小学信息技术教案-指挥窗口

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三年级下册信息技术教案指挥窗口｜浙江摄影版(新)

三年级下册信息技术教案1那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

1、通过对桌面和窗口的学习,能够准确说出各部分的名称。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。

专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。

全然缘故依旧无“米”下“锅”。

三年级下册信息技术教案 - 指挥窗口浙江摄影版

第1课指挥窗口教材分析：本课和第2课“装扮桌面”同属于小学信息技术中操作系统知识模块，是对Windows操作系统中的常用设置进行初步的了解。

由于学生已经在第一册中认识了Windows；接触了计算器、纸牌、画图、浏览器等多种窗口，了解了具体程序的窗口最基本成部分，如菜单栏、工具栏等；掌握了三个控制按扭控制窗口的方法，所以学习本课窗口的缩放、移动等知识点应该不算困难。

但学生文件的概念还没有形成，文件的打开操作在第一册中有经历但还不熟练，因此要在不同窗口中打开不同的文件的操作将会成为学习上的难点。

本课从内容上看可以分为三部分。

第一部分“再看Windows”是让学生在原有认识Windows的基础上，进一步认识Windows桌面中的开始菜单、图标、任务栏等组成部分，并认识到运用这些可以帮助自己更快更方便地启动程序或打开文件。

（实际上桌面也是一个窗口，只不过是一个特殊的窗口，名为Explorer，这个窗口被放大成了全屏幕。

）第二部分“窗口小精灵”是通过画图与浏览器窗口的比较来认识窗口的共性——即基本组成部分。

单个窗口的缩放操作以“教你一招”、“试一试”的形式出现，其意在于鼓励学生自己去尝试体验。

第三部分“轻松指挥”是通过对3个相似蝴蝶图片的比较，对窗口缩放、移动、排列等操作进行一次综合练习，体现了本课的信息技术知识在生活、学习中的某一具体应用。

本课的练习有2个，练习1是通过填空来进一步加深对窗口各组成部分的认识，练习2是根据故事情节（一根老虎毛）对多个图片进行排序，既是对画图工具的复习又是对多个窗口操作的一次综合练习。

教学目标：知识目标：1.认识开始菜单、任务栏及窗口界面和作用。

能力目标：1.学会多个窗口的缩放、移动等操作。

2.培养良好的观察、比较的学习习惯。

教学重点：学会窗口的缩放、移动等操作。

教学难点：多窗口环境下的文件打开操作课时安排：1课时课前准备：3个蝴蝶图片和4张连环画图片存放至学生机常用文件夹中教学过程：教学活动学生活动（一）游戏引入1．谈话导入同学们玩过找茬游戏吗？怎么玩的？今天老师也有带来了两幅图片，和同学们一起玩一玩这个游戏。

2022年教学教材《指挥窗口》参考优秀教案4

第1课指挥窗口教学目标：1、认识桌面、窗口及其各局部名称：桌面、图标、任务栏、窗口、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、复原按钮；2、认识文件和文件夹；3、学会程序的翻开与关闭，学会窗口的最小化、最大化和复原；4、渗透Window文件目录结构的根本思想。

教学重点与难点：窗口的操作将会贯穿GUI〔图形用户界面〕软件的始终，因此教学的重点是窗口及其根本操作。

教学的难点是鼠标的双击操作。

教材分析与教学建议：这一课的知识点比较多，而且比较分散，因此选择了Window探密这样一个任务，把这些知识点揉在了一起。

首先，Window桌面是进行Window探密的必经之路，所以要先认识桌面及其各局部名称；然后翻开“我的电脑〞，从这里开始Window探密的里程，翻开“我的电脑〞之前需要先学会鼠标的双击操作，因此这里把双击操作与翻开“我的电脑〞这样一个小任务整合在了一起；翻开“我的电脑〞之后，可以认识这个窗口的各局部名称，并学会窗口的根本操作；想真正看到Window中的秘密还应该选择一个驱动器并把它翻开，这又是双击操作一个运用；翻开C：之后，学生要把文件和文件夹区分开来，到这里为止，Window的秘密已经呈现在学生的面前了，学生可以用鼠标双击感兴趣的内容了。

