《我家门前新事多》课堂实录
二年级品德与生活《我家门前新事多》教案
二年级品德与生活《我家门前新事多》教案第一章：认识家门前的变化1.1 引入话题：引导学生观察自己家门前的变化，发现新事物。
1.2 学生分享：邀请学生分享自己家门前的变化，如新开的商店、新建的公园等。
1.3 教师讲解：讲解家门前的变化是因为社会发展、科技进步等原因引起的。
1.4 活动：让学生画出自己家门前的变化，并互相展示。
第二章：学习礼貌和文明2.1 引入话题：讨论在门前遇到邻居或外来人员时应该如何礼貌待人。
2.2 学习礼貌用语：引导学生学习使用“您好”、“请问”、“谢谢”等礼貌用语。
2.3 情景模拟：设置情景，让学生模拟门前遇到邻居或外来人员时的礼貌行为。
第三章：保护环境从我做起3.1 引入话题：讨论门前环境的重要性，引导学生关注环境保护。
3.2 学习环保知识：讲解垃圾分类、节约用水等环保知识。
3.3 实践活动：组织学生进行垃圾分类、捡拾门前垃圾等环保活动。
第四章：交通安全我遵守4.1 引入话题：讲解门前交通安全的重要性，引导学生遵守交通规则。
4.2 学习交通知识：讲解过马路要看红绿灯、走人行道等交通规则。
4.3 情景模拟：设置情景，让学生模拟门前过马路时的交通安全行为。
第五章：和谐相处快乐多5.1 引入话题：讨论门前邻里之间和谐相处的重要性。
5.2 学习相处之道：讲解与邻里之间互相帮助、互相尊重的重要性。
5.3 情景模拟：设置情景，让学生模拟与邻里之间的友好相处行为。
第六章：关爱他人，温暖社会6.1 引入话题：引导学生关注门前需要帮助的人，如老人、残疾人等。
6.2 学习关爱技能：讲解如何关心他人，如问候、提供帮助等。
6.3 实践活动：组织学生进行帮助门前需要帮助的人的活动，如搀扶过马路、帮助搬东西等。
第七章：小小志愿者，大大责任心7.1 引入话题：讨论作为一名小小志愿者，如何在门前发挥作用。
7.2 学习志愿者知识：讲解志愿者的职责和权利。
7.3 实践活动：组织学生参与门前的社区活动，如环境清洁、帮助邻居等。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》第一课时教学设计（1）用无人机喷洒农药（2）用联合收割机收割玉米16.素材：学生说家乡的变化17.文本学习：大家都是怎样调查的呢？可以通过翻看老照片、走访长辈、参观博物馆、查阅资料、实地拍照等方法了解家乡的变化。
18.文本学习：自己练习说一说大家好，我是小小播报员（），我发现家乡的（）变了，以前是（），现在是（）。
我是通过（）知道的。
教学环节二：制作家乡变化剪贴报1..图片+文本学习：仿照下面的剪贴报，和你的伙伴设计一份家乡变化的剪贴报吧！2.图片展示：剪贴报大展示3.文本学习：儿歌诵读——赞家乡草儿绿油油，果儿挂枝头，处处像花园，桑枣换新颜。
修宽大马路，盖起新高楼，温泉酒店多，舒服又健康。
骑着自行车，锻炼好身体，修养好举止，时代新风尚。
4.文本学习：以人民为中心的发展思想党的二十大报告指出：深入贯彻以人民为中心的发展思想，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位改善。
建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民群众获学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本分析文本文本学习观看视频了解文本填写括号观看图片文本学习了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正图片学习文本学习了解文本分析文本诵读文本指名诵读文本学习了解文本分析文本文本学习记等表达方式。
鼓励教学创新，可以采取丰富多样的活动形式，激发学生兴趣，给学生提供展示的平台。
本环节的重点是引导学生发现家乡的新变化。
课堂教学中，要给予学生充分的交流分享机会，及时帮助学生归类；引导学生思维发散，多角度地发现家乡的变化。
了解家乡的变化并不是本环节最终的目标。
在学生交流之后，应引导学生表达调查和交流过程中自己的收获；引领学生自然地表达为家乡发展而欣喜、自豪的情感；鼓励学生关注家乡生活，形成初步的公民意识。
得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。
20191201《我家门前新事多》(简案)
《我家门前新事多》教学设计
