鄂教版三年级语文下册《10 这个规矩不能有》课件ppt
学习生字
规 矩 务 称
怀 照
司 搞
职 返
双横线生字
彭 将 警 逛 纳 闷 冲 奉
彭德怀
(1898～1974) 中国无 产阶级革命家，军事家， 政治家。中国人民解放 军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。 原名得华，号石穿。湖 南湘潭人。
初步感知： 1.“ 这个规矩‛是什么规矩？这句话 是谁说的？他对谁说这句话？ 2. 彭德怀总司令为什么要对那些工作 人员说这句话？
（高兴---生气---不满）
你认为这个规矩是什么规矩？
1 闭园接待首长。 2 领导干部所到之处，普通群众不能接近。 3 领导干部可以搞特殊化。
小结
学过这篇课文后，你认为彭总是一个怎样的 人？
他是一个与民平等，不搞特殊化的领导。
课外延伸
同学们还想了解彭德怀的其他事情吗？ 请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我 们大家一起来讲一讲。
他为什么走出了公园？
谁能读出彭总坚定的语气？
彭总说的话虽然很简单，旦却话中有话！
1.‚好，今天我们也去看看。‛去看看（ 2.“你们搞的什么鬼？”怎么（ 4.“这个规矩不能有！如果有（ 来？”（
）
）
想一想，彭总的心情又怎样的变化？ 为什么会有这样的变化？
细读感悟课文 ：
1.再读课文，你认为“这个规矩” 是什么规矩？彭总为什么说“这 个规矩不能有”？
（全班集体交流）
2.你认为彭德怀是怎样的人？ 你从哪些语句中感受到的？画出 来和小组同学交流一下。 集体交流：先读自己找到的句子，再 谈理解、体会。
（1）‚…………很多人亲切的称呼他 ‘彭总’。‛ （彭德怀担任国家的多种职务，可以 说是位高权重，可很多人却亲切的 称他为‚彭总‛，这说明他与大家 的关系很好。）
（
2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离 公园还有一条街的地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方 就下车了，这说明他不想搞特殊。） 读一读，体会彭总的好品质。 （3）学习课文第7自然段：彭总说话时语气 怎样？为什么生气？谁来读一读？
（4）学习课文第9、10自然段： 彭总说话时是怎样的态度？ （十分坚定）
规 矩 务 称
怀 照
司 搞
职 返
双横线生字
彭 将 警 逛 纳 闷 冲 奉
彭德怀
(1898～1974) 中国无 产阶级革命家，军事家， 政治家。中国人民解放 军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。 原名得华，号石穿。湖 南湘潭人。
初步感知： 1.“ 这个规矩‛是什么规矩？这句话 是谁说的？他对谁说这句话？ 2. 彭德怀总司令为什么要对那些工作 人员说这句话？
（高兴---生气---不满）
你认为这个规矩是什么规矩？
1 闭园接待首长。 2 领导干部所到之处，普通群众不能接近。 3 领导干部可以搞特殊化。
小结
学过这篇课文后，你认为彭总是一个怎样的 人？
他是一个与民平等，不搞特殊化的领导。
课外延伸
同学们还想了解彭德怀的其他事情吗？ 请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我 们大家一起来讲一讲。
他为什么走出了公园？
谁能读出彭总坚定的语气？
彭总说的话虽然很简单，旦却话中有话！
1.‚好，今天我们也去看看。‛去看看（ 2.“你们搞的什么鬼？”怎么（ 4.“这个规矩不能有！如果有（ 来？”（
）
）
想一想，彭总的心情又怎样的变化？ 为什么会有这样的变化？
细读感悟课文 ：
1.再读课文，你认为“这个规矩” 是什么规矩？彭总为什么说“这 个规矩不能有”？
（全班集体交流）
2.你认为彭德怀是怎样的人？ 你从哪些语句中感受到的？画出 来和小组同学交流一下。 集体交流：先读自己找到的句子，再 谈理解、体会。
（1）‚…………很多人亲切的称呼他 ‘彭总’。‛ （彭德怀担任国家的多种职务，可以 说是位高权重，可很多人却亲切的 称他为‚彭总‛，这说明他与大家 的关系很好。）
（
2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离 公园还有一条街的地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方 就下车了，这说明他不想搞特殊。） 读一读，体会彭总的好品质。 （3）学习课文第7自然段：彭总说话时语气 怎样？为什么生气？谁来读一读？
（4）学习课文第9、10自然段： 彭总说话时是怎样的态度？ （十分坚定）
合集下载
鄂教版三年级下册这个规矩不能有课件
3 鼓励互助学习
组织学生之间的小组讨论 和互帮互助，促进合作学 习和知识分享。
解决方案1提供Fra bibliotek义老师可以提供详细的讲义和笔记，帮助
鼓励思考
2
学生独立学习和复习。
老师可以设计引导性问题，激发学生的
思考和解决问题的能力。
3
多元评估
除了口试和默写，可以采用多元化的评
细致反馈
4
估方式，如小组讨论和项目作业。
互动和引导
老师需要积极互动、引导学生参 与课堂讨论，激发学生的学习兴 趣。
评估和反馈
老师需要在口试和默写等环节中 准确地评估学生的掌握程度并及 时进行反馈。
针对这个规定的建议
1 课后辅导
