一年级上美术教案

第一课时教学内容：变化的线教学目标：掌握正确的绘画姿势和用笔方法，认识常用的绘画工具，体验用各种材料表现线或用线来来进行简单造型的乐趣，并在老师的指导下大胆作画；能细心发现生活中的线，培养良好的观察习惯；欣赏绘画大师的作品，体会不同线条带来的不同感受。

教学重点：掌握正确的绘画姿势和用笔方法，用各种材料表现线和用线来进行简单造型。

教学难点：体会不同线条带来的不同感受。

教学准备：彩纸、毛线、绘画作品。

教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。

二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为天马小学的一名小学生。

跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。

认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。

在我们的身边，有很多漂亮的东西都是用线条来表现的，同学们想不想看呢？（出示绘画用品）我们的小朋友都是很聪明的，你们想不想用手中的笔和纸，或者用毛线等这些常用的东西来画出漂亮的图画呢？三、新授1、感知引导教师讲解重点内容教师出示学生绘画作品，这些都是小朋友们自己画的作品，你们能不能也用你手中的笔画一幅你感兴趣的画画呢？2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己的作品。

教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。

3、点评作品教师：看我们的小朋友们多么聪明呀，有的画比老师画得还好，他们真是好样的，让我们一起用掌声来表扬他们好不好？教师和同学们一块畅想未来。

板书设计第一课变化的线索第二课时教学内容：涂画的乐趣教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。

感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。

教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

教学准备：油画棒、彩笔、作业纸教学过程：一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。

2、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。

教师：同学们，我们共同来随意的。

涂涂画画，实践一下他们的不同特点。

教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。

小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。

师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。

水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。

3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。

教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。

绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。

小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。

板书设计：第二课涂画的乐趣油画棒彩色水笔第三课时教学内容：心中的太阳教学目标：（1）熟悉工具和材料，进行感官体验。

（2）采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

（3）通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

（4）培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。

教学难点与重点：难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教前准备：橡皮泥，水彩笔教学过程：（一）布置学生欣赏《后羿射日》的故事并讲叙。

（二）以小组为单位，开展小组竞赛活动，引发兴趣内容：为太阳设计眼睛、鼻子——等五官，进行太阳形象设计。

小组汇报设计结果。

设计太阳光芒形象（二）结合课文欣赏泥塑作品，了解泥塑基本技法。

（三）布置学生制作浮雕、泥塑太阳（四）小结、讲评第四课时教学内容：星星和月亮教学目标：感受月亮和星星变化的不同特征；尝试运用不同的表现方式，大胆撕贴，不拘泥于颜色和形状的固定模式。

教学准备：彩色纸、彩笔、油画棒教学过程：一、组织教学教师将学生分成几小组，推选小裁判。

二、讲授新课1、教师问：同学们都知道星星和月亮吗？月亮是什么样的？星星呢？探索：学生自己述说月亮阴晴圆缺的变化形状？在你的想象中月亮应该是什么样的呢？你能不能用纸撕出来或者用笔画出来呢？2、形象咸知老师出示学生作业和老师的范画，让学生感知初步印象。

感受：观察纸的颜色和质地，产生联想。

联想：根据我们平时观察到的月亮和星星的形象，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。

教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。

小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。

个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。

根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。

3、绘画表现让学生自己用笔出一幅星空图，鼓励学生展开丰富的想象力，也可以用彩色纸撕出星星和月亮的形状，自由组合成一幅星空图。

4、作品评价、评说教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。

运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。

5、提出问题课后讨论你还知道月亮和星星的哪些知识，课后去收集，回来和小朋友们一起分享。

课后小结第五课时教学内容：小餐桌教学目标1、认知瓜果、蔬菜外形的基本特征。

2、尝试简单的色彩搭配。

3、尝试用撕、摆、贴的方法表现餐桌上丰盛的食品。

教学重点难点：对瓜果、蔬菜的形状和颜色的搭配。

教学准备：一些常见的瓜果、蔬菜实物，彩色画笔，彩色吹塑纸。

教学过程：一、游戏导入老师：同学们，老师的口袋里装了很多宝贝，同学想不想知道是什么呢？现在我们就来玩一个游戏。

进入游戏：让一个同学用毛巾蒙上眼睛，伸手进口袋里摸，先说是什么形状，再拿出来闻一闻是什么气味，然后猜一猜是什么。

依次做这个游戏。

最后大家一起来观察，这些瓜果、蔬菜分别是什么形状、什么颜色、有什么气味等。

问：你能用纸撕出来或者用笔画出他们来吗？现在就来比一比，谁做的最好。

二、新课1、学生尝试用纸撕出来。

学生分成4人一个小组，自己设计。

也可以参照书上图画来进行设计撕纸。

2、老师点评3、学生用笔画出来。

4、让学生再次观察这些瓜果、蔬菜的形状、颜色，让学生大胆地去展开自己的想象力，用笔、用丰富的色彩去表现这些瓜果、蔬菜。

三、老师讲评师生共同欣赏学生的作品，给好的作品评上“优质”奖。

四、课后小结第六课时教学内容：稀奇古怪的梦教学目标：在教学活动中让学生自由地借助自己的语言或美术创造把梦表达出来；通过美术创作和美术活动让学生体验创作活动的乐趣，提高学习美术的兴趣。

教学重点难点：运用现有材料和工具表达梦境。

教学准备：课前让学生收集一些好看的树叶；橡皮泥；彩色纸；画笔。

教学过程：一、谈话导入同学们，告诉你们一个秘密，老师昨晚做了一人奇怪的梦，同学们想听听是什么梦吗？老师说梦境。

问：同学们，你们做过梦吗？你做过的最有意思的梦是什么样的呢？能说出来给同学们听听吗？学生说梦境。

二、新课1、老师：同学们，梦中的世界真是好奇妙啊！那么，现在同学们能不能用你手中的树叶、橡皮泥、彩色纸做出你的梦呢？2、学生拼摆梦。

3、老师点评。

4、现在，同学们就用你们手中五彩的画笔，来画出你们最有意思的梦吧！三、作业1、学生画梦。

2、师生共同欣赏、点评。

对运用颜色、组图较好的画给予鼓励。

四、课后小结第八、九课时教学内容：下雨了教学目标感受大自然带来的神奇的天气现象。

了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。

让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。

教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。

教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法教学用具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲学习用具：彩笔或油画棒教学建议：采用美术课连堂的形式教学过程：第一节课：一、组织教学二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。

三、讲授新课1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；……2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时侯也会带来可怕的洪水；……3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；……4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——……5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

结束，课间休息第二节课：1、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。

（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

2、回教室交流感受，小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。

不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。