2020智慧教育行业趋势及存在的问题
国内外智慧教育研究现状及其发展趋势
国内外智慧教育研究现状及其发展趋势作者：张茂聪鲁婷来源：《中国教育信息化·高教职教》2020年第01期摘; ;要：文章选取中国知网（CNKI）和Web of Science核心合集上近10年以“智慧教育”为主题的文献为研究对象，基于文献计量分析法，利用Citespace软件的可视化呈现技术进行了关键词的共现和突现词的提取，比较分析了国内外在研究主题和研究前沿上的分布和发展态势。
分析结果表明：国外研究主要集中在智慧学习环境建设、智能技术支持下的智慧教学和机器学习技术支持下的个性化学习三个方面;国内研究起步虽迟但进步飞速，研究主题全面囊括了不同时代和政策背景下给教育领域带来的变革。
其中，基于新兴信息技术和教育深度融合的个性化学习成为国内外共同的研究前沿。
最后，文章在进一步总结的基础上，分析了智慧教育的发展趋势，以期为未来开展更深入的智慧教育理论和实践研究提供参考。
关键词：智慧教育;文献计量分析;研究进展;研究前沿;发展趋势中图分类号：G40-057 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）01-0015-08一、引言近年来，许多国家都将智慧教育作为教育发展的重大战略。
美国自1996年开始稳步制定和推进国家教育信息化发展战略，在2010年的“NETP”计划中侧重利用信息技术构建技术支持下的21世纪学习模型，全面提升技术与教育（学习、评价、教学、设施和绩效五大要素）的深度融合;马来西亚自1996年开始实施“智慧学校（Smart School）计划”，积极促成课程、教学法、评量和教材等方面的变革，此计划预计在2020年全面落实完成;新加坡2006年宣布“iN2015”计划，力图在2015年之前在全国各行各业构建一个信息技术通信生态系统，智慧教育成为该计划的重要组成部分，2014年在该计划完成之际又稳步推进了“智慧国家2025计划”，兴建“未来学校”和“教育实验室”;韩国于2011年在其高度发达的信息通信技术基础上颁布了智能教育推进战略，计划到2015年所有中小学以数字教科书取代纸质教科书，并于2012年兴建四所智能学校，智能教育在韩国正式起航。
2024年智慧教育的全面普及年
提升教育治理水平：智慧教育能够实现教育数据共享和智能化分析，提升教育治理的效率和科学性。
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提升教育质量：通过智能化教学，提高教育内容的针对性和实效性，满足个性化学习需求。
优化教育资源：实现教育资源的均衡配置，缩小城乡、区域之间的教育差距。
促进教育公平：保障每个孩子都有平等接受教育的机会，打破地域限制。
增强教育服务能力：为学习者提供更加便捷、高效的学习支持和服务。
挑战：教育资源不均衡、技术应用成本高、教师素质参差不齐
应对策略：加大政府投入、推广普及智慧教育理念、加强教师培训和技术支持
措施：制定相关政策、建立智慧教育平台、优化教育资源分配
数字化教育资源日益丰富
教师素质和技能水平得到提升
线上线下相结合的教学模式成为主流
人工智能技术在教育领域的应用逐渐普及
线上线下教育融合，打破地域限制
人工智能技术的广泛应用，提高教育效率和质量
个性化教育成为主流，满足不同学生的需求
智慧教育将促进教育公平，缩小城乡教育差距
智慧教育的技术应用
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提升教师素质：加强教师培训，提高教师应用信息技术进行教学和评价的能力。
完善基础设施：加大投入，建设高速、稳定、安全的网络环境，确保教育资源共享。
促进教育公平：利用智慧教育平台，打破地域限制，让更多地区和学校享受到优质教育资源。
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5G技术：实现远程教育的高清、低延迟和大规模互动
起步阶段：20世纪末至2010年，智慧教育理念开始萌芽，部分学校开始尝试信息化教学。
深入阶段：2015年至2020年，大数据、人工智能等技术在教育领域的应用逐渐深入，个性化教育、自主学习等模式开始出现。
智慧教室建设问题与建议分析
