中考数学复习计划(6篇)

中考数学复习计划（6篇）

中考数学复习规划1

一、复习措施

1.仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：

⑴.依据教材的教学要求提出四层次的根本要求：了解、理解、把握和娴熟把握。这是确定复习重点的依据和标准。

⑵.生疏每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用;

⑶.熟识近年来试题型类型，以及考试改革的状况。

2.正确分析学生的学问状况、和近期的思想状况。

(1).是对平常教学中把握的状况进展定性分析;

(2)每天对学生的作业准时批改，复习过程侧重评讲

(3).是对每周所复习的学问进展测试，准时发觉问题和解决问题。

(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。

(5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。

3.依据学问重点、学生的学问状况及总复习时间制定比拟详细具体可行的复习规划。

二、切实抓好“双基”的训练。

初中数学的根底学问、根本技能，是学生进展数学运算、数学推理的根本材料，是形成数学力量的基石。

一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意根底。

二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好根底学问的复习主要依靠于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清学问的构造，让学生根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握根本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运用和力量的提高。

三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进展分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的力量。

在讲解时可从以下几方面入手：

⑴.查找其它解法;

⑵.转变题目形式;

⑶.题目的条件和结论互换;

⑷.转变题目的条件;

⑸.把结论进一步推广与引伸;

⑹.串联不同的问题;

⑺.类比编题等。

四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。

理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。通过不同形式的训练，使学生娴熟把握重要数学思想方法。

1.实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的兴趣，另一方面转变题目的构造，如变更问题，转变条件等。

2.适当进展题组训练。用肯定时间对一方法进展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，把握快、牢。

中考数学复习规划2

一、明确指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底学问、根本技能和根本方法的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维力量、较强的综合力量、创新意识和实践力量。”

二、仔细学习课标和考试说明仔细学习课标和考试说明，梳理清晰学

问点，把握准应知应会。哪些要让学生理解把握，哪些要让学生敏捷运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路(四个阶段)第一阶段：学问梳理形成学问网络

1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注意根底学问的梳理。第一轮复习要“过三关”：

(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的`公式、定理等。

(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

(1)必需夯实根底。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)中考有些根底题是课本上、说明上的原题或改造，必需深钻教材与说明，绝不能好高骛远

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)定期检查学生完成的作业，准时反应。教师可采纳集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

(5)实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。

其次阶段：专题复习

1、其次轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在一轮复习的根底上，进展拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

(3)以题代学问，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。可适当穿插过去的小学问点，以引起记忆。

(4)专题复习可适当拔高。没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾学生的详细状况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进度，要擅长总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。

第三阶段：综合训练

1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。

(2)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

(3)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积存素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

(4)适当的“解放”学生，特殊是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进考场，那确定效果不好。但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

(5)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

(6)心态和信念调整。这是每位教师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。

第四阶段：查漏补缺对学生仍旧模糊的或已遗忘的学问让学生回归课本，进一步稳固和加深，迎接中考。总之，在初三数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本;共同参加，注意过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，进展力量是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合力量及水平。

中考数学复习规划3

一、第一轮复习【3月初—4月中旬】

1、第一轮复习的形式：“梳理学问脉络，构建学问体系”----理解为主，做题为辅

（1）目的：过三关

①过记忆关

必需做到：在精确理解的根底上，牢记全部的根本概念（定义）、

公式、定理，推论（性质，法则）等。

②过根本方法关

需要做到：以根本题型为纲，理解并把握中学数学中的根本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。

③过根本技能关

应当做到：无论是对典型题、根本题，还是对综合题，应当很清晰地知道该题目所要考察的学问点，并能找到相应的解题方法。

（2）宗旨：学问系统化

在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。

①数与代数

分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形

分为5个大单元：几何根本概念（线与角）与三角形，四边形，圆与视图，相像与解直角三角形，图形的变换。

③统计与概率

分为2个大单元：统计与概率

（3）配套练习以《中考精英》为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应留意的问题

（1）必需扎扎实实夯实根底

中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分的70%，因此必需对根底数学学问做到“精确理解”和“娴熟把握”，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。

（2）必需深钻教材，不能脱离课本

（3）把握根底学问，肯定要从理解角度动身

数学学问的学习，必需要建立规律思维力量，根底学问只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。

（5）定期检查学生完成的作业，准时反应对于作业、练习、测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进展反应、矫正和强化

