第6章 年、月、日 第2课时 24时计时法-三年级下册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)
【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练第6章年、月、日第2课时 24时计时法1、在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈, 共24小时。
所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。
2、用24时计时法表示时间：下午1时以前的时刻，和钟面上的时间数相同；下午1时以后的时刻，要把钟面上的时间数加上12。
3、简单的经过时间的计算方法：（1）分段法：把经过时间分成几段计算。
（2）24时计时法：终止时刻－开始时刻＝经过的时间（开始时刻和终止时刻都用24时计时法表示）。
7：00～18：00．你知道什么时候可以通行吗？可通行的时间有多长？【分析】禁止通行标志上标注：7：00～18：00，这是24小时计时法，是说从7：00到18：00是不可以通行的，其它时间是可以通行的，即从18：00以后到第二天的7：00前，从18：00到夜里0点，是24﹣18＝6（小时），从0点到早上7：00是7﹣0＝7（小时），共6+7＝13（小时）；【解答】解：从18：00以后到第二天的7：00前，是可以通行的；从18：00到夜里0点是：24﹣18＝6（小时），从0点到早上7：00是：7﹣0＝7（小时），共通行的时间是：6+7＝13（小时）；答：从18：00以后到第二天的7：00前，是可以通行的，可通行的时间有13小时．【点评】此题考查了对24时计时法的理解与应用，先算从18：00到夜里0点是几小时，再算从0点到早上7：00是几小时，最后算一共几小时．小兔：上午10：30 老鼠：中午12：00小猫：下午1：10 小熊：下午2：30（1）请把这些小动物回家的时间用24时计时法表示出来：小兔：10：30；老鼠：12：00；小猫：13：10；小熊：14：30．（2）小熊比小兔晚到家多长时间？（3）老鼠到家的时间离第二天还有多久？（4）老鼠比小猫早到家多久？【分析】（1）12时计时法转化为24时计时法，上午时间不变，下午时间加上12时，即可得解；（2）要求小熊比小兔晚到家多长时间？在24时间法中用小熊到家的时间减去小兔到家的时间；（3）要求老鼠到家的时间离第二天还有多久？用到第二天0时的时间即今天的24时减去老鼠到家用24时计时法的时间；（4）要求老鼠比小猫早到家多久？在24时计时法中用小猫到家的时间减去老鼠到家的时间，即可得解．【解答】解：（1）1时10分+12时＝13时10分，2时30分+12时＝14时30分，答：这些小动物回家的时间用24时计时法表示出来：小兔：10：30；老鼠：12：00；小猫：13：10；小熊：14：30．故答案为：10：30，12：00，13：10，14：30．（2）14时30分﹣10时30分＝4时；答：小熊比小兔晚到家4小时．（3）24时﹣12时＝12时；答：老鼠到家的时间离第二天还有12时．（4）13时10分﹣12时＝1时10分；答：老鼠比小猫早到家1小时10分．【点评】此题考查了时间的推算．要求经过的时间，用结束时间减去开始时间．8：30分出发，下午2：30分回到学校，整个活动经过6小时．【分析】已知出发时刻上午8：30分和回来时刻下午2：30分，求经过的时间，用回来时刻减去出发时刻，即可得解．【解答】解：先化成24时计时法，上午不变，即8：30出发，下午加12，即2：30+12：00＝14：30；经过时间：14时30分﹣8时30分＝6时；答：整个活动经过6小时．故答案为：6．【点评】此题考查了时间的计算，上午和下午的时刻相减时，最好先化成24时计时法．例4．写一写。
【分析】由左到右，图1中时针刚过7，是7时多，分针指向3，是15分，所显示的时刻是7：15；图2中时针在11、12之间，是11时多，分针指向4，是20分，所显示的时刻是11：20；图3中时针在4、5之间，接近5，是4时多，分针指向10，是50分，所显示的时刻是4：50，再过10分是4时50分+10分＝5时，即5：00。
【解答】解：【点评】此题是考查钟表的认识及时间的推算。
时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分。
当分针指向12时，时针指向几就是几时整；不是整时时，时针刚过几就是几时，分针指向多少分，就是几时多少分。
开始时刻+经过时间＝结束时刻。
