五年级美术上册快乐刮画说课稿
小学五年级上学期美术《快乐刮画》教学设计
教学用具
课件、多种刮画工具、刮画纸。
教学过程
任务环节
教师活动
学生活动
目标达成与
评价要点
一.观察导入
1.教师出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮画的效果，请同学们比较两幅画的不同。
2.引导生猜猜这些画怎么制作出来的？
3.教师小结，引出课题并板书：快乐刮画
学生学会区分不同材料的范画。
教师出示范例对比 引导学生思考其差别
教师总结刮画的技法：点 线 面
学生小组讨论步骤
教材第11页《在恐龙园》刮画的作画步骤是怎样的?
小结刮画的作画步骤:
（1）轮廓线勾画出基本形。
（2）合理运用点、线、面添加效果。
（3）刻画大色块。
（4）添加细节、修改完善。
三.创作实践
1．要求：自己Biblioteka 择一种易于操作的刮画工具，结合点线面的绘画技能知识，表现一幅刮画作品。
学生明确学习课题。
利用画面的不同效果对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。
二.讲授新课
教师先介绍刮画纸的特点，后说明工具的多样性，让生试一试，不同工具刮出的线条有何不同？
学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮画因为表面是黑色的，而里面一层底色是鲜艳的色彩，所以色彩对比很强烈。
五．课后拓展
学生尝试用用油画棒制作一张刮画纸，并运用点线面的表现手法装饰美化生活。
板书设计
快乐刮画
轮廓线
合理运用点、线、面
刻画大色块
教学反思
2. 注意刮画时力度不能过大，保持教室清洁和画面整洁。
3．学生动手实践，教师巡回指导。
4．
学生能进行初步尝试，感受材料特性，创作出刮画作品。
人教版美术五年级上册快乐刮画(教案)
人教版美术五年级上册快乐刮画（教案）篇一：教学内容与目标本节课主要教学内容为人教版美术五年级上册《快乐刮画》主题，通过学习，使学生了解快乐刮画的制作过程、技巧和艺术表现形式，培养学生的观察力、动手能力和艺术创造力。
教学目标：1. 了解快乐刮画的概念，认识刮画工具和材料。
2. 学习刮画的基本技巧，能够运用不同材料进行刮画制作。
3. 培养学生纯熟的用刀刮画的动手能力，提高学生的观察力和艺术表达能力。
4. 鼓励学生发挥创造力，创作出个性化的刮画作品。
篇二：教学准备1. 教师准备：- 人教版美术五年级上册教材《快乐刮画》教材内容；- 刮画工具和材料：彩色刮画纸、刮画刀、白纸、整洁毛巾等；- 教学投影仪、计算机等多媒体设备。
2. 学生准备：- 学生需要准备铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具以及个人的美术工具盒。
篇三：教学步骤步骤一：导入1. 利用多媒体设备展示一些刮画作品，引发学生对刮画的兴趣，并带领学生讨论刮画的特点和作品所表达的意境。
步骤二：新知呈现1. 利用教学投影仪展示《快乐刮画》教材第一单元的内容，讲解刮画的概念和基本知识。
2. 通过图片和文字说明，向学生介绍刮画工具和材料的使用方法。
步骤三：示范操作1. 教师进行刮画技巧的示范操作，重点讲解刮画时刀的角度、力度和速度的掌握。
2. 同时，教师可通过示范作品向学生展示不同材料和工具刮画的效果。
步骤四：学生实践1. 分发刮画纸、刮画刀、白纸等材料给每位学生，并让他们准备自己的美术工具盒。
2. 简要介绍刮画纸的基本使用方法。
3. 学生根据教师的示范和指导，自由创作自己的刮画作品。
4. 鼓励学生创新思考，利用不同的材料以及刮画刀的角度和力度，展现个性化的艺术效果。
步骤五：展示与分享1. 让学生展示自己的刮画作品，并互相欣赏和评论。
2. 鼓励学生谈论自己的创作灵感、遇到的困难以及解决方法。
篇四：课堂总结1. 教师总结学生的表现和成果，肯定学生的努力和创作。
2. 引导学生回顾本节课所学的刮画概念、技巧和方法。
第6课 快乐刮画(教学设计)—2024-2025学年人教版美术五年级上册
第6课快乐刮画（教学设计）—2024-2025学年人教版美术五年级上册一、教学目标知识与技能目标让学生了解刮画的起源、特点及工具材料的使用方法，熟悉刮画的基本制作步骤。
能够熟练运用刮画工具创作一幅主题明确、画面丰富、色彩对比鲜明的刮画作品，提高学生的造型表现能力和动手实践能力。
过程与方法目标通过欣赏、观察、实践、讨论等活动，培养学生自主探究、合作交流的学习方法，引导学生发现问题、解决问题，积累艺术创作经验。
启发学生从生活、自然、故事等方面获取灵感，学会运用不同的线条、形状、图案进行刮画创作，拓展艺术表现形式。
情感态度与价值观目标激发学生对刮画这一独特艺术形式的兴趣，培养学生勇于尝试新事物、享受创作过程的精神。
让学生在刮画创作中感受黑白艺术的魅力，提高审美素养，增强学生对美术学习的自信心。
二、教学重难点重点掌握刮画的制作方法，包括如何巧妙运用刮画工具刮出不同粗细、疏密的线条，以及各种形状、图案。