智慧教室建设问题与建议分析作者：赵丰丽来源：《现代营销·理论》2020年第06期摘要：隨着信息时代的告诉发展，对传统教学课堂也带来了影响，智慧教室也随之发展，利用先进的技术社会，改变了原有的课堂教学方式，为教师提供了更多的课堂教学资源。
但智慧教室建设存在一些问题，需要加以重视，为此本文分析了智慧教室建设问题，并提出了相关的建议，从而推动智慧教室更好的建设与发展，为广大教育工作者提供更好的服务。
关键词：智慧教室建设;问题;建议当今时代背景下，人工智能技术对人们的生活起到了重要的影响作用，为了更好的利用信息技术为人们生活带来的便利与先进，智慧教育被广泛推广到教学中，从而促进教育信息化的进一步发展。
课堂是教师教学的主要阵地，也是教育信息化实现的主要推动力，为此构建智慧教室成为当下教育与信息化结合的主要发展方向。
为此，要客观看待智慧教室建设存在的问题，并积极探寻解决办法，推动智慧教室进一步发展。
一、智慧教室建设存在的问题（一）在教学方面有所忽视建设智慧教室的共同目标是，利用终端技术设备，推动教育教学发展，提升课堂教学质量，保证课堂教学效率，其过程是对传统教学课堂的更新与改造。
但在智慧教室建设的过程中，最为常见的问题时，具备教育信息化发展潜力的企业在教育教学方面有所欠缺，而面对竞争理解的市场环境，客观条件不允许企业对教育教学业务相关功能进行深入的探究与分析，这就导致很多企业在为学校提供智慧教室建设服务的过程中，将智慧教室的管理功能视为产品设计的重点，并且在课前预习、课堂智慧服务及课后教学评价方面做到了智慧性与科学性。
但是，没有体现出智慧教室的核心建设目标，在教学方面没有解决传统教室中教学模式的弊端。
（二）智慧教室建设与教学需求存在距离智慧教室建设是以各种信息技术为基础，为学生与教师提供智慧学习条件。
智慧教室的根本目标是为师生提供教学空间，使用群体是教师与学生。
所以在建设智慧教室的时候，要以教学过程为需求方向，以为教师与学生提供高质量与高效率课堂作为智慧教室的研究目标。
2023年在线教育行业市场分析现状
2023年在线教育行业市场分析现状随着互联网的普及和技术的不断发展，在线教育已经成为一个快速增长的行业。
当前，在线教育的用户数量已经超过一千万，其中包括了从学前教育到成人学习的多个阶段。
在线教育平台可以帮助学生方便地获取资料和资源，并且提供了课堂接近现实的交流体验。
因此，其中的机会和挑战越来越显著。
1. 市场规模在线教育行业可以分为四个方向：第一是高等教育和职业教育，第二是学历教育和非学历教育，第三是K12教育，第四是其他品类。
根据市场研究数据显示，在线职业教育在整个在线教育市场中占比最大，达到了42.5%。
在此之后则分别是K12教育、学科辅导、英语学习等。
整个在线教育市场规模也在不断扩大，据艾瑞咨询数据显示，2020年中国在线教育市场规模将达到4627.7亿元，预计到2023年将达到9158.5亿元。
2. 市场竞争目前，中国在线教育企业的市场竞争相当激烈。
2019年，有232家在线教育平台获得投资，新上线的企业数量也有所增加。
在这些企业中，一些老牌在线教育平台如“学而思网校”、“好未来”等占据了一定市场份额，同时一些新创在线教育企业也在逐渐发展壮大。
3. 行业特色在线教育行业的实现方式和线下教育略有不同。
其中的一些特色是这个行业的长处方向，比如：（1）教育资源丰富。
所有与学科相关的资源资料可以被在线教育平台免费或付费地提供给学生，同时，这些资源是一次性创建的，可以随时被访问。
（2）在线学习更加方便。
学生在无需去到实体学校的情况下，可以通过电脑或者手机登录到学习平台进行学习。
（3）优秀的项目和老师才能得到进一步发展。
最优秀的教育资源和教育教师能得到更多的关注。
（4）价格相对亲民。
在线教育价格与传统教育相比较为亲民，同时不必担心空间限制。
4. 未来趋势随着在线教育品类和质量的持续提升，未来在线教育市场必将取得更广阔的发展，而行业发展的趋势将会有以下几点：（1）混合学习成为主要教学模式混合学习是指结合线上和线下教育的教学模式。
我国智慧教育的研究现状与发展趋势
我国智慧教育的研究现状与发展趋势作者：王鹏飞来源：《中国电化教育》2021年第05期一、问题的提出与相关研究的热点前沿近年来，教育现代化的发展需求，加速教育信息化建设工作的全面推进，教育技术对教育教学变革产生了前所未有的影响。
特别是在2012年教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》以来，在国家出台的一系列与教育相关的重要文件政策中，教育信息化逐步成为推动教育现代化、建设教育强国的重要举措，智慧教育逐步上升为国家层面的战略决策。
