2020人教版二年级数学下册第四单元第5课时 整理和复习教案
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、一年级有40人，8个同学坐一排，可以坐几排？
2、某水果店有81个桃子，每盒只能装9个，需要几个盒子？
3、芳芳和她的6位好朋友一起做了42面彩旗，平均每人做了几面彩旗？
4、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？（2013年期末试题）
32÷4○72÷9 48÷6○48÷8 24÷3○40÷5
4、在（ ）里填上合适的数。
36÷（ ）=4 （ ）÷5=7 72÷（ ）=8
5、把算式按从小到大的顺序排列。
35÷5 42÷7 81÷9 8÷8
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
6、用所写的卡片进行游戏。
4人一组
一个人说找得数是6的算式，其余3人比赛，看谁找得多和快。
二年级数学学科（下）第四单元导学指导案
课题：整理和复习课 型 ：练习课课 时：第5课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第45页“整理和复习”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
教 具：实物投影、主题图、卡片。
教 法:引导整理。
学 法：独立思考、合作交流。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第45页“整理和复习”。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
27÷9= 45÷5= 56÷8= 49÷7=
63÷9= 45－7= 32÷8= 6×7=
36÷4= 40÷5= 36÷6= 81÷9=
2、尝试整理。
你能把自己写的算式进行整理吗？
学生尝试进行整理。
3、交流自己整理的方法。
方法一：按得数来整理的。
方法二：按除数来整理的。
4、出示小明的整理表。
①从小明的整理表中你发现了什么？
学生观察、思考、交流。
②根据你的发现把余下的算式写出来。
学生独立完成。
投影展示完成的练习。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、口算练习。
48÷8= 45÷5= 56÷8= 49－8=
63÷9= 35－7= 6×7= 32÷4=
8＋9= 27÷3= 54÷9= 72÷8=
8×9= 34＋6= 56＋8= 9＋37=
2你能将下面的算式补充完整吗？
（ ）×（ ）=8 （ ）÷（ ）=8
3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
27÷3○3×3 45÷5○56÷7 42÷6○64÷8
学习目标：
1、学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、在交流中养成倾听他人想法及尊重他人与他人进行合作的良好习惯。
学习重点：明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
学习难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
5×6= 23－9= 72÷8= 8×3=
（三）新课导入：
1、引入课题。
பைடு நூலகம்出示主题图或让学生观察主体图。
提问：你看懂了什么？学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？
再整理所学过的除法算式。
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、整理知识。（导读探究）
1、写算式。
在卡片上写下所学过的除法算式。
学生独立写算式。
五、预习课本第46页练习十中的1—4题。
六、板书设计：
整理和复习
教学反思：
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》导学案
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》导学案一、课时内容概览•本节课内容主要围绕整理和复习展开，通过导学案学习并巩固所学的知识。
二、学习目标1.知识技能：学生能够运用所学知识整理并复习对应的数学内容。
2.过程方法：培养学生整理和归纳的能力，提高学习效率。
3.情感态度：培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
三、课前准备•确保学生带齐所需的学习工具，如铅笔、橡皮、教材、笔记等。
四、学习内容1.复习前几节课的重点知识，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算。
2.整理并复习课堂练习题或作业中的关键问题和知识点。
3.进一步巩固课本中的例题与习题，确保学生对掌握的知识有深刻理解。
五、学习方法•小组合作学习：学生可以结成小组相互讨论整理和复习的方法，互相帮助、互相学习，提高学习效果。
六、课堂活动安排1.学生独立学习时间：学生在课前有一定时间独立复习和整理知识点。
2.小组合作讨论：学生进行小组合作，讨论整理方法和策略。
3.课堂展示：每个小组可以将整理的结果进行展示，分享讨论。
七、课后作业1.完成教材上的练习题。
2.撰写学习心得体会，总结本课学习重点和难点。
八、师生互动•教师在课堂中引导学生思考，通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
九、学习评估•通过课堂展示、小组合作和作业等形式综合评价学生的整理和复习效果。
十、教学反思•整理和复习是学生巩固知识的有效方法，通过这节课的学习，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
以上就是人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》导学案的内容概述，通过本次课程，希望能够帮助学生整理和复习所学数学知识，提高学习效果。
二年级下册数学教案第四单元第5课时
二年级下册数学教案-第四单元第5课时第5课时整理和复习复习内容：教材第45~46页内容。
复习目标：1.通过整理算式卡片，经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2.通过口算比赛，进一步熟练运用乘法口诀求商的方法，体验成功的乐趣。
