高二政治(必修三)导学案汇编

导学案1：政治的性质和功能

本导学案主要介绍政治的性质和功能。

研究目标

- 了解政治的定义及其内涵

- 掌握政治的基本功能和作用

- 理解政治与社会发展的关系

研究内容

1. 政治的定义：政治指的是一种社会现象，包括权力、利益、价值观念的综合体现。

2. 政治的内涵：政治涉及国家、政党、群众等各个层面的权力运行和利益博弈。

3. 政治的基本功能和作用：

- 维护社会秩序和稳定

- 保障公共利益和社会公正

- 储备和调节社会资源

- 均衡国家权力与个人权益

4. 政治与社会发展的关系：

- 政治是社会发展的重要推动力量

- 政治决定社会制度和政策方向

研究要求

1. 阅读教材相关内容，理解政治的性质和功能。

2. 总结并准备相关问题，以便课堂讨论和深入研究。

研究提示

- 可以通过思考政治在自己生活中的体现来理解政治的内涵和功能。

- 研究过程中多与同学们进行交流，互相讨论并分享对政治的认识。

知识拓展

- 了解国际政治的基本概念和特点，拓宽对政治的理解。

人教版高中政治必修三1.2文化与经济、政治优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)

【教学设计】第一课文化与社会第二框《文化与经济、政治》一、教材分析《文化与经济、政治》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第二框的教学内容，本课主要评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。二、教学目标（一）知识目标 ◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融◇分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作；文化日益成为综合国力的重要标志。（二）能力目标通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力（三）情感、态度、值观目标懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量三、教学重点难点文化与经济、政治之间的关系

四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生的基础知识较为薄弱，所以讲解时需要详细。五、教学方法 1、自学探究。以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。 2、集体讨论。针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。六、课前准备 1、材料搜集与整理 2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。（二）情景导入、展示目标教师导入：上节课我们学习了什么是文化以及文化的作用，今天这节课我们就来学习文化、经济、政治三者的关系，我们来看这节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。（三）合作探究、精讲点拨

人教版高中政治必修三6.2博大精深的中华文化优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)

【教学设计】第六课我们的中华文化第二框《博大精深的中华文化》一、教材分析《博大精深的中华文化》是人教版高中政治必修三《文化生活》第三单元第六课第二框的教学内容，主要学习中华文化基本特征之一博大精深，理解中华文化与各民族文化的关系。二、教学目标 1、知识目标（1）要记住文学艺术、科学技术对中华文化的意义，区域文化的特点。（2）理解中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因。2、能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。 3、情感、态度与价值观目标充分认识到中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。三、教学重难点 1、重点：中华文化独特性、区域性、民族性、包容性 2、难点：各族人民对中华文化的认同感和归属感四、学情分析学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化

的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生在收集与筛选社会信息、辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。五、教学方法问题研讨教学法、自主探究学习法六、课前准备 1、学生准备：预习教材内容，完成预习目标 2、教师准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案。 3、教学环境的设计和布置：多媒体教室分配好学习小组七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情境导入、展示目标从历史的角度看，中华文化源远流长；在内容上看，中华文化博大精深。这节课学习第二框。现在很多中国人崇尚西方文化，但是有个历史事实很少有人知道，从13世纪一直到18世纪，西方人都在崇拜中国文化，在欧洲大陆形成的“中国热”持续了6个世纪。当时的欧洲人看中

文化生活第六课第二框导学案1

新郑三中高二政治必修三导学案第六课我们的中华文化编写：李瑞审核:刘素梅第二课时博大精深的中华文化一、【学习目标】 1、要知道文学艺术、科学技术对中华文化的意义。 2、理解不同区域文化的成因及特点，明确各族人民共同创造了灿烂的中华文化。 3、分析各民族文化与中华文化的关系。 4、理解中华文化特有的包容性：求同存异和兼收并蓄，并感受中华文化的生命力、凝聚力和创造力。二、【学习重难点】 1、各民族文化与中华文化的关系 2、理解中华文化特有的包容性三、【学习过程】（一）自主学习，阅读教材，找出答案 1、中华文化博大精深的具体体现 2、中华文化中得文学艺术（作用地位特点） 3、中国古代的科学技术成就（作用地位特点） 4、多民族文化对中华文化的意义 5、中华文化源远流长、博大精深的原因 6、中华文化的力量（二）合作探究，群策群力，掌握知识版块一：独树一帜，独领风骚（独特性）探究活动1：多媒体展示中华瓷器、苏州园林、喜剧、玉文化、茶文化等图片思考：各种文化别具一格体现了博大精深的中华文化的什么特点？总结1：中华文学艺术的特点、地位和作用分别是是什么？列举：中国历史上领先于世界水平的科学技术成就还有哪些？总结2：我国古代的科技在世界上的地位如何?它的特点是什么?有什么意义？版块二：一方水土，一方文化（区域化）探究二：参考课本第69页材料：吴越文化与滇黔文化的比较探究以下问题： 1、为什么会出现区域文化差异？ 2、不同区域文化之间的关系

