《全神贯注》课件(沪教版三年级语文下册课件)
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第二十六课全神贯注PPT课件
5
他5岁上学，刚开始成绩中上，后 来成绩越来越差，经常受到老师和 同学们的讥笑，有时还会被罚站。9 岁被迫转学，他没有考上大学。
他是法国最著名的雕塑家，一生创作了 许多优秀的作品，他的雕塑神态生动,内涵丰 富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧 洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
奥地利作家斯蒂芬·茨威格
法国著名雕塑家
2020年10月2日
3
罗丹（1840—1917近代法国著名大雕塑家 。他出生于一个清贫的普通职员家庭，从
小就对美术发生兴趣。他在学习，从事艺 术学习、创作的同时，迫于生活，干过各 种手艺，历经种种挫折，直到1878年他的 《青铜时代》完成，才促使罗丹成名。他 的代表作有《思想者》、《沉思》等等。 罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本 理论著述。他生前把自己的全部作品捐献
给国家，政府以此建立了罗丹博物馆。
2020年10月2日
4
罗丹生于一个贫穷的基督教家庭。
他的父亲是一名警务信使，母亲是 穷苦的平民妇女。罗丹从小喜爱美 术。在姐姐玛丽的支持下，父亲把
他送进巴黎美术工艺学校。姐姐
玛丽靠自己挣的工钱来供给他食宿 费，因此罗丹从小就深深地敬爱他 的姐姐。
2020年10月2日
2020年10月2日
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细读课文，找出具体描写罗丹全神 贯注工作的小节，认真体会通过怎样的 动作、语言、神态等特点表现他“全神 贯注”的。
2020年10月2日
19
动作、神态描写
里眼——叽睛•—只里闪—•—见咕着—•罗噜异—•—丹的样—一，的——会好光———儿像，————上跟似•——前谁乎——• ——，在在——一说跟————会悄谁——儿悄激 ————后话烈•——退；地——• ——，忽争——嘴然吵— 。 他刻劲整过痴布———••—把钟，个了地披•—地过情世一微在—•—板去绪界个笑塑•—踩了更对小，像—•—得，加他时然上—• 吱半激来，后。——吱小动讲罗轻•—响时了好丹轻—•—，过。像才地—• 手去他已停吁———• ——不了像经下了•——停，喝消来口——•——地罗醉失气•，——挥丹 了 了，—对•—动越酒重—着—• 干一新—…—女—越样把…大像—• 有，湿一约•痴•
三年级语文下册 第7单元 32《全神贯注》课件2 沪教版优质课获奖公开课
抛到九霄云外去了。
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邀 (yāo) (邀请） 挚 (zhì）（挚友） 仪（yí（) 仪态端庄）咕 (gū（) 叽里咕噜 ） 痴 (chī)（痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
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邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 端详 打扰 异样 激烈 吱吱 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 雕塑家 仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地微笑 全神贯注 莫名其妙 斯蒂芬 ·茨威格 罗丹
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奥• 古生字 斯迪·罗丹 (1840-1917） 生字
法国著名雕塑家
罗丹（1840—名师1P9PT1课7件近代法国著名大雕塑家。
他出生于一个清贫的普通职员家庭，从小 就对美术发生兴趣。他在学习，从事艺术 学习、创作的同时，迫于生活，干过各种 手 艺 ， 历 经 种 种 挫 折 ， 直 到 1878年 他 的 《青铜时代》完成，才促使罗丹成名。他 的代表作有《思想者》、《沉思》等等。 罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本 理论著述。他生前把自己的全部作品捐献 给国家，政府以此建立了罗丹博物馆。
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
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他5岁上学，刚开始成绩中上，后 来成绩越来越差，经常受到老师和 同学们的讥笑，有时还会被罚站。9 岁被迫转学，他没有考上大学。
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他是法国最著名的雕塑家，一生创作了 许多优秀的作品，他的雕塑神态生动,内涵丰 富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧 洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
（3）从这里，你ห้องสมุดไป่ตู้会到了什么？
名师PPT课件
（4）补充说话：
这个时候，他忘记了
，
忘记了
，忘记
了
，好像整个世界都已经
名师PPT课件
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奥• 古生字 斯迪·罗丹 (1840-1917） 生字
法国著名雕塑家
罗丹（1840—名师1P9PT1课7件近代法国著名大雕塑家。
他出生于一个清贫的普通职员家庭，从小 就对美术发生兴趣。他在学习，从事艺术 学习、创作的同时，迫于生活，干过各种 手 艺 ， 历 经 种 种 挫 折 ， 直 到 1878年 他 的 《青铜时代》完成，才促使罗丹成名。他 的代表作有《思想者》、《沉思》等等。 罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本 理论著述。他生前把自己的全部作品捐献 给国家，政府以此建立了罗丹博物馆。
