沪科版(2013版)九年级物理实验教学工作计划 (1)
九年级沪科版物理教案5篇
九年级沪科版物理教案5篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。
这里由小编给大家分享九年级沪科版物理教案，方便大家学习。
九年级沪科版物理教案篇1一、教学目的：1.会按照电压表使用规则正确使用电压表，会选择电压表的量程和试触，会正确读出电压表的示数，会用电压表测量电池的电压。
2.通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。
3.通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。
二、教学重点和难点：1.会按照电压表使用规则正确使用电压表2.通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。
3.会用电压表测量电池的电压。
4、通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。
三、教具准备：每组三节干电池，电压表，两个阻值不同的小灯泡，开关，导线若干。
进行新课：研究干电池串联和并联时的电压关系;串联电路、并联电路中的电压关系。
四、教学过程：(一)、将两节相同的干电池按图6-8并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将测量数据填入表2内。
分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。
表2：并联电池组的电压干电池Ⅰ的电压(V)干电池Ⅱ的电压(V)并串联电池组的电压(V)结论：。
第二部分：研究串联电路和并联电路的电压关系一、按图6-9将L1、L2组成串联电路，用电压表分别测出：灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，灯泡L1与L2串联的总电压U。
要求：先画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的"+""-"接线柱。
学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。
(二)、按图6-10，将L1、L2组成并联电路，用电压表分别测出灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，A、B两点之间的总电压U。
要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的"+"、"-"接线柱。
沪科版九年级物理全册教案5篇
沪科版九年级物理全册教案5篇教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
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沪科版九年级物理全册教案篇1一. 指导思想：新学期又开始了，本人继续在市局“平衡发展，重视全体”，“培养高素质的学生”的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划。
二.工作目标：1. 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;2. 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力3. 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;三.情况分析本人所教的九年级6、7、8三个班中，6班、7班的基础比较差，对物理知识的理解能力比较弱，8班的基础整体很好，已掌握基本的物理知识，并能灵活的应用。
四.教学内容主要是以复习为主，系统地复习初二、初三的物理知识。
五. 工作措施：1. 认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。
新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。
教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2. 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。
教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。
每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3. 讲求教学的.多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。
本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
第一学期九年级物理实验教学计划例文
第一学期九年级物理实验教学计划例文一、教学目标本学期九年级物理实验教学计划旨在帮助学生深入理解物理概念，培养学生的动手能力和实验技能，提高学生运用科学方法解决问题的能力。
通过实验教学，使学生掌握基本的物理实验操作方法，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力。
二、教学内容1.实验器材与基本操作：了解并熟悉各种物理实验器材的使用方法，掌握基本的物理实验操作技能，如测量、计算、数据分析等。
2.力学实验：通过实验验证牛顿第一定律、第二定律、第三定律，探究摩擦力、重力、弹力等力学现象。
3.热学实验：通过实验探究温度、热量、内能的关系，了解热传导、对流、辐射等热学现象。
4.光学实验：通过实验了解光的传播、反射、折射、色散等光学现象，掌握凸透镜、凹透镜、平面镜等光学器材的使用方法。
5.电学实验：通过实验探究电流、电压、电阻的关系，了解并掌握电路图的识别与分析，掌握用电器、电源、导线等电学器材的使用方法。
三、教学安排1.第一周：实验器材与基本操作的学习，进行简单的物理实验，让学生熟悉实验环境，掌握实验基本技能。
2.第二周：学习并验证牛顿第一定律，通过实验让学生了解惯性的概念，掌握实验方法。
3.第三周：学习并验证牛顿第二定律，通过实验探究力与运动的关系，培养学生分析问题的能力。
4.第四周：学习并验证牛顿第三定律，通过实验让学生了解作用力与反作用力的概念，培养学生的观察能力。