1、窗口的认识与操作窗口是Window中一个非常重要的概念，因此学生首先要对窗口各局部有一个全面的认识和了解。

窗口的主要组成局部包括：窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、复原按钮。

教学过程中要求学生能认识窗口的各个组成局部，并能说了相应的名称。

同时，要学会窗口的翻开、关闭、最小化、最大化、复原和移动。

2、鼠标双击这是鼠标操作中最难而使用率却是最高的一个动作，学起来有一定的难度，往往会因为两次单击之间的时间间隔太长而起不到双击的作用。

因此，教学时要多做示范，引导学生放松手腕，连续快地单击鼠标左键；并不一定要刻意地讲解动作要领，可以找一些练习鼠标双击动作的小游戏，通过练习来稳固这一根本操作技能。

指挥窗口

教学准备
3个蝴蝶图片和4张连环画图片存放至学生机常用文件夹中
教
学
过
程
（一）邀趣导入：
师生对话：打开电脑，电脑桌面就呈现在我们面前，电脑桌面是一个最大化了的窗口，窗口里有很多秘密，你想知道吗？
（二）初步探索：
1.让学生试着启动画图和浏览器。
提出：“你还能从其他地方启动吗？”
小老师演示操作。
小结：看来Windows桌面的任务栏、开始菜单、图标都能帮助我们打开文件、启动程序”。
（三）深入探索：
知道了窗口的组成部分和缩放、移动窗口的秘密后，我们就可以轻松指挥窗口，来做一次小小的游戏了……
探索：让学生尝试打开文件夹中三个蝴蝶图片，让其运用学过的知识进行窗口排列，使其一起呈现在屏幕上，以便相互比较识别非常细微的特征。
（四）活动小结：
让学生说说这次探索活动的收获和感受。
教
后
反
思
2.窗口的缩放、移动等操作。
教师演示：画图和浏览器窗口左右摆放
导出：“你能使两个窗口听你的指挥，让他们这样摆放吗？让学生尝试窗口的缩放、移动等操作。
3.让学生示范窗口的移动和缩放操作，让学生说说移动和缩放窗口的多种方法。
修改意见
教
学
过
程
4.让学生观察画图和浏览器窗口的相同处，小结出窗口的基本组成部分。
诸暨市信息技术电子教案(小学)
编写者：张晓吾
执教者：
执教时间：
课题
第1课指挥窗口
课时
教学内容
指挥窗口
教学目标
知识目标：1.认识开始菜单、任务栏及窗口界面和作用。
能力目标：1.学会多个窗口的缩放、移动等操作。
2.培养良好的观察、比较的学习习惯。

第3课指挥窗口教学设计

第3课指挥窗口编写时间执行时间总序第个教案教材分析熟悉窗口界面是学生进行计算机操作的基础。

通过前两课的学习，学生对Windows 操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性认识，但系统性并不强。

本课主要让学生比较系统地认识Windows界面，知道界面各部分规范的名称，掌握基本操作。

本课知识点操作相对简单。

教科书通过填空、故事排序等多种练习来巩固对窗口界面的认识和操作。

Windows窗口都具有“最小化”“最大化”“关闭”等共同的按钮，可以让学生打开多个窗口，进行观察和比较。

单个窗口的缩放操作以“教你一招”“试一试”的形式出现，其用意在于鼓励学生自己去尝试体验。

预设教学目标1.通过对桌面和窗口的学习，能够准确说出各部分的名称。

2.通过对窗口的操作和比较，发现窗口的基本特征，掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功能，能够熟练地移动、缩放窗口。

预设教学重难点重点：窗口的基本操作：缩放、移动等。

难点：掌握多窗口操作。

预设教学准备1.一组连环画图片文件。

2.由一幅图切割而成的几个图片文件。

3.Windows桌面组成的填空或连线练习。

预设课时安排：1课时预设教学过程：一、复习导入，激发学生兴趣1.同学们，上一节课我们学习了《玩转鼠标》，关于鼠标的基本操作你掌握了吗？谁来说一说鼠标的双击操作？它的作用是什么呢？拖动操作需要注意什么？2.看来同学们学习得很认真，掌握得也很扎实。