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他5岁上学，刚开始成绩中上，后 来成绩越来越差，经常受到老师和 同学们的讥笑，有时还会被罚站。9 岁被迫转学，他没有考上大学。
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他是法国最著名的雕塑家，一生创作了 许多优秀的作品，他的雕塑神态生动,内涵丰 富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧 洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
（3）从这里，你ห้องสมุดไป่ตู้会到了什么？
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（4）补充说话：
这个时候，他忘记了
，
忘记了
，忘记
了
，好像整个世界都已经
沪教版三年级下册《全神贯注》
2、选择你认为描写最精彩的句子摘 抄下来。
天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫
天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼·罗兰
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。 ──爱迪生
行走者
加莱义民
巴尔扎特
沉思
上帝之手
思想者
32.全神贯注
罗丹全神贯注地修改女塑像。
读课文，想一想:课文先写什么，接 着写什么，再写什么，最后写什么
自读第二节，想一想：罗丹是怎 样修改塑像的？请找出你最感兴趣的 一处描写，再读一读。
（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像 跟谁说悄悄话。
（2）忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
当茨威格叫住罗丹的时候，罗丹这才猛然想起他的客人来。 他推开门，很抱歉地对茨威格说：“唉哟！你看我，简直把 你忘记了。对不起，请不要见怪。”
那一天下午，我在罗丹工作室里
学到的，比我多年在学校里学到的还要 多。因为从那时起，我知道人类的一切 工作，如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
1、你或者你熟悉的人,在做什么事情 的时候是“全神贯注”的?用两三句 话说说他全神贯注的动作或神态。
全神贯注 聚精会Βιβλιοθήκη 目不转睛 凝视 凝神序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫
天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼·罗兰
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。 ──爱迪生
行走者
加莱义民
巴尔扎特
沉思
上帝之手
思想者
32.全神贯注
罗丹全神贯注地修改女塑像。
读课文，想一想:课文先写什么，接 着写什么，再写什么，最后写什么
自读第二节，想一想：罗丹是怎 样修改塑像的？请找出你最感兴趣的 一处描写，再读一读。
（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像 跟谁说悄悄话。
（2）忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
当茨威格叫住罗丹的时候，罗丹这才猛然想起他的客人来。 他推开门，很抱歉地对茨威格说：“唉哟！你看我，简直把 你忘记了。对不起，请不要见怪。”
那一天下午，我在罗丹工作室里
学到的，比我多年在学校里学到的还要 多。因为从那时起，我知道人类的一切 工作，如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
1、你或者你熟悉的人,在做什么事情 的时候是“全神贯注”的?用两三句 话说说他全神贯注的动作或神态。
全神贯注 聚精会Βιβλιοθήκη 目不转睛 凝视 凝神序言
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三年级语文下册 第7单元 32《全神贯注》课件2 沪教版
学习生字
邀 (yāo) (邀请） ） （挚友） 挚 (zhì
（yí （仪态端庄） ) （叽里咕噜 ） 仪 咕 (gū) 痴 (chī) （痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
邀请
诞生 吱吱
挚友 塑像
端详 打扰 交谈 径自
祝贺
异样 猛然
杰作
激烈 抱歉
见怪
感触 雕塑家
仪态端庄
叽哩咕噜 痴痴地微笑 全神贯注 莫名其妙 斯蒂芬 · 茨威格 罗丹
、
废寝忘食 那一天下午，我在罗丹工作 牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 室里学到的，比我多年在学校里 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 学到的还要多。因为从那时起， 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 我知道人类的一切工作，如果值 得去做，而且要做得好，就应该 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 全神贯注。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿 联系实际谈谈对这句话的体会。 了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开 盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的， 自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，