例5．在〇里填上“＞”“＜”或“＝”．40分〇半小时1时〇61秒1分〇100秒7分〇7秒【分析】半小时＝30分，30分＜40分；1时＝3600秒，1时＞61秒；1分＝60秒，1分＜100秒；7分＝420秒，7分＞秒．【解答】解：40分＞半小时1时＞61秒1分＜100秒7分＞7秒故答案为：＞、＞、＜、＞．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．算式的大小比较通常是口算或估算出结果再根据结果进行比较，或先找规律或性质，然后再根据规律或性质进行比较．一．选择题（共6小题）1．下午1：00用24时计时法表示是（）A．1：00B．13：00C．14：002．1秒能做什么？（）A．读一首诗B．给人一个微笑C．做一遍广播体操3．做一次眼保健操的时间大约是5（）A．时B．分C．秒4．一列火车22时48分开车，也可以说是（）开车．A．晚上9时48分B．晚上10时48分C．晚上12时48分5．学校进行50米跑步比赛，小敏用了12秒，小李用了13秒，小花用了11秒，跑的最快的是（）A．小敏B．小李C．小花6．3日是（）时．A．24B．48C．72二．填空题（共6小题）7．钟面上分针从12走到1走了小格，是分。
8．钟面上计量很短的时间常用，它走1小格的时间是秒，走一圈的时间是秒。
9．钟面上，分针从12走到6，走了分，也可以说走了小时。
10．钟面上从4：00到9：00时针转动所形成的最小角是角，分针从12起走到6，分钟转动所形成的最小角是角。
11．08：32：46这个电子表显示的时间是时分秒。
12．钟面上时针从6走到8，走了小时；分针从12走到3，走了分钟；李叔叔上班，从家到单位要走30分钟，那么他时分从家出发可以准时到达单位。
三．判断题（共5小题）13．分针和时针在6时正成一直线．．（判断对错）14．7：00过10分是8：00。
（判断对错）15．分针从数字5走到数字8，经过了15分钟。
（判断对错）16．秒针从一个数字走到下一个数字是5秒钟．（判断对错）17．钟面上分针走一圈，时针走1大格．．（判断对错）四．应用题（共2小题）18．小红写作业用了多长时间？19．看图回答问题．（1）3月22日下午5时爸爸开车走了这条道路，他违反交通规则了吗？（2）爸爸晚上11时下火车，要坐207路夜班车，有车吗？五．操作题（共2小题）20．先写出钟面上的时间，再算出经过的时间。
21．连一连。
六．解答题（共4小题）22．看图填空．23．观察钟面填一填，画出缺少的时针．24．看钟面按要求写时间或画出时针和分针．25．先写出钟面上的时刻，再算一算经过的时间，填在方框内。
参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．【分析】把普通计时法转化成24时计时法时，上午（包括早晨）时刻不变，只要去掉“早晨、上午”等词语即可；下午（包括晚上）时数加12时，同时去掉“下午、晚上”等词语即可。
【解答】解：1+12＝13（时）所以下午1：00，用24时计时法表示是13：00。
故选：B。
【点评】此题是考查普通计时法与24计时法的互相转化，属于基础知识，要掌握。
2．【分析】根据对1秒、1分、1小时实际有多长的认识，结合生活实际，1秒即眨眼的时间，只能给人一个微笑。
【解答】解：1秒能给人一个微笑。
故选：B。
【点评】此题主要是考查对1秒实际有多少长的认识，根据生活实际即可做出选择。
3．【分析】根据对1秒、1分、1小时实际有多长的认识，结合生活实际，计量做一次眼保健操的时间用“分”作计量单位。
【解答】解：做一次眼保健操的时间大约是5分。
故选：B。
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
4．【分析】把24时计时法转化成普通计时法时，上午（包括早晨）时刻不变，只要在时刻前加上“早晨、上午”等词语即可；下午（包括晚上）时数减12时，同时加上“下午、晚上”等词语即可。
【解答】解：22时48分减去12时，就是晚上10时48分。
故选：B。
【点评】此题是考查普通计时法与24计时法的互相转化，属于基础知识，要掌握。
5．【分析】把小敏、小李、小花用的时间进行比较，用时最少者跑的最快。
【解答】解：11秒＜12秒＜13秒答：跑的最快的是小花。
故选：C。
【点评】名数的大小比较，单位相同时，只比较数值即可；单位不同时，化成相同单位再比较。
6．【分析】1日是24时，3日就是3个24时，根据整数乘法的意义，用24时乘3。
【解答】解：24×3＝72（时）答：3日是72时。
故选：C。
【点评】日（天）与时之间的进率是24，由高级单位化低级单位乘进率，反之，除以进率。
二．填空题（共6小题）7．【分析】钟表上12个大格，60个小格，每两个数字之间是5小格；分针走一小格是1分钟，走5小格就是5分。
【解答】解：钟面上分针从12走到1走了5小格，是5分。
故答案为：5；5。
【点评】这道题考查了时分秒的知识，要熟练掌握。
8．【分析】根据生活实际，计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是秒，秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分钟．由此解答即可。
【解答】解：钟面上计量很短的时间常用秒，它走1小格的时间是1秒，走一圈的时间是60秒。
