长春中医药大学2015年度新教职工培训方案
长春中医药大学2015年新教职工培训方案
长春中医药大学2015年新教职工培训方案入职培训是新教职工在角色过渡、职业体验、工作责任感和使命感培养过程中的重要环节。
为使进入我校工作的新教职员工能够深入了解我校历史和有关规章制度、相关业务流程、工作技能，适应并胜任本职工作，特制定本培训方案。
一、培训对象2014年9月至今通过公招来我校工作的教职工。
二、培训方式培训采用理论与实践、学校集中与部门单独培训相结合的形式。
三、培训内容及组织实施培训工作由人事处组织，各相关部门配合完成。
培训内容分为集中培训和部门培训两部分，其中集中培训要求培训人员全员参加，部门培训由参加培训人员所在部门组织实施。
1、集中培训培训内容：学校历史、办学理念、发展定位、师德修养、职业规划、教学规范、岗位管理、科研申报、规章制度等。
组织实施部门：由人事处牵头，各相关部门配合完成。
2、部门培训培训内容：职业道德教育及岗位技能培训。
组织实施部门：由新进人员所在部门自行设置具体培训内容并组织培训。
四、培训考核及结业集中培训的考核由人事处组织，部门培训的考核由具体实施部门组织，考核结果报人事处备案。
出勤率未达到2/3的不予考核。
未结业者不允许列入各部门在职攻读学历学位及进修培养计划中。
教学、科研、辅导员岗位人员的部门考核可与高校教师校内实践考核合并进行。
五、培训要求1、参培人员须遵守纪律，按时签到，不迟到、不早退，因病、因事需请假的要经部门领导签字、人事处处长签字后交师资与专业技术职务管理科备案。
2、负责组织实施培训的部门要加强对参加培训人员的管理，确保参加培训人员的出勤率和培训效果。
联系人：李秋明程文宣联系电话：86172401附件：1、2015年新教职工培训时间安排2、2015年新教职工培训登记表3、2015年新教职工培训名单人事处2015年9月15日2015年新教职工培训时间安排。
师资培训方案
师资培训方案随着教育的发展，教师作为教育事业的中坚力量，对于教育的质量和教育成果起着至关重要的作用。
然而，不同教师的知识水平、教育教学经验以及教育教学方法等方面的优劣程度却有所不同。
因此，对教师进行师资培训，提高他们的教育教学水平和能力，是非常必要的。
本文将着重介绍师资培训方案的内容和实施方式。
师资培训方案的内容：1. 测评评估：在师资培训开始之前，需要进行基本的测评评估，了解教师的表现和教育教学能力，并制定个性化的培训方案。
2. 专项课程：根据教师的需求和所在学校、地区需要，设置相应的专项课程，包括教育理论、教学技能、教育教学方法、课程设计和评价等，以满足不同教师的要求。
3. 实践教学：除了课堂学习外，实践教学也是培训的重要内容，通过教师参加短期或长期的师资培训项目、进行实践教学、与同行交流等，可以提高教师的教育教学水平和能力。
4. 专业论文：培训中，可以鼓励教师撰写专业论文，扩展教师的专业领域和知识深度，也可以提高教师的写作能力和表达能力，在职业发展中具有很大的价值。
师资培训方案的实施方式：1. 线上学习：利用互联网技术和在线教育平台，为教师提供丰富、便捷的线上学习资源和服务，让教师可以在家中、办公室、城市等地方随时随地接受师资培训。
2. 线下学习：面对面、集中式的培训方式是传统的教育教学方式，可以让教师亲身体验教育教学方法、参与实践教学、交流分享经验等。
3. 实践教学：参观其他教育机构、学校、进入课堂观摩、与同行交流等，通过实践教学的方式来提高教师的教育教学能力和实践经验。
4. 培训材料：提供培训材料，包括教材、教辅资料、学习笔记、实践案例、学术论文等，既可以作为教师的参考资源，也可以用于教师的自我评估和反思。
总之，师资培训是提高教师教育教学水平和能力的关键举措，同时也能推动教育事业的发展和进步。
只有通过科学合理的师资培训方案和优质的实施方式，才能更好地服务于教育事业和教师的个人职业发展。
中医药培训实施方案范文
中医药培训实施方案范文中医药学发展具有鲜明的师承教育特征，中医师承是关系到中医复兴发展的重要形式。
为了落实xx市中医研究会“复兴中医、造福百姓”的办会宗旨，师承教育对中医药的继承、发展和创新有着极其重要的意义。
xx指出：“要遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新，建立符合中医药特点的服务体系、服务模式、管理模式、人才培养模式，使传统中医药发扬光大。
”探索创新中医药师承教育是传承创新发展中医药事业的重要举措。
为积极探索创新中医药师承班教育模式，培养新时代传承和创新型中医药临床人才，特制订本方案。
一、培养宗旨传承精华、守正创新，发展中医药事业，培养中医药人才，建立传统中医师承教学模式，通过拜师，教学，研讨，临床实践等学习环节，帮助学员提升中医理论水平和临床技法。