版块三：中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）探究3：欣赏多媒体展示的“中华文化之民族文化篇”思考中华文化与各族文化关系如何？请思考：中华文化源远流长和博大精深的原因是什么？拓展思考：感悟中华文化的博大精深，谈一谈你对中华文化的力量有何新的理解？四、【课堂小结】 1、独树一帜，独领风骚（独特性） 2、一方水土，一方文化（区域化） 3、中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性） 4、中华文化源远流长博大精深的原因 5、中华文化的力量五、【作业日志】独立完成检测题 1、下列对中国文学艺术评价不正确的是（） A、中华文学艺术历史悠久 B、中华文学艺术内涵丰富，形式绚烂多彩 C、中华文学艺术充分体现了中华民族的创造力 D、中华文学艺术在世界文学史上独树一帜，占居首位 2、下列关于我国古代科技对中华文化重要性的看法正确的是（） A、科学技术是一个民族文明程度的重要标志 B、我国的“神州”五号载人航天成功体现了我国科技处于世界前列 C、我国古代科技具有实用性和整体性特点 D、我国古代科技展现了中华文化的博大精深 3、下列对“一方水土，一方文化”成因理解正确的是： A、这是由我国各地的自然条件千差万别、经济社会发展程度不同造成的 B、这体现了我国文化的博大、多彩、精深。 C、吴越文化是典型的水乡文化，滇黔文化具有边陲山寨文化特征 D、不同区域文化保持各自特色，不相融合 4、当前，在大力弘扬中华文化过程中，广东省重点打造“岭南文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明 A. 地域文化具有各自的特色 B.地域文化都是在本地域独立形成的 C.地域文化之间没有共性 D.中华文化在性质上是全国地域文化的总和

必修3第一课第二框导学案

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亿美元。为了在密尔沃基艺术博物馆拍摄两天

特别提醒： ◇文化产业：是指文化的商品化、市场化。这既是市场经济发展的必然结果，也是文化发展的必然结果。文化产业的发展有利于提高人民群众的物质和文化生活水平。 ◇文化事业：是指为满足人们娱乐、休闲、健身、求知、审美、交际等精神需要和求知需要而组织活动并提供经费、场地、器材和各种服务的社会公益性而非赢利性的工作 ◇文化生产力：是指具有一定智能和知识的劳动者，运用文化资源创造社会财富、生产文化产品、提供文化服务的能力。构成文化生产力的要素主要包括：一是作为主体的文化劳动者或生产者；二是文化资源，包括历史资源和现实资源。文化生产力的提出适应了知识经济时代生产力发展的客观要求，体现了生产力构成中人是第一要素的思想，突出了科学技术是第一生产力的地位。 ◇文化战争：不同于一般单纯意义上的文化之间的争斗和碰撞，而是世界范围内进行的文化大战。对于武力战争，人们有切肤之痛，但却往往忽视另一种战争，这就是21世纪人类社会的一场新的战争，属于软刀子杀人的文化战争。这场战争同样也是以美国为首的发达国家发动的。他们凭借其实力向世界各国输出其文化产品，就如当年英国向中国输出鸦片一样。现在发达国家向发展中国家倾销其精神产品、文化产品、如美国大片等，这场文化侵略的后果要比当年军事侵略、经济掠夺的后果严重得多。现在美国对我国既定的战略是“和平演变”、西化、分化。它靠什么来实现这样的战略呢?主要靠的就是文化。古语说得好，“攻心为上”，文化战争、文化侵略具有武装占领、经济掠夺所不具有的优点，即它不适用强力压服，而是用精神手段来“化”掉你，这就是“文化战争”。 ◇文化霸权主义，就是否认别国民族文化的优越性，认为本国的文化优越于其它文化，妄图借助文化渗透的方式，推销自己的价值观念，消弱和取代别国的民族文化。 ◇综合国力是一个主权国家所拥有的全部实力及国际影响力的合力。它包括经济、政治、科技、军事、外交、文化、国防等实力，以及其赖以存在的地理环境、自然资源、人口等基础实力。综合国力既包括自然因素，又包括社会因素；既包括物质因素，又包括精神因素，是各种因素、各个领域实力的总和，也是物质力量与精神力量的统一。

