1.3 众多的人口 教案 (商务星球版八年级上)
星球版地理八年级上册《第二节 众多的人口》教学设计
星球版地理八年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析本节教材《众多的人口》主要介绍了地球人口的增长、人口分布的特点以及人口问题对地理环境的影响。
内容主要包括世界人口的增长、中国的人口增长、人口分布与地理环境的关系、人口问题的应对策略等。
通过本节的学习，使学生了解人口增长的特点及其对环境和社会的影响，培养学生对人口问题的关注和思考。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对人口问题有一定的了解。
但学生对人口增长及其影响因素的认识尚不深刻，需要通过具体的数据和实例来引导学生深入理解。
此外，学生对于人口问题的解决策略需要进一步引导和启发。
三. 教学目标1.了解世界人口增长的特点及其对地理环境的影响。
2.掌握中国的人口增长及其特点。
3.理解人口分布与地理环境的关系。
4.培养学生对人口问题的关注和思考，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.人口增长的特点及其对环境和社会的影响。
2.人口分布与地理环境的关系。
3.人口问题的解决策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球人口增长的数据和实例，引导学生感受人口增长的现实问题。
2.案例分析法：分析中国的人口增长及其特点，让学生深入了解人口问题的实质。
3.讨论法：学生就人口问题的解决策略展开讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4.启发式教学法：引导学生从实例中发现问题、分析问题，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备地球人口增长的数据和实例。
2.准备中国的人口增长数据和实例。
3.准备人口问题相关讨论话题。
4.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球人口增长的数据和实例，让学生感受人口增长的现实问题。
2.呈现（10分钟）介绍世界人口增长的特点及其对地理环境的影响，引导学生了解人口增长的特点及其对环境的影响。
3.操练（10分钟）分析中国的人口增长及其特点，让学生深入了解人口问题的实质。
4.巩固（5分钟）让学生结合实例，思考人口增长对地理环境的影响，巩固所学知识。
商务星球版八年级地理上册 (众多的人口)教学课件
气温较低、蒸发量小
降水特征
400
分析东北三省为什么会有湿润区？
3.东北三省的河流水文特征？
松花江有短暂的春汛：该流域冬季降雪量大，春季气温回升，冰雪消融。
3.东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
民居房顶坡度大，利于清扫积雪，民居墙厚、窗小利于保温、防风。
活动
东北三省
本课总结
1.范围：包括 、 、 (填简称) 2.地形：以 山地 和平原为主。3. 河流：中朝两国界河, 中俄两国界河。4.气候：东北三省气候 ,属于 。
黑
吉
辽
冷湿
温带季风
山环水绕，沃野千里
山地
地形以平原、山地为主
嫩江
辽 河
鸭绿江
松 花 江
图们江
水系
平原
地形以平原、山地为主
东北三省气候
Part 3
探秘冰雪奇观
大兴安岭
长白山天池
小兴安岭雾凇
黑龙江第一湾
松花江
兴凯湖
图们江
三江平原
千里冰封，万里雪飘。
东北地区的气候如何？
温带季风气候：
看气候：
归纳东北三省的气候类型及特征
人口密度 (人/平方千米)
人口密度如何计算？
该地区面积(平方千米)
某地区人口数河——腾冲人口东多西少： 西部面积占57%，人口占6% 东部面积占43%，人口占94%人口最多的省份是广东；人口密度最大的省份是山东；人口密度最小的省份是西藏。
★重点
思考：为什么我国人口分布不均匀？
胡焕庸线
面积：57% 43%
人口：6% 94%
为什么我国的人口会出现这样的分布现象呢？
商务星球八年级地理上册第1单元第3课众多的人口解读
【课题】八上第3课众多的人口（1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】1、运用新中国成立后的六次人口普查数据，说明我国人口增长趋势，并简要分析其原因。
2、知道我国人口的突出特点，说出我国人口政策的基本内容和具体要求，并理解我国的人口政策。
3、记住我国人口分布的地理界线，运用中国人口分布图说明我国人口分布的特点，并简要分析其原因。
【教学重点】1、我国人口的增长趋势及人口分布特点2、理解我国的人口政策【教学模式】（参考《助学》）导学、问题探究。
【教学方法】读图思考、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】【当堂达标】1.“如果全中国人手拉手站在赤道上，能环绕地球40多圈。
”这句话说明（）A．我国人口增长过快 B．我国人口分布不均C．我国人口基数大 D．我国经济发达2.我国大力推行计划生育的主要原因是（）A．人口密度很大 B．人口分布不均衡C．人口与经济、社会、资源、环境矛盾十分突出 D．城市人口增长过快。
3．右图是根据我国六次人口普查公布的数据绘制的人口增长曲线。
据图判断：我国当前人口数量变化的特点是（）A．人口总量开始减少B．人口总量增加的速度越来越快C．人口总量仍在增加，但增长速度开始放缓D．人口总量仍在增加，但增长速度开始快速下降4.读右图，完成下列各题。
(1) 图中AB线是我国重要的人口分布地理界线，A是省的，B是省的。
(2) AB线西北部，面积约占全国总面积的57%，人口只占全国总人口的6%，主要原因是【教学反思】本节课插图较多，形式以柱状图、曲线图为主，充分体现了地理学科特点。
所以在教学中首先要交给学生读图、析图、绘图的方法和技巧，培养学生的动手、动脑能力，通过比较、讨论等形式，突破重点，得出结论。
本节课利用《地理助学》导学，以学生为主体，展示自我；小组合作，培养学生的团结协作意识。
八年级地理上册第一章第二节《众多的人口》教学设计商务星球版