一、导入话题
1.师谈话导入话题
2.板书课题。
二、活动一：我是小小摄影家
1.师过渡：首先进入第一站——我是小小摄影家。
说一说，你的家乡有什么变化？
2.小组交流
课前搜集关于居住条件变化的资料。
3.汇报资料，师相机评价。
4.师补充相关资料。
5.师小结。
（完善板书）
三、活动二：我是小小观察员
1.小组交流
课前搜集的关于交通变化的资料。
2.汇报资料，师相机评价。
3.师补充相关资料。
4.师小结。
（完善板书）
四、活动三：小小记者在行动
1.小组交流
搜集的关于学校变化的资料。
2.汇报资料，师相机评价。
3.师补充相关资料。
4.师小结。
（完善板书）
五、活动四：小小导游领你玩
1.小组交流
搜集的关于家乡休闲娱乐变化的资料。
2.汇报资料，师相机评价。
3.师补充相关资料（图片、视频资料等）。
4.师小结。
（完善板书）
六、总结
师总结，激发学生们对家乡的热爱之情，立志建设家乡！
七、课后活动
请将手中的搜集的图片和资料，制作剪贴报，在小组内交流、分享！ 附：板书设计
我家门前新事多
条件更舒心
交通更方便
条件在改善
休闲设施多
学校
《我家门前新事多》
组别：
日期:
学科：道德与法治年级：二年级
二〇一九年十二月。
二年级下品德与社会教学实录我家门前新事多_人教新课标
二年级下品德与社会教学实录我家门前新事多_人教新课标流，进而激发学生创新思维和创新实践的能力。
三是拓展教学预案的合理设置，通过师生互动、生生互动等多种交流形式，努力提高学生的互动实效，促进学生“对话、合作、沟通”等牛活能力的培养。
教学目标观察、认识身边的变化，体验发现生活的乐趣。
教学重难点激发学年观察、探索牛活的兴趣，培养亲近生活、热爱生活的情感。
教学准备1．发放调查报告，学生课前进行小调查，对搜集的信息进行归类整理。
2．用周六、周日时问，对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。
（可请求家长帮助）3．多媒体课件：《小城的成长》录像。
4．种绘图工具。
教学过程歌谣引入师：老师知道大家都喜欢歌谣，现在我们播放一个歌谣，大家要仔细听，看谁能说出歌谣中的新鲜事。
播放课件──歌谣。
（啦啦啦，啦啦啦，现在的生活变化大。
高楼起，路灯亮……过去的脏差永远不见啦。
……）师：大家听出来了吗？生：听出来了。
师：你们真聪明。
歌谣中唱到的内容，正反映出了我们周围环境的变化。
谁能说说有哪些变化？（学生自由发言。
教师要求一句话说明，不重复。
）生1：矮房变成了高楼。
生2：安装了路灯。
生3：修起了平坦的柏油路。
师：板书—我们家门前新事多师：（过渡语）同学们发现的真不少。
那么，我们的家乡还有哪些新事？让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗？1．新旧对比，激发学生探索生活的兴趣。
（1）录像播放：《小城的成长》。
（教师适时进行针对性讲解，学生可以分组进行讨论。
）师：我们通过观看《小城的成长》，大家了解了一些家乡发展的知识。
在观察中，同学们又发现了哪些变化？谁能结合自己的了解，谈一下家乡的变化？（学生自由发言）师：（过渡语）同学们说的都很好，还有什么不同的发现吗？（2）指名说：某某同学还有哪些新的发现（教师要多用鼓励的话语对学生进行引导，激发学生对问题的探索兴趣。
）师：（过渡语）同学们，课前我们做了《我家门前新事多》的小调查，请大家分别对调查活动进行小组讨沦和交流。
二年级上册道德与法治教案-《家乡新变化-我家门前新事多》部编版
此外，学生在分享讨论成果时，我意识到他们在合作交流方面还有待提高。有些小组在展示成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生合作交流能力的培养，教他们如何更好地倾听、表达和总结。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实地考察的发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何参与家乡建设”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启Βιβλιοθήκη ：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡新变化-我家门前新事多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意到我们家乡最近有什么新变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡变化的奥秘。