二、培养目标通过系统学习中医药理论知识和针对性的临床实践，使学员牢固树立整体观念、辨证论治等中医学宏观整体认知和临床思维。
提升临证实践能力为核心，以服务临床为目的，突出专科专病专方，中医师承班通过中医理论学习、经典研讨和临床实践培训，掌握中医基础知识、中医诊断技能、中医治疗方法、针灸治疗方法、中医外治技术等，培养新时代传承和创新型中医药临床人才。
三、培养对象热爱中医药学，能坚持学习。
品行端庄，无不良记录。
以传承创新发展中医药事业为己任，医德好，医风正，守传统，能创新，善学习，悟性好，有培养前途的中医药及相关人员。
四、培养计划一是通过参加“笔试”环节，培养学员的书写能力和文字总合水平；二是通过参加“面试”环节，培养语言表达能力。
以保证学员质量。
五、学员条件中医师承班学员条件1.政治素质高，热爱中医药事业，以传承创新发展中医药事业为己任。
2.具有大专或者同等学历以上文化程度或者具有中医学渊源（确有专长、一技之长）的人员。
3.有足够时间和精力完成跟师学习任务。
4.遵守研究会的办学宗旨。
六、培养时间：________七、培养模式实行周末课堂集中制，专家个人带徒+专家集体带徒+国医大师总导师形式，采取“多对多”培养模式。
师资培训实施方案(5篇)
师资培训实施方案（5篇）师资培训实施方案（精选5篇）师资培训实施方案篇1为适应新课改的需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以全面深入开展教师综合素质培训为工作中心，紧跟学校教学实际，按需施教，注重实效，努力构建具有时代特征、体现终身教育思想的教师培训模式，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。
二、培训对象全体教师三、目标与任务建立基于促进每一位教师专业成长的教师培训体系，构建一支符合素质教育要求的、关注自身成长、关注学生发展的教师队伍。
通过培训达成以下具体目标：1、促进教师职业道德的真正提升，使之转变为爱岗敬业的自我意识、自觉行为。
2、教师骨干具备较强的管理能力和综合素质。
3、使每一位参学教师进一步更新教育观念，增强学习意识和开拓创新意识，提高科学管理和教学教育水平。
四、基本原则1、教育法律法规培训与学科专业培训相结合的原则；2、名师培训与校本培训相结合的原则；3、课题研究与课堂教学实践相结合的原则；4、以评价促发展的原则；五、培训形式：1、利用教师业务学习时间、晚上或其他时间，组织教师进行集中分批次培训。
2、读书活动。
教师读书学习是校本培训的主要形式之一。
每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。
学校将提供一定的.学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会等。
3、读书征文活动。
在读书活动的基础上，每一位老师要以提升教师素质和科学教育管理水平为主题，紧紧围绕我校实际，撰写一篇观点鲜明、富有新意、层次分明、逻辑性强的文章，文章一般在3000字左右。
六、相关要求（一）加强领导，抓好培训。
培训工作由校教务处具体组织，选派责任心强、有管理经验、业务能力强的学科教研员、优秀教师主讲,培训过程中严格管理，抓好集中培训,保证培训质量,以达到预期的培训效果。
师资人员培训计划方案模板
一、指导思想为提升我校师资队伍的整体素质，提高教育教学质量，适应新时代教育改革与发展要求，特制定本培训计划方案。
本方案旨在通过有针对性的培训，增强教师的教育理念、教学技能、科研能力，促进教师全面发展，为学校的教育教学提供有力保障。
二、培训目标1. 提高教师的思想政治素质，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”。
2. 增强教师的专业素养，提升教育教学水平，提高课堂教学效果。
3. 提升教师的教育科研能力，鼓励教师参与课题研究，促进教育教学改革。
4. 培养教师的信息技术应用能力，适应信息化教学需求。
5. 增强教师的心理健康教育能力，关注学生心理健康，促进学生全面发展。
三、培训对象1. 全校在岗教师。
2. 新教师及青年教师。
3. 教学能手、学科带头人、骨干教师。
四、培训内容1. 教育政策法规与师德师风建设。
2. 教育教学理论及方法。
3. 课程设计与教学设计。
4. 教学技能训练与教学反思。
5. 教育科研方法与课题研究。
6. 信息技术应用与多媒体教学。
7. 学生心理健康教育与辅导。
8. 国际视野与跨文化交流。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参加各类教育教学研讨会。