故答案为：秒，1，60。
【点评】此题考查了时分秒，注意分针走一小格是1分，秒针转一圈，即60秒。
9．【分析】钟面上分针走1个数字（1大格）所经过的时间是5分，分针从12走到6，走了6个数字（6大格），所经过的时间是5×6＝30（分）；由于1小时＝60分，30分是1小时的一半，30分钟也可以说半小时。
【解答】解：钟面上，分针从12走到6，走了30分，也可以说走了半小时。
故答案为：30，半。
【点评】此题是考查钟表的认识。
时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，秒针走1小格是1格，走1大格是5秒。
1小时＝60分，1分＝60秒。
10．【分析】钟面上12个数字把钟面平均分成12大格，每大格所对应的圆心角是360°÷12＝30°，即每两个相邻数字间的夹角是30°，从4：00到9：00时针转动了（9﹣4）大格，即旋转了（9﹣4）个30°，根据形成的最小角的度数即可确定它是一个什么角；分针从16起走到6，走了6大格，是6个30°，根据形成的最小角的度数即可确定它是一个什么角。
【解答】解：30°×（9﹣4）＝30°×5＝150°150°的是钝角30°×6＝180°180°的角是平角钟面上从4：00到9：00时针转动所形成的最小角是钝角，分针从12起走到6，分钟转动所形成的最小角是平角。
人教版小学数学三年级下册第六单元 24时计时法 教学课件
为了简明且不易出错，经常采用从 0到 24时 的计时法，通常叫作 24时计时法。
上午 9时用 9时表示，晚上 9时用 21时表示。
下午 5 时用 24 时计时法表示 是几时？
5 + 12 = 17，下午 5 时就是 17 时。
三 随堂练习 （教科书第76页做一做）
1.生活中哪些地方采用 24时计时法？
② 学校上午 11:30放学，小亮 11:45走到家，一 共走了( 15 )分钟。
③ 一场球赛从 16:30开始，105分钟后结束，比 赛结束的时刻是( 18:15 )。
四 培优训练
1.一列火车晚上 8:20从甲地出发，第二天早上 6:00 到达乙地，这列火车一共行驶了多长时间？ 晚上 8:20分是 20时 20分 24 时 −20时 20 分 = 3小时 40分钟 3小时40分钟+6小时=9小时40分钟 答 ： 这列火车一共行驶了 9小时 40分钟 。
五 课堂小结
“时刻”与“时间”：
“时刻”是表示一天内某一特定的时候， 钟面上时针和分针(包括秒针)所指的每一 个位置都表示一个时刻，“时间”是指从 某一时刻(或日期)到另一个时刻(或日期) 的间隔。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6 年、月、日
练习十六
一 复习回顾
（2）请你填出每班次客车的发车时间。
班次 1 2 3 4 5 6 7 8
发车 时间
6:15
8:10:15 12:15 14:15 16:15 18:15 20:15
（教科书第80页）
三 课堂小结
24时计时法和普通计时法的转换：
半夜 12 时，也叫 0 时，是一天的开始。从 0 时到下午 1 时以前，两种计时法对时间的表示是相同的。从下午 1 时起，24 时计时法在表示时间时比普通计时法多 12 小时， 普通计时法加 12 小时就是 24 计时法，24 计时法减 12 小 时就是普通计时法。使用普通计时法表示时间时，前面 要加上“上午”或“晚上”等限制词。
三年级下册数学教案-第六单元 24时计时法-人教新课标
标题：三年级下册数学教案-第六单元 24时计时法-人教新课标第一课时：认识24时计时法一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握24时计时法，能够将普通计时法转化为24时计时法，反之亦然。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的意义和转化方法。
2. 教学难点：24时计时法与普通计时法之间的相互转化。
三、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生回顾钟面的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）认识24时计时法：引导学生观察钟面，了解24时计时法的意义和特点。
（2）普通计时法与24时计时法的转化：通过实例演示，引导学生掌握普通计时法与24时计时法之间的转化方法。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
4. 总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，提出拓展性问题，激发学生的思维。
第二课时：24时计时法的应用一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用24时计时法解决实际问题，如计算时间差、时间推算等。