3.通过购物情境，运用知识迁移，会用除法的含义解决实际问题。
教学重点：熟练地用7、8、9的乘法口诀求商。
教学难点：能综合运用乘、除法的相关知识解决稍复杂的实际问题。
教学准备：多媒体课件、算式卡片。
教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理 1.整理算式。
(1)引导学生按照一定的顺序和规律写出学过的除法算式。
(2)展示学生整理好的除法算式，然后组织学生说一说是按照怎样的顺序整理的。
(3)引导学生观察自己整理的算式，发现其中的规律。
(每一横行的结果相同，每一列的除数都相同) 小结：既可以按除数相同的规律进行整理，又可以按商相同的规律进行整理，还可以按乘法口诀表的形式进行整理。
2.回顾、整理用乘、除法的相关知识解决稍复杂的实际问题的方法和步骤。
二、针对练习 1.口算比赛练习：组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。
(1)同桌两人合作，一人举卡片，一人说结果。
(互相交换进行) (2)小组内，一人说一个得数(1~9内)，另外几名同学找出相应的所有算式卡片。
2.完成教材练习十第3题。
学生独立完成，集体订正，再指名说一说是怎么想的。
三、巩固练习 1.完成教材练习十第1题。
以比赛的形式进行，对算得又对又快的同学及时给予表扬。
2.完成教材练习十第2题。
学生独立计算排列，集体订正。
3.完成教材练习十第4题。
小组合作讨论：先求什么？再求什么？然后独立完成，集体订正。
四、拓展延伸 1.二(1)班学生收集的旧电池比30节多，比40节少。
如果5节装一袋，正好装完；如果6节装一袋，最后一袋少1节。
二(1)班学生收集了多少节旧电池？5×7=35（节）6×6=36（节）36-1=35（节）35节 2.一根丝带长36厘米，对折后再对折，然后沿折痕剪开，平均每段长多少厘米？36÷4=9（厘米）五、课堂总结这节课我们写出了所有用乘法口诀列出的除法算式，还运用乘法和除法的含义解决了实际问题。
二年级数学(人教版)下册第四单元第5课：整理和复习
1÷1 2÷1 3÷1 4÷1 5÷1 6÷1 7÷1 8÷1 9÷1
2÷2 4÷2 6÷2 8÷2 10÷2 12÷2 14÷2 16÷2 18÷2
3÷3 6÷3 9÷3
4÷4 5÷5 8÷4
第1列是除数是1的除法算 式，结果等于被除数！
第2列是除数是2的除法算 式，结果从1到9，逐渐增 大……
3.一道除法题,除数是6。小明把被除数的十位 数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4。 这道题正确的商应该是几?
分析:先根据除数和被看错的被除数所得的商，求 出被看错的被除数,然后把错误的被除数十位数字 和个位数字颠倒过来，再求正确的商。 解答:6×4=24 42÷6=7
4.
(1)30元钱一共可以买多少盒冰激凌？ 30÷5= 6（盒）
(2)12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？ 12÷4= 3（元）
通过本节课的学习， 你有什么收获？
二年级数学(人教版)下册
第四单元 表内除法（二）
第5课 整理和复习
Hale Waihona Puke 我们前几天学过了哪些知识， 谁能说一说？
在卡片上写出学过的除法算式并进行整理， 说一说自己是怎样整理的。
我按得数来 写算式。
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4
2÷2 4÷2 6÷2 8÷2
我按除数来写。
观从察 乐按 乐各 整自 理的方 表法 中整 你理出来的 算能式 发， 现你 什发 么现 ？了什么规律？
5请4大÷家6 根3据5÷刚5才4的8÷规8律，36在÷表6 6中3找÷出7 下8面1÷这9些4算0÷式5。36÷4
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4
3÷1 6÷2 9÷3
4÷1 8÷2
人教版二年级数学下册第四单元《整理和复习》教学设计教案导学案电子备课表格版
数学科目二年级下册新课堂教学导案（主备人: ）课题表内除法（二）整理和复习课型新授课时1课时授课时间教学目标1、使学生对口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系，会用一句口诀计算两个除法算式。
2、正确、熟练地使用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。
3、使学生初步学会选择相关信息进行分析，推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决方法。
教学重点用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教学难点用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教学准备课件电化手段多媒体一体机导学过程教师个性化意见一、温故互查1、同学们，我们前几天学过了哪些知识？2、复习。
教材练习十第1题。
出示口算卡片，开火车口算。
这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。
二、合作探究：1、整理除发表。
（1）我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些？你能把除法算式都写出来吗？小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作按一定的顺序摆一摆。
你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。
）小组合作，尝试整理，汇报交流，指名各组派代表把小组的表格展示在投影下，并进行讲解。
（2）出示教材第45页的除法表。
（3）这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理的吗？（按除数相同排列。
）你能把余下的算式填出来吗？2、小组合作用卡片进行活动。
找出得数是6、7的算式。
列：按除数相同排列的。
横：按除数从小到大排列的。
数学科目二年级下册新课堂教学导案（主备人: ）三、疑难点拨1、完成教材“练习十”第1题。
算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。
2、完成教材“练习十”第3题。
让学生自我搜集信息，提出问题，解决问题。