那你们还记得电脑开机启动后，我们看到的主屏幕区域是什么吗？（学生回答：桌面）是的，和普通桌面一样，Windows 桌面是我们用来工作的平面。

我们将文件、文件夹及各种图标放到桌面上，方便我们打开或启动。

比如，老师在你们的桌面上发送了“认识桌面”的文件。

3.教师双击打开“认识桌面”文件，还记得他们的名称吗？学生回答，教师拖动操作。

桌面、图标、任务栏、“开始”按钮。

4.请你也来试一试：双击打开桌面上的“认识桌面”，用鼠标拖动的操作完成练习。

学生操作练习，教师巡回指导。

教学设计《指挥窗口》

小学信息技术三年级下指挥窗口教案教学目标：1、让学生初步了解WINDOWS窗口的各部分名称，正确启动相关的文件与程序。

2、能够根据实际对窗口进行相关的最大化、最小化、还原的操作。

3、能够对多个窗口进行切换操作。

教学重点、难点：窗口的大小、窗口切换。

教学准备：相关软件，学生帮助文件等。

教学课时：一课时。

教学过程：复习基本键位。

（各手指所对应的基本键位，及闭眼放手于键盘之上）师:今天有那么多老师来听课,有些同学觉得紧张，手都放不准了啊！师：老师也觉得相当紧张，想看一则小漫画来放松一下。

小朋友们想看吗？S……（出示漫画，用画图软件打开‘自学外语’漫画）同学们能告诉老师，这是用什么软件打开的吗？S：画图。

师：对了，这个漫画就是用我们已经接触过的画图软件来打开的！现在老师再打开一个软件，（Ie）师：这个又叫做什么呢？（浏览器）师：现在我们打开的这两个东西，我们都可以称之为窗口。

请同学们仔细观察一下这两个窗口，你能发现它们的共同之处吗？（一同概括出：滚动条、工具栏、菜单栏、标题栏、最大化、最小化等按钮）再来观察一下，这两个窗口有什么不同之处吗？(标题栏的颜色不一样！非当前窗口是灰色的，当前窗口是蓝色。

对当前窗口可以进行操作。

)好的，接下来请同们一起来帮不松鼠做几道题，来巩固下所学的内容。

师：好，现在我们了解了窗口的组成，那么请同学们在自己的电脑中打开一个画图窗口，打开就好，不需要进行其他操作。

（请学生汇报是如何打开这个画图窗口的）师：还有其他方法吗？（桌面图标，任务栏上的开始按钮/程序/附件/画图）师：真棒，有这么多种方法来打开！让老师来看看你们打开的画图软件，咦，老师发现一件事情：有些同学打开的画图窗口大，有些同学打开的画图窗口小，而且位置又不一样，这是怎么回事呢？有哪位同学知道吗？好的，有些同学知道了原因，还有些同学啊可能不知道，那我们一起来看看其中的秘密吧，双击打开桌面上的“秘密一”师：知道了怎么更改大小，那移动窗口位置呢，这个秘密啊，老师就放在同学们的桌面上了，请同学们把画图软件最小化，然后双击打开桌面上的秘密二。