随着新一代信息技术的迭代更新和人工智能技术的迅速崛起，智慧教育在引领教育创新变革、推进教育现代化中的作用更加凸显，智慧教育已然被视为教育现代化的必由路径。
我国智慧教育的现状如何、未来发展的趋势如何、如何以深入研究有效支撑我国智慧教育的改革发展，仍是有待进一步探讨的问题。
为此，本文选取与智慧教育密切相关的教育技术学科领域且集中发表关键文献的核心期刊，即《中国电化教育》《电化教育研究》《开放教育研究》《中国远程教育》《远程教育杂志》《现代教育技术》和《现代远距离教育》等七种CSSCI期刊，运用Citespace工具对中国学术期刊网络出版总库（CNKI）近十年公开发表的学术论文进行计量分析发现，“人工智能”“智慧教育”“智慧教室”“精准教育”“深度学习”等是该领域中心度较高的关键词。
同时，关键词和聚类时间线图呈现出“教育信息化2.0”“智慧教室”“大数据”“通用人工智能”“深度学习”等5个关键词聚类，进一步反映出2015年来智慧教育研究的前沿性（如下页图1所示）。
二、相关研究的主题分析通过对关键词共现知识图谱和指标数据的分析，结合二次文献检索，近十年来智慧教育研究大致可分为四个层面的主题，即“秉持何种教育理念”“教师如何教”“学生如何学”“环境如何营造”。
（一）从“秉持何种教育理念”层面探讨智慧教育如何引领教育变革智慧教育是一个未定性程度较大的概念，其内涵和外延都处于不断发展之中。
在线教育行业智慧教育平台开发与应用推广
在线教育行业智慧教育平台开发与应用推广第一章：智慧教育平台概述 (3)1.1 智慧教育平台的发展背景 (3)1.2 智慧教育平台的核心概念 (3)1.3 智慧教育平台的发展趋势 (4)第二章：智慧教育平台需求分析 (4)2.1 用户需求分析 (4)2.1.1 教育机构需求 (4)2.1.2 教师需求 (4)2.1.3 学生需求 (5)2.2 功能需求分析 (5)2.2.1 教育资源管理 (5)2.2.2 教学互动 (5)2.2.3 数据分析与评估 (5)2.3 技术需求分析 (6)2.3.1 技术架构 (6)2.3.2 安全性 (6)2.3.3 可扩展性 (6)第三章：智慧教育平台系统架构设计 (6)3.1 系统架构概述 (6)3.2 系统模块划分 (7)3.3 系统关键技术 (7)第四章：智慧教育平台功能模块开发 (7)4.1 教学管理模块开发 (7)4.2 学习管理模块开发 (8)4.3 互动交流模块开发 (9)第五章：智慧教育平台数据处理与分析 (9)5.1 数据采集与处理 (9)5.2 数据挖掘与分析 (10)5.3 教育数据分析应用 (10)第六章：智慧教育平台安全性保障 (11)6.1 数据安全策略 (11)6.1.1 数据加密 (11)6.1.2 数据备份与恢复 (11)6.1.3 数据访问控制 (11)6.2 系统安全防护 (11)6.2.1 防火墙与入侵检测 (11)6.2.2 系统漏洞修复 (11)6.2.3 安全审计 (11)6.3 用户隐私保护 (12)6.3.2 用户权限管理 (12)6.3.3 用户隐私政策 (12)6.3.4 用户隐私培训与宣传 (12)第七章：智慧教育平台用户体验优化 (12)7.1 交互设计优化 (12)7.1.1 交互逻辑优化 (12)7.1.2 交互方式优化 (12)7.2 界面设计优化 (13)7.2.1 界面布局优化 (13)7.2.2 色彩与图标优化 (13)7.3 个性化推荐策略 (13)7.3.1 用户画像构建 (13)7.3.2 推荐算法优化 (13)7.3.3 个性化推荐展示 (13)第八章：智慧教育平台推广策略 (14)8.1 市场调研与定位 (14)8.1.1 调研目标与内容 (14)8.1.2 调研方法与流程 (14)8.1.3 市场定位 (14)8.2 品牌推广策略 (15)8.2.1 品牌建设 (15)8.2.2 营销推广 (15)8.2.3 售后服务 (15)8.3 合作伙伴关系建立 (15)8.3.1 合作伙伴筛选 (15)8.3.2 合作伙伴关系维护 (15)第九章：智慧教育平台运营与管理 (15)9.1 平台运营策略 (15)9.1.1 市场定位 (15)9.1.2 产品策略 (16)9.1.3 营销策略 (16)9.2 用户服务与支持 (16)9.2.1 用户咨询与反馈 (16)9.2.2 技术支持与维护 (16)9.2.3 用户培训与指导 (16)9.3 平台持续发展策略 (16)9.3.1 技术创新与研发 (16)9.3.2 课程内容优化 (17)9.3.3 合作伙伴拓展 (17)9.3.4 品牌建设与推广 (17)第十章：智慧教育平台案例分析 (17)10.1 国内外智慧教育平台案例 (17)10.1.1 国内案例 (17)10.2 案例分析与启示 (18)10.2.1 技术创新 (18)10.2.2 教育资源共享 (18)10.2.3 用户需求导向 (18)10.3 智慧教育平台未来展望 (18)第一章：智慧教育平台概述1.1 智慧教育平台的发展背景互联网、大数据、云计算、人工智能等技术的飞速发展，教育信息化逐渐成为我国教育改革的重要方向。
中国智慧教育行业重点企业分析
中国智慧教育行业重点企业分析一、基本情况智慧教育就是教育信息化，是指在教育领域全面深入地运用现代化技术来促进教育改革与发展的过程。
智慧教育是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的一种物联化、智能化、感知化、多媒体化的新型教育形态和教育模式。
智慧教育的基本特征是开放、交互、协助、共享，以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统模式。
智慧教育的首要任务是根据学生自身的能力和特点，运用有效的教学模式，因材施教，推动学生更有效的学习，更加深入的思考和更多的创造能力，实现学生的个性发展。
智慧教育首先要求教师和学生要有临近实践的思维和学习模式，并引导学生认真挖掘有趣内容，在学习中进行思维训练，赋予学习更多内涵。
要建立以学生为中心的学习模式，以学生的学习成果和发展为发展目标，培养学生责任和自动化意识。
目前我国智慧教育行业重点企业有科大讯飞、竞业达和佳发教育。
基本情况1资料来源：整理二、经营情况在2020年，科大讯飞的资产总额为248.36亿，竞业达为18.75亿，而佳发教育为13.87亿。
随后到了2021年，科大讯飞的资产总额迅速增长至313.94亿，竞业达也有轻微增长达到19.44亿，而佳发教育的资产总额则略微下降至13.14亿。
到了2022年，科大讯飞的资产继续增加至328.59亿，竞业达的资产稍有减少至18.55亿，佳发教育也下降至12.67亿。
截止2023年Q1，科大讯飞的资产总额会稍微减少至317.15亿，竞业达的资产有所下降至17.91亿，而佳发教育的资产总额进一步降至12.33亿。
2020-2023年三家企业资产总额情况（亿）2资料来源：公司年报、整理2020年，科大讯飞的营业收入为130.25亿，竞业达为6.01亿，佳发教育为5.9亿。
2021年，科大讯飞的营业收入增至183.14亿，竞业达为6.57亿，佳发教育为3.7亿。
2022年，科大讯飞的营业收入继续增长至188.2亿，竞业达为4.4亿，佳发教育为4.13亿。
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析一、智慧教育行业发展现状分析智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。
以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。
对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
2014年全国财政教育支出22906亿元，同比增长4.1%。
2018年全国财政教育支出32222亿元，同比增长6.7%，教育支出占2018年GDP比重为3.58%。
国际上衡量教育支出的标准线为当人均GDP达到800～1000美元时，财政教育支出占GDP的比重要达到 4.07%～4.25%，才能实现教育与经济的良性发展。
我国人均GDP早已跨入800～1000美元行列，但财政教育支出占GDP的比重未达到4.07%～4.25%的国际标准。
由此可见，我国教育投入总额逐年增长，但相对于我国逐年增加的教育需求来说仍然是不足的，未来我国教育行业还有较大的增长空间。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，具有广阔的市场空间。