【新版】高中政治必修三《永恒的中华民族精神》【导学案】5

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）永恒的中华民族精神一、学习指导 (一)知识网络 (二)课程标准要求根据课程标准的要求，本框题要求掌握的主要内容有：在了解源远流长、博大精深的中华文化的基础上，感受中华民族精神的巨大作用和力量；从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中，进一步了解中华文化的精髓和灵魂——中华民族精神；归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解中华民族精神的基本内涵；爱国主义是中华民族精神的核心，在当代中国，爱国与社会主义本质上是一致的；建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。 (三)学法指导 1．学会搜集资料的方法我们在学习的过程中，怎样才能感受中华民族精神的巨大作用和力量?以爱国主义为核心的中华民族精神表现在哪些方面呢?这就需要同学们自己查阅、搜集相关资料，从大量的材料中了解中华民族精神。如，可以通过查找典故和名句的来历，说明中华民族精神的表现；也可以通过收集一些名言警句和历史与现实的故事、事例，说明中华民族团结统一、热爱和平、勤劳勇敢、自强不息的民族

精神。名言警句历史典故团结统一“和气生财”土尔扈特东归爱好和平“天时不如地利，地利不如人和”张骞出使西域夸父追日、愚公移山勤劳勇敢“克勤于邦，克俭于家”、“勇者不惧” 自强不息“天行健，君子以自强不息”屈原放逐而赋《离骚》 2．用联系的方法看问题在分析问题时，我们要学会用联系的观点看问题。在本节课的学习中，要注意“民族精神”与“民族文化”之间的联系。既要看到中华文化对民族精神形成的基础性作用，又要看到民族精神对中华文化所产生的深远影响。中国社会历史的发展和进步，民族的独立和振兴，民族精神的发扬和光大，都离不开文化的支撑，正是民族文化的优秀传统凝结成的民族精神，使中华民族历经磨难而生生不息；同时，民族精神也在不断丰富着中华传统文化，使其更有生命力。因此，中华文化力量的集中表现为民族精神的力量，中华民族精神深深植根于数千年的优秀文化传统之中。 3．学以致用，落实行动学生的爱国热情、热爱祖国的思想不是抽象的，而是具体的。我们要把爱国情怀倾注于热爱和建设社会主义祖国的行动之中，用实际行动落实爱国主义，这是学习的落脚点。每个人都要谈谈自己打算如何做?例如，反对民族分裂，维护祖国统一；维护国家尊严，展现民族风采等。二、知识点拨 (一)中华民族精神是中华民族之魂在学习上一课“中华文化的力量”之后，这一课是要进一步了解中华文化与中华民族精神的关系。中华文化的力量，集中体现为民族精神的力量。教材明确指出：“中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。”这就是说，数千年中华优秀文化孕育了中华民族精神，中华民族精神是中华文化的精髓。伟大的民族精神永远是中华民族之魂，这里的“魂”就是精神之魂、是不竭精神动力之源的意思。关于伟大民族精神的作用，教材讲了三点：第一，始终是

高中政治必修三教案优秀5篇

高中政治必修三教案优秀5篇为大家收集的高中政治必修三教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高中政治必修三教案（精选篇1）一、教材分析本框《色彩斑斓的文化生活》重点突破三个内容：一是当代文化生活的新特点；二是正确认识文化生活的“喜”与“忧”；三是发展人民大众喜闻乐见的文化。本框包括以下三个目。第一目“当代文化生活素描”包括两方面的内容：一是当今我国文化生活的多样性以及这种多样性的文化生活对我们的影响；二是导致文化生活多样性的原因：科学技术的发展，为多样性的文化生活提供了技术支撑；文化生产的繁荣，为人们提供了更多的文化选择。目的是表现当代文化生活的新特点：从未有过的斑斓色彩。第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”包括三个方面的内容：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来的可喜变化；文化市场的盲目性和大众传媒的商业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象；对文化市场和大众传媒要积极管理，正确引导。第三目“发展人民大众喜闻乐见的文化”包括三个方面的内容：人们的精神文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、

多样风格的文化产品，以满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求；我们所倡导的大众文化，即面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化；发展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则，即弘扬主旋律，提倡多元化。二、教学目标（一）知识目标（1）了解人们在文化生活中面对多种选择；（2）认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；（3）理解大众文化的含义。（二）能力目标通过学习、讨论、探究、辩论等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识价值观。三、教学重点难点教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们