他把地板踩得吱吱响，手不停 地挥动…… 罗丹在紧张忙碌地修改塑像。
醉 他像喝醉了酒一样，整个世界对 他来讲好像已经消失了──大约过了 一个小时，罗丹才停下来，对着女像 痴 痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气， 重新把湿布披在塑像上。
（1）这个句子中有两个字最能反映罗丹 “全神贯注”的样子，请你找出来。 （2）用一个四字词语来形容罗丹的工作 状态。 如醉如痴、全神贯注 （3）从这里，你体会到了什么？
小组讨论
1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2、说说哪些地方体现罗丹全神贯注？
三年级下册语文课件-32. 全神贯注丨沪教版(共25张PPT)
《《思沉想思者》》 》
课后作业单
作业
评价标准
1、背诵第二小节
2、运用“全神贯注” 造句
有感情地、流利地背诵 ★★★★★ 流利地背诵 ★★★★
能根据提示词背诵 ★★★ 词语运用得当，语句通顺， 能写出人物的神态动作。★ ★ ★ ★ ★ 语句通顺，词语运用得当 ★★★
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，
嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然 眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里
叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛
闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。
罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 叽里咕噜的，好像在说：“________”。
拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰杰作作 的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头， 说：“啊！不，还有毛病……左肩偏。
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂 芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这 位挚友来到他的工作室。走到一座刚刚完成 的雕塑前，罗丹掀开搭在上面的湿布，一座 仪态万方 的女像展现在眼前。茨威格不禁
全神贯注
1、（精神、精力）集中。 2、（语意、语气）连贯；贯穿。
罗丹
(dì) (cí)
斯蒂芬·茨威格
雕塑家中非常杰出的人
法国大雕塑家 罗丹邀请奥地利作 家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。
雕雕塑：塑就家是:指精用通石或膏擅等长材料于做雕出塑来的的人不。仅可以看，
而且可以触摸的一种立体的艺术作品。
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作 家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。
拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作 的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头， 说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点， 脸上……对不起，请等一等。” 他立刻拿 起抹刀，修改起来。
课后作业单
作业
评价标准
1、背诵第二小节
2、运用“全神贯注” 造句
有感情地、流利地背诵 ★★★★★ 流利地背诵 ★★★★
能根据提示词背诵 ★★★ 词语运用得当，语句通顺， 能写出人物的神态动作。★ ★ ★ ★ ★ 语句通顺，词语运用得当 ★★★
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，
嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然 眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里
叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛
闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。
罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 叽里咕噜的，好像在说：“________”。
拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰杰作作 的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头， 说：“啊！不，还有毛病……左肩偏。
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂 芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这 位挚友来到他的工作室。走到一座刚刚完成 的雕塑前，罗丹掀开搭在上面的湿布，一座 仪态万方 的女像展现在眼前。茨威格不禁
全神贯注
1、（精神、精力）集中。 2、（语意、语气）连贯；贯穿。
罗丹
(dì) (cí)
斯蒂芬·茨威格
雕塑家中非常杰出的人