5.第五周：学习摩擦力的实验，通过实验探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
6.第六周：学习重力的实验，通过实验让学生了解重力的方向、大小，掌握重力的测量方法。
7.第七周：学习弹力的实验，通过实验让学生了解弹力的概念，掌握弹簧测力计的使用方法。
8.第八周：学习热学的实验，通过实验探究温度、热量、内能的关系，培养学生分析问题的能力。
9.第九周：学习光学的实验，通过实验让学生了解光的传播、反射、折射等光学现象，掌握光学器材的使用方法。
10.第十周：学习电学的实验，通过实验探究电流、电压、电阻的关系，掌握电路图的识别与分析。
九年物理实验教学计划(精选3篇)
九年物理实验教学计划（精选3篇）九年物理实验教学计划共三--篇1一、学生基本情况：本期本班学生共35人，学生除了小学科学知识及有限的生活常识以外，本学科的知识比较匮乏，再则学生的动手能力不强，这对新学期教学都是挑战。
八年级学生要增加一门新学科——物理。
因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。
同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。
相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教育教学目标(1)德育目标：通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。
(2)教学要求：1、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。
要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。
物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识2、加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。
单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。
九年级物理实验教学计划(共6篇)
九年级物理实验教学计划（共6篇）第1篇：九级物理实验教学计划九年级物理实验教学计划物理是一门以实验为基础的学科。
物理实验是物理教学的一个重要组成部分。
它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
为了加强我校物理实验教学工作，特制定计划如下：一、实验目的1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程，使演示实验、分组探究实验达到开出率。
对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录；认真组织，精心辅导，严格要求，按程序进行操作。
2、优化演示实验。
演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。
教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当为个别学生再次演示。
这有利于较难知识的理解和掌握。
提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。
适当吸收学生参加自制教具的活动，这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。
把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。
3、改革分组实验。
把部分演示实验改为分组实验。
为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。
把一些验证性实验改为探索性实验。
使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。
在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。
开放实验室，首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案。
九物理实验计划工作计划5篇
九物理实验计划工作计划5篇九物理试验规划工作规划篇1一、指导思想：物理试验是学生进展科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进展试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。
因此，学校高度重视物理试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。
中学物理试验教学的目的与任务是通过试验使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。
教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。
初中物理是九年义务教育必修的一门根底课程。
新课程标准，其中要求学生具备的力量之一就是形成初步的观看和试验力量，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。
试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺当进展。
因此试验室必需建立和健全科学、标准的治理体制，实行标准的治理。
二、主要工作：1、准时做好演示试验的预备工作物理是一门以试验为根底的学科，试验教学是物理教学的关键所在，由于物理试验教学给学生供应了更加宽阔的活动空间和思维空间。
试验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培育学生的观看力量，从而使学生受到科学方法的训练。
而新教材中的演示试验比以前增加了很多，为此，首先要催促教师做演示试验。
其次要依据教学进度和任课教师的要求，准时做好演示试验的预备工作，由试验工作被动变为主动。
对于演示试验所需的仪器的种类和性能，作为一名试验员，首先要较熟识。