（1）夏天到了，同学们可喜欢游泳了，瞧！游泳池里真热闹！你看到了什么？要求在小组里说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。
（2）让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取问题和处理信息的能力。
人教版二年级数学下册第四单元第5课时教案
练习课（三）课题课时第五课时班级二年3、4班编写者一、教材内容分析课本第57、58页练习十二4~8题二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学生进一步理解“一个数是另一个数几倍”含义，体会数量之间相依关系。
2、能用转化方法来解决求“一个数是另一个数几倍”实际问题一般解方法。
三、学习者特征分析使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数几倍数量关系过程并会解决实际问题。
四、教学策略选择与设计理解“一个数是另一个数几倍”含义，学会用转化方法解决该类问题。
五、教学环境及资源准备口诀能力和理解“几倍”求法。
二、展开学习1、用投影出示练习十二第4题（1）解答兰圆是红圆数目几倍？你是怎么想？（2）请你给每一行圆涂上两种不同颜色。
根据你涂情况你能提出哪些问题。
放手让学生自己涂，自己找出他们之间数量关系，提出不同数放手让学生自己涂，自己找出他们之间数量关系利用各种形式练习提高学生计算能力。
三、拓展应用（1）仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。
（2）学生独立解答。
（3）深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。
要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。
利用各种形式练习提高学生解决问题能力。
四、课堂总结通过今天学习我们又能解决哪些问题了。
尽可能让每位学生都有思考机会，同时积极开发学生思路。
有助于促成学生有条理地思考问题，提高解赠送初中数学几何模型【模型二】半角型：图形特征：45°4321DA1FDAB正方形ABCD 中，∠EAF =45° ∠1=12∠BAD 推导说明：1.1在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且∠F AE ＝45°，求证：EF ＝BE +DF-aaBE1.2在正方形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，且EF＝BE+DF，求证：∠F AE＝45°Da+b-aa45°A BE挖掘图形特征：a+bx-aa45°DEa+b-a45°A运用举例：1．正方形ABCD的边长为3，E、F分别是AB、BC边上的点,且∠EDF=45°.将△DAE绕点D 逆时针旋转90°，得到△DCM.（1）求证：EF =FM（2）当AE =1时，求EF 的长．DE3．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠C ＝90°，BC ＝CD ＝2AD ＝4，E 为线段CD 上一点，∠ABE ＝45°.（1）求线段AB 的长；（2）动点P 从B 出发，沿射线．．BE 运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t ，则t 为何值时，△ABP 为等腰三角形；（3）求AE－CE的值.变式及结论：4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．AB CFEDCF。
2020年人教版小学数学二年级下册：第5课时 整理和复习
二年级数学学科（下）第四单元导学指导案课题：整理和复习课型：练习课课时：第5课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第45页“整理和复习”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、在交流中养成倾听他人想法及尊重他人与他人进行合作的良好习惯。
学习重点：明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
学习难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教具：实物投影、主题图、卡片。
教法:引导整理。
学法：独立思考、合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第45页“整理和复习”。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
27÷9= 45÷5= 56÷8= 49÷7=63÷9= 45－7= 32÷8= 6×7=36÷4= 40÷5= 36÷6= 81÷9=5×6= 23－9= 72÷8= 8×3=（三）新课导入：1、引入课题。
出示主题图或让学生观察主体图。
提问：你看懂了什么？学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？再整理所学过的除法算式。
2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、整理知识。
（导读探究）1、写算式。
在卡片上写下所学过的除法算式。
学生独立写算式。
2、尝试整理。
你能把自己写的算式进行整理吗？学生尝试进行整理。
3、交流自己整理的方法。
方法一：按得数来整理的。
方法二：按除数来整理的。
4、出示小明的整理表。
①从小明的整理表中你发现了什么？学生观察、思考、交流。
②根据你的发现把余下的算式写出来。
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》教学设计
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》教学设计一. 教材分析《整理和复习》是人教版数学二年级下册第五课时，主要内容是让学生通过复习巩固已学的知识，提高学生的整理和复习能力。
本课时内容主要包括加减法运算的复习，让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在复习中提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但在解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生复习加减法的基本运算，提高学生的运算速度和准确性。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生的整理和复习能力，使学生能够自主学习。