高中政治必修三第1章第1节中华人民共和国成立前各种政治力量导学案新3政治与法治

第一课历史和人民的选择第一框中华人民共和国成立前各种政治力量导学案 1.了解近代中国的基本国情和主要矛盾，明确基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务是实现民族独立和人民解放，实现国家富强和人民富裕。 2. 回顾近代中国先后有哪些政治力量登上过历史舞台，对比三种建国方案，坚信中国共产党找到并可以解决中国面临的问题和挑战。 3.结合案例，思考新中国“新”在哪，理解没有共产党就没有新中国。 1.教学重点：近代中国的基本国情、主要矛盾及历史任务。理解“没有共产党就没有新中国”。 2.教学难点：基本国情、主要矛盾和历史任务之间的关系；中国共产党诞生的重大历史意义。（要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用）一．近代中国的基本国情和主要矛盾 1. ①是近代中国的基本国情，也是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据。 2.半殖民地半封建社会的基本国情决定了近代中国有多重矛盾，它们相互交织。其中，②和中华民族的矛盾、③和人民大众的矛盾是主要矛盾。 3.近代中国的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务：推翻④的统治，实现民族独立和人民解放；彻底改变⑤的面貌，实现国家富强和人民富裕。二．各种政治力量解决中国问题的方案 1. 20世纪上半叶，在中国的①问题上，各种政治力量分别提出自己的方案，进行了异常激烈的较量。 2. 中国共产党成立的意义：1921年7月，中国共产党诞生，这是中国历史上开天辟地的大事变。为中国人民②，为中华民族③，是中国共产党人的初心和使命。从此，中国人民的斗争就有了主心骨，看到了解决中国问题的④。

3.在近代中国三种政治力量所提出的三种方案中，⑤的方案在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择。⑥，既是历史的选择，也是人民的选择。三．没有共产党就没有新中国 1.中国在由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会的过程中，其①也在发生变化。随着官办和外国人开办的工业企业的创建，中国出现了最早的近代②。中国工人阶级富有斗争精神，具有③，他们同先进的生产方式相联系，是先进生产力的代表，具有④，成为反帝反封建的民主主义革命的领导力量。 2.中国共产党一经成立，就把⑤作为党的最高理想和最终目标，义无反顾地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，对⑥的根本问题给出了正确的答案。中国共产党深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须推翻压在中国人民头上的⑦三座大山，实现民族独立、人民解放。 3.中国共产党领导中国各族人民经过28年浴血奋战，终于推翻了三座大山，取得了⑧革命的伟大胜利，于1949年10月1日建立中华人民共和国，实现了中国从几千年封建专制政治向⑨ 的伟大飞跃。从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。 4. ⑩，这是对近代以来中国人民斗争经验的历史总结，是中国人民在长期探索、艰苦奋斗的基础上共同确认的历史真理。自主探究一： 1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出：“中国现时的社会，是一个殖民地、半殖民地、半封建性质的社会。只有认清中国社会的性质，才能认清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动力、中国革命的性质、中国革命的前途和转变。所以，认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。” [探究任务] 1. 结合所学史实，思考中国近代社会的基本国情与主要矛盾。 2. 近代中国的历史任务是什么？它和近代中国的基本国情和主要矛盾是什么关系？

高中政治必修三第9章第4节全民守法(导学案)

9.4 全民守法导学案【预习案】（接续上一框题）四、全民守法（一）内涵和标准 1.全民守法（）。公民在行使自由和权利的时候，不得损害（）的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2.全民守法（）。在享有（）的同时，公民也负有相应的（）。只有所有的人都依法履行自己的（），才能维护公共安全和社会秩序。 3.全民守法（）。当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过（）等方式，解决争议、化解矛盾，不应（）。（二）为什么坚持全民守法建设法治中国，必须推动全民守法，增强（），形成（）的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。（三）怎么样坚持全民守法 1.推进全民守法，要（），坚持把（）作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立（）的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 2.推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使（）成为全体人民的共同追求和自觉行动。 3.推进全民守法，要（），弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉（）。五、四者关系实现全面依法治国的目标，必须做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。在推进法治中国建