引导学生根据自身创意构思，选择合适的主题，运用丰富的元素创作刮画作品，突出主题，展现个性。
难点如何启发学生摆脱常规绘画思维束缚，充分发挥想象力，利用刮画的特性营造出富有层次感和艺术感染力的画面。
帮助学生在创作中把握好画面的构图、色彩对比以及细节处理，使作品达到较高的艺术水准。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法、启发法四、教学准备教师准备多媒体课件，包含大量古今中外优秀刮画作品图片、视频资料，展示刮画的发展历程、艺术风格及创作场景，如街头艺人现场刮画表演。
示范用的刮画工具和材料，如刮画纸、竹签笔、牙签、废旧圆珠笔等不同粗细的刮画工具，以及展示作品的展板、画框或挂钩，用于展示学生作品，营造艺术氛围。
为学生准备简单的刮画知识手册，方便查阅。
学生准备提前收集一些自己感兴趣的刮画作品或图片，思考其创作思路。
自带刮画工具和材料，可根据个人喜好准备不同品牌、规格的刮画纸，以及一些辅助工具，如橡皮擦（用于修改刮画失误）、小尺子（辅助画直线）等。
快乐刮画说课稿
人教版美术五年级上册美术第6课
快乐刮画说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《快乐刮画》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是人教版美术五年级上册第6课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
不仅能让同学们了解什么是刮画，而且能让他们学会设计简单的刮画。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:
本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：了解刮画的特点；
1。
五年级上美术说课稿-快乐刮画-人教新课标
五年级上美术说课稿-快乐刮画-人教新课标一、教学内容本节美术课程主要内容是快乐刮画，该内容是在人教新课标教材的基础上展开，旨在通过“创意刮画”这一活动，激发学生的创造力和想象力，提高其艺术欣赏能力和手工制作能力。
二、教学目标通过本次美术课的学习，学生将能够达到以下的教学目标：1. 知识与技能目标1.了解刮画的制作原理，掌握刮画的基本制作技术。
2.认识不同种类的刮画材料，了解其特点和用途。
3.学会选用不同的刮画材料，完成自己的创意刮画作品。
2. 情感与态度目标1.通过传统手工艺术，促进学生对艺术的认知和理解，培养学生对传统手工艺术的兴趣和热爱。
2.鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过创意刮画体现个人风格和特色。
3.提高学生的艺术欣赏能力，让他们更好地欣赏、理解和感受艺术。
3. 过程与方法目标1.通过教师的引导，帮助学生熟悉刮画的制作过程，掌握制作方法和技巧。
2.通过小组合作，鼓励学生互相学习、交流和合作，形成良好的合作氛围。
3.培养学生认真观察、耐心思考和创造解决问题的能力，提高学习兴趣和主动学习能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.学生了解刮画的制作方式和技术，能够熟练掌握刮画制作的重要步骤。
2.学生具备一定的创意思维，在自由创作过程中，能够充分发挥自己的想象力和创造力。
3.学生学习如何观察和评价自己和他人的创作作品，提高艺术欣赏和评价能力。
2. 教学难点1.刮画的制作比较繁琐和复杂，需要学生在认真观察和理解制作原理的同时，运用手部和眼部协调能力，在刮画过程中不出现过多错误。
2.刮画是一种较新的美术表现形式，在教学过程中，很多学生并不熟悉这种表现方式，需要老师进行较多的讲解和示范。
四、教学准备1.教师：制作好刮画展示板、刮画工具、刮画材料、画架和工具箱等。
2.学生：画板、刮画纸、刮画工具、彩笔、铅笔、尺子、橡皮、剪刀等。
五、教学过程1. 导入在教学开始前，教师可以通过发放美术海报、播放美术相关视频等方式，让学生对即将学习的内容有一个初步了解和感性认识。
五年级上册美术说课稿-第6课 快乐刮画 ▏人教版
五年级上册美术说课稿-第6课快乐刮画一、教材内容简介本课是五年级上册美术课的第六课，教材内容为“快乐刮画”。
本课是一堂具有实践性、探究性以及创新性的美术课程。
在课堂中，学生将通过亲身实践操作刮画技巧，探究刮画的过程和美感，同时培养创新和艺术表现能力，让学生在轻松愉悦的氛围中感受美的魅力。