2. 过程与方法：通过实际操作、合作交流等活动，培养学生的动手能力、合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的应用。
2. 教学难点：解决与24时计时法相关的问题。
三、教学过程1. 导入：通过实际生活情境，引导学生回顾24时计时法的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）24时计时法的应用：通过实例演示，引导学生掌握24时计时法在实际问题中的应用方法。
（2）问题解决：组织学生进行小组讨论，解决与24时计时法相关的问题。
3. 实践活动：组织学生进行实际操作，如制作钟面、计算时间差等，巩固所学知识。
【学霸笔记】第6章 年、月、日 第1课时 年、月、日-三年级下册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)
【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练第6章年、月、日第1课时年、月、日1、年、月、日：一年有12个月，其中有7个大月（有31天的月份），4个小月（有30天的月份），2月28天或29天。
2、大月和小月的记忆方法：（1）拳头记忆法。
（2）歌诀记忆法。
3、平年2月有28天，全年有365天；闰年2月有29天，全年有366天。
4、平年和闰年的判断方法：（1）每四年中就有一个闰年，其余三个年份是平年。
（2）公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
年的2月份有28天，全年有365天．【分析】公历年份是4的倍数的，一般都是闰年；如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，首先判断出2009年是平年，然后根据平年的特征：全年有365天，2月有28天解答即可．【解答】解：2009÷4＝502 (1)所以2009年是平年；根据平年的特征，可得2009年的2月份有28天，全年有365天．故答案为：28，365．【点评】此题主要考查了对闰年的判断方法以及特征掌握的熟练程度．月1日前一天是4月30日，8月30日的后一天是8月31日．【分析】根据一年内的大月和小月可知，大月有：一、三、五、七、八、十、十二月，小月有：四、六、九、十一月，所以4月份有30天，5月1日的前一天是4月30日；8月有31天，8月30日的后一天是8月31日，由此解答．【解答】解：5月1日的前一天是4月30日；8月有31天，8月30日的后一天是8月31日．故答案为：4；30；8；31．【点评】此题考查了一年内的大月和小月各有哪几个月份．年＝24月49天＝7周晚上8时也是20时时13时是下午1时．【分析】把2年换算为月数，用2乘进率12；把49天换算为周数，用49除以进率7；把普通计时法化成24时计时法，上午小时数和分钟数都不变；下午和晚上小时数加12，分钟数不变，即可得解；24时计时法改写成普通计时法，凌晨和上午的时间不变，下午和晚上的时间减去12即可．【解答】解：2年＝24月49天＝7周晚上8时也是20时时13时是下午1时；故答案为：24，7，20时，下午1．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率；还考查24时计时法与普通计时法的互化：24时计时法改写成普通计时法，凌晨和上午的时间不变，下午和晚上的时间减去12即可；普通计时法改写成24时计时法，凌晨和上午的时间不变，下午和晚上的时间加上12．3年＝36个月6日＝144小时36个月＝3年180分＝3小时1星期＝7日120秒＝2分．【分析】（1）把3年换算成月数，用3乘进率12得36个月；（2）把6日换算成小时数，用6乘进率24得144小时；（3）把36个月换算成年数，用36除以进率12得3年；（4）把180分换算成小时数，用180除以进率60得3小时；（5）把1星期换算成日数，用1乘进率7得7日；（6）把120秒换算成分数，用120除以进率60得2分．【解答】解：3年＝36个月6日＝144小时36个月＝3年180分＝3小时1星期＝7日120秒＝2分故答案为：36，144，3，3，7，2．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率；把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．例5．连一连．【分析】儿童节是每年的6月1日，教师节是每年的9月10日，国庆节是每年的10月1日，植树节是每年的3月12日；然后判断平年、闰年的方法：普通年份是4的倍数，整百年份是400的倍数，即是闰年；据此逐一判断即可．【解答】解：1900÷400＝4…300，有余数，是平年，2000÷400＝5，没有余数，是闰年，1983÷4＝495…3，有余数，是平年，1564÷4＝391，没有余数，是闰年，画图如下：【点评】此题主要考查了常见节假日以及闰年和平年的判断方法．一．选择题（共6小题）1．下面月份不是小月的是（）A．3月B．4月C．9月2．今天是星期四，再过7天是星期（）A．三B．四C．五3．2020年第一季度（1～3月）共有（）天．A．90B．91C．924．下面的节日中所在月份的正好都是30天的是（）A．元旦节、教师节B．国庆节、儿童节C．教师节、儿童节5．小明妈妈今年36岁，请估计一下，（）接近小明妈妈的年龄．A．1900分B．1900周C．1900时D．1900日6．下面的节日在小月的是（）A．劳动节B．六一节C．国庆节二．填空题（共6小题）7．2021年全年有天，其中二月有天。