法国大雕塑家 罗丹邀请奥地利作 家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。
雕雕塑：塑就家是:指精用通石或膏擅等长材料于做雕出塑来的的人不。仅可以看，
而且可以触摸的一种立体的艺术作品。
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作 家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。
拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作 的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头， 说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点， 脸上……对不起，请等一等。” 他立刻拿 起抹刀，修改起来。
《全神贯注》PPT课件
思想者
行走者
沉思
上帝之 手
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺 少美，而是缺少发现 。
成功
——罗丹
1
前后
喝醉
对话
感悟
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越
干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒 一样，整个世界对他来讲好像已经• 消• 失• 了• —• —女大像约痴过痴了地一微• 个笑• ，小• 然时• 后，轻罗轻丹地才• 吁停了下口来气，，对重着 新把湿布披在塑像上。
《全神贯注》PPT课件
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我会读词语：（☆）
❖ 邀请 挚友 上锁 抹刀 不禁 ❖ 吱吱响 痴痴地 ❖ 仪态端庄 如痴如醉 叽哩咕噜
▪斯蒂芬▪茨威 格
多音字
❖抹（ m）ǒ 刀
不禁（ īn）
mā
❖抹（ ）布
jìn
禁（ ）止
我会说出词语的意思（ ☆ ☆ ）
❖ 端 详： ❖ 径 自： ❖ 莫名其妙： ❖ 仪态端庄：
三、带着问题来读书。(☆ ☆ ☆ )
❖ 我知道课文中的主人公是 （ 罗丹 ），他是一位伟大的（ 雕塑） 家。课文中描写他如痴如醉地工作 是第（ 2 ）自然段。
❖ 课文写了一件什么事？
朗读展示台：选择你喜欢的自然段读一读。
走近罗丹
奥古斯迪·罗丹
(1840-1917）
法国著名雕塑家 ，一生创作了许多 传世杰作，是近年 来对中国影响最大 的雕塑家 。
❖ “喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋 子里呢！”
❖ 罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开 门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我 ，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。 ”
❖ “那一天下午，我在罗丹工作室里学到的 ，比我多年在学校里学到的还要多。因为从 那时起，我知道人类的一切工作，如果值得 去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
小学语文《全神贯注》课件
语言描写
读了课文，我觉得罗丹真是一个
( 精益求精、严肃认真)的、人一，丝因不为苟
（
他）工。作时全神贯注
我也来说一说。
请你联系实际说说对课文 这一句话的体会。
5. 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我 多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
罗丹经过长达一个小时全神 贯注的工作，对自己修改的作品 终于满意了，感觉到轻松和高兴。
3. 罗丹径自走出门去，随手拉上
门准备上锁。 动作描写
4. 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗 丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？ 我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想 起他的客人来，他推开门，很抱歉地 对茨威格说：“哎哟!你看我，简直 把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，
说: “啊！不，还有毛病······左肩偏了点儿，脸
上······
”
对不起，请等一等。他立刻拿起抹刀，修改起来。
动作、神态和语言描写
2.只见罗丹一会上儿前•，• 一后会退儿，•嘴•里叽哩咕•噜
的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，
••• 似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响• ，• 手 不停地挥动•··•····• •
联系实际体会：
一切值得做的工作，想要做得 好，就应该全神贯注。（理解）
我们在学校可以学到很多知识， 但要想把工作做好，获得成功，一定 要靠这种全神贯注，认真执著的精神。 学到一种态度比学很多知识更加重要！ （联系实际）
近义词
思考 —（ 思）索 遮掩—（ ）遮盖 赞许—（ 赞赏）悠然自得—（ 悠）闲自在
动作、神态描写
读了课文，我觉得罗丹真是一个
( 精益求精、严肃认真)的、人一，丝因不为苟
（
他）工。作时全神贯注
我也来说一说。
请你联系实际说说对课文 这一句话的体会。
5. 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我 多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
罗丹经过长达一个小时全神 贯注的工作，对自己修改的作品 终于满意了，感觉到轻松和高兴。
3. 罗丹径自走出门去，随手拉上