二、教学目标本课旨在通过以下四个方面的目标来促进学生的全面发展：1. 能力目标：•能运用刮画技巧，实现图形的设计和表现；•能够适应不同刮画工具的使用方法；•能够清晰地表现刮画效果；•能够通过感性体验创作刮画作品；2. 知识目标：•了解刮画的基本概念、特点和技巧；•学习刮画艺术作品，理解其中蕴含的美学理念；3. 情感态度目标：•培养学生对创新的意识和能力；•让学生在实践中积极探索、尝试、表达；•鼓励学生在创作过程中表达内心世界，引导学生产生创意；4. 文化意识目标：•了解中国传统刮画艺术的文化内涵；•培养学生欣赏艺术的能力并发掘其美感；三、教学过程1. 初探刮画刮画是一种具有中国水墨画文化特色的创意美术造型表现形式，它的产生源于印章、拓片和石雕等文化元素。
刮画作品形象生动，鲜明有力，富有变化，传统与现代相结合，抽象与具象并存。
为了让学生更好地了解刮画的特点和技巧，我们在教学开始阶段将通过音频、视频等多种形式进行展示，讲解刮画的起源、技巧、表现手法和艺术风格，并请学生对不同类型的刮画进行分类、分析和欣赏。
2. 实践操作展示结束后，教师会进行一些必要的简介和说明，同时向学生介绍使用刮画板、刀片和其它工具，进行刮画时的基本要求和注意事项。
之后，让同学们亲手操作刮画板，熟悉刮画板的使用方法和基本笔画，感受刮画的印象效果。
3. 刮画的创意与表现在操作刮画板的基础上，教师将为同学们介绍不同的表现思路与形式，如：以色块和线条为主题的表现，以感性化和简洁化为主题的表现等。
鼓励同学们在创作时积极尝试和探索，以图案为节点，增加想象性和趣味性，丰富和拓展艺术表现力。
人教版美术五年级上册《第6课快乐刮画》说课稿1
人教版美术五年级上册《第6课快乐刮画》说课稿1一. 教材分析《第6课快乐刮画》是人教版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解刮画的基本技巧和创作方法，通过刮画这种独特的表现形式，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，包括刮画的历史、刮画工具的使用、刮画技巧的掌握以及刮画创作的方法等。
教材还提供了大量的刮画作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的了解和兴趣。
然而，刮画作为一种独特的艺术形式，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解刮画的特点和创作方法，激发学生的兴趣和创作欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解刮画的历史和创作方法，掌握刮画工具的使用和基本技巧，能够独立创作一幅刮画作品。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高学生的审美素质，促进学生的全面发展。
四. 说教学重难点1.重点：刮画工具的使用和基本技巧的掌握。
2.难点：如何创作出有创意和个性的刮画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法。
同时，利用多媒体设备，展示刮画作品和创作过程，帮助学生更好地理解和掌握刮画的技巧和方法。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些刮画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.讲解：教师讲解刮画的历史、刮画工具的使用和基本技巧，让学生了解刮画的基本知识。
3.示范：教师现场演示刮画的创作过程，让学生直观地了解刮画的技巧和方法。
4.实践：学生按照教师的要求，独立创作一幅刮画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，进行欣赏和评价。
6.小结：教师总结本节课的学习内容，强调刮画的特点和创作方法。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括刮画的历史、刮画工具的使用、刮画技巧的掌握和刮画创作的方法等内容。
《快乐刮画》教案
《快乐刮画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五册第五章——《快乐刮画》。
教学内容主要包括：了解刮画的基本技巧，掌握刮画的基本步骤，学会运用不同的工具和材料进行刮画创作，培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握刮画的基本技巧和步骤，能够独立完成一幅刮画作品。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对创作的兴趣。
3. 培养学生观察、表现和创造能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：刮画技巧的掌握和运用。
教学重点：学习刮画的基本步骤，培养学生的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、画板、范画、投影仪。
