皖南古村落——西递、宏村-北师大版选修6历史教案
《皖南古村落——西递、宏村》 讲义
《皖南古村落——西递、宏村》讲义在皖南这片神奇的土地上，隐匿着两颗璀璨的明珠——西递和宏村。
它们宛如历史长河中遗落的珍宝，承载着深厚的文化底蕴和独特的建筑魅力，吸引着无数游客前来探寻。
西递，这座始建于北宋皇佑年间的古村落，素有“桃花源里人家”之称。
整个村落呈船形布局，四面环山，两条溪流穿村而过。
走入西递，首先映入眼帘的是高大巍峨的胡文光刺史牌坊。
这座牌坊建于明朝万历六年，通体采用黟县青石雕刻而成，工艺精湛，造型庄重，是西递的标志性建筑。
牌坊上精美的浮雕，讲述着一个个古老的故事，展现着当时的社会风貌和文化传承。
沿着青石铺就的小路前行，古色古香的民居错落有致地分布在两旁。
这些民居大多为明清时期所建，保存完好。
它们以马头墙为主要特色，高低错落，黑白相间，给人以强烈的视觉冲击。
马头墙不仅具有美观的作用，还能起到防火的功效。
民居的大门通常不大，但进入屋内，却别有洞天。
宽敞的天井将阳光引入室内，使得房间明亮通透。
屋内的木雕、石雕、砖雕精美绝伦，每一处细节都蕴含着主人的审美情趣和对美好生活的向往。
其中，最具代表性的当属瑞玉庭中的木雕，其人物形象栩栩如生，花草树木生动逼真，堪称一绝。
西递的敬爱堂也是不得不提的一处重要建筑。
敬爱堂是西递胡氏家族的宗祠，建于明朝万历年间。
祠堂规模宏大，建筑风格典雅庄重。
堂内悬挂着众多的匾额和楹联，彰显着家族的荣耀和文化底蕴。
敬爱堂的木雕月梁和楹柱上刻有精美的图案，展现了高超的雕刻技艺。
宏村，与西递相距不远，始建于南宋绍兴年间。
宏村的独特之处在于其巧妙的水利系统。
整个村落仿牛形而建，村中的月沼和南湖宛如牛的胃和肚，而穿村而过的水圳则像牛肠，为村民提供了生活用水和灌溉用水。
月沼，位于宏村的中心位置，形如半月。
四周的民居环绕着月沼而建，粉墙黛瓦倒映在水中，构成了一幅绝美的画卷。
每当夜幕降临，月沼边的灯笼亮起，营造出一种宁静而神秘的氛围。
南湖，位于宏村的南端，是一座人工湖。
湖面开阔，波光粼粼。
案例赏析——皖南古村落(西递宏村)ppt课件
变“要我保护”为“我要保护”
《保护世界文化和自然遗产公约》 《皖南古村落保护条例》 《西递宏村古村落保护管理办法》
国家级历史文化名镇(村)、魅力名镇、文明村 镇、旅游强县、4a和5a景区
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我们的观点
黟县是徽商和徽文化的发祥地之一。县 内完整地保存了西递、宏村、南屏、关 麓、屏山等众多古村落，大量明清时期 的民居、祠堂、牌坊、园林等古建筑成 为展示徽文化的“活化石”。特别是西 递、宏村，作为徽文化和徽商造就的具 有典型地方传统特色的古村落，更应该 保持其真实完整的乡村原始风貌，保留 它最原始最真实的特色。
西递村中各家各户的宅院都颇为富丽 雅致，体现了中国古代艺术之精华。 其“布局之工，结构之巧，装饰之美， 营造之精，文化内涵之深”，为国内 古民居建筑群所罕见，是徽派民居中 的一颗明珠。
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宏村始建于南宋绍熙年间（公元 1190—1194年），原为汪姓聚居之 地，绵延至今已有800余年。它背倚黄 山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高， 经常云蒸霞蔚，有时如浓墨重彩，有时 似泼墨写意，真好似一幅徐徐展开的山 水长卷，因此被誉为“中国画里的乡 村”。
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西递、宏村古民居群是徽派建筑的 典型代表，现存完好的明清民居四 百四十多幢，其布局之工、结构之 巧、装饰之美、营造之精为世所罕 见。
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永续传承任重道远
《西递古村落保护规划》 《宏村保护与发展规划》 《西递、宏村基础设施建设和古建筑修缮设计 方案》