为学生提供课后辅导，帮 助他们理解和巩固课堂学 习内容。
2 提供学习资源
给学生提供丰富的学习资 源，使他们能够独立学习 和扩展知识。
鄂教版三年级下册这个规 矩不能有课件
在鄂教版三年级下册中，规定不允许使用课件。让我们来了解这个规定的原 因、对学生和教师的影响以及针对这个规定的建议和解决方案。
鄂教版三年级下册的规定
1
明确禁止课件
教材规定明确表示，不能使用任何形式的课件辅助教学。
2
强调传统教学
注重传统的口试和默写等方式，要求学生完全依靠老师的讲解。
3
提倡互动
鼓励学生和教师之间的互动，以促进学生思维和语言表达能力的发展。
不能使用课件的原因
1 培养基础能力
通过不使用课件，让学生培养记忆、理解和 表达能力。
2 认真听讲
让学生在听课时集中注意力，专心听老师的 讲解。
3 自主学习
鼓励学生独立思考和独立学习，培养自主学 习能力。
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《这个规矩不能有》PPT、优质教学课件
（彭德怀担任国家的多种职务，可以说是 位高权重，可很多人却亲切的称他为 “彭总”，这说明他与大家的关系很 好。）
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一 条街的地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了， 这说明他不想搞特殊。）
读一读，体会彭总的好品质。
（3）学习课文第7自然段：彭总说话时语气怎样？为什 么生气？谁来读一读？
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
Байду номын сангаас
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一 条街的地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了， 这说明他不想搞特殊。）
读一读，体会彭总的好品质。
（3）学习课文第7自然段：彭总说话时语气怎样？为什 么生气？谁来读一读？
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
Байду номын сангаас
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《这个规矩不能有》PPT、优质教学课件
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
彭德怀
细读感悟课文 ：
1.再读课文，你认为“这个规矩”是 什么规矩？彭总为什么说“这个规矩 不能有”？
（全班集体交流）
2.你认为彭德怀是怎样的人？
你从哪些语句中感受到的？画出来和小 组同学交流一下。
集体交流：先读自己找到的句子，再谈理解、 体会。
（1）“…………很多人亲切的称呼他‘彭 总’。”
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
彭德怀
细读感悟课文 ：
1.再读课文，你认为“这个规矩”是 什么规矩？彭总为什么说“这个规矩 不能有”？
（全班集体交流）
2.你认为彭德怀是怎样的人？
你从哪些语句中感受到的？画出来和小 组同学交流一下。
集体交流：先读自己找到的句子，再谈理解、 体会。
（1）“…………很多人亲切的称呼他‘彭 总’。”
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
三年级下册语文课件-10.这个规矩不能有_鄂教版 (共20张PPT)
• 2、你们搞的什么鬼？（ ） • 3、牌子上不是写着休息吗？（ ） • 4、是不是你们把游客赶走了？（ ） • 5、休息？休息为什么叫我们进来？（ ）
2020/7/30
2020/7/30
“休息？休息为什么叫我们进来？”
彭总冲着所有的工作人员说，“你们 说，是不是你们把群众赶跑了？”
公园休息，群众不能进来，我（ 既然叫我们进来了，那么群众（
官民平等，干部不应该搞特殊化。
2020/7/30
）； ）。
质问
“休息？休息为什么叫我们进来？” 彭总冲着所有的工作人员说，“你们 说，是不是你们把群众赶跑了？”
10
2020/7/30
资料宝袋
彭德怀
(1898～1974) 中国无 产阶级革命家、军事家， 政治家。中国人民解放 军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。 原名得华，号石穿。湖 南湘潭人。
2020/7/30
中华人民共和国十大元帅之一；彭德怀是德高望重的老一 辈无产阶级革命家、军事家和政治家，是中国共产党、中 华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一；他把 毕生的精力献给了中国人民的解放事业和社会主义国防及 建设事业，建立了不朽的历史功勋；他有着坚定的共产主 义信念和坚强的党性原则，始终保持坦荡的革命胸怀，保 持艰苦奋斗的作风；他极其关心人民群众的疾苦，他始终 保持劳动人民之本色，一直受到全党、全军和全国各族人 民的无限尊敬、爱戴和怀念。
背景
一天，听说北海公园很热闹，游人很多， 彭总很高兴：“好，今天我们也去看看。”
• 通过人物语言看出彭总是个什么样的人？ • 喜欢人民群众，愿意和群众在一起。 • 很热闹、游人很多、彭总很高兴