学具：刮画纸、刮画笔、铅笔、橡皮、调色板、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示刮画作品，引导学生欣赏。
（2）提问：“你们觉得这些作品有什么特点？它们是如何创作的？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）讲解刮画的基本技巧和步骤。
（2）示范刮画过程，讲解注意事项。
（3）指导学生进行刮画练习。
3. 实践环节（25分钟）（1）发放刮画纸和工具，让学生自行创作。
（2）巡回指导，解答学生疑问。
（3）鼓励学生相互交流、学习。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 《快乐刮画》2. 内容：（1）刮画的基本技巧和步骤。
（2）实践环节：创作一幅刮画作品。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅刮画作品。
2. 答案：作品要求画面清晰，主题突出，色彩搭配合理，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对刮画技巧的掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续探索刮画技巧，提高创作水平。
（2）组织刮画比赛，激发学生的创作热情。
（3）引导学生关注生活中的美，将刮画技巧运用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：刮画技巧的掌握和运用。
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《快乐刮画》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好!
我是本节课授课教师，今天我说课的课题是《快乐刮画》，接下来我将从教材、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学反思这几个方面来进行我的说课。
一、教材分析
《快乐刮画》是人教版小学美术五年级上册第6课。
属于造型·表现学习领域。
本课的意图在于引导学生通过学习探索学习美术新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性，运用竹笔、竹签、三角板等多种工具在刮画纸上作画，表达所见所闻、所感所想的事物，呈现出强烈对比、充满特殊肌理效果，刮出生动活泼的艺术形象，让学生在刮画中体验学习的快乐，提高学生的动手能力和表现能力，培养学生在生活中发现美、感受美和创作美的能力。
二、分析学情
五年级的学生具有一定的造型能力，但大多都是用铅笔来表现。
而这节课我们用的是竹笔，表现起来有一定的差异，造型上也有一定的难度。
通过本课的学习，让学生了解不同材料所表现出来的不同效果，启发学生思维，提高学生的创造能力。
三、教学目标
根据美术课程标准关于造型·表现领域的学习要求，结合本学段学生实际情况和认知水平，我确定了以下目标：
知识与能力：知识与能力：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法及刮画工具的使用方法，会利用竹笔在刮画纸上作画。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，启发学生思维，提高学生想象能力和动手操作能力。
情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的惊喜，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。
教学重点：了解刮画的特点及制作方法，通过实际操作，掌握刮画的方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
四、说教法
依据本课的性质及学生实际，我主要以“观察——引导——启发——创作”为线索，充分利用客观条件，采用欣赏、示范、直观演示法、创设情境、展示评价等教学方法，同时以多媒体辅助教学，让学生通过美术实践体会创造的快乐，发展学生的创造力。
三.说学法：
学法上采用自主探究、小组合作、动手创作的方法展开学习，发展了学生的想象力与造型表现能力。
五、教学过程
第一环节：激趣导入
本节课我通过一个小魔术，让学生观察教师示范刮画，
初步认识刮画，导入今天的课题《快乐刮画》。
这样能充分调动学生的积极性，使学生尽快融入到课堂中来。
第二环节：讲授新课
（一）认识刮画工具
首先出示刮画纸让认识刮画纸，“它就是我们今天所要用的纸张，它与别的纸张有什么不同呢？”引导学生通过观察得出：刮画纸上面有层黑色,只要用东西将黑层刮掉,露出下面的颜色就能形成刮蜡画图案，它的下层为单色或迷彩色。
接下来引导学生初步尝试刮画工具，让学生跟着老师用工具在刮画纸上试着刮一刮。