人教版 三年级下册数学《24时计时法》(+课件)
合作学习：
1.独立思考：怎样能把12时计时法转变成24时计时法？怎 样能把24时计时法转变成12时计时法？在转换的过程中需 要注意什么？ 2.把你的想法分享给小伙伴听。（小提示：可以通过举例子来说明）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
在古代，原始人白天到外面 去打猎，晚上回到居住的山洞 里休息。他们只知道用“日” 和“夜”来表示时间。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
3. 请把下面的12时计时法转换成24时计时法。
凌晨4：40
4：40
上午9：30 9：30
下午1：40
13：40
晚上9：05
21：05
4. 请把下面的24时计时法转换成12时计时法。
10：30
上午10：30
12：59 中午12：59
16：25
下午4：25
晚22上：0150：05
昨天
今天
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13 1415161718 19 202122 2324
明天
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧
人教版小学三年级数学下册第六单元年月日《24时计时法》优质课教学课件
人教版3年级下册第六单元
24时计时法
我 下 午 3:45 来 到火车站，火 车已经开走了！
上午9时和晚上9时分别用24时计时法怎样表示呢？
上午9时 第一圈的时刻 一天过去了9小时
09:00
晚上9时 第二圈的时刻 一天过去了12＋9小时
21:00
普通计时法和24时计时法有什么区别呢？
普通计时法表示时刻要加时间限制词， 如:上午8时，下午3时。
24时计时法时刻前不用加时间限制词， 如:8时，15时。
连一连。
加上时间限制词，减12。
下午2时
词，加12。
8时
22时30分 晚上11时
14时
判断题。（对的一画天“为2√4小”时，。 错的画“×”）
1.一天是12小时。（×） 2.下午6时就是18时。（√） 3.23时15分就是11时15分。（×）
24时计时法转化为普通 计时法要加时间限制词。
普通计时法与24时计时法的转化。
去时间限制词，钟表 第一圈的时刻不变，
普通计时法 第二圈的时刻加12。 24时计时法
上午9时→9时 下午9时→21时
加时间限制词，钟表 第一圈的时刻不变，
24时计时法 第二圈的时刻减12。 普通计时法
14时→下午2时 20时→晚上8时
你能解决下面问题了吗？
早晨3:45
选择。（将正确答案的序号填入括号内）
1.中央电视台一套新闻联播晚上7时开始，也就是（ C ） 开始。
人教新课标三年级下册数学课件-6.3 24时计时法 (共14张PPT)
12小时。
（2）从中午12时再到0时，又经过了几小时？
12小时。
（3）一天（日）是多少小时？经过一天，钟表上的时针转 了几圈？
24小时。
2圈。
二、探究新知
如果把钟面上时针走过的一天的时间展开， 会是什么样子呢？
二、探究新知
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121314 1516 17 1819 20 21 22 2324 上下两个蓝色数有什 么关系？ 相差12
二、探究新知
时针走到几时，就说几时，然后在前面加上午、下午、 中午、晚上、凌晨等词语来区别不同的时刻，这些词 语不能省略。如从0时开始，当时针第二次指向9，这 时就是晚上9时，不能只说9时。
普通 计时法
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121314 1516 17 1819 20 21 22 2324
三、巩固练习
（教材练习十八第1题） 照样子填一填。
20:00
4:45
晚上11:38
三、巩固练习
（教材练习十八第2题）
下午4时爸爸开车走了公交车 道，他违反交通规则了吗？
没有。
爸爸晚上11时下火车，要坐211路 夜班车，有车吗？
有。
四、课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