二、其次轮复习【4月中旬—5月初】

1、其次轮复习的形式

第一阶段是总复习的根底，侧重双基训练，其次阶段是第一阶段复习的延长和提高，侧重培育学生的数学力量。其次轮复习时间相对集中，在第一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

（1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，取决于对教学大纲和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

（3）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学

生的力量，是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（4）专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。

三、第三轮复习【５月中旬－６月初】

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

（1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

（2）给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（3）留给学生肯定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的根底学问要再记忆再稳固。

（4）调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

总之，在九年级数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本；共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。开发学生的思维空间，真正训练学生的综合力量及水平。

我坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的肯定是丰收的喜悦。只要心中有一片盼望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。

中考数学复习规划4

九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级（上）数学学习任务，有必要对九年级（下）“二次函数”一章进展教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。依据实际状况，特制作规划如下：（一）复习目标

（1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，参加适当的练习，特殊是“一元二次方程”的三个重要题型：①一元二次方程的定义：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。

（2）第24章、25章“相像图形”、“解直角三角形”是几何局部。这凉章的重点是相像三角形、直角三角形的性质及其应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。对常

见的解直角三角形的题要多练多总结。

（3）第26章“随机大事的概率”，主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的大事的概率。

（二）复习措施

（1）强化训练

这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特殊是一元二次方程和解直角三角形，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争到达少失分，到达证明简练又严谨的效果。

（2）加强治理严格要求

依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对承受力量差的学生课后要加强辅导，准时订正消失的错误，平常多小测多检查。对力量较强的个别学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。

（3）加强证明题的训练

通过近三年的学习，我发觉还有局部学生对证明题把握不牢，不会找适宜的分析方法，局部学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我预备拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

（4）加强学困生的辅导

制定具体的复习规划，对他们要多表扬多鼓舞，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进展辅导，辅导时要有急躁，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要协作班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。

中考数学复习规划5

20xx年数学中考复习，将围绕黄石中考数学考纲要求，大致分三轮进展：

第一轮复习：系统复习。

时间：3月至4月中旬。

复习内容：按代数、几何、统计与概率三个版块进展。稳固根底学问，理顺学问点、考点，强化选择填空题的精确率。

系统复习期间，穿插进展系统测试，培育学生学问的系统性，构建初中数学的学问体系。

其次轮复习：专题复习。

时间4月中旬至5月底。

复习内容：依据黄石中考考点，按有理数计算、化简求值、解方程组、概率计算、圆的证明与计算、解直角三角形、函数应用题、直线型综合、二次函数综合九个专题进展，稳固提高学生解答题得分率。

专题复习期间，穿插进展系统学问测试，检测学生综合运用学问的力量，提高精确率。

第三轮复习;中考模拟训练。

时间：6月前三周。

复习内容：模拟测试为主，对学生把握的学问查缺补漏。训练学生考试的适应力量。

主要复习资料：

1、系统复习教辅资料

2、往年全国各地中考试卷

3、自编专题练习、测试试卷

中考数学复习规划6

一、指导思想

“数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底学问、根本技能和根本方法的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维力量、较强的综合力量、创新意识和实践力量。”

二、仔细学习课标和考试说明

仔细学习课标和中考考试说明，梳理清晰学问点，把握准应知应会。哪些要让学生理解把握，哪些要让学生敏捷运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路(三个阶段)

第一阶段：学问梳理形成学问网络

近几年的中考题安排了较大比例的试题来考察“双基“。全卷的根底学问的掩盖面较广，起点低，很多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进展加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材，夯实根底，同时关注新教材中的新学问，对课本学问进展系统梳理，形成学问网络，同时对典型问题进展变式训练，做到以不变应万变，提高应变力量。

详细做法是：师生每人全套初中数学教材常常带在身边备用，对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进展系统复习，资料的选取以《中考密码》为主。

在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清学问的构造，先用肯定的时间让学生根据自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握根本方法上。

教师引导学生对本单元学问进展系统归类，弄清内部构造，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握、方法的运用和力量的提高。

每复习一个单元，要进展单元过关测试，准时总结得与失，可使学生对学问的学习深入一步。

第一轮复习应当留意：

(1)首先，必需人人过记忆关。必需做到记牢记准全部的定义、法则、公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。

(2)要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、争论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。

(3)精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。