2020/7/30
彭总进门走了几步就停了下来，问 警卫人员：“你们搞的什么鬼？”
2020/7/30
2020/7/30
“休息？休息为什么叫我们进来？”
彭总冲着所有的工作人员说，“你们 说，是不是你们把群众赶跑了？”
公园休息，群众不能进来，我（ 既然叫我们进来了，那么群众（
官民平等，干部不应该搞特殊化。
2020/7/30
）； ）。
质问
“休息？休息为什么叫我们进来？” 彭总冲着所有的工作人员说，“你们 说，是不是你们把群众赶跑了？”
10
2020/7/30
资料宝袋
彭德怀
(1898～1974) 中国无 产阶级革命家、军事家， 政治家。中国人民解放 军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。 原名得华，号石穿。湖 南湘潭人。
2020/7/30
中华人民共和国十大元帅之一；彭德怀是德高望重的老一 辈无产阶级革命家、军事家和政治家，是中国共产党、中 华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一；他把 毕生的精力献给了中国人民的解放事业和社会主义国防及 建设事业，建立了不朽的历史功勋；他有着坚定的共产主 义信念和坚强的党性原则，始终保持坦荡的革命胸怀，保 持艰苦奋斗的作风；他极其关心人民群众的疾苦，他始终 保持劳动人民之本色，一直受到全党、全军和全国各族人 民的无限尊敬、爱戴和怀念。
背景
一天，听说北海公园很热闹，游人很多， 彭总很高兴：“好，今天我们也去看看。”
• 通过人物语言看出彭总是个什么样的人？ • 喜欢人民群众，愿意和群众在一起。 • 很热闹、游人很多、彭总很高兴
2020/7/30
彭总进门走了几步就停了下来，问 警卫人员：“你们搞的什么鬼？”
北师大版小学三年级下册语文《这个规矩不能有》课件PPT课件PPT
71.今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。 83.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 4.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。 56.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！
彭德怀
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
学习生字
彭德职务搞 鬼纳闷辩奉
小结
学过这篇课文后，你从中学习到了什么？
课外延伸
同学们还想了解彭德怀的其他事情吗？ 请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我 们大家一起来讲一讲。
46.战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。 81.用心观察成功者，别老是关注失败者。 2.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 61.积木搭起的房子看似很美，却会在不经意间轰然倒塌。 16.你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 9.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6.成功就是简单的事情不断地重复做。 60.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 33.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 67.武则天证明：成功和男女没关系； 姜子牙证明：成功和年龄没关系； 朱元璋证明：成功和出身没关系； 邓小平证明：成功和身高没关系； 马云证明： 成功和长相没关系； 李嘉诚证明：成功 和文凭没关系； 比尔盖茨证明：成功和学历没关系；事实证明:你不努力一切都跟你没关系。 69.第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。 46.一个人的态度，决定他的高度。 68.只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 69.人生需要四种人：名师指路，贵人相助；亲人支持，小人刺激。命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。这是规律。 79.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 50.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澈；人再愚钝，只要足够努力，一样可以改写命运。不要愤懑起点太低，那只是我们站立的原点。人生是一场漫长的竞赛，有些人笑在开始，有些人 却赢在最后！
彭德怀
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
学习生字
彭德职务搞 鬼纳闷辩奉
小结
学过这篇课文后，你从中学习到了什么？
课外延伸