在一天（日），钟表上时针正好走 两 圈，共 24 小时。 普 通 计 时 法 ： 时针走到几时，就说几时，然后在前面加上 午、下午、中午、晚上、凌晨等词语来区别不同的时刻，这些 词语不能省略。 采用从0时到24时的计时方法就是24时计时法。不需要再 在几时的前面加上午或下午等词语。中午12时以后，普通计时 法和24时计时法所表示的时刻相差 12 。
T H E E N D 。 2 0 2 1 年 2 月 2 8 日 星 期 日 下 午 8 时 4 8 分 1 1 秒 2 0 : 4 8 : 1 1 2 1 . 2 . 2 8
(精品)人教版数学三年级下册教案第六单元24时计时法
创设情境，引导探究
导 案
课前课中反思
一、认识24时记时法:
1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。
2、组织交流有关的信息，提出问题：21：00是几时。
3、说说生活中，你在什么地方见过这样表示时间的方法？了解一日24小时的由来。
二、学生自学课本83页，完成学案卡一。
三、学习24时计时法的表示方法
说说是怎样想的？
5、小结：用24时计时法表示时刻的方法。
6、同桌两人互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。
7、练习。
学生独立完成学案卡二。
三、交流探究自学结果。
四、巩固练习
1、下面的说法正确吗？（打手势）
①18时就是下午8时。
②工人上午8：00上班，下午16：30下班
③ 深夜12时就是24时，也是第二天的0时。
2、师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）
想一想：现在钟面上所表示的是几时？”（可能早上8时，也可能
晚上8时。）
五、课堂总结
这节课你学到了什么？还有什么疑问？
学 案
一、导学结合、适时点拨
在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。
二、当堂检验、拓展延伸
课
题
24时计时法1
课时间
年 月 日
课
时
共3课时，第1课时
教学
目标
1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；
2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。
重点
难点
重点：两种计时法相互改写、计算“经过的时间”。
人教版三年级数学下册第六单元24时计时法
人教版三年级下册《24时计时法》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）教学目标：1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻；2、会进行24时计时法与普通计时法之间的互换，体会24时计时法在生活中的应用；3、培养学生的时间观念．教学重难点：1、24时计时法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。
2、理解普通计时法换24计时法的方法。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境导入，提出问题师：同学们，课余时间你们喜欢做什么呢？师：同学们的爱好可真广泛！老师这里有几段片头音乐，请同学们猜一猜是什么节目（播放：“喜羊羊和灰太狼”、:“新闻联播”片头音乐）师：新闻联播节目是在什么时候播出？师：同学们都认为是这个时刻（晚上7：00），电视画面上是写着“晚上7：00”吗？我们一起来看大屏幕（播放新闻联播片头视频）师：怎么会是19时呢？师：对，19时就是晚上7时，像19；00这样的计时方法你们在哪里还见过？师：看来，日常生活中经常用到这种计时方法来表示时刻，今天我们就一起来研究这种计时方法好吗？二、自主探索，学习新知1、认识24时计时法师：在研究这种计时法之前，老师想问问大家，喜欢过春节吗？(喜欢)春节是我们最喜爱的节日，请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（晚里12点）师：对，夜间12时，这一时刻是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时，新的一天从这一时刻开始（出示钟表面）师：下面我们接着来看下钟表面（课件演示钟表面继续转动：1时、2时、|3时……），请同学们仔细观察，现在是几时，你们在干什么？（3时，睡觉）（时钟停在早上8时），现在是几时，同学们在干什么？红日当头，现在是几时？（中午12时）师：同学们想一想，时针从夜里12时开始到中午12时，经过了几个小时，转了几圈？一天结束了吗？师：注意观察，现在时针开始转第二圈了，现在是几时？（下午1时）第二圈又出现了1时，应该怎样表示？师：为什么用13时表示？师：同学们说的很好！下午1时为了与第一圈的1时进行区别，从中午12时开始接着往下数，下午1时就是13时（钟表外圈显示13时），下午2时怎么表示，你是怎样想的？师：同学们都同意他的意见吗？时钟继续转动，时光不断流逝，现在是几时？（17时），你是怎样想的？夜幕降临了，月亮升起来了，星星向我们眨眼睛，又回到了夜深人静的时候了，这时是几时？（24时）师：对，到24时一天就结束了，同时，它又是新一天的开始，这时也是0时。