没的进程中，这四个方面（）【讲授案】总议题：国家治理的深刻革命议题一：科学立法巩固法治根基议题二：严格执法建设法治政府议题三：公正司法守卫公平正义议题四：全民守法倡导社会新风（接续上一框题）议题四：全民守法倡导社会新风合作探究：何为全民守法？结合预习，分组探究： Ⅰ全民守法的内涵和标准有哪些？ Ⅱ为何要推动全民守法？（提示：这是本科第一个重点内容，请同学们提前进行知识点识记。）名言警句：徒善不足以为政，徒法不能以自行。 ——孟子邦国虽有良法，要是人民不能全部遵守，仍不能实现法治。 ——亚里士多德材料：何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢琴，除自己弹奏以外，还招了几个学生，在晚上进行教学活动。此起彼伏的琴声并没有让小区的生活变得多姿多彩，反而成为影响邻居休息的噪声。在居委会、派出所多次调解未果的情况下，邻居把何某告上法庭。何某则认为自己是在合法行使权利。材料：老赵是一名建筑工人。临近春节，老赵要求公司发放拖欠半年之久的工资，公司则以各种借口予以拒绝。老赵工作时，由于脚手架松动，不慎跌落受伤，被送进医院救治。公司却说这是老赵自己不小心造成的，拒绝支付医药费用。老赵哪些权利受到伤害，他可以通过哪些途径维护自己的合法权益？材料：

高中政治必修三第9章第1节科学立法导学案3政治与法治

第三单元全面依法治国第九课全面依法治国的基本要求第1框科学立法导学案【学习目标与核心素养】一、学习目标 1. 必备知识：理解科学立法的内涵、基本标准；理解科学立法的要求。 2.关键能力：知道全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命；通过学习，明确科学立法是依法治国的前提和基础。二、学科核心素养 1.政治认同。认可科学立法的标准，认同我国立法的科学性、民主性及其做法的科学、严谨性。增强建设法治社会、促进公平正义、和谐社会的信心。 2.科学精神。通过案例和老师讲授、学习，明白法律制定的流程，知道立法的科学为依法治国奠定基础。 3.法治意识：全民学法、懂法、守法、用法，建设法治社会。 4.公共参与：在日常生活中，积极为国家立法建言献策，增强法治观念，树立法治意识。学习法律知识，用法律维护自身合法权益。【学习重难点】 1.学习重点：理解科学立法的内涵、判断标准；理解科学立法、提高立法质量的要求。 2.学习难点：理解科学立法的判断标准；理解科学立法、提高立法质量的总体要求。【自主学习】一、科学立法的内涵 1.科学立法的内涵。 2.科学立法的判断标准——突出“科学”性。即立法质量。科学立法主要是从“质”的角度考量，是为社会主义法律体系“提质”。（1）（2）科学立法符合国情和实际。

（相关链接）我国有立法权的国家机关。（3） 3.科学立法的重要意义。（可单独思考，课堂上完成）二、推进科学立法 1.推进科学立法的要求。子议题一：依法立法，提高立法质量议题情境：《中华人民共和国立法法》第四条立法应当依照法定的权限和程序，从国家整体利益出发，维护社会主义法制的统一和尊严。第五条立法应当体现人民的意志，发扬社会主义民主，坚持立法公开，保障人民通过多种途径参与立法活动。第六条立法应当从实际出发，适应经济社会发展和全面深化改革的要求，科学合理地规定公民、法人和其他组织的权利与义务、国家机关的权力与责任。法律规范应当明确、具体，具有针对性和可执行性。议题问题：结合上述法律条文，谈谈如何提高立法质量。 1.推进科学立法的措施。

高中政治必修三第2章第2节始终走在时代前列导学案3政治与法治

第一单元中国共产党的领导第二课中国共产党的先进性第2框始终走在时代前列导学案【学习目标与核心素养】一、学习目标： 1.记忆党的指导思想的创立过程和历史地位，理解党的指导思想是一脉相承又与时俱进的关系； 2.理解党始终走在时代前列、永葆生机活力的法宝，了解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的含义。 3.理解党员先锋模范作用的含义，发挥党员先锋模范作用的原因和在新时代的具体要求。 4.归纳中国共产党始终走在时代前列、永葆生机活力的原因。二、核心素养目标：【政治认同】认同党的理论与时俱进，不断推动马克思主义的中国化。认同共产党员在不同地方、不同时间、不同行业都发挥着先锋模范作用。【科学精神】通过学习党的额指导思想的发展过程，感悟党的指导思想与马克思主义一脉相承，不断在实践中丰富和发展。通过手机案例，能真切感受到共产党员的先锋模范作用。【公共参与】通过学习，激发学生努力学习、向党员看齐的意识，激发家国情怀。自觉学习党的理论，立足自身实践，参与社会主义现代化建设。【学习重难点】 1.学习重点：党的指导思想的地位；发挥共产党员先锋模范作用的意义。 2.学习难点：中国共产党始终走在时代前列的原因。【自主学习】一、党的指导思想与时俱进 1.中国共产党的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。（1）马克思主义。 ①原因：从内容上看，马克思主义博大精深；从时代潮流看，马克思主义是随着时代、实践和科学的发展而不断发展的开放的理论体系。 ②历史地位：

