第6课不同的角色不同的责任

陕人教版《思想品德》九年级全册第六课《角色与责任》

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不同的角色不同的责任

课标要求

1、“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任。”

2、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。

教学目标

1.情感、态度与价值观目标

树立角色与责任同在的意识。

2.知识目标

懂得人因不同的社会角色负有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系中的相互承诺。

3.能力目标

培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。

培养自主解决问题的能力，增强应对开放性考试的技巧。

教学重点

责任是产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。

教学难点

1、不同的角色不同的责任。

2、同一角色多种责任。

教学过程设计

教学

环节

教学活动设计设计意图

导入新课（展示课件) 利用“列宁与卫兵”的故事导入。

讨论：卫兵为什么会得到列宁的表扬呢?

通过讨论把学生

带入一个新的知

识情境中来，引出

课题：不同的角色

不同的责任。

每一个人都扮演着一定的社会角色探索：不同的角色不同的责任？

一、不同的角色不同的责任（板书）

（图片展示）（生：归纳整理）

（师：引导得出：每个人都扮演着一定的社会角色）

思考：什么是人的社会角色？（板书）

（生阅读教材56页第一目第一个◎的小字部分）

（为了加深对社会角色的理解，同学们看多媒体上的图片）

师：在人生的大舞台上，在不同的场合中，我们每一个人都常

常担负着多种社会角色。子女、同学、学生、公民、乘客、

顾客、艺术家等，就是你扮演的社会角色。

不仅你是这样的，你父母和你熟悉的人也是这样。他们同样在

社会生活中担任着多种社会角色。

生：完成教材57页第一个表格。

（小组内交流完成）

这是本课的重点

之一，教师在对上

一个活动这样总

结之后，自然过渡

到本环节，同时引

导学生思考讨论

题。

每个人都扮演着一定的社会角色师：我们通过阅读、观察、交流，懂得了什么是社会角色，也

了解任何一个在社会生活中总是担任多种社会角色。而社会角

色与一个问题是息息相关的。请阅读幻灯片上的两段文字，并

问答后面的问题。

从前面两则名言里，我们体会到社会角色与什么问题是息息相

关的?

社会角色与社会责任是息息相关的。

过渡：这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色，而且每种

角色都意味着一个责任。

师：角色决定着责任。那什么是责任？很多人对责任谈过自己

的认识。

（板书）每一个社会成员，因担任不同的社会角色而必然负有

相应的责任。

角色决定着责任。

探究：（小组合作完成）什么是责任？

（生答师点拨、补充）责任是人们在社会生活中所应承担的任

务、职责、使命，以及承担自己所选择行为的后果。

（板书）：(一)每一种社会角色往往都意味着一种责任

思考：如何才能在生活中扮演好自己的角色?

（生发言，师引导）要在生活中扮演好自己的角色，就必须承

担起责任。

例如：三尺讲台，老师们数十年如一日，播撒着知识的种子，

他们的青春就和学生的未来系在了一起；当病魔侵害着人们的

肌体，医生的心血就和人们的健康系在了一起，千里边关，战

士的青春就与国家的和平系在了一起……

投影：思考并填表：

说出这些社会角色所承担的主要责任。

过渡：还有，作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为朋友，

忠诚、互助、互谅是我们义不容辞的责任；作为社会成员，我

们应该维护正义、热爱和平、保护环境，作为消费者，文明消

费、合理消费是我们的责任……

师小结：由此可见，不仅每一种社会角色都意味着一种责任，

而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合都扮演着不

同的社会角色。每一种角色都要求他承担相应的责任。

在讨论中对学生

的表现给予

肯定的评价，以激

发学生的主体参

与热情。在此基础

上通过教师的总

结和点拨，引导学

生自觉认识到：

在社会生活中，每

个人都扮演着一

定的社会角色，每

个人都拌演了多

种社会角色。

(二）每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。板书：

（二）每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，承担

着相应的责任。

1、阅读P58图片，并思考：

在社会中，我们在不同场合中的社会角色，他相应社会角色的

主要责任是什么？

（生：小组合作完成）

2、（展示课件）：我是谁，我该做什么）（生小组合作完成）

3、生活中，你所担任的角色，你都承担责任了吗？

请看小含的实例（多媒体展示材料和问题）

小组合作探究完成。师引导。

过渡：

我们每一个人都具有的多种社会身份，是由于不同场合针对的

对象不同，扮演的社会角色也不同，因此，要求他承担的责任

也不同。

正是在对这些责任的履行中，他作为一个人的完整性得到了充

分体现。

这也是本课的重

点之一，本设计意

在为学生创设一

个情境，引起讨

论。让学生在自我

反思的体验和坦

诚交流中进一步

理解：

每一个人在不同

的场合都扮演着

不同的社会角色，

承担着相应的责

任。

(三) 每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任板书：

(三)每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不

同的责任

1、观察：“成长带来责任”（多媒体显示）

感受：人因不同时期，扮演不同角色，承担不同责任

2、学生阅读课本余秋里的材料，思考并回答后面的问题。

3、观察图片：生活透视。

小组讨论并回答问题。

4、阅读课本P58最后一自然段，并勾画。

（生）责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活

的方方面面。

责任可以来自于对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级

的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身

份等。（课件）

5、加深理解责任来源的事例：（课件）

6、P59选择题

（小组合作讨论完成）（师：指导验收、指正）

7、阅读教材P59第二自然段

这段文字告诉了一个我们什么道理？

有的责任来自一个方面，有的责任来自于多个方面。

讨论中教师应注

意及时点拨，通过

讨论，引导学生自

觉认同：

每一个人在不同

的时期都会因社

会角色的变化而

担负不同的责任，

而且要自觉、主动

地承担责任，才能

真正成长起来。