（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线地图工具，如Google地图，查看不同国家和地区的人口分布情况，以提高学生的地理空间思维能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“众多的人口”的兴趣，激发其探索欲望。
5.以小组为单位，选取一个人口问题进行研究，提出解决方案，并撰写一份研究报告。
例题型：
1.请简述世界人口增长的三个特点。
答案：缓慢增长、迅速增长、增长放缓。
2.请列举三个我国人口增长的历程及特点。
答案：快速增长、增速放缓、人口老龄化。
3.请简述人口增长对社会、经济和环境的影响。
答案：资源紧张、环境污染、就业困难、人口老龄化。
（2）案例研究法：教师可以选取具体的案例，如某个国家或地区的人口增长情况，让学生进行分析，以提高学生对人口问题的理解和关注。
（3）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对人口增长对社会、经济和环境影响的理解，以及我国的人口政策等观点，以培养学生的合作精神和批判性思维。
2.教学活动设计：
（1）角色扮演：教师可以让学生扮演不同角色，如政府官员、专家学者、普通居民等，就人口增长对社会、经济和环境的影响以及应对策略进行讨论和辩论，以提高学生的参与度和表达能力。
（5）让学生参与相关主题的辩论赛或研讨会，提高学生的公共演讲能力和批判性思维。
（6）鼓励学生撰写关于人口问题的文章或博客，培养学生的写作能力和表达能力。
板书设计
1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出人口增长的基本概念、组成部分、特点以及影响。
2.结构清晰：板书应按照逻辑顺序，分为人口增长的基本概念、世界人口增长特点、中国人口增长历程和特点、人口增长的影响等部分，以便学生更好地理解和记忆。
商务星球版八上第一章《第二节众多的人口》教案2
商务星球版八上第一章《第二节众多的人口》教案2教学目的知识与技艺：知道我国是世界上人口最多的国度，学会读我国人口增长折线图，并以此来剖析我国人口数量的变化和人口增长的特点；经过读我国人口密度图，掌握我国人口散布的天文分界限，并比拟其面积、人口数量的差异，提高读图才干。
进程与方法：经过对资料和图表的阅读、剖析，初步学会运用图表获取天文信息的学习方法。
情感态度与价值观：树立正确的人口观，从而了解我国实行方案生育这一基本国策的重要性。
教学重难点教学重点：我国人口的国情，人口效果的严峻性和实行方案生育基本国策的必要性。
教学难点：我国人口散布不均的缘由。
教学方法1、自主协作交流法：在教员的指点下，先生自主学习文本内容，讨论交流处置生成的效果。
2、图表法：指点先生学会读坐标图和剖析数据资料，图中曲线变化的趋向，初步学会运用资料剖析天文事物的方法。
课时布置两课时教学进程第一课时导入：小品«超生游击队»，引发疑问。
师：视频中的人物在躲什么？同窗们知道吗？生：方案生育。
师：为什么我国有方案生育呢？生：由于我国人口很多。
师：回答的很好，上节课了解了辽阔的疆域，这节课我们将共同窗习我国的人口。
板书：第二节众多的人口师：我国究竟有多少人口呢？(ppt展现)据2021年第六次人口普查，2021年中国人口13.41亿，世界人口约63亿，中国人口约占世界人口的1/5。
也就是说，世界平均每5团体中就有1个是中国人。
假设能够的话，全中国人手拉手站成一列，能盘绕地球赤道40多圈。
以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的〝超级大国〞，不愧为世界上人口最多的国度。
板书：人口最多的国度师：大家请看这是我国1953到2021年人口自然增长率的曲线，大家可以看到我国人口自然增长率，正在逐渐降低。
但是在前面的这张图片上，中国的对世界人口的贡献率仍有13%，这是为什么呢？这正是我国人口基数大，人口增长率虽然降低了，但是每年新增人口都在1000万左右。
商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1
商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第二节众多的人口》这一节内容，主要讲述了世界人口的地理分布、人口增长的原因及带来的问题。
通过本节课的学习，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及带来的问题，培养学生对人口问题的关注和思考。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了人口增长的相关知识，但对世界人口的地理分布特点及我国的人口政策还需进一步学习和理解。
此外，学生对人口问题产生的原因及解决办法还需要在课堂上进行探讨和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握世界人口的地理分布特点，理解人口增长的原因及带来的问题。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生的地理观察能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及带来的问题。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握世界人口的地理分布特点，以及如何引导学生思考人口问题。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察世界人口分布图，使学生了解世界人口的地理分布特点。
2.数据分析法：通过分析人口增长的数据，使学生理解人口增长的原因及带来的问题。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考人口问题，并提出解决办法。
六. 教学准备1.准备世界人口分布图、人口增长数据等相关教学素材。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图，引导学生观察并思考：世界人口是如何分布的？人口分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）呈现人口增长的数据，引导学生分析：人口增长的原因是什么？人口增长带来了哪些问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个国家，分析该国的人口地理分布特点及人口问题，并提出解决办法。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的分析结果，进行点评和讲解，巩固学生对人口问题的理解。