同学们还想了解彭德怀的其他事情吗？ 请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我 们大家一起来讲一讲。
46.战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。 81.用心观察成功者，别老是关注失败者。 2.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 61.积木搭起的房子看似很美，却会在不经意间轰然倒塌。 16.你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 9.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6.成功就是简单的事情不断地重复做。 60.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 33.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 67.武则天证明：成功和男女没关系； 姜子牙证明：成功和年龄没关系； 朱元璋证明：成功和出身没关系； 邓小平证明：成功和身高没关系； 马云证明： 成功和长相没关系； 李嘉诚证明：成功 和文凭没关系； 比尔盖茨证明：成功和学历没关系；事实证明:你不努力一切都跟你没关系。 69.第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。 46.一个人的态度，决定他的高度。 68.只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 69.人生需要四种人：名师指路，贵人相助；亲人支持，小人刺激。命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。这是规律。 79.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 50.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澈；人再愚钝，只要足够努力，一样可以改写命运。不要愤懑起点太低，那只是我们站立的原点。人生是一场漫长的竞赛，有些人笑在开始，有些人 却赢在最后！
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：“这个规矩不能有”PPT、优质教学课件
四、教学过程 1、电流可以做功 复习：做功的两个必要因素是什么？（学生回答） 出示图片：漂流 图 引入新课 ：水流可以做功，电流可以做功吗？ 演示实验：
问： ①电动机为什么能把砝码提起来？ ②这个实验表明什么？ （学生回答）
小结：电流可以做功，电流所做的功叫做电功。用“W”表示。 问：①砝码上升过程中,能量是如何变化的？ ②砝码所增加的机械能从哪里来？ （学生回答） 小结：电流通过电动机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转 化 为砝码的机械能。 问：电流做功还有哪些形式呢？ 出示图片：电风扇 、电灯、电饭锅、蓄电池充电 （学生回答） 解释： 电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能 电流通过电饭锅发热是 电能转化为内能 通过电灯发热发亮是电能转化为内能和光能
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？ 2、决定电功大小的因素 出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存 在 什么？
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在 离公园还有一条街的地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地 方就下车了，这说明他不想搞特殊。）
读一读，体会彭总的好品质。
（3）学习课文第7自然段：彭总说话时语 气怎样？为什么生气？谁来读一读？
（4）学习课文第9、10自然段： 彭总说话时是怎样的态度？ 十分坚定 他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
1978年12月24日，邓小 平同志在彭德怀同志追悼大会 上的悼词中称“彭德怀同志是 国内和国际著名的军事家和政 治家，一直受到广大党员和群 众的怀念和爱戴。”“彭德怀 同志热爱党，热爱人民，忠诚 于伟大的无产阶级革命事业。 他作战勇敢，耿直刚正，廉洁 奉公，严于律己，关心群众， 从不考虑个人得失。他不怕困 难，勇挑重担，对革命工作勤 勤恳恳，极端负责。”固 总ຫໍສະໝຸດ 结、特点各是什么？
问： ①电动机为什么能把砝码提起来？ ②这个实验表明什么？ （学生回答）
小结：电流可以做功，电流所做的功叫做电功。用“W”表示。 问：①砝码上升过程中,能量是如何变化的？ ②砝码所增加的机械能从哪里来？ （学生回答） 小结：电流通过电动机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转 化 为砝码的机械能。 问：电流做功还有哪些形式呢？ 出示图片：电风扇 、电灯、电饭锅、蓄电池充电 （学生回答） 解释： 电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能 电流通过电饭锅发热是 电能转化为内能 通过电灯发热发亮是电能转化为内能和光能