通过初步实践，不仅让学生了解了刮画工具的基本操作技巧，还让学生明白，在刮画纸上可以刮出各种点、线、面，利用点、线、面组合会使画面呈现出丰富的肌理效果。
这样亲身体验让学生感受刮画的魅力，同时提高学生的动手能力和创作意识。
（二）、作品欣赏分析
接下来让学生通过欣赏刮画作品，一方面提高学生对美术作品的欣赏能力，拓展学生视野，为下一步实践打好基础。
另一方面通过观察分析画面中使用的技法，让学生对刮画有了更深入的认识，进一步感受通过线条粗细、疏密、长短、曲直、点面关系等不同的点、线、面组合，会使画面产生千变万化的肌理效果。
（三）、引导讨论作画步骤：
让学生观察课本第11页《在恐龙园里》，小组讨论：刮
画的作画步骤是怎样的？各组汇报后，引导学生总结出刮画的作画步骤：
1、起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻的起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的破坏。
2、轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅。
3、装饰：运用点线面来装饰主体物。
4、调整：由于刮画纸特殊的制作工艺，一笔刻下不能够修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。
在完成之后可以根据画面的需求增加线条或色块。
第三环节：指导实践
在这一环节，我首先示范刮画（花瓶），在示范过程中讲解基本技法，让学生进一步熟悉刮画步骤和基本技法，充分激发学生的创作欲望。
然后出示作业要求：尝试用竹笔等工具在刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。
注意构图要合适，运用点、线、面的处理画面，力度不能过猛。
学生开始创作，在创作过程中，伴有优美的轻音乐，为学生营造良好的创作氛围。
第四环节：作品欣赏评价
展示每个小组优先完成的学生作品，让学生说出你是怎么完成作品的？你喜欢哪一张，为什么？一边交流一边展示。
教师点评并适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题。
评价过程中，我会特别关注能力较弱的学生，发现他们的闪光点，发自内心的赞扬他们，使他们获得自信，相信我能行!
第五环节：课堂小结及课后拓展
出示范图让学生知道刮画还可以制作木刻版画，藏书签等艺术品，课后让学生运用所学的知识尝试使用不同的材料，制作出奇妙的艺术品，来装饰美化我们的生活。
通过知识拓展，使学生在生活中找到体验美术的作用的途径。
最后，以一首歌结束本节课的学习。
六、教学反思
这节课上，我以“观察——引导——启发——创作”为线索，引导学生观察、探索、交流、操作，让学生通过美术实践感受刮画艺术的美，体会美术创造的快乐，发展学生美的创造力。
1、通过观察欣赏让学生发现美
在教学中，我尽可能展示孩子感兴趣的图片，让孩子运用自己的感官去看，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，发现刮画的艺术美感，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的美术形象，从而激发孩子们学习和创作的欲望。
2、通过示范引导让学生认识美
小学生对事物的美感、形象思维还处在初级阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，学生创作起来就比较困难，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。
在教学过程中，我特别注意通过示范引导让学生学习刮画步骤和基本技法，深入感受通过线条粗细、疏密、长短、曲直、点面关系等不同的点、
线、面组合，使画面产生千变万化的肌理效果，为实践操作做好充分准备。
3、通过实践操作让学生体验美。
知识是通过实践而获得的。
课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。
此时我鼓励学生尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。
让学生在实践操作中体验刮蜡画带来的惊喜，享受制作中的新奇感和快乐，培养学生发现美和感受美的能力。
以上是我认为这一节课中做的成功的地方，下面谈谈课中的不足之处。
首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。
很多学生擅长从构图的角度出发，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。
其次，课堂评价不够充分。
学生积极性很高，都想展示、讲述自己的画，但是课堂上给学生展示的时间较少。
应对课堂教学评价给予一定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。