依据需要我校已新添很多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟识其性能。
若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。
最好能自行动手制作一些简易的试验操作仪器。
2、协作任课教师做好学生的分组试验依据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际状况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组试验。
沪科版九年级物理教学计划
2012-2013学年第一二学期实验计划新学期已经开始。
初三毕业班也即将面临中考，我深知重任在身。
历经上学期的教育教学，对各班学生学习现状已初掌握，为本学年期开展教学工作打下了基础，我将在学校教务处和教研组的率领下，继续保持务实的工作作风和勤奋严谨的工作态度，扎实干好本期教学工作，为此，一、基本情况分析学生由于大多能自主学习，并掌握了较科学的学习方式，对知识的把握和吃透上没有太大问题，多数学生基础较好，能够领会老师意图，大都是可造之才，而其余的学生由于思想和能力等方面的原因，有弃学厌学念头，基础较差，理解能力不强，导致少有收成。
二、教材分析1、编排意图：教材把促进学生全面发展作为培养的目标。
在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
2、知识构建：教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
三、方法措施：1、加强对学生的过程方法培训和情感教育。
通过教学，使学生领会科学的研究和分析态度，学会自主学习，并掌握科学的学习方式。
同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。
2. 坚持“以人为本”的育人理念，处处为学生着想，为每一位学生排除学习上的烦恼，特别是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。
九年物理实验教学计划
九年物理实验教学计划九年义务教育阶段，物理实验教学是培养学生实践能力、创新精神和科学素养的重要途径。
为了提高物理实验教学质量，制定本教学计划。
一、教学目标2.培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和探究精神。
二、教学内容1.初中阶段：（1）力学：力的作用效果、浮力、杠杆、滑轮、碰撞等。
（2）热学：温度、热量、比热容、热膨胀等。
（3）光学：光的传播、反射、折射、透镜等。
（4）电学：电流、电压、电阻、电功率、电磁感应等。
2.高中阶段：（1）力学：牛顿运动定律、动量守恒、能量守恒等。
（2）热学：理想气体、热力学第一定律、热力学第二定律等。
（3）光学：光的波动性、光的量子性、光纤通信等。
（4）电学：电路、电磁场、无线电技术等。
三、教学安排1.初中阶段：（1）力学：每学期安排2-3次实验，共计6次。
（2）热学：每学期安排1-2次实验，共计4次。
（3）光学：每学期安排1-2次实验，共计4次。
（4）电学：每学期安排2-3次实验，共计6次。
2.高中阶段：（1）力学：每学期安排3-4次实验，共计12次。
（2）热学：每学期安排2-3次实验，共计8次。
（3）光学：每学期安排2-3次实验，共计8次。
（4）电学：每学期安排3-4次实验，共计12次。
四、教学方法1.实验前：教师简要介绍实验原理、实验步骤、实验注意事项，引导学生提出假设和问题。
2.实验中：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
五、教学评价1.学生实验操作的正确性和熟练程度。
2.学生实验报告的质量，包括实验现象描述、数据处理、结论等。
3.学生在实验过程中的问题解决能力和创新精神。
六、教学保障1.配备足够的实验仪器和设备，保证实验的正常进行。
2.加强师资培训，提高教师实验教学能力。
3.完善实验教学管理制度，确保实验安全。
4.增加实验教学经费投入，提高实验教学水平。
本教学计划旨在为九年物理实验教学提供指导和参考，各地可根据实际情况进行调整。
初三物理教学工作计划实验
初三物理教学工作计划实验1. 实验目的本次实验的目的是帮助初三学生更好地理解物理知识，提高实验操作技能，并培养学生的科学思维和实验探究能力。
通过实验操作，学生能够加深对物理现象的认识和理解，以及掌握解决实际问题的能力。
2. 实验内容本次实验计划包括以下几个实验内容：实验1 - 摆锤实验实验目的：通过摆锤实验，引导学生观察和探究摆锤的运动规律，加深对加速度、重力和势能的理解。
实验步骤：1.准备材料：摆锤、纸片、标尺等。
2.将纸片绑在摆锤上，并在纸片上绘制直角坐标系。
3.用标尺测量摆锤的长度，并记录下来。
4.将摆锤从最大偏离位置释放，并观察摆锤的运动情况。
5.记录摆锤每个时刻的角度和时间，并绘制角度和时间的图像。
6.根据实验数据，分析摆锤的运动规律，并归纳总结。
实验2 - 光的折射实验实验目的：通过光的折射实验，引导学生观察折射现象，并探究光的折射定律。
实验步骤：1.准备材料：直尺、平板玻璃、针、光源等。
2.在直尺上标出光线的入射点和出射点。
3.将平板玻璃放在直尺上的入射点和出射点之间。
4.用针在玻璃表面插入入射点和出射点之间的正中央位置，作为入射光线的入射点。
5.打开光源，照射光线到入射点，观察光线经过玻璃的折射情况。
6.观察光线经过玻璃折射后的角度，并记录下来。
7.根据实验数据，分析光的折射规律，并归纳总结。
实验3 - 电路实验实验目的：通过电路实验，引导学生理解电流、电压和电阻的概念，以及串联和并联电路的特点。
实验步骤：1.准备材料：干电池、灯泡、导线等。
2.搭建串联电路：将干电池和灯泡依次连接在一起，观察灯泡的亮度，并记录下来。
3.搭建并联电路：将干电池和灯泡同时连接在两个分线上，观察灯泡的亮度，并记录下来。
4.测量串联电路中的电流和电压，并计算电阻的数值。
5.测量并联电路中的电流和电压，并计算电阻的数值。
6.根据实验数据，分析串联和并联电路的特点，并归纳总结。
3. 实验安全注意事项•实验操作时需佩戴安全眼镜，防止眼睛受伤。
九年级物理实验工作计划
九年级物理实验工作计划实验教学是物理教学的重要组成部分，通过物理实验，不但要到达教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育;还要培养学生的科学实验素养。