2. 在线培训：利用网络资源，开展线上学习，如国家教师网络学院、教育平台等。
3. 实地考察：组织教师参观优秀学校，学习先进的教育教学经验。
4. 交流研讨：开展校内外的教学交流活动，促进教师之间的相互学习与提高。
5. 教师自我研修：鼓励教师利用业余时间，进行自主学习和研究。
六、培训时间1. 每学期至少组织一次集中培训。
2. 新教师及青年教师每年至少参加两次培训。
3. 骨干教师每年至少参加一次培训。
七、培训考核1. 参加培训的教师需认真填写培训记录，完成培训任务。
2. 培训结束后，组织考核，考核形式包括笔试、实践操作、教学展示等。
3. 考核成绩纳入教师年度考核，作为评优评先、职称晋升的重要依据。
八、保障措施1. 学校成立师资培训工作领导小组，负责培训计划的制定、实施和监督。
新进教师培训方案(精选10篇)
新进教师培训方案(精选10篇)新进教师培训方案篇1一、指导思想：根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀文化，推进素质教育深入开展，提高学生的汉字书写能力，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，配合我市“书香校园”建设工程，提升中小学书法专业师资水平，现举办朱涂小学教师书法培训学习。
二、培训目标：提高教师书法对于常用书体的临习技能和创作实践能力，掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品赏析方法，增强小学写字教学实施能力和辅导水平。
三、培训对象：__全体教师四、培训时间：每周三下午12：00——1：00五、培训内容和形式：1、书法基础理论知识和历代经典书法作品赏析。
2、常用书体的临习技能：分楷书、行书(草书)、隶书(篆书)、硬笔书法等几个常用书体进行，拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。
3、进行教师三笔书法比赛。
新进教师培训方案篇2一、指导思想为适应我市教育改革和发展的新形势，解决农村小学教师学科结构性矛盾，使新教师进一步巩固专业思想，拓宽知识背景，尽快掌握所教学科的教学常规，理解所任学科的业务知识和内容体系，提高教育教学工作的实践能力和创新能力，使之逐步成长为“师德优、业务精、能力强、后劲足、肯奉献”的人才资源。
二、培训时间新教师上岗后的第一学年三、培训地点康华实验小学。
四、培训方式名师引领和自主研修结合。
五、培训内容1、教师基本素养培训2、班队工作常规培训3、教育教学常规培训六、组织管理1、新教师培训工作由市教育局教研室牵头负责，人事科负责做好指导协调工作，市实验小学具体实施。
2、培训班成立由教研室及实验小学管理人员组成的日常管理机构，同时成立由优秀学员组成的班委会。
七、培训考核培训期间将依据《新教师上岗培训管理规程》进行严格考核，并由教育局根据考核成绩颁发等级证书。
对于不参加培训或培训不合格的新教师，须参加下轮滚动培训；对于表现突出的优秀新教师，将作为市级小学骨干教师进行重点培养。
教职工培训工作计划5篇
教职工培训工作计划5篇教职工培训工作计划1一、指导思想根据《关于加强教师队伍建设的实施意见》和省市关于中小学教师培训工作安排的要求，培训计划紧密结合中小学学校教育教学实际，针对教师教学及教学能力研究开展主题鲜明的培训。
逐步建立起具有千山区特色的教师研培模式，力争在培训实效上有新的突破。
中小学教师培训工作安排如下：二、培训内容（一）全员培训1、培训对象具有一年以上教龄的全体中小学教师。
2、培训时间3月—2月3、培训学时各项培训合计不少于72学时（记7.2学分）。
4、培训内容及要求(1)必修课程a、教师职业理想与道德。
围绕立德树人，开展弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，依法执教，提升正能量，做“四有”好老师主题教育活动，等等。
要求各学校保证学时，组织相应学习活动，每位教师手写学习笔记，记录学习内容、收获和学习时间。
b、教育技术能力。
按市、县区安排，按时、全程参加中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，并通过考试，以承担培训的部门提供合格名单为依据。
c、学生教育专题。
围绕学生德育、健康教育、安全教育、家庭教育等主题开展教师培训活动。
d、中小学教师心理健康教育。
围绕教师心理健康开展有针对性的教师培训活动，解决教师自身实际问题。
e、学科及教师专业标准培训。
结合本人岗位情况，每学期按时、全程参加市级、县区级教师进修院校教研部门安排的集备、教研等活动；学习对应的“教师专业标准”——《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》《中学教师专业标准（试行）》《中等职业学校教师专业标准（试行）》。