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？ 2、决定电功大小的因素 出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存 在 什么？
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在 离公园还有一条街的地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地 方就下车了，这说明他不想搞特殊。）
读一读，体会彭总的好品质。
（3）学习课文第7自然段：彭总说话时语 气怎样？为什么生气？谁来读一读？
（4）学习课文第9、10自然段： 彭总说话时是怎样的态度？ 十分坚定 他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
1978年12月24日，邓小 平同志在彭德怀同志追悼大会 上的悼词中称“彭德怀同志是 国内和国际著名的军事家和政 治家，一直受到广大党员和群 众的怀念和爱戴。”“彭德怀 同志热爱党，热爱人民，忠诚 于伟大的无产阶级革命事业。 他作战勇敢，耿直刚正，廉洁 奉公，严于律己，关心群众， 从不考虑个人得失。他不怕困 难，勇挑重担，对革命工作勤 勤恳恳，极端负责。”固 总ຫໍສະໝຸດ 结、特点各是什么？
这个规矩不能有 说课ppt
这个规矩不能有
说课内容
教学重难点教ຫໍສະໝຸດ 目标教法、学法说课内容
教材分析
教学过程
教材分析
《这个规矩不能有》选自北师大版 三年级下册语文教材第八单元尊重与平 等。这篇课文记叙的是彭总在逛公园时 发现公园闭园专门接待他，教育工作人 员不能搞特殊的事，赞扬了彭总以身作 则，不搞特殊化，与人民群众平等的好 品质。本文的课题是学生需要重点理解 的地方，教学时可采用多种形式的朗读， 通过抓住彭总的动作、语言、神态来理 解人物品质。
教学目标
1、学认本课的9个生字，会写9个生字，理解“纳闷”、“辩解”等词语的意思。
2、体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民平等的好品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
重点理解课题，以感 情朗读为主
通过人物的语言及行 为体会人物的思想品质
教法学法
一、情境导入，明确学习目标。 1、播放课件，进一步了解彭德怀。 2、生活中的彭总是一个怎样的人呢？ 二、自读感悟，体会彭总的心情及语意。 1、读课文2—10自然段，找出彭总说的话。 2、指名回答，课件出示相关语句。 三、精读课文，读中感悟。 1、联系上下文，将下列句子补充完整。 2、课件出示句子，引导学生精读品味。 3、全班交流反馈，相机指导朗读。
教学过程
激发兴趣 情景导入
细读课文 深入体会
分角色朗读 理解人物情感
课堂 小结
谢谢您的聆听！
说课内容
教学重难点教ຫໍສະໝຸດ 目标教法、学法说课内容
教材分析
教学过程
教材分析
《这个规矩不能有》选自北师大版 三年级下册语文教材第八单元尊重与平 等。这篇课文记叙的是彭总在逛公园时 发现公园闭园专门接待他，教育工作人 员不能搞特殊的事，赞扬了彭总以身作 则，不搞特殊化，与人民群众平等的好 品质。本文的课题是学生需要重点理解 的地方，教学时可采用多种形式的朗读， 通过抓住彭总的动作、语言、神态来理 解人物品质。
教学目标
1、学认本课的9个生字，会写9个生字，理解“纳闷”、“辩解”等词语的意思。
2、体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民平等的好品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
重点理解课题，以感 情朗读为主
通过人物的语言及行 为体会人物的思想品质
教法学法
一、情境导入，明确学习目标。 1、播放课件，进一步了解彭德怀。 2、生活中的彭总是一个怎样的人呢？ 二、自读感悟，体会彭总的心情及语意。 1、读课文2—10自然段，找出彭总说的话。 2、指名回答，课件出示相关语句。 三、精读课文，读中感悟。 1、联系上下文，将下列句子补充完整。 2、课件出示句子，引导学生精读品味。 3、全班交流反馈，相机指导朗读。
教学过程
激发兴趣 情景导入
细读课文 深入体会
分角色朗读 理解人物情感
课堂 小结
谢谢您的聆听！
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：“这个规矩不能有”PPT、优质教学课件
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
北师大版三年级语文下册第八单元
• 1.“这个规矩”是什么规矩？这句话是谁 说的？他对谁说这句话？
• 2.彭德怀总司令为什么要对那些工作人员 说这句话？