根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，建立教育经费投入保障体系，提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费。
2012年中国智慧教育市场规模已达2233亿元，2013年以来，在线教育和教育信息化均处于快速发展时期，从而推动我国智慧教育市场规模不断扩大。
到了2017年中国智慧教育市场规模增长至4542亿元，同比增长19.09%。
综合在线教育以及教育信息化的市场规模综合测算得出，2018年中国智慧教育市场规模约为5320亿元，同比增长17.13%。
5G网络下智慧教育行业解决方案手册
5G网络下智慧教育行业解决方案手册第一章概述 (2)1.1 智慧教育发展背景 (2)1.2 5G网络在智慧教育中的应用 (2)第二章 5G网络基础 (3)2.1 5G网络技术特点 (3)2.2 5G网络与教育行业的融合 (3)第三章智慧教育平台建设 (4)3.1 平台架构设计 (4)3.2 平台功能模块 (5)3.3 平台安全与稳定性 (5)第四章教学内容创新 (5)4.1 5G网络下的教学资源 (6)4.1.1 资源丰富化 (6)4.1.2 资源共享与优化 (6)4.1.3 资源实时更新 (6)4.2 5G网络下的教学方法 (6)4.2.1 在线教学与面对面教学相结合 (6)4.2.2 个性化教学 (6)4.2.3 互动式教学 (6)4.3 教学内容个性化定制 (6)4.3.1 学生需求分析 (6)4.3.2 教学内容定制 (6)4.3.3 教学效果评估与优化 (7)第五章教育管理优化 (7)5.1 5G网络下的教育管理 (7)5.2 教育数据挖掘与分析 (7)5.3 教育管理决策支持 (7)第六章师生互动与协作 (8)6.1 5G网络下的师生互动 (8)6.2 5G网络下的远程协作 (8)6.3 5G网络下的虚拟现实教学 (8)第七章教育培训与认证 (9)7.1 5G网络下的教育培训 (9)7.2 5G网络下的教育认证 (9)7.3 教育培训与认证体系构建 (9)第八章教育行业解决方案案例分析 (10)8.1 5G网络下的智慧校园 (10)8.2 5G网络下的在线教育 (10)8.3 5G网络下的职业教育 (11)第九章政策法规与标准 (11)9.1 5G网络相关政策法规 (11)9.2 智慧教育行业标准 (12)9.3 政产学研合作模式 (12)第十章发展前景与挑战 (13)10.1 5G网络下智慧教育发展趋势 (13)10.2 面临的挑战与机遇 (13)10.3 应对策略与建议 (13)，第一章概述1.1 智慧教育发展背景信息技术的飞速发展，教育行业正面临着前所未有的变革。
教育人工智能发展状况分析及趋势思考
教育人工智能发展状况分析及趋势思考作者：马秀麟刘静静范晨雨来源：《中国教育信息化·高教职教》2020年第07期摘要：人工智能服务于教育对于提升教学效率、改进教育质量具有重要作用。
然而，人工智能在教育中的作用还处于初步探索阶段。
文章从教育信息化发展要求和人工智能热潮入手，借助于文献分析和人工智能支持的教育教学实践调查，分析了人工智能在教育不同要素中的作用形式，并对当前教育人工智能中存在的问题进行了总结。
最后，从师生关系、教学模式视角分析了教育人工智能的愿景，并借助于人工智能的工作原理和特征，分析了教育人工智能的总体趋势，对教育人工智能环境下教育大数据建设、教育人工智能模型生成、教育人工智能与个性化指导之间的内在关系等现实问题进行了讨论，提出了有益的建议。
关键词：教育人工智能;教育大数据;现状与趋势;模型训练中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）13-0001-07一、目标及其背景1.研究背景（1）随着教育信息化的推进，师生呼唤智能化教育和个性化指导《中国教育现代化2035》提出，“互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态，知识获取方式和传授方式、教和学关系正在发生深刻变革。
”理想化的学习应充分尊重学生个性化要求，并能对教学过程进行实时监测，进而根据学生特点和进程动态地调整学习进度和相关安排。
教育信息化中的信息技术和人工智能将助力教育活动的个性化、精确化、动态化，智能教室、智慧校园如雨后春笋般诞生，智慧学习环境在个性化指导、智能化学习支持方面所扮演的角色日益进化。