（2）毛泽东思想 ①创立：把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来。 ②地位： (2)邓小平理论 ①创立：解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题。 ②地位： (3)“三个代表”重要思想 ①创立：在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验。 ②地位： (4)科学发展观 ①创立：根据新的发展要求，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。 ②地位： (5)习近平新时代中国特色社会主义思想 ①创立： ②地位：

高中政治统编版必修三政治与法治5.2人民代表大会制度我国的根本政治制度导学案

第五课我国的根本政治制度第二框人民代表大会制度:我国的根本政治制度导学案【核心素养】 1.政治认同：明确我国的政权组织形式是人民代表大会制度，是最有利于实现人民当家作主的根本政治制度，是中国特色社会主义制度优越性的体现，从而增强学生的制度自信和政治认同。 2.科学精神：实现人民当家作主，以人民为中心，这是中国社会民主建设的历史必然。 3.法治意识：通过深入理解人民代表大会制度的根本内涵，使学生进一步明确这一根本政治制度为人民实现当家作主、参与政治生活提供了制度和法制保证。 4.公共参与：升华学生对我国政体的理解，明确参与民主建设、民主决策、民主管理和民主协商的途径，充分认识中国特色社会主义民主制度的优越性，做新时代民主政治建设的参与者。【基础知识梳理】（一）我国的政体（国家政权组织形式） 1、政体的含义：政体是指一个国家政权的组织形式，即统治阶级采取什么样的方式来组织自己的政权机关。政治体制是政治制度的体现。不同政治制度的国家，其经济、文化、外贸等政策也不同。 2、我国的政体 ⑴我国的政权组织形式（政体）是____________________ ⑵人民代表大会制度的含义：人民代表大会制度是按照________________原则，由人民_____选出自己的代表组成各级________________作为人民行使国家权力的机关，并由人民代表大会组织_______，以实现________________历史任务的政权组织形式。 ⑶全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由_________产生，对人民_________，受人民_____。其他国家机关包括国家__________、__________、__________、__________等，都由__________产生，对它__________，受它__________。 ⑷确立标志：1954年__________________________，的召开，标志着人民代表大会制度在全国范围内正式确立。（二）实行人民代表大会制度的原因 1、人民代表大会制度是由我国___________________的社会主义国家性质决定的。 ___________________是我国社会主义事业的领导核心，代表着___________________的根本利益。人民代表大会制度的一项基本功能，就是把体现广大人民群众___________的党的路线、方针、政策依照法定程序转化为___________，并使之成为全体公民共同遵守的___________________。 2、人民代表大会制度是我国的___________________。一方面，人民代表大会制度在国家政治生活中体现_____________，突出强调______________，最充分地体现了社会主义国家的___________________。另一方面，人民代表大会制度在我国政治制度体系中居于___________，国家的其他制度，包括行政制度、监察制度、司法制度等，都是由人民代表大会通过________创制出来的，都要受其___________和_______________。（三）人民代表大会制度的优势

高中政治必修三第6章第3节基层群众自治制度(导学案)

6.3 基层群众自治制度导学案辽阳市第一高级中学杨晓建【预习案】（接续上一框题）三、基层群众自治制度（一）概念我国的基层群众自治指的是人民群众在城乡（）下，在居住地范围内，依托基层群众自治组织，依法（）行使民主权利，实行自我管理、（）、自我服务、自我监督的民主制度和治理模式。（二）基层民主的特点与国家和政府层面的政治民主相比，基层民主具有发生领域的（）、民主参与的（）、管理活动的（）等特点。有人形象地称之为“草根民主”。（三）自治组织 1.村民委员会（1）性质按照村民委员会组织法，（）是农村基层群众性自治组织。（2）职能其主要职能是办理本村的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，向人民政府反映村民的意见、要求和提出建议等。（3）自治内容 ①村民委员会成员由（）选举产生，向村民会议、村民代表会议负责并报告工作。 ②在农村基层治理实践中，制定村民（）或（），是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法来管理本村的日常事务，实现自己的事情自己办、自己的难题自己解的有效途径。 2.居民委员会（1）性质按照城市居民委员会组织法，（）是城市基层群众性自治组织。（2）任务其任务是维护居民的合法权益，办理本居住地区居民的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，向人民政府反映居民的意见、要求和提出建议等。