3.感受家乡变化给生活带来的便利和美好，培养热爱家乡的情感。
4.学习参与家乡建设的方法，如爱护环境、遵守规则、提出建议等。
5.通过观察、讨论、实践活动，培养观察力、表达力和合作精神。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察与发现能力，学会关注家乡的变化，提高对社会现象的认知水平。
人教版品德与生活二年级下册《我家门前新事多1》教学设计
我家门前新事多教学目标：1、通过调查家门前的变化，初步培养学生多途径搜集资料的能力。
2、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。
教学难点：1、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。
2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学过程：汇报交流、感受变化课前，同学们对自己家周围的事物进行了观察与调查，肯定发现了周围生活发生了很大的变化，是吗？谁愿意把你的调查结果向大家展示介绍一下，与大家一起分享。
生：到前面向全班进行介绍师：从这个变化中你感受到了什么？你的心情怎样？生：谈感受和心情。
师：其他同学还有什么感受，你的心情是怎样的？生：2——3人谈师：根据学生的回答进行总结与情感的提升。
师：他(她)是从我们居住环境方面发现了变化，边说边把前面一位发言同学展示的照片或图片贴在展板上，谁在这方面也发现了变化？带着你的调查结果到前面来展示一下。
生：展示，介绍师：从这个变化中你感受到了什么？你的心情怎么样？生：谈感受和心情师：其他同学还有什么感受？你的心情是怎样的？生：2—3人谈师：看来同学们在这方面发现的变化还真不少呢。
请4人一小组，互相交流你的调查结果谈一谈自己的感受。
师：小组内推选出新的发现，请代表带着照片或图画或图片资料贴到我们的展版合适的位置上。
师：同学们调查地真细致，我们的居住环境的确发生了巨大的变化，请看录像。
录像内容：本地区以前的环境：如居民住宅、环境绿化的情况)垃圾分类、大型超市、商场等的特写进行对比配有音乐和解说师：请你谈谈此时的感受师：除了居住环境发生巨大变化，我们的交通也发生了变化，谁搜集到了这方面的资料请你介绍给大家。
生：展示并谈感受与心情师：请你把它贴到展板上我们新修的路比原来的宽了，还架了过街天桥，行驶的车辆也增加了。
交通设施增添了不少，谁能说说这些变化生：说变化谈感受贴图片师：从各种交通设施的增添、公共汽车线路的增设到五环路的开通收费取消，都给我们的出行带来极大的方便。
《我家门前新事多》(第1课时)
《我家门前新事多》（第1课时）
《我们村里的变化》学生练习
一、在你生活的周围做个小调查，如环境变化、交通变化、生活状态的变化等，并在你调查的结果中任选一项，展示在下面。
二、说一说
发现和了解家乡的变化后，你能结合自己的生活，说说这些变化给人们生活带来的便利吗？这些变化给你带来什么感受吗？
答案：
一、把自己调查到的变化写下来或画下来都可以。
学生结合一个方面写、画即可。
二、学生可以结合第一题自己所画的内容，根据家乡的实际情况谈变化带来的便利和感受即可。
国考教师资格证试讲稿 人教版 品德与社会 三年级《我家门前新事多》
《我家门前新事多》各位评委老师好（鞠躬），我是应聘小学思品老师的3号考生，今天我抽到的课题是《我家门前新事多》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们，在上课之前呀，老师向你们提出个问题，我们身边最近都发生了哪些新鲜事呀？同学们纷纷举手回答，我请一两个同学回答问题。
这位同学说他家门前新修了一条马路，回答的很好。
那位同学说他家养的鸭子生了一窝小鸭子，恩，也很新鲜。
同学们回答完，老师总结说到，那么同学们我们身边常常发生着这些事情多不多呀？同学一起回答：多，那么就来看今天我们要学习的内容：我家门前新事多（板书）活动一：说到我家，刚才同学们都说了我们身边发生的新鲜事，那么想想我们家里最近都有那么新鲜事呢？下面同学们以前后同桌四个人为一个小组，分别说说自己家里最近都发生了哪些新鲜事，一会我会派小组代表起来回答问题的。