个性化教学的实现有赖于人工智能对教育提供技术支持;与教育发生相关的各要素的智能化，同样需要人工智能技术的加持[1]。
因此，随着人工智能技术进入教育领域，人工智能必能进一步促进智慧学习环境的发展。
（2）人工智能支持的教育日益被重视，并产生了系列有影响的成果从教育发生阶段的视角来看，人工智能对K12和高等教育的支持，主要表现在人工智能课程的引入、人工智能技术对学习环境和学习体验的影响、STEM课程的不断深化完善与人才培养理念的更新。
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2020年智慧教育行业趋势及存在的问题
2020年
目录
1.智慧教育行业前景趋势 (5)
1.1政策利好智慧教育 (5)
1.2智慧教育与教育信息化 (5)
1.3智慧教育与“互联网+”“大数据”和“人工智能” (6)
1.4智慧校园和智慧教室的构建 (6)
1.5智慧教育与职业教育 (7)
1.6行业协同整合成为趋势 (7)
1.7细分化产品将会最具优势 (7)
2.智慧教育行业现状 (8)
2.1智慧教育行业定义及产业链分析 (8)
2.2智慧教育市场规模分析 (10)
2.3智慧教育行业特点分析 (11)
2.4智慧教育市场运营情况分析 (12)
3.智慧教育行业存在的问题 (15)
3.1基础薄弱 (15)
3.2发展规划不清晰 (15)
3.3呈现碎片化，缺乏统一协调 (15)
3.4智慧教育应用不足 (15)
3.5建设标准不清 (16)
3.6行业服务无序化 (16)
3.7供应链整合度低 (16)
3.8基础工作薄弱 (17)
3.9产业结构调整进展缓慢 (17)
3.10供给不足，产业化程度较低 (17)
4.智慧教育行业政策环境分析 (19)
4.1智慧教育行业政策环境分析 (19)
4.2智慧教育行业经济环境分析 (19)
4.3智慧教育行业社会环境分析 (19)
4.4智慧教育行业技术环境分析 (20)
5.智慧教育行业竞争分析 (21)
5.1智慧教育行业竞争分析 (21)
5.1.1对上游议价能力分析 (21)
5.1.2对下游议价能力分析 (21)
5.1.3潜在进入者分析 (22)
5.1.4替代品或替代服务分析 (22)
5.2中国智慧教育行业品牌竞争格局分析 (23)
5.3中国智慧教育行业竞争强度分析 (23)
6.智慧教育产业投资分析 (24)
6.1中国智慧教育技术投资趋势分析 (24)
6.2中国智慧教育行业投资风险 (24)
6.3中国智慧教育行业投资收益 (25)
1.智慧教育行业前景趋势
1.1政策利好智慧教育
国家教育部指出，“十三五”教育信息化工作要强化深度应用、融合创新，大力提升信息化在推进教育公平、提高教育质量中的效能;要运用信息技术来设计和推进“教改”、“课改”，促进教学方法、管理模式以及教育服务供给方式的变革。
随着消费方式的转变，互动白板、智能录播系统、教务系统等逐渐被学校和各大教育机构采用，数据与云计算、物联网、移动互联网等新一代信息技术融合发展，移动数字技术高速发展，坚持创新驱动发展，加快大数据部署，深化大数据应用，已成为企业发展和社会进步的必然需求。
1.2智慧教育与教育信息化
《教育信息化2.0行动计划》提出要开展“智慧教育创新发展行动”，开展智慧教育的探索与实践，创新智慧教育理念、模式与内容；用智能技术构建智慧学习支持环境，进而探索新的人才培养模式，改革教学方法；运用5G网络技术建设面向下一代网络的高效智能学习体系。
因此，智慧教育与教育信息化的结合会是未来智慧教育领域研究的重要趋势之一。
1.3智慧教育与“互联网+”“大数据”和“人工智能”
实现智慧教育的关键是技术，而“互联网+”“大数据”和“人工智能”等新技术的迅猛发展，使得智慧教育关键技术支撑环境的研究会越来越多，日渐成熟的技术将会是智慧教育发展的有力工具和手段。
1.4智慧校园和智慧教室的构建
教育的重要场所是学校和教室，要想实现智慧教育，必须构建智慧学习环境。
未来对智慧学习环境的构建主要集中在智慧校园和智慧教室等方面，但是目前的构建主要集中在技术层面的实现，而对构建的生态研究很少。
数字校园、智慧校园、生态校园是智慧校园建设发展的不同阶段，为了使智慧校园这个生态系统中的各项元素平衡、和谐发展，智慧校园和智慧教室的生态观也会成为未来智慧教育研究的重点。