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合理利用促进保护
保护古村落，不仅要有静态的保护， 更要有动态的传承。
宏村位于黟县县城东北10公里处，始建于南 宋绍兴元年（公元1131年），村落面积约19 公顷，现存明清（公元1368～1911年）时期 古建筑137幢，由于这里地势较高，因此常常 被云雾笼罩，被誉为“中国画里的乡村”。
清新典雅的皖南古村落教案
清新典雅的皖南古村落教案第七单元多姿多彩的中国古城和古村落第2 清新典雅的皖南古村落教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用桃花园里的人家──西递西递名称的由来、船形构造、历史发展和敬爱堂。
西递誉为“中国明清民居博物馆”的原因。
徽商致富后回到故里大兴土木的原因及影响。
问题探究。
徽商由于其传统的经营理念注定了衰落的命运。
中国画里的乡村──宏村宏村的仿牛形特征；历史发展；承志堂。
宏村为什么被称为是“科学和诗意完美结合”的古村落。
徽派雕刻作品题材所体现的思想对于我们今天的意义。
利用图片进行直观教学，加强教学效果。
传统文化中也有许多值得我们吸取的精华。
巧夺天工的村落水系皖南民居村落水系的特点；宏村人工水系形成过程及其作用。
西递、宏村的水系是如何体现人居与自然环境的和谐的。
了解我们身边的建筑中保护和破坏环境的例子。
概括、归纳和再现西递、宏村的水系特征。
人类应该善待地球、善待我们赖以生存的环境。
徽派建筑艺术的杰出成就徽派建筑的主要成就；木雕和石雕的代表作品。
“三雕”作为徽派建筑艺术主要成就的原因。
概括徽州雕刻艺术的发展历史。
利用“学思之窗”培养学生分析和解决问题的能力。
徽派建筑艺术是中华民族智慧的结晶。
二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点西递和宏村村落水系的特点、徽派建筑艺术的成就。
难点西递和宏村是如何体现人居和环境的完美结合的以及徽派建筑所体现的深厚的文化内涵。
本主要介绍了西递和宏村这两个皖南农村民居的典型代表。
本首先分别从总体上概述了它们的特点，用“桃花园里的人家”和“中国画里的乡村”来描述它们与环境之间的和谐与协调；然后再从村落水系和徽派建筑艺术两个最典型的角度加以剖析它们的人文价值所在。
其中村落水系很好地体现了人与自然的和谐美妙的共生，而徽派建筑艺术则是从它的三个最主要的成就加以介绍。
第一目“桃花园里的人家──西递”本目主要从环境、构造和历史三个方面介绍了西递的概况，然后又选取了西递古民居的典范敬爱堂作为例子，详细地说明了徽派古民居的建筑特点。
认识宏村教案
认识宏村教案教案标题：认识宏村教案目标：1. 了解宏村的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 学习宏村的传统建筑风格和村落规划。
3. 培养学生的观察和描述能力，提高他们对宏村的认知和理解。
教学重点：1. 宏村的地理位置和历史背景。
2. 宏村的传统建筑风格和村落规划。
3. 学生对宏村的观察和描述能力。
教学难点：1. 学生对宏村的文化特色和村落规划的理解。
2. 如何引导学生观察和描述宏村的特点。
教学准备：1. 宏村的图片和视频资料。
2. 地图和相关历史资料。
3. 学生的观察和描述练习材料。
教学过程：导入：1. 引导学生回顾他们对宏村的印象，询问他们对宏村的了解程度。
2. 展示宏村的图片和视频资料，激发学生的兴趣。
讲解：1. 介绍宏村的地理位置和历史背景，包括宏村位于中国安徽省黄山市，有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。
2. 介绍宏村的传统建筑风格，如明清古建筑和典型的徽派建筑风格。
3. 介绍宏村的村落规划，包括布局合理、环境优美、建筑风格统一等特点。
实践：1. 分发地图和相关历史资料，让学生自主阅读和研究。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们对宏村的观察和理解。
3. 指导学生进行宏村的实地考察，让他们亲身体验宏村的风貌和文化。