八年级地理上册 第1章 第2节 众多的人口教案 (新版)商务星球版
众多的人口
【课型】新授课
【课标要求及解读】
●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】
1．知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势。
2．了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长速度快），能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。
3．知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点（重点）。
【教学模式】七环节生本课堂教学模式
【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳
【教学媒体】多媒体课件、实物展台、地图册
【教学过程】
点拨】通过四幅图的叠合可以看出：以黑河——腾冲线为界，东南侧地形以平原、丘陵为主，降水多，矿产资
源多而且集中，交通发达。
西北侧地形以高山、高原为主，降水少，矿产分布零散，交通落后，所以【整理】
黑河
【教学反思】。
八年级地理上册第1章第2节众多的人口教案商务星球版
八年级地理上册第1章第2节众多的人口教案商务星球版【课型】新授课【课标要求及解读】●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势；理解我国的人口国策.●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点.【教学目标】1.知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势.2.了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口给我国环境，经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识.3.知道我国黑河——腾冲人口地理分界线（胡焕庸线），并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点.【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生辩论、探究法.【教学媒体】多媒体课件制作、课本插图、地理助学.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体图表导入]：教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。
国家人数（亿）世界排名中国13 1印度10 2美国 2.75 3印尼 2.12 4学生观图片感受中国人口之多！[学生活动]中国是世界上人口最多的国家。
通过图片使学生产生强烈的震撼感，激发学生的求知欲。
使学生认识到我国不仅是一个面积大国，也是一个人口大国。
衔接过渡同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请同学们说出这一数字是？中国人口占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家！读图与探究思考与讨论新授：（板书）第二节众多的人口探究一：人口最多的国家读课本P11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析：1.比较20xx年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。
[诱导点拨]: 1949年的人口数为 5.4亿，20xx年的人口数为13.41亿，新中国成立以来共增加了8.01亿人口。
八年级地理上册《众多的人口》教案、教学设计
4.针对本节课所学的地理知识，设计一道与人口问题相关的思考题，要求包含问题、分析和解答，以锻炼自己的问题解决能力。
5.拍摄一组反映家乡人口问题的照片，并配以文字说明，展示家乡在人口分布、城市化等方面的现状，以PPT或Word文档形式提交。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察各大洲、国家的人口密度，引发学生对人口问题的关注。
2.提问：“为什么有些地方人口密集，而有些地方人口稀少？”让学生思考人口分布与地理环境的关系。
3.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：众多的人口。
针对以上学情分析，教师应充分调动学生的积极性，运用多样化的教学手段，引导学生深入思考，提高地理学科素养。同时，关注学生的情感态度与价值观培养，使其在学习过程中形成良好的人口观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握世界人口分布特点，了解我国人口现状及政策，学会分析人口问题与地理环境的关系。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习、探究学习的能力。
2.运用地图、统计图表等教学资源，引导学生观察、分析、归纳，提高学生的地理实践能力。
3.设计实践活动，如调查当地人口分布、人口密度等，让学生在实际操作中掌握地理研究方法。
4.通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）采用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
（4）利用案例教学法，通过具体案例的分析，帮助学生深入理解人口问题及政策。
商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计