教案：第一课指挥窗口

师：不知道大家记住了没有？好，现在每个同学来自己试一试。请大家用画图程序打开练一练文件夹中的“练习一”，将圈出的内容与正确的名称用线连接起来。做好的同学举手告诉老师。
生：图标、开始按钮
生：记住了
生：学生操作
讲解完以后进行必要的练习，有助于学生快速巩固吸收。回顾画图程序，为下面的练习做准备。
三、窗口元素讲解
师：嗯，看来大家都没有忘记哦~~这是桌面
生：桌面
让学生回顾上学期学过的知识，给予学生一定的鼓励，激发学生的学习积极性。
二、桌面元素讲解
师：那么桌面的组成我们都认识吗？（指着图标、开始按钮、开始菜单任务栏提问）。单击开始按钮后出现菜单一样的界面，我们把这个叫做“开始菜单”，而最下面一栏我们把它叫做任务栏，显示打开的任务有哪些？
教学重难点
重点：美化word文档，能用word软件色，页面边框和插入剪贴画。
难点：设置页面背景颜色，页面边框和插入剪贴画
教学方法（及课型）
讲授法、操作演示法
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前导入
师：同学们，首先我们来回顾一下，打开电脑以后，呈现在我们面前的我们把它叫做什么？
本堂课窗口是学生新接触到的一个名词，但是需要学生理解并不困难，通过排比较不同的窗口，找到相同点，来学习窗口的组成部分，降低了学习难度。在学习过程中纠正学生的专业术语，这个比较重要。每一次讲解完以后进行一次练习，既避免整堂课教师讲解，也巩固学生的理解与记忆。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教学设计详案
第1课
教学目的
知识与技能：1.认识桌面和窗口，能够准确说出各个部分的名称。2.学会多个窗口的缩放、移动等操作。
过程与方法：通过对窗口的比较，发现窗口的基本特征，掌握“最大化”“最小化”“关闭”按钮的功能，掌握信息技术中比较学习的一般方法。

三年级下册信息技术教案1.1指挥窗口浙江摄影版

三年级下册信息技术教案11教学目的让先生初步了解WINDOWS窗口的各局部称号,正确启动相关的文件与顺序。

可以依据实践对窗口停止相关的最大化、最小化、恢复的操作。

可以对多个窗口停止切换操作。

2学情剖析先生有着较为剧烈的探知愿望和学习兴味!3重点难点重点难点:窗口的大小、窗口切换。

4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】温习温习基本键位。

(各手指所对应的基本键位,及闭眼放手于键盘之上)师:明天有那么多教员来听课,有些同窗觉得紧张,手都放不准了啊!师:教员也觉得相当紧张,想看一那么小漫画来抓紧一下。

小冤家们想看吗? S……(出示漫画,用画图软件翻开‘自学外语’漫画)同窗们能通知教员,这是用什么软件翻开的吗?S:画图。

师:对了,这个漫画就是用我们曾经接触过的画图软件来翻开的!如今教员再翻开一个软件,(Ie)师:这个又叫做什么呢?(阅读器)活动2【讲授】新知学习师:如今我们翻开的这两个东西,我们都可以称之为窗口。

请同窗们细心观察一下这两个窗口,你能发现它们的共同之处吗?(一同概括出:滚动条、工具栏、菜单栏、标题栏、最大化、最小化等按钮)再来观察一下,这两个窗口有什么不同之处吗?(标题栏的颜色不一样!非以后窗口是灰色的,以后窗口是蓝色。

对以后窗口可以停止操作。

)好的,接上去请同们一同来帮不松鼠做几道题,来稳固下所学的内容。

师:好,如今我们了解了窗口的组成,那么请同窗们在自己的电脑中翻开一个画图窗口,翻开就好,不需求停止其他操作。

(请先生汇报是如何翻开这个画图窗口的)师:还有其他方法吗?(桌面图标,义务栏上的末尾按钮/顺序/附件/画图)师:真棒,有这么多种方法来翻开!让教员来看看你们翻开的画图软件,咦,教员发现一件事情:有些同窗翻开的画图窗口大,有些同窗翻开的画图窗口小,而且位置又不一样,这是怎样回事呢?有哪位同窗知道吗?好的,有些同窗知道了缘由,还有些同窗啊能够不知道,那我们一同来看看其中的秘密吧,双击翻开桌面上的〝秘密一〞师:知道了怎样更改大小,那移动窗口位置呢,这个秘密啊,教员就放在同窗们的桌面上了,请同窗们把画图软件最小化,然后双击翻开桌面上的秘密二。

小学信息技术指挥窗口教案

小学信息技术指挥窗口教案信息技术教育在小学阶段的重要性日益凸显，教师在这一领域的指导和教学也变得至关重要。

为了提高小学生的信息技术运用能力，培养他们的信息素养，小学信息技术指挥窗口教案应运而生。

一、教学目标本节课的主要教学目标是让学生能够了解和运用Windows操作系统的基本知识和技能，包括桌面的功能、任务栏的使用、文件和文件夹的管理等。

同时，通过学习和实践，让学生了解到信息技术在日常生活中的应用和价值。

二、教学准备1. 电脑设备与投影仪2. Windows操作系统的安装和配置3. 安装必要的常用软件，如浏览器、文字处理软件等三、教学过程1. 热身：介绍Windows操作系统的基本概念和作用，让学生了解操作系统是什么，以及为什么要学习Windows操作系统。