（3）自治内容 ①居民委员会成员由（）产生，向居民会议负责并报告工作 ②居委会成员居民选，（），日常事务居民管。（4）意义这大大调动了广大居民参与社区建设的积极性，也有效提高了居民参与政治生活的素质和能力。（四）为什么要发展基层民主 1.发展基层民主，保障人民群众享有更多更切实的民主权利，是我国社会主义民主政治建设的（）。 2.基层群众自治制度是我国的一项（）政治制度。（）是社会主义民主广泛而深刻的实践，应该将其作为发展社会主义民主的（）加以推进。（五）基层民主实践的做法在我国农村和城市，广大人民群众开展了丰富多彩的基层民主实践。 1.民主选举作为基层群众自治组织，农村的（）和城市的（），按法律规定均由本居住地的村民或居民选举产生。在农村，村委会主任、副主任和委员的产生采取村民（）选举的办法，实行无记名投票、公开计票，选举结果当场公布。在城市，社区居委会正从过去的居民代表选举，向更高比例的居民直接选举发展，选举程序更加规范，给城市基层治理带来显著变化。 2.民主协商城乡基层的公共事务千头万绪，应该也必须由众人商量着办。只有本着（）的原则，让居民或村民合理表达意见和建议，求同存异，才能找出解决问题的好方案，促成基层社会的和谐。我国城乡的基层民主协商，在街道或乡镇、社区或行政村以及企事业单位等不同的层次展开，也贯穿基层治理的全过程。 3.民主决策城乡基层的公共决策与每家每户的利益直接相关。按民主决策要求，在农村，凡关系村（）的事项都要由村民以（）或（）参与的方式集体作出决定。在城市，社区公共事务的民主决策通过召开（）进行。 4.民主管理在法律上，基层公共事务的管理属于本村的（）或本区的（）；在现实运作中，一般要通过一定的程序，授权给（）来进行。依法制定自治章程和议事规则，推动日常管理工作的制度化、规范化和程序化，是做好基层民主管理工作的（）。 5.民主监督

人教版高中政治必修三：6.1《源远流长的中华文化》导学案

人教版高中政治必修三：6.1《源远流长的中华文化》导学案一、学习目标： 1、知识目标：识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性；理解中华文化的古代辉煌历程 2、能力目标：培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力 3、情感、态度与价值观目标：充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。二、教学重难点 1、中华文化源远流长的特征及原因。 2、汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。三、自主学习教材独立思考问题一、源远流长的中华文化（一）、中华文化的古代辉煌历程发展时期文化思想在中华文化发展史上的影响和作用殷商时期天命神权思想、（“”）思想对早期中华文化产生深刻影响春诸子蜂起、百家争鸣逐渐形成了古代中华文

秋战国化思想（）秦促进了统一的民族文化的发展在中华文化史上具有（）意义汉独尊（）儒家学说确立至尊地位隋唐中国古代文化高度发展进入气势恢宏的（）时代宋元明延续隋唐文化的辉煌，在史学、文学艺术、科学等方面成就巨大，并产生（）推动中华文化发展，其中宋明理学对后封建社会影响较大（延续）明清近代西方思想文化传入中国传统文化面临冲击（衰落）上述图表体现了中华文化具有（）的特点，举例说明中华文化的辉煌表现。（二）、薪火相传，一脉相承 1、是中华文化的基本特征之一。 2、源远流长的见证（表现、重要标志）――汉字与史学典籍（1）汉字 ①地位：是中华文明的。 ②作用：汉字这种独具特色的“方块字”，为，，发挥了巨大的作用。

（2）史书典籍 ①地位：中华文化的重要见证。 ②特点：规模之大、，为世界所仅有。注：中华文化源远流长的原因：汉字传载、史学典籍存传、中华文化的包容性。（三）、创造中华文化新的辉煌 1、中华文化的衰微表现和原因（内因和外因）（1）内因：。（2）外因：。 2、如何再创中华文化新的辉煌只有在和的指引下，才能创造中华文化新的辉煌。 3、续写中华文化壮丽的篇章四、课堂探究学案合作探究一、汉字的内涵总是在不断的丰富。随着计算机网络的发展，一种带有时代文化色彩的语言——网络语言，正悄悄的出现在生活中，并被年轻人所热情演绎着。诸如“886”“521”“7456”“菜鸟”“玉米”“美眉”等，以及很多90后热衷的火星文。这些语言成为了学生之间沟通的暗号，而家长们却不知所云。