商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册1.2众多的人口》这一节内容，主要让学生了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长趋势，以及我国的人口政策。
教材通过丰富的图片、图表和案例，帮助学生直观地理解世界人口的分布和增长情况。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有所了解。
但他们在分析问题和逻辑思维方面尚处于发展阶段。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中总结规律，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长趋势。
2.理解我国的人口政策，认识到人口增长对社会经济发展的影响。
3.培养学生的地图观察能力、数据分析能力和批判性思维。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点2.世界人口的增长趋势3.我国的人口政策及其影响五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察世界人口分布图，了解人口的地理分布特点。
2.数据分析：通过案例分析，让学生掌握世界人口的增长趋势。
3.讨论法：引导学生探讨我国人口政策的影响，培养学生的批判性思维。
4.小组合作：分组讨论，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.世界人口分布图、世界人口增长趋势图等教学素材。
2.相关案例资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生观察并回答以下问题：1)世界人口主要分布在哪些地区？2)人口的分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）展示世界人口增长趋势图，引导学生分析人口增长的原因和影响。
同时，给出相关案例，让学生了解人口增长对社会经济发展的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论我国的人口政策，让学生分析我国人口政策的特点及其对经济发展的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何解决我国的人口问题？让学生结合所学知识，提出自己的见解。
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【课题】八年级上册第一单元第3课众多的人口
【课型】新授课
【课标要求】
1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】
1、运用相关数据说明我国人口增长趋势，了解我国人口突出的特点；理解我国的人口国策。
培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
（重点）
2、运用中国人口分布的地理界线图，描述我国人口的分布特点。
培养学生阅读地理图表的能力；使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
（难点）
【教学准备】
教师：多媒体课件、
学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
【教学方法】
自主学习合作探究法、读图绘图法、计算法。
【教学模式】
问题导学（四模块六环节育人模式）
【板书设计】：
增长趋势：人口增长迅速
众人口最多的国家生活水平提高
多主要原因医疗卫生事业的发展
的平均寿命延长
人人口特点：人口基数大，增长速度快
口计划生育基本内容：控制人口数量，提高人口素质
人口政策具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
人口分布不均衡：东多西少（黑河——腾冲一线）
【当堂达标】
1、我国人口的突出特点是（）
A.人口分布不均
B.城镇人口增长迅速
C.人口的增长与经济发展不协调
D.人口基数大，人口增长快
2、我国人口密度最大的地区是（）
A西北内陆 B.东部沿海 C.青藏地区 D.西南地区
3、、下列有关我国人口的叙述错误的是（）
A.我国人口基数大，人口增长快
B.实行计划生育是我国人口政策
C.今后我国将放松计划生育工作
D.自20世纪70年代我国实行计划生育
4、、下列不属于人口增长过快带来的问题的是（）
A.为满足新增人口每年所需的粮食、布匹、住房、医院、学校、交通设施等的数量都很大
B.水土流失加剧，水质污染严重
C.给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境都增加了沉重的负担
D.全国人民每年努力所创造的财富，有一部分消耗于新增人口的需要
5、我国人口的分布大体以________省的________到________省的________一线为界，以东南人口________，以西北人口________。
6、判断
(1)人口增长越快，越能带动经济发展，因为人多力量大。
（）
(2)人口增长越慢，越有利于人民生活水平的提高。
（）
(3)人口的增长应同资源环境相适应，同经济发展相协调。
（）
【教学反思】
本节课在教学时紧紧围绕教学目标进行学习，内容相比较来说较简单，学习生活中的地理。
通过本节课的学习使学生深入了解我国人口的意义。
使学生明白人口问题应该辩证的看待，人多不行，同样人少也不行。
人口的发展必须与社会、环境、资源和经济发展相协调，相适应。
培养学生的辩证思维正确的看问题，从而达到理论联系实际的功效，真正达到“学以致用”，学习生活中有用的地理。
本节课的教学设计上采取由易到难，层层递进的教学方法，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体的潜能。
在学习我国的人口特点及人口分布特点时，借助计算人口密度、利用图表进行对比的形式加强记忆，让学生由抽象到直观，而且生动形象的来学习人口分布特点。
学生亲自参与、合作探究学起来容易接受，而且轻松加愉快地就完成了本节课的学习任务。