2. 导入：通过展示Windows桌面和任务栏的截图，引导学生了解桌面的基本功能和任务栏的作用。

3. 教学主体：a. Windows桌面的功能和操作：指导学生了解桌面的各个功能区域，如开始菜单、任务栏、系统托盘等，并讲解它们的作用和常用操作。

b. 文件和文件夹的管理：教学生如何创建、重命名、复制、粘贴和删除文件和文件夹，以及如何对文件进行分类和整理。

c. 网络和浏览器的使用：介绍互联网的基本概念和常见的网络浏览器，指导学生如何打开浏览器、输入网址、搜索信息，并讲解一些上网时需要注意的安全问题。

d. 文字处理软件的使用：指导学生打开文字处理软件，了解基本的功能和操作，如输入文字、保存文件、字体和颜色的设置等。

4. 实践应用：让学生分成小组互相合作，每个小组选择一个日常生活中的场景，如购物、旅游等，利用所学的Windows操作系统知识和技能，设计一个小项目展示并演示给全班。

5. 总结反思：集体讨论小组演示的项目，每个小组分享其设计的过程和所学到的经验。

教师总结本节课的教学内容和学习收获，激发学生对信息技术的兴趣和学习动力。

6. 作业布置：布置相关练习或任务，要求学生在课后巩固所学的知识和技能，并提供必要的指导和辅导。

三年级下册信息技术教案 1.1指挥窗口｜浙江摄影版

三年级下册信息技术教案 1.1指挥窗口｜浙江摄影版三年级下册信息技术教案-1.1指挥窗口｜浙江摄影版第1课命令窗口教学目标1.通过对桌面和窗口的研究，我们可以准确地说出每个部分的名称。

2、通过对窗口的操作和比较,发现窗口的基本特征,掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功能,能够熟练的移动,缩放窗口。

3、培养孩子良好的观察、比较的学习习惯。

2学情分析1.学情分析通过三年级第一册的学习，学生对windows操作系统界面的基本元素和基本概念有了感性的理解，但系统性不强。

在本课程中，学生应系统地理解windows界面，了解界面各部分的标准名称，并掌握基本操作。

三年级学生上机的操作能力较生疏,课堂自控能力也稍差。

他们通常对任务、新鲜事物好奇,因此适当使用小游戏和小组竞争利于课堂教学的开展,2.教材分析本课程是浙江省摄影出版社出版的《小学三年级信息技术》第二卷第一单元“窗口小秘密”第一课“命令窗口”的教学内容。

本单元进一步让学生熟悉windows操作系统界面，并在学习信息技术的过程中逐步培养一些标准化，例如术语的准确表达。

作为本单元的第一课，教学中知识点的操作相对简单。

本教材通过各种链接（如天空和故事排序）巩固了对窗口界面的理解和操作。

Windows窗口有“最小化”、“最大化”和“关闭”等常用按钮。

本课程鼓励学生大胆尝试，在尝试和错误中掌握知识，在探索中学习技能。

3.重点和难点教学重点:窗口的基本操作。

教学难点:掌握多窗口操作。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1[简介]课前对话：谈论操作系统开发的简史师:今天很高兴来到首南一小和我们班一起学习,首先老师先介绍一下自己,我来子市街冯家小学。

这位老师姓龚。

正式上课前，老师想给你看张照片吗？有学生认识这家公司吗？学生：微软。

师:微软的团队创造了我们现在电脑用的操作系统,我们一起来欣赏一下windows操作系统发展历史吧。

老师：在享受了之后，你觉得我们现在的windows界面和原来的界面相比有什么变化吗？（积极鼓励学生畅所欲言。

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指挥窗口
教学目标：
1、让学生初步了解windows窗口的各部分名称，正确启动相关的文件与程序。