陕西省石泉县熨斗镇初级中学七年级语文下册《第24课 真正的英雄》教案 新人教版

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第24课 真正的英雄
教学目标：
知识与能力：
1.把握课文内容，体会作者的思想感情；
2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义；
过程与方法：合作探究。
情感、态度、价值观：理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。
重点难点：
1.重点：把握内容，体会感情，理解精彩语句的含义。
2.难点：演讲词的特点。
课时安排：一课时
教学过程：
一． 导入
在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作
为代价。可是，人类并不因此停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又
一个新的科技奇迹。
1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升
空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大
火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航
天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊，各国
元首纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。当时的美国总统里根当晚即向全国
发表了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。1月31日，休斯
敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演
讲的演讲词。（演讲词属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，
而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。）
二．感知性阅读
默读课文，思考以下问题：
1.你能体会出作者在文中所表达的思想感情吗?
（哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟
的道路，继续进行太空探索。这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事，写的是航天领域的
事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体
现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想不仅
仅属于美国，也属于全人类。）
2.你认为课文可以分成几个部分？为什么要这样分？
（总—分—总的写作思路。从写作思路角度来看，本文又可分三部分，第一部分，前四
段，表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；第二部分，中间九段，分别追忆几位献身的英雄，要
人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第三部分，最后八段，号召人民化悲痛为力量，继
承英雄未竟的事业，继续向太空进军。）
三、探究性阅读：
画出你喜欢或让你感动的句子，并把自己的理解批在旁边。
注意让学生体会以下几个句子：
1.英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业
心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献
2

出生命。
2.在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类进程的
历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
3.我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样惬意的你们，现在在星
际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
答题思路：可让学生联系自己所了解的其他历史事件，来印证第一题和第二题这两句话
表达的意思，并能用自己的话阐释其中的含义；第三题，只要说出表达了作者什么感情、作
者为什么这样说就可以了。
四、朗读训练：
选择自己最喜欢的一段话，读一读，注意朗读时的感情和语气。
五、作业：
1.课后“读一读，写一写”抄两遍。
2.造句：养精蓄锐、勇往直前.
板书设计：

教学反思：