幼儿园区域活动案例分析与反思

案例：又到宝贝乐园（区域活动）时间了，温馨小屋（娃娃家）是孩子们最喜欢的区域之一。今天进温馨小屋的小朋友有汪星怡、徐一邹、杨文涛、蒋明辉、陆敏彦和汪梦怡。大家一进区域就开始分工带上胸饰扮演起各种角色。汪梦怡扮演奶奶把饺子放在锅里，正在煤气上烧呢。汪星怡做妈妈，左手抱着一个娃娃，右手拿着梳子，正在给宝宝打扮。徐一邹说：“我上班来不急了，不吃饭了。”汪星怡说：“好的，爸爸你早点回来。”这时，我看到扮演哥哥的蒋明辉和扮演爷爷的杨文涛动手能力比较弱，他俩在玩的时候显然没有其他孩子熟练，有时显的手足无措，有时又在拿着玩具乱敲，这里转转，那里看看，不知做什么好。

分析与反思：

小班的孩子爱模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而“温馨小屋”又比较接近孩子们的实际生活，所以，大家都很喜欢玩。但是每次进去总是会发现孩子们玩的水平都是不高的，有时候就是简单的摆弄，没有什么社会的交往，这时我们老师是不是可以以一种角色来参与到孩子们游戏中去，从而更深入的观察孩子，进一步地指导孩子。通过游戏过程中角色参与的观察方式，平行游戏的指导形式来促进孩子们游戏水平的提高的。

还有，游戏中小朋友的能力之间存在一定的差异，是不是可以把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。下一篇：德育案例“花儿朵朵开”不良行为不再有相关推荐中班区域活动案例分析与反思小班案例分析：咬人事件幼儿园案例：一个不合群的孩子中班语言活动《甜蜜的家》教学案例分析学习日志——吃饭的故事中班案例：孩子喜欢告状大班案例分析：不情愿的道歉案例：如何看待不善交往的孩子大班音乐活动《雨点沙沙》案例分析老师如何介入幼儿游戏