要求每位教师手写教师专业标准全文；参加各级国培、省培、市培、集备、教研活动等有完整记录及学时证明。
（2）研修课程主要围绕校本培训进行，包括各类教科研活动、“三字一话”一般基本功及学科素养教学基本功、读书活动、教学反思及教学随笔等。
要求各学校有研修活动文字和音像记录。
要求每位教师研读所任教学科教材和课标，分学段分学科组织研讨：如幼小知识衔接点、小学和初中知识衔接点，初中和高中知识衔接点，等等，每位教师以一封信的形式呈现研修成果，学校以学科为单位汇编整理：幼儿园整理给__家长的建议；小学整理给__幼儿园（__学科老师）的建议；初中整理给__小学（__学科老师）的建议；高中整理给__初中（__学科老师）的建议（涵盖学生行为习惯养成，学科教学建议等方面）（3）选修课程要求各学校结合本地区本校实际，通过网络课程资源、阅读书目、教育名家专题讲座、论坛等对教师进行针对性培训。
青年教师培训方案6篇
青年教师培训方案6篇上帝把食物喂给鸟，而不是喂给巢，为了确保活动有序有力开展。
我们应当静下心来拟写一份工作方案了，先了解工作当中的具体情况以及可能出现的问题，才能建立出一份更具有实施价值的方案。
青年教师培训方案篇1一、培训目标和培训重点（一）培训目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
（二）培训内容：1、开展教学新常规培训。
2、开展教学技能研讨培训。
3、开展科研能力培训。
二、主要内容和基本形式我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。
拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、指导提高式聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教育教学和教研工作。
2、师徒互进式将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师徒，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。
徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。
师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。
3、专题讨论式围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个教师水平都得到提高。
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长春中医药大学2015年新教职工培训方案
入职培训是新教职工在角色过渡、职业体验、工作责任感和使命感培养过程中的重要环节。
为使进入我校工作的新教职员工能够深入了解我校历史和有关规章制度、相关业务流程、工作技能，适应并胜任本职工作，特制定本培训方案。
一、培训对象
2014年9月至今通过公招来我校工作的教职工。
二、培训方式
培训采用理论与实践、学校集中与部门单独培训相结合的形式。
三、培训内容及组织实施
培训工作由人事处组织，各相关部门配合完成。
培训内容分为集中培训和部门培训两部分，其中集中培训要求培训人员全员参加，部门培训由参加培训人员所在部门组织实施。
1、集中培训
培训内容：学校历史、办学理念、发展定位、师德修养、职业规划、教学规范、岗位管理、科研申报、规章制度等。
组织实施部门：由人事处牵头，各相关部门配合完成。
2、部门培训
培训内容：职业道德教育及岗位技能培训。
组织实施部门：由新进人员所在部门自行设置具体培训内容并组织培训。
四、培训考核及结业
集中培训的考核由人事处组织，部门培训的考核由具体实施部门组织，考核结果报人事处备案。
出勤率未达到2/3的不予考核。
未结业者不允许列入各部门在职攻读学历学位及进修培养计划中。
教学、科研、辅导员岗位人员的部门考核可与高校教师校内实践考核合并进行。
五、培训要求
1、参培人员须遵守纪律，按时签到，不迟到、不早退，
因病、因事需请假的要经部门领导签字、人事处处长签字后交师资与专业技术职务管理科备案。
2、负责组织实施培训的部门要加强对参加培训人员的管理，确保参加培训人员的出勤率和培训效果。
联系人：李秋明程文宣
联系电话：86172401
附件：1、2015年新教职工培训时间安排
2、2015年新教职工培训登记表
3、2015年新教职工培训名单
人事处
2015年9月15日
2015年新教职工培训时间安排。