（在此期间老师巡视课堂）好，我看同学们都停止交流了，那下面谁来说下呢，好，穿蓝色衣服的那位男同学你来说下，恩，很好请坐。
他说他家新买了一台电脑，刚才我再巡视的时候看见有同学没有参与到交流中去，那么我来问下这个同学为什么不参与交流呢？他说他家最近没什么新鲜事，那么老师看见你这个铅笔盒以前好像没见你用呀？奥，你说是新买的呀，那么这个新买的铅笔盒是不是也算是你家的发生的新鲜事呢？同学回答是。
那么同学们，在我们身边、家里是不是都常常发生一些新鲜事的事情呀，小到买铅笔盒大到买家电这些是不是都是我们家里发生的事情呢，家里的变化多，这里面是不是要求我们同学们平常要多多观察，去发现问题呢。
家里----变化多（板书）活动二：刚才我们说了家里面的变化，接下来我们看看我们的学校呢？上节课结束的时候老师让同学们搜集我们学校变化的图片，同学们都搜集了没？让老师看看你们的成果。
好好，看来大家都认真完成了，那么下面我请两位同学上来给我们展示一下他们的图片。
左边那位和右边那位你俩上来，同学们我们先看第一位同学的图片，第一张是原来我们学校的两层红砖瓦房的教学楼，第二张是我们现在所用的水泥瓷砖五层教学楼，再看第二个同学的，第一张是原来的连体式的木头桌子和凳子，都已经擦的和粉笔差不多一样白的黑板。
《家乡新变化》教学设计
《家乡新变化》设计片段教学过程：活动一：我家门前新事多师：课前我们调查了家门口的新变化,请大家在小组内分享、交流你整理的资料,说一说你的发现。
老师带来了一个小闹钟，为你计时5分钟。
（小组讨论口号：小组讨论“面对面”）师：时间到，老师发现行动力快的小组都是分工明确、目标统一的小组,所以我们在小组合作时,组长要做好分工,组员相互配合。
谁来说说你都搜集到了哪些资料?生：我发现家门前的熊耳河更干净了，小区变得更美丽了。
师：你是怎么知道这些变化的?生：我是问妈妈，妈妈告诉我的。
师：通过访问别人来搜集资料，这种方法叫做访问法。
相机解释搜集资料的方法，如：网上查阅资料、实地考察法、文献法等。
师：家门口的变化可真多,这些只是郑州变化的缩影,我们来看几组图片,你从图中看到了什么?生：这些建筑造型奇特，各有风格，高架桥越来越多……师：相机说明每座新建筑的作用，如奥体中心是第11届全国民族运动会主场馆，包含多个健身场馆等。
师：除了新增很多建筑，旧小区也发生了变化，你从两张对比图中发现了什么？师：这就是郑州今年实行的“双改工程”,住房配套设施更具人性化，（展示图片）多项便民暖心服务有了新跨越。
这些都体现了基础建设方面的变化，板书。
除此之外，市民的生活方式也发生了变化，如合理膳食，注重锻炼，疫情以来推行“公勺公筷”新风尚。
师：老师也搜集了一段视频,郑州70年来的变化,请你认真观看，说说你有什么感受?生1：我觉得我们现在很幸福，生活水平有了提高。
生2：我觉得郑州现在的科技越来越发达了，变得越来越厉害。
师：郑州在逐步走向国际化,这所有的变化要感恩于我们的祖国,正是因为祖国的发展才让我们拥有更幸福的生活,我们身为中国人而感到骄傲。
小学二年级下册品德与生活《我家门前新事多》教学设计
小学二年级下册品德与生活《我家门前新事多》教学设计一、教学目标帮助学生理解并领会故事《我家门前新事多》中的品德内容，培养学生的社会观察能力和生活态度，培养良好的品德素养。
二、教学重点1. 理解故事《我家门前新事多》的情节和主题。
2. 分析故事中人物的品德特质。
3. 运用故事中的品德内容，引导学生从自身生活中发现和锻炼品德。
三、教学难点引导学生思考和讨论故事中的品德问题，并运用到自身生活中。
四、教学准备1. 故事《我家门前新事多》的课文资料。
2. 品德与生活教材及相关教具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回忆并描述自己生活中曾经遇到的一些新事，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）让学生阅读课文《我家门前新事多》，理解故事情节。
3. 分析品德（15分钟）引导学生思考：故事中的陈奶奶、陈伯伯、陈妈妈都是有什么品德特质的人？分组讨论并给出回答。
4. 品德总结（10分钟）老师引导学生一起总结故事中的品德内容，例如：乐于助人、热心肠、乐观积极等。
5. 品德运用（15分钟）引导学生思考：在自己的生活中，还有哪些品德值得培养和锻炼？与小组成员讨论并列举出一些品德，例如：诚实、友善、守时等。