四. 教学重难点1.加减法运算的复习。
2.将所学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用问答法，引导学生思考和探索，提高学生的数学思维。
六. 教学准备1.准备相关的生活实际问题，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实际问题，引导学生复习加减法运算。
例如：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些加减法运算的题目，让学生进行解答。
同时，教师引导学生观察和总结加减法运算的规律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
例如：商店里有一些苹果，每千克2元，小明买了3千克，请问小明一共花了多少钱？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在解决实际问题时，如何选择合适的运算方法？如何快速准确地计算？学生进行讨论和分享。
人教版二年级下册数学单元《四单元表内除法(二)第5课时整理和复习》教案
人教版二年级下册数学单元《四单元表内除法（二）第5课时整理和复习》教案一. 教材分析《人教版二年级下册数学》单元《四单元表内除法（二）》第5课时整理和复习，主要是对前几个单元所学的表内除法知识进行梳理和巩固。
本课时通过复习和整理，使学生能够更加熟练地掌握表内除法的运算方法，提高计算速度和准确性。
教材内容主要包括：除法的运算规则、除法的运算性质、除法的运算技巧等。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内除法的运算方法，但对于除法的运算性质和运算技巧还不够熟练。
此外，学生的计算速度和准确性也有所差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学，确保每个学生都能够扎实掌握表内除法知识。
三. 教学目标1.掌握除法的运算规则和运算性质。
2.提高除法计算的速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.除法的运算规则和运算性质。
2.提高除法计算的速度和准确性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究除法的运算规则和运算性质。
2.运用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中巩固所学知识。
3.运用练习法，提高学生的计算速度和准确性。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学PPT：包括除法的运算规则、运算性质等相关知识点。
2.练习题：包括不同难度的除法题目，以满足不同学生的学习需求。
3.学生分组：将学生分成若干小组，便于进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本课时内容，引导学生回顾和思考已学的除法知识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现除法的运算规则和运算性质，让学生初步了解本课时要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师分发练习题，学生独立完成。
然后，教师选取部分学生进行答案展示和讲解，引导学生理解和掌握除法的运算规则和运算性质。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作学习，共同完成一组练习题。
二年级下册数学教案第四单元《整理和复习》人教版
1.回忆：
从表内除法（一）到表内除法（二），我们学习到什么？
本单元知识再现。
2.教材第45页整理和复习。
（1）观察表格，你发现有什么规律？
第一，每列从上到下的商依次为1－9；
第二，每列的除数相同；
第三，每列从上到下都是依据从1到9的乘法口诀。
（2）学生依据规律写出余下的算式。
（3）用写出的卡片开展活动。
（3）18元可以买多少瓶饮料？
二、知识回顾。
三、课堂总结。
作业设计
1.数学练习册；
2.与家长进行本单元知识的活动练习。
板书设计
整理和复习
用7、8、9的乘法口诀求商
解决问题
教学反思
一分钟安全教育
学校（二）年级（数学）学科教案
检查时间：验印执教时间：
教学单元
第四单元、表内除法（二）
总（5）课时
课题
整理和复习
第（5）课时
教材分析
教材通过知识点的整理和相应的练习，使学生进一步理解和掌握本单元的知识内容。
教学目标
1.复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。
3.教材第46页练习十第6页练习十第2题。
5.教材第46页练习十第4题。
先算出正确的被除数。
6.教材第46页练习十第3题（1）、（2）。
重点让学生说说列式的依据。
7.教材第46页练习十第3题（3）。
提出问题：
（1）买7盒冰激凌需要多少钱？
（2）10元可以买多少根雪糕？
2.让学生会综合应用所学知识解决实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。
3.注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。
人教版二年级下册数学课件：第5课时 整理和复习 (共11张PPT)
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一 旧知回顾
3. 旋 转
下面图形中，通过旋转得到的有哪些？
分析
物体绕着一个点或轴进 行圆周运动的现象就是 旋转；旋转前后，大小、 形状不发生改变。
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二 巩固深化
4. 5.
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二 巩固深化
3.下面是平移在□里用“→”表示，是旋 转用“○”表示。
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一 旧知张纸对折剪下来的？画“√”。
分析
（ ） （√ ）