最新语文教案：苏教版小学五年级语文上册第一单元导学案

最新语文教案：苏教版小学五年级语文上

册第一单元导学案

《师恩难忘》（第一课时）

学习目标：

1、我能正确、流利地朗读好课文。

2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组

成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。

3、我会通过给课文分段，理清本文的脉络，并能简要概括各段的

主要意思。

作家链接：

刘绍棠，著名作家。通州儒林村人。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是50年代中国文坛的“神童作家”。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。

长期致力于“中国气派，民族风格，地方特色，乡土气”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。

推荐作家书目：

《我是刘绍棠》、《如是我人》、《蝈笼絮语》、《红帽子随笔》、《青枝绿叶》、《京门脸子》、《敬柳亭说书》、《蛾眉》、《黄

花闺女池塘》。

课前预习：

1、读一读。在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹。

（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一两遍，再完成下列题目。）

◆①标注好各小节的序号。

◆②在你最喜欢的段落前打上“☆”，反复再读两遍。并用“／／”试着给课文分段。

◆③认真读读下面两个句子：

△“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春

雨点点，滋润着我。”

△“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学

的种子。”

2、写一写。看拼音写词语。

chuī yān guǎi zhàng niàn

dao zīrùn xiējiǎo

（）（）

（）

（）（）gōng

jìng huǎng

rúwěi wěi dòng tīng shēn lín qíjìn

（）

（（

（）

3、查一查。理解下列词语的意思。

●引人入

胜：●戛然

而止：

●身临其

境：●娓娓动听：

●十年树木，百年树人：

预习反馈：小组内交流本课易写错的词语和易读错的字音。（方法小帖士：先口头交流，再书面听写。）

易错的重点词

语：

给易错的字注音：例：正（）

月

质疑探究：

1、初读了全文后，你的问题

是：

（友情提示：这个问题你能独立完成吗？先自己尝试着做一做，课上再在小组内交

流。）

2、本文主要写了一件什么事情？具体可以从哪几小节读出来？（温馨提示：解决了这个问题，你就能很轻松地理清文章的脉络了。）

当堂检测：（课堂上完成）

1、辨字组词。

杖（）尾（）炊（）歇

（）诲（）

仗（）娓（）吹（）息（）海（）

2、我能把这些词语补充完整，还能选择自己喜欢的一个

成语

造句。

（）（）动听身（）其境（）然而

止引人入（）

（）（）敬敬十年树木，（）

3、联系课文内容，

把下面句子补充完整，并读一读。

田老师用，滋润了我，在我

那的心田里，播下了的种子，他的之恩，

我！

自我评价（在上面打√）：☆ ☆ ☆ ☆教师评价：

（业面：业绩：）

预习作业：（第二课时）新课标第一网

（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一遍，再完成下列题目。）

1、你觉得田老师是一个怎样的老师？从哪些地方可以看出来？

2、本文题目为“师恩难忘”，作者“难忘的恩”究竟是什么呢？（可以归纳出几点来回答）

高邮市五年级导学案编写：居思

兵审阅：胡恒

香

《师恩难忘》（第二课时）

学习目标：

1、我能用个性化的朗读方式，有感情地朗读课文。

2、我能通过对课文语言文字的朗读品味，体会出作者对老师的感

激和怀念之情。

重点：通过朗读品味课文中具体的语言文字，体会作者对老师的感

激和怀念之情。

难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实

情感的写作方法。

预习反馈：

1、小组内两人一组，任抽一、两个自然段，互相检查读书情况。

■抽查小节（同伴填写）：第（）小节

■读书评价(在上面打√)：优秀良好再努力

2、组内汇报交流预习问题：①你觉得田老师是一个怎样的

老师？从哪些地方可以看出来？

②本文题目为“师恩难忘”，作者“难忘的恩”究竟是什么呢？（温馨提示：▲小组内一人主要交流，其余补充。

▲组长重点落实好汇报问题的对象和汇报问题时的方式，等待大组交流展示。）

合作探究：

1、重点句段探究：“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。” 谈谈你对这句话的理解。

（方法提示：重点读读课文3――7自然段，仔细想一想①田老师的故事与所学的小诗有什么关系？②为什么说田老师在“我”幼小的心田里“播下了文学的种子”呢？）