金色的鱼钩
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老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党 员要服从党的分配。你的任务是坚持走路， 安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！” （第十八自然段） 老班长怕影响“我”的身体，故意端起“上 级”的架子。老班长“严厉”的态度表现了 他对“我们”深沉的爱。
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• 他笑着说：“吃吧，就是少了点 儿。唉！一条好大的鱼已经上了 钩，又跑了！” 此处是对老班长的语言描写，写 老班长故意装作轻松的样子，宽 慰“我们”喝鱼汤。
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老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙 瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱 们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们 必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！” 这是对老班长的神态、语言描写。“收敛了笑 容”“眉头拧成疙瘩”写出了老班长看“我们” 不肯喝鱼汤时，又心疼又着急的样子。老班长 说“你不要太脆弱”意思是让“我”不要感情 用事，要服从命令，顾全大局。
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本文表达了怎样的一种思想感情？ 赞扬了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。
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舍己为人 忠于革命
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课堂讨论
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1.通过学习这篇课文，你们对红军有 了怎样的认识？ 2.你们认为老班长是一个怎样的人？ 3.从老班长身上我们学会了什么？ 4.课文中的哪些地方最令你感动? 5.文章主要写的是老班长，题目为什 么却叫“金色的鱼钩”呢？
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我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送 不到嘴边。 这句话运用了夸张的修辞手法。当“我”知道鱼 来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给 “我们”三个病号吃，自己却硬咽草根和吃剩的 鱼骨头后，“我”的内心极为沉重。“我”实在 不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着 老班长忍饥挨饿，不愿意看到老班长的身体一天 天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重。
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课文总结
这篇课文运用了（外貌） 描写（ 神态 ）
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我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来：“老班长，你怎么……” “好像有万根钢针扎着喉管”，运 用夸张的修辞手法，写出了“我”看 到老班长硬咽鱼骨头时内心的难受程 度。
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“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候 说，‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆， 是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草 地。’……” 这是指导员向老班长交代任务时说的话，这 个排比句指出老班长肩负的三重责任。是“上 级”，指老班长要负责领导三个病号走出草地； 是“保姆”，指三个小战士既年轻又是病号， 对他们的照顾要像保姆一样细致周到；是“勤 务员”，指照顾病号要全心全意。
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“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员， 告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。 看，你们都瘦得……”
在生命垂危的时刻，老班长依然牢记党交给他的任务，表 现了他高度的责任感和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
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• 在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒！
• 这个鱼钩虽然长满了红锈，但它象征 着老班长忠于党、忠于人民、舍己为 人的精神，所以说，他闪烁着金色的 光芒，昭示着老班长舍己为人、忠于 革命的精神永垂不朽。
感情地读一读。
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炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背 有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布 满皱纹，两鬓都斑白了。
这句话是对老班长的外貌描写。 老班长还不到四十岁，但样子 却十分苍老。从中可以体会到 他在长征途中饱经风霜，生活 非常艰苦。
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他喜出望外地跑回来，取出一 根缝衣针，烧红了，弯成个钓 鱼钩。 这句话写出了鱼钩的来历。 “跑”“取”“烧”“弯”一 连串的动作表现了老班长迫切 的心情。
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他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 这是对老班长的动作、神态、语言描写。 “摸了摸嘴”“好像回味似的”形象地再现 了老班长当时的情态——仿佛刚刚品尝了鱼汤 的美味。这是老班长怕“我”知道自己舍不 得吃鱼的事而做的表演。多么大公无私的老 班长啊！
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他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽 下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声 喊起来：“老班长，你怎么……” 这是对老班长的动作、神态描写。从“皱紧眉 头硬咽下去”可以看出鱼骨头难以下咽。让战 友们吃鱼，自己却吞咽吃剩的鱼骨头，可见老 班长舍己为人的高贵品质。
金 色 的 鱼 钩
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• 本文的内容是真实的，那枚 珍贵的鱼钩现在珍藏在中国 人民解放军军事博物馆中。
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1933年10月,蒋介石调集50万军 队,对中央革命根据地发动第五次"围 剿".由于中共临时负责人博古和军事 顾问李德等人的错误指挥,虽然红军 英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能 粉碎敌人的"围剿".党中央被迫放弃 中央革命根据地,进行战略转移. 本文 讲述的就是红军在长征途中的故事。
老班长“瘦得只剩皮包骨头”“眼睛深深地陷了下去”， 还“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，老班长的外貌和 饱满的情绪形成对比，充分表现了老班长的革命乐观主 义精神和坚定的革命信念。
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“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还 有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
老班长宁肯牺牲自己的生命，也要把生的机会留给战士们， 从中可以体会到老班长舍己为人的高贵品质。“一定要 走出草地去”是他对战友的鼓励。
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老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了 一丝笑意。
“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”是对老班 长的神态描写，与上文“我们”不喝鱼汤时“收敛了笑 容”“眉头拧成疙瘩”的神态形成照应和对比，充分表 现了老班长心中只有战士没有自己的高贵品质。
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老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还 一直用饱满的情绪鼓励着我们。
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飞 夺 泸 定 桥
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红 军 翻 雪 山
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红 军 过 草 地
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Leabharlann Baidu
朗读感悟
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1.快速阅读课文，用笔把自己不懂 的字和词做好 标记。
