛一( )台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一( )粉红的纱罩，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它。
它就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢？简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了几下，就再也不发光了——原来线路出了问题。
部编版语文三年级下册《陶罐和铁罐》课时练习题(含答案)
三年级下册语文6、陶罐和铁罐一、读句子，在括号内写出加点字的正确读音。
1.陶罐．( )里盛．( )满了食物。
2.国王的橱．( )柜．( )里有两个罐子。
3.听到这个消息，他十分恼．( )怒。
二、读拼音，写词语。
jiāo ào qiān xū nuò ruòhuī chén dài jià pěng zhe三、将下列反义词连一连。
荒凉勇敢奚落华丽懦弱尊敬朴素丑陋轻蔑繁华美观赞扬四、字词综合练习。
①和睦相处②相提并论③翻来覆去1.词语①和词语②中，两个“相”的读音都是。
2.词语①中，“处”的读音是。
它的另一个读音是，可以组词：。
3.词语③中，“来”和“去”是反义词。
请你再写三个这样的词语。
五、阅读下面文学类文本，完成练习。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……（选自《盘古开天地》）1.“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
”这句话是（）。
A.中心句B.过渡句C.感叹句D.疑问句2.文中省略号的作用是（）。
A.表示列举的省略。
B.表示说话断断续续。
C.表示语意含蓄。
D.表示话题的转换。
3.下列不是神话故事的一项是（）。
A.《白蛇传》B.《哪吒闹海》C.《宝莲灯》D.《守株待兔》4.下列对盘古的评价不准确的一项是（）。
A.他是一个不怕困难的人。
B.他是一个不怕牺牲的人。
C.他是一个英雄。
D.他是一个会变化的。
5.请你发挥想象，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。
他的牙齿变成了；他的头发变成了；他的变成了；……六、读句子，选择恰当的词语填空。
谦虚轻蔑恼怒傲慢1.“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐地问。
部编版三年级语文(下)全册课后练习题参考答案
部编版三（下）全册课后练习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。
”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。
江水转暖了,河豚上市的时节也到了! 《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。
回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1~3自然段。
(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
(2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。
2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。
2024年春季小学三年级下册语文部编版课时练第6课《陶罐和铁罐》(含答案)
部编版三年级下册语文6.陶罐和铁罐课时练一、选择加点字的正确读音或正确的字形，并打上“√”。
铁罐(guàn guàng) 陶器(táo tiáo) 价值(jià jiè)(歉谦)让 (带代)价 (棒捧)起(提堤)问恼怒(lǎo nǎo)二、读句子，根据拼音写词语。
铁罐一直说陶罐是nuò ruò( )的东西，结果许多年过去了，qiān ( )虚的陶罐变成了文物，jiāo ào( )的铁罐化为了chén tǔ( )。
三、词语积累与运用。
1.“虚”按音序查字法应先查大写字母，再查音节；按部首查字法应先查部，再查画。
“虚”在字典中的解释有：1空；②虚心；③不真实的；④心理怯懦。
“谦虚”一词中的“虚”是第种解释。
2.将下面的四字词语补充完整，并选词填空。
相（ )并（ ) 和睦（ ) （ )翻（ )覆（ )(1)人类应该与大自然，做大自然的朋友。
(2)他们二人实力相差太大，怎么能呢？3.①骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
②“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
(1)“奚落”一词可以用近义词替换的方法理解为A.讽刺B.嬉笑C.责骂。
(2)这两句话中的“”与“”是一对近义词，在文中是(①自以为了不起，看不起别人 2自豪)的意思。
它们的反义词是四、课文中的陶罐和铁罐各有什么优缺点？多年后他们的结局如何？陶罐优点：保存时间久缺点：结局：完好如初铁罐优点：缺点：易生锈结局:五、课内阅读。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐( )地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐( )地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加( )的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐( )了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
部编版语文三年级下册《陶罐和铁罐》阅读理解题(含答案)
第6课《陶罐和铁罐》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读阅读课文选段，完成练习。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
1．为下列词语中的加点字注音。
和睦．( ) 羞耻．( ) 碎．片( )2．请在文段中的横线上加上描写神态的词语。
3．根据意思从选段中找出相应的词语。
（1）彼此相处融洽友爱。
( )（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待。
( )4．从选段中可以看出，铁罐的性格是__________，陶罐的性格是____________。
5．选段中铁罐的神态变化是__________→__________→__________。
6．选段主要是通过__________和______描写来表现铁罐和陶罐的特点的。
铁罐就像是生活中那些_________、_________的人，而陶罐则代表_______、____的人。
7．铁罐认为自己________，陶罐一碰就会________，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是来________的，所以不想与铁罐争吵。