下面作者给大家带来九年级物理实验工作计划5篇，期望大家能够爱好。
九年级物理实验工作计划1物理学是一门以视察和实验为基础的自然科学。
其一切现象和规律都源于生活、生产实践当中，所有新颖有趣的实验和新奇精妙的现象都能引发学生的爱好，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。
物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。
课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学成效的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。
一、关于演示实验的教学“演示实验一样是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。
”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生视察能力的重要途径。
它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的爱好。
因此对演示实验的教学要符合下列要求：1、演示实验第一必须确保成功性演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感遭到物理现象的成效，同时把产生这种现象的方法告知学生。
只有确保演示成功，目的才会到达。
决定演示成功与否的因素是多方面的，重要的是掌控实验的原理，抓住关键。
如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。
又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。
如果演示不成功，学生就会感到败兴，对老师的讲授不信任和失去学习的爱好。
2、演示现象必须明显、直观，可见度大演示实验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。
在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。
因此演示的现象一定要清楚、直观，可见度大。
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18“伏安法”测量定值电阻的阻值
分组
电源、导线、电阻、开关、滑动变阻器、电压表、电流表
19探究串、并联电路的电阻关系
分组
电源、导线、灯泡、开关、几个定值电阻、电压表、电流表、
20零线、火线的判别
演示
交流电源、插座、测电笔
16电流做功与电功率
21比较小灯泡的亮度
第二周
4观察碘的升华、凝华
演示
火柴、酒精灯、碘升华凝华演示器。
13内能与热机
5怎样改变物体的内能
演示
硝化棉、空气压缩引火仪、厚玻璃瓶、打气筒、塞子
第三周
第四周
6探究：比较不同物质的吸热能力
分组
玻璃杯、电加热器、温度计、 秒表、水、煤油若干
7热机的原理
演示
试管、水、酒精灯、胶塞、 内燃机模型、铁架台
14了解电路
39导体与绝缘体
演示
电源、灯泡、导线、接线柱、开关、导体、半导体、绝缘体
第十三周
25探究影响电流热效应的因素
演示
电源、导线、开关、滑动变阻器、电流表、煤油、电阻丝、温度计
17从指南针到磁浮列车
26认识磁体
演示
条形磁体、蹄形磁体、大头针、铁屑
第十四周
27用小磁针探究磁体周围的磁场
演示
条形磁体、蹄形磁体、小磁针
28用铁屑探究磁体周围的磁场
演示
条形磁体、蹄形磁体、铁屑
29探究通电直导线周围的磁场
分组
电压表、电源、导线、灯泡、开关
15探究电路
14探究影响导体电阻大小的因素
演示
电源、导线、开关、电压表、电流表、电阻定律演示器
第八周
15自制铅笔芯变阻器
演示
电源、导线、灯泡、、2B铅笔芯、开关
16学习使用滑动变阻器
分组
电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器
第九周
第十周
17探究电流大小与哪些因素有关
分组
2015—2016学年下
九年级物理实验教学进度表
单元
实验名称
演示或分组
实验器材
时间
12温度与物态变化
1用温度计测水的温度
演示
温度计、体温计、寒暑表、冷水、热水、烧杯
第一周
2探究冰、石蜡的熔化特点
分组
铁架台、烧杯、试管、火柴、 酒精灯、石棉网、温度计、蜡、冰
3探究水的沸腾
分组
铁架台、烧杯、火柴、酒精灯、石棉网、温度计、水。
演示
电源、导线、开关、、滑动变阻器、小磁针
30探究通电螺线管的外部磁场
演示
电源、导线、开关、、滑动变阻器、小磁针、螺线管
31练习使用电磁继电器
分组
电源、导线、开关、、滑动变阻器、电磁继电器
第十五周
32安装直流电动机模型
分组
电动机模型、电源、导线、开关
18电能从哪里来
33观察手摇发电机发电
演示
发电机模型
8电荷之间的作用
演示
橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、验电器、碎纸屑。
第五周
9电路的串联、并联
演示
电路演示板
10用电流表测电压
演示
电流表、电源、导线、灯泡、开关
11探究串、并联电路的电流规律
分组
电池、小灯泡、开关、电流表、导线。
第六周
第七周
12用电压表测电压
演示
电压表、电源、导线、灯泡、开关
13探究串、并联电路电压的规律
演示
电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器、电压表、电流表
第十一周
22探究影响电流做功多少的因素
演示
电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器、电压表、电流表
23探究：电功率跟电流、电压的关系
演示
电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器、电压表、电流表
第十二周
24测量小电灯的电功率
分组
电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器、电压表、电流表
第十六周
34探究感应电流产生的条件
分组
导线、蹄形磁体、灵敏电流计、开关
19走进信息时代
35电话的工作原理
演示
电话工作原理演示器、电源
第十七周
36变化的电流产生电磁波
演示
收音机、电源、导线
37电磁波在真空中传播
演示
无线寻呼机、真空罩
20能源、材料与社会
38动能和