高二政治必修三教案

高二政治必修三教案高二政治必修三教案（精选篇1）一：教材分析 (一)地位和作用《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化创新的基本途径;一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”;另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对 “守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。 (二)教学目标 1、知识目标： ①理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程;明确立足于社会实践是文化创新的根本途径; ②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径; ③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。 2、能力目标： ①增强学生文化创新的意识和能力; ②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 3、情感态度与价值观目标： ①通过赏析《舌尖上的中国》制作花絮，使学生感悟文化创新必须立足于实践; ②通过辩论《舌尖上的中国》的惊喜与遗憾，激发学生对民族优秀传统文化的热爱; ③通过为《舌尖上的中国》推荐一味具有本地特色的美味，激发学生学习世界优秀文化，发展本(地区)民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。 (三)教学重点、难点【教学重点】文化创新的途径。【教学难点】①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。

四川省攀枝花市第十二中学高二政治必修三《发展中国特色社会主义文化》导学案

高二政治必修3导学案使用时间班级小组姓名组内评价教师评价第一框色彩斑斓的文化生活 ◆教学目标： 1、知识目标：了解目前我国文化生活的现状，知道人们的文化生活是色彩斑斓的，了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响；把握大众文化的丰富内涵。 2、能力目标：对我国当前文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题，增强明辨是非的能力。 3、情感、态度、价值观目标：树立正确的价值观，提高自身的思想道德素质，在日常生活中拒绝消费品位低下、低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。 ◆重点发展人民大众喜闻乐见的文化 ◆难点文化生活中的“喜”与“忧” ◆自学互学（利用课前时间，通读教材，完成下列思考题） 1、当代文化生活呈现多样性的原因？ 2、文化生活出现可喜变化的原因？ 3、文化生活出现可喜变化有什么作用？ 4、文化生活出现令人忧虑现象的原因？ 5、文化生活出现令人忧虑现象有哪些表现？

6、人们文化需求变化的原因？ 7、人们对文化的需求有什么特点？ 8、什么是人民大众喜闻乐见的文化（内涵）？ ◆限时训练：《导与练》P43课堂演练 ◆课后反思：高二政治必修3导学案使用时间班级小组姓名组内评价教师评价第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活第二框在文化生活中选择 ◆教学目标： 1、知识目标：知道什么是落后文化与腐朽文化，为什么在当前背景下还存在落后文化与腐朽文化的现象；明确中国特色社会主义文化的主导地位；知道加强社会主义文化建设的必然要求。 2、能力目标：培养学生辩证分析能力，分析我国文化市场中存在的落后文化现象，培养学生透过现象认识本质的能力，使学生对当前靠现代手段传播的落后文化与腐朽文化的能力

高中政治必修三导学案

高中政治必修三导学案篇一：2014—2015学年高中政治必修三导学案第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框《世界文化的多样性》一、知识目标 1、记忆：文化多样性，文化多样性的地位，文化多样性的原因。 2、运用：知道文化是民族的又是世界的，尊重文化多样性的意义，对待文化多样性的正确态度和应遵循的原则二、知识梳理一、文化多样性的表现 1．民族节日地位：民族节日，是一个民族_________的长期积淀。庆祝民族节日，是_________的集中展示，也是_________的集中表达。 2．文化遗产 (1)地位：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的_________。文化遗产不仅对于研究 ________的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的________具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。提醒文化遗产是人类共同的文化财富。为了保护文化遗产，联合国教科文组织以名录的方式收录世界各地的文化遗产，进行专门保护。

(2)世界遗产分为三类：世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化和自然双重遗产。提醒不能将世界文化遗产混同于世界遗产。世界遗产包括世界文化遗产。二、民族文化与世界文化的关系 1．世界文化是由_________、不同国家的文化共同构成的。 2．文化是民族的，文化又是世界的 (1)文化是世界的：由于世界各民族的_________有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同_________也有共性和普遍规律，即文化是世界的。 (2)文化是民族的：各民族间________和政治的、________和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着______，即文化是民族的。 (3)关系：文化是________，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是_________，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。提醒世界文化与各民族文化是共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。三、尊重文化多样性 1．尊重文化多样性的原因 (1)尊重文化多样性是发展___________的内在要求。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的__________。 (2)尊重文化多样性是实现__________繁荣的必然要求。 2．怎样尊重文化的多样性 (1)正确的态度是：既要认同___________，又要尊重_____________，相互借鉴，_________，