门准备上锁。 动作描写
4. 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗 丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？ 我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想 起他的客人来，他推开门，很抱歉地 对茨威格说：“哎哟!你看我，简直 把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，
说: “啊！不，还有毛病······左肩偏了点儿，脸
上······
”
对不起，请等一等。他立刻拿起抹刀，修改起来。
动作、神态和语言描写
2.只见罗丹一会上儿前•，• 一后会退儿，•嘴•里叽哩咕•噜
的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，
••• 似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响• ，• 手 不停地挥动•··•····• •
联系实际体会：
一切值得做的工作，想要做得 好，就应该全神贯注。（理解）
我们在学校可以学到很多知识， 但要想把工作做好，获得成功，一定 要靠这种全神贯注，认真执著的精神。 学到一种态度比学很多知识更加重要！ （联系实际）
近义词
思考 —（ 思）索 遮掩—（ ）遮盖 赞许—（ 赞赏）悠然自得—（ 悠）闲自在
动作、神态描写
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只见罗丹一会儿上前 ，一会 儿后退 ，嘴里叽里咕噜的，好像
跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪 出异样的光 ，又似乎跟谁在激 烈地争吵。他把地板踩得 吱吱 响，手不停地挥动 ……
一刻钟 半小时 大约过了一个小时
他像喝醉了酒一样，整个世
界对他来讲好像已经消失了-----大约过了一个小时，罗丹才停下 来，对着女像痴痴地微笑 ，然
“因为……所以……”的句式
“虽然……但是……所以……”的句式
自由读第二小节，想一 想，从哪些词句可以看出 罗丹在全神贯注地修改雕 塑？
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，
嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话； 忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在 激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手 不停地挥动……一刻钟过去了，半小时 过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越 激动。他像喝醉了酒一样，整个世界对 他来讲好像已经消失了------大约过了 一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴 痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新 把湿布披在塑像上。
思想者
巴尔扎特
加莱义民
沉 思
行走者
上帝之手
风暴
“美是到处都有的，对 于我们的眼睛，不是缺少 美，而是缺少发现。’’
——罗丹
人类的一切工作，如 果值得去做，而且要做得 好，就应该全神贯注。
——斯蒂芬·茨威格
cí 斯蒂芬·茨威格
法国大雕塑家罗丹 邀请奥地利作家斯蒂芬. 茨威格到他家里做客。 饭后，罗丹带着这位挚
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，
嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话； 忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在 激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手 不停地挥动……一刻钟过去了，半小时 过去了，罗丹越干越有劲，情绪越来越 激动。他像喝醉了酒一样，整个世界对 他来讲好像已经消失了------大约过了 一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴 痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新 把湿布披在塑像上。
友来到他的工作室。
走到一座刚刚完成的雕塑前，罗丹掀开 搭在上面的湿布，一座 仪态端庄 的女像展现 在眼前。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝 贺，祝贺又一件杰作 的诞生。罗丹自己端详 一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛 病……左肩偏了一点，脸上……对不起，请 等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄 悄地站在一边。
“那一天下午，我在罗丹工作室 里学到的，比我多年在学校里学到 的还要多。因为从那时起，我知道 人类的一切工作，如果值得去做， 而且要做得好，就应该全神贯注。”
一会儿……一会儿…… 双手托腮 痴痴地
目不转睛 眉头紧皱
瞪大双眼……
后轻轻地吁了口气，重新把湿布 披在塑像上。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄
地站在一边。只见罗丹 一会儿
（
），嘴里 （
）Hale Waihona Puke 好（）；忽然眼睛（
），
又似乎（
）。他把地板
（
）……一刻钟过去了，半小
时过去了，罗丹（
）。他像
喝醉了酒一样，（
）——大约
过了一个小时，罗丹 （
）。
jìng
罗丹竟径自走出门去, 随手拉上门准备上锁。