2.课文主要讲了一件什么事？把和 题目有关的句子用线画出来。
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• 快速默读课文： • 1、说一说，课文讲了一件什么事？ • 2、读了课文，你觉得老班长是一个
什么样的人？ • 3、把最让你感动的地方画出来，有
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党 员要服从党的分配。你的任务是坚持走路， 安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！” （第十八自然段） 老班长怕影响“我”的身体，故意端起“上 级”的架子。老班长“严厉”的态度表现了 他对“我们”深沉的爱。
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• 他笑着说：“吃吧，就是少了点 儿。唉！一条好大的鱼已经上了 钩，又跑了！” 此处是对老班长的语言描写，写 老班长故意装作轻松的样子，宽 慰“我们”喝鱼汤。
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老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙 瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱 们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们 必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！” 这是对老班长的神态、语言描写。“收敛了笑 容”“眉头拧成疙瘩”写出了老班长看“我们” 不肯喝鱼汤时，又心疼又着急的样子。老班长 说“你不要太脆弱”意思是让“我”不要感情 用事，要服从命令，顾全大局。
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本文表达了怎样的一种思想感情？ 赞扬了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。
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舍己为人 忠于革命
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课堂讨论
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1.通过学习这篇课文，你们对红军有 了怎样的认识？ 2.你们认为老班长是一个怎样的人？ 3.从老班长身上我们学会了什么？ 4.课文中的哪些地方最令你感动? 5.文章主要写的是老班长，题目为什 么却叫“金色的鱼钩”呢？
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我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送 不到嘴边。 这句话运用了夸张的修辞手法。当“我”知道鱼 来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给 “我们”三个病号吃，自己却硬咽草根和吃剩的 鱼骨头后，“我”的内心极为沉重。“我”实在 不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着 老班长忍饥挨饿，不愿意看到老班长的身体一天 天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重。
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这篇课文运用了（外貌） 描写（ 神态 ）
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我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来：“老班长，你怎么……” “好像有万根钢针扎着喉管”，运 用夸张的修辞手法，写出了“我”看 到老班长硬咽鱼骨头时内心的难受程 度。
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“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候 说，‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆， 是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草 地。’……” 这是指导员向老班长交代任务时说的话，这 个排比句指出老班长肩负的三重责任。是“上 级”，指老班长要负责领导三个病号走出草地； 是“保姆”，指三个小战士既年轻又是病号， 对他们的照顾要像保姆一样细致周到；是“勤 务员”，指照顾病号要全心全意。
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“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员， 告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。 看，你们都瘦得……”
在生命垂危的时刻，老班长依然牢记党交给他的任务，表 现了他高度的责任感和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
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• 在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒！
• 这个鱼钩虽然长满了红锈，但它象征 着老班长忠于党、忠于人民、舍己为 人的精神，所以说，他闪烁着金色的 光芒，昭示着老班长舍己为人、忠于 革命的精神永垂不朽。
感情地读一读。
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炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背 有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布 满皱纹，两鬓都斑白了。
这句话是对老班长的外貌描写。 老班长还不到四十岁，但样子 却十分苍老。从中可以体会到 他在长征途中饱经风霜，生活 非常艰苦。
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他喜出望外地跑回来，取出一 根缝衣针，烧红了，弯成个钓 鱼钩。 这句话写出了鱼钩的来历。 “跑”“取”“烧”“弯”一 连串的动作表现了老班长迫切 的心情。
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他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 这是对老班长的动作、神态、语言描写。 “摸了摸嘴”“好像回味似的”形象地再现 了老班长当时的情态——仿佛刚刚品尝了鱼汤 的美味。这是老班长怕“我”知道自己舍不 得吃鱼的事而做的表演。多么大公无私的老 班长啊！
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他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽 下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声 喊起来：“老班长，你怎么……” 这是对老班长的动作、神态描写。从“皱紧眉 头硬咽下去”可以看出鱼骨头难以下咽。让战 友们吃鱼，自己却吞咽吃剩的鱼骨头，可见老 班长舍己为人的高贵品质。
金 色 的 鱼 钩
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• 本文的内容是真实的，那枚 珍贵的鱼钩现在珍藏在中国 人民解放军军事博物馆中。
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1933年10月,蒋介石调集50万军 队,对中央革命根据地发动第五次"围 剿".由于中共临时负责人博古和军事 顾问李德等人的错误指挥,虽然红军 英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能 粉碎敌人的"围剿".党中央被迫放弃 中央革命根据地,进行战略转移. 本文 讲述的就是红军在长征途中的故事。
老班长“瘦得只剩皮包骨头”“眼睛深深地陷了下去”， 还“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，老班长的外貌和 饱满的情绪形成对比，充分表现了老班长的革命乐观主 义精神和坚定的革命信念。
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“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还 有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
老班长宁肯牺牲自己的生命，也要把生的机会留给战士们， 从中可以体会到老班长舍己为人的高贵品质。“一定要 走出草地去”是他对战友的鼓励。
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老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了 一丝笑意。
“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”是对老班 长的神态描写，与上文“我们”不喝鱼汤时“收敛了笑 容”“眉头拧成疙瘩”的神态形成照应和对比，充分表 现了老班长心中只有战士没有自己的高贵品质。
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老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还 一直用饱满的情绪鼓励着我们。
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红 军 过 草 地
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朗读感悟
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• 快速默读课文： • 1、说一说，课文讲了一件什么事？ • 2、读了课文，你觉得老班长是一个
什么样的人？ • 3、把最让你感动的地方画出来，有