6. 品德行动（15分钟）让学生从自己生活中选取一个品德进行实际行动，例如：主动帮助父母做家务、友善待人等。
7. 总结（5分钟）请学生用自己的话总结今天课堂学习的内容，并进行课堂反思。
六、教学延伸1. 定期开展主题班会，让学生分享自己的品德行动。
2. 鼓励学生在日常生活中发现和表扬身边的优秀品德。
3. 带领学生参观社区、公益活动等，培养关爱他人、乐于助人的品德。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的情况。
2. 收集学生的品德行动，并进行评价和反馈。
3. 收集学生对今天课堂的反思和提出的问题，进行教学改进。
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《我家门前新事多》课堂实录
②勃利政法大楼
③东北亚商城
④勃利交通大动脉。
⑤倭肯医院新楼。
⑥倭肯金泰家园住宅楼。
⑦倭肯满族传统铜火锅店。
⑧倭肯中心校多功能教室
⑨老年秧歌队
这些图片，正反映了我们家乡周围的变化，这节我们就来学习第3课我家门前新事多（板书课题）生齐读。
下面看本节课的学习目标：课件出示，指名读。
学习目标：
1、通过对家乡门前变化的了解，培养热爱家乡的情感。
2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
二、根据教材，感受新事
1、师：请同学们看课本第12页彩图，上面画的是什么？生：（一幢幢新建的高楼）
2、师：请看13页的彩图，又画了些什么？
生：（我家门前新修的马路，奶奶参加了老年秧歌队，漂亮的居民楼）
3、师：再请看14页和15 彩图，分别又画了些什么？
生：（我家门前的河水变清；村里安了健身器材；我家背面的山上又种了一片新树苗；科技站的叔叔下乡来指导科学种田；志愿者大姐姐在教我们学英语；学校开设了电脑课）
4、师：12页和13页是从环境绿化，道路建设，老年人生活和住宅变化等，不同角度来反映哪方面的变化？
生：（来反映城市人们生活发生的变化）
5、14页和15页从不同角度来反映了哪方面的变化？
生：（反映了农村环境、农民生活，学校的变化）
6、师：通过课本中的彩图和文字，你体会到了什么？
生：（家乡新事多，变化大）
三、课前调查，共同分享（课件）
1、师：（过渡语）同学们，课前我们从自己家门前环境的变化，自己家中生活条件、环境的变化，学校的变化、交通的变化等方面做了小调查，现在请大家在小组里，把自己的调查报告与大家一起分享，然后把搜集来的调查依据，请同学们看看，交流完毕后共同选出小组里最精彩的，参加班级的交流展示。
（教师全班巡视，适时指导学生的小组交流，并进行有效引导。
）
2、师：哪组同学上前面来对你的调查报告或图片展示一下，小组派代表到前面来展示图片和文字。
生：我家以前住的是平房，现在住的是楼房。
生：我家以前上街里骑自行车，现在我家买了摩托车。
（用“掌声”或“你真棒”的方法，对参展的调查报告或图片进行评价）。
3、师：（过渡语）同学们，你们搜集的资料不仅丰富多彩，而且让大家增长了很多知识。
老师也搜集了一些资料，让我们一起分享！多媒体课件（新旧对比）。
师：结合身边变化，谈谈对以上图片的认识。
四、畅想未来家乡美景
1、师：（过渡语）刚才同学们说的真好。
我想大家心中都有一个美丽的家乡。
那么，就让我们拿起画笔，绘出更多的精彩吧！画出十年以后，二十年以后你建设的家乡。
2、学生动手画画，深化学生创造生活的愿望。
（钢琴曲）
3、展示学生所画的图画，粘贴在黑板上。
并让学生谈一下这样画的理由？
生：我希望我的家乡越来越好。
4、师：大家说的真好！社会在发展，人类在进步。
我们的房子会越盖越漂亮，生活会越来越美好，只要我们用心观察、细心体味，就能够发现更多的新变化、新规律。
那么，要想使我们的家乡更加美丽富饶，现在我们就要努力学习，长大后为建设我们的新家乡做出应有的贡献。
五、归纳总结：
1、师：本节课你有什么收获？
生答：本节课我知道了家乡的环境、生活、交通等都发生了很大的变化，家乡新事多，变化大，以后会越来越好。
2、师：同学们，生活是美丽而奇妙的。
他装满了快乐，也蕴藏着无数的奥妙等待大家去探索、去发现。
让我们留心身边的事物，观察身边的变化，感受身边的美好，把你看到周围的变化和新鲜事写成一段话，下节课交流。
好吗？最后我们来听一首歌曲《越来越好》，（课件）会的同学可以跟着一起唱
3、师：愿我们以后的生活会
生：（越来越好）。