彭德怀（1898—1974），中华人民共和国十大元帅之一； 彭德怀是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政 治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军 的卓越领导人之一；他把毕生的精力献给了中国人民的解 放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功 勋；他有着坚定的共产主义信念和坚强的党性原则，始终 保持坦荡的革命胸怀，保持艰苦奋斗的作风；他极其关心 人民群众的疾苦，他始终保持劳动人民之本色，一直受到 全党、全军和全国各族人民的无限尊敬、爱戴和怀念。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
北师大版三年级语文下册第八单元
• 1.“这个规矩”是什么规矩？这句话是谁 说的？他对谁说这句话？
• 2.彭德怀总司令为什么要对那些工作人员 说这句话？
彭德怀（1898—1974），中华人民共和国十大元帅之一； 彭德怀是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政 治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军 的卓越领导人之一；他把毕生的精力献给了中国人民的解 放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功 勋；他有着坚定的共产主义信念和坚强的党性原则，始终 保持坦荡的革命胸怀，保持艰苦奋斗的作风；他极其关心 人民群众的疾苦，他始终保持劳动人民之本色，一直受到 全党、全军和全国各族人民的无限尊敬、爱戴和怀念。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
三年级语文下册这个规矩不能有课件鄂教-A3演示文稿设计与制作
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
“神童”的秘诀
成绩
词语花篮
格外 火冒三丈
勤奋
学问
煳味儿
陈毅（1901年8月26日 －1972年1月6日）， 名世俊，字仲弘，久经 考验的无产阶级革命家、 军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建 者和领导者之一，中华 人民共和国元帅，党和 国家的卓越领导人。
陈毅学习成绩好的 “秘诀”是什么呢？
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好的 ‘秘诀’。人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其实更重要的 是你勤奋。你真正懂得了‘学问 学问，多学多问’的道理!”
聪明在于勤奋 天才在于积累
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
学习生字
彭德职务搞 鬼纳闷辩奉
小结
学过这篇课文后，你从中学习到了什么？
课外延伸
同学们还想了解彭德怀的其他事情吗？ 请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我 们大家一起来讲一讲。
再 见！
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
三年级语文下册这个规矩不能有课件鄂教-A3演示文稿设计与制作
鄂教版三年级语文下册第四单元
三年级下册语文课件-10 这个规矩不能有｜鄂教版 (共15张PPT)
（1）“…………很多人亲切的称呼他 ‘彭总’。”
（彭德怀担任国家的多种职务，可以 说是位高权重，可很多人却亲切的 称他为“彭总”，这说明他与大家的 关系很好。）
（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在 离公园还有一条街的地方。”
（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方 就下车了，这说明他不想搞特殊。）
学习生字
规矩 怀 司 职 务称 照 搞 返
双横线生字
•彭 将 警 逛 •纳 闷 冲 奉
彭德怀
(1898～1974) 中国无 产阶级革命家，军事家， 政治家。中国人民解放 军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。 原名得华，号石穿。湖 南湘潭人。
初步感知： 1.“这个规矩”是什么规矩？这句话
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
读一读，体会彭总的好品质。
（3）学习课文第7自然段：彭总说话时语气 怎样？为什么生气？谁来读一读？
（4）学习课文第9、10自然段：
彭总说话时是怎样的态度？ （十分坚定）
他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
彭总说的话虽然很简单，旦却话中有话！
• 1.“好，今天我们也去看看。”去看看（ ） • 2.“你们搞的什么鬼？”怎么（ ） • 3.“休息？休息为什么叫我进来？”（ ） • 4.“这个规矩不能有！如果有（ ）
• 想一想，彭总的心情又怎样的变化？ （高兴---生气---不满） • 为什么会有这样的变化？
你认为这个规矩是什么规矩？
• 1 闭园接待首长。 • 2 领导干部所到之处，普通群众不能接近。 • 3 领导干部可以搞特殊化。