第2课时《24时计时法》三年级数学下册教学课件-f31b
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
上午6时 下午6时
你还有什么方法区分一天中的两 个6时？
24时计时法
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
12时尺
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
24时尺 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
上午6时 下午6时
思考： 为什么一天中有两个6时？ 一天有多少个小时？ 24小时 一天开始时钟面上的时针指着几？ 12 一天结束时钟面上的时针指着几？ 12
深夜 中午12时
上午11时
12 11
凌晨1时
1
上午10时
10
凌晨2时
2
上午9时 9
3 凌晨3时
8
上午8时
7
早上7时
6
早上6时
4
凌晨4时
5
早上5时
为了简明且不易出错，经常采用从0时到 24时的记时法，通常叫做24时计时法。
+12（去掉时间词）
12时计时法
24时计时法
-12（加上时间词）
小学数学名师课件
三年级 下册 第 学校：
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
小华约小强明天6时一起跑步，可是到了第二天， 小华和小强都准时来到同一地点，却没有见到对方， 这是怎么回事呢？如果你是小华，你会怎么说？
上午6时 下午6时
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
有车
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
4.小明假期准备从昆明出发到上海去玩儿，到昆明火车站 时已经下午7点了，他迟到了吗？你想对他说点什么？
迟到了！
三年级下册数学教案-第六单元第二课 24小时计时法 人教新课标版
三年级下册数学教案-第六单元第二课 24小时计时法一、教学目标1. 让学生理解24小时计时法的基本概念，能够用24小时计时法表示时间。
2. 培养学生运用24小时计时法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 24小时计时法的概念和表示方法。
2. 运用24小时计时法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：24小时计时法的概念和表示方法。
2. 教学难点：运用24小时计时法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生思考如何表示一天中的时间。
引出24小时计时法。
2. 探究新知(1) 讲解24小时计时法的概念，引导学生观察钟表，了解钟表上时针、分针、秒针的运行规律。
(2) 讲解24小时计时法的表示方法，引导学生学会用24小时计时法表示时间。
3. 实践应用(1) 出示一些时间，让学生用24小时计时法表示。
(2) 出示一些实际问题，让学生运用24小时计时法解决。
4. 总结反馈对本节课的内容进行总结，了解学生对24小时计时法的掌握情况，对学生的表现给予评价和鼓励。
五、作业布置1. 完成《同步练习》中与本节课相关的练习题。
2. 观察家里或学校的钟表，用24小时计时法记录一天中的时间。
六、板书设计1. 24小时计时法的概念和表示方法。
2. 运用24小时计时法解决实际问题。
七、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 教学过程中是否存在需要改进的地方？3. 学生的学习效果如何？是否需要针对个别学生进行辅导？八、教学建议1. 在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和进度。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导和指导。
3. 结合实际生活，让学生更好地理解和运用24小时计时法。
需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是24小时计时法的概念和表示方法的讲解。
这部分内容是本节课的核心，学生能否理解和掌握24小时计时法，直接影响到后续的实践应用和解决实际问题的能力。