总结：1. 组织学生进行讨论，总结宏村的地理位置、历史背景、文化特色、建筑风格和村落规划等要点。
2. 鼓励学生表达对宏村的感受和思考，展示他们对宏村的认识和理解。
拓展活动：1. 让学生设计一个宏村的旅游宣传海报，展示宏村的美丽和独特之处。
2. 鼓励学生进行写作，描述他们在宏村的观察和感受。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和方法。
2. 教师应充分利用多媒体和实地考察等资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高观察和描述能力。
第9课：清新典雅的皖南古村落
蔚为壮观。
古牌坊
古民居
古祠堂
四、徽派建筑艺术的杰出成就 1、徽派建筑的主要特征
（1）徽派建筑的择地特点： 夹溪筑屋；
（2）徽派建筑的显著特征： 粉壁青瓦马头墙；
（3）徽派建筑的工艺特征和造型风格的载体： 主要体现在民居、祠庙、牌坊和园林等建筑
实体中，这就是人们称道的徽派古建筑中的“三 绝”。
徽派建筑的“三雕”──砖雕、石雕、木雕， 集中反映了徽派建筑艺术的成就。
——《三维》P68
二、中国画里的乡村──宏村 1、宏村的概况： （1）宏村的基本风貌： 被联合国教科文组织的专家称为“科学与诗意最完美结 合”的村落。整个村落仿牛形而建，处处是景，步步入 画。被誉为“中国画里的乡村”。 （2）宏村的历史发展： 南宋时汪氏祖先到宏村定居，明代有外出经商致富的族 人开始兴建，清代继续营建后留下了今天的宏村。 （3）宏村的村落布局： 宏村背靠黄山的余脉雷刚山。形成一个“枕山，环水， 面屏”的幽美环境。全村以乐叙堂为中心营建民宅、园 林，牌坊等。 （4）民居： 整座住宅，以天井为中心展开布局，形成二进，三进和 四合的多种形式，体现了深刻的文化内涵。
A
石 雕
B
砖 雕
C 木雕
“徽州三雕”——砖雕 西递砖雕门楼
“徽州三雕”——木雕 宏村承志堂木雕《唐肃宗宴官图》
“徽州三雕”——石雕 西递村胡文光刺史牌坊
本课测评3：徽派建筑的显著特征是什么？以西 递、宏村为例，说说徽派建筑艺术的成就。
答案提示： 徽派建筑的显著特征是粉壁青瓦马头墙。 徽派建筑艺术的成就主要体现在木雕、砖雕和 石雕上，被人们称为是徽派古建筑的“三绝”。 如徽派木雕艺术精品宏村承志堂的《唐肃宗宴 官图》，徽州各家的门楼都以精美的砖雕为主， 西递村口的胡文光刺史牌楼则是徽派石雕艺术 的代表作。
人教版高三历史选修六《清新典雅的皖南古村落》教案及教学反思
人教版高三历史选修六《清新典雅的皖南古村落》教案及教学反思教案一、教学目标1.归纳总结皖南古村落的特点和魅力2.了解皖南地区的历史背景和地理环境3.学会运用历史知识进行文化探究和历史分析二、教学重点难点1.教学重点：探究皖南古村落的文化内涵和历史背景。
2.教学难点：如何帮助学生深入了解古村落的文化内涵，以及如何引导学生运用历史知识进行文化探究和历史分析。
三、教学过程3.1 课前准备1.导入：通过讨论“皖南古村落”这一话题，引发学生对皖南地区文化的兴趣。
2.教师介绍：讲解皖南地区的历史背景和地理环境，为后续文化探究打下基础。
3.2 学习过程1.讲解：讲解皖南古村落的特点和历史背景，如宏村、西递、黄山村等。
2.文化探究：带领学生深入了解古村落的文化内涵，通过讨论、分析古建筑和居民生活，了解古村落的历史和文化背景。
3.历史分析：引导学生运用历史知识进行文化探究和历史分析，通过讨论和实践活动，让学生掌握历史研究方法和技能。
4.总结：总结皖南古村落的特点和魅力，培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱。
四、评估与反思1.评估方式：通过学生的课堂表现、作业和考试评估学生对皖南古村落的掌握程度和能力发展情况。
2.教学反思：在教学过程中，要注意调动学生对文化内涵的兴趣和积极性，以及加强对历史研究方法和技能的训练。
同时，通过合理的教学安排和活动设计，增强学生的合作和交流能力。
教学反思选项：A实施该教学方案，让我从多个层面进行思考和拓展。
一方面，通过准备课前资料和导入方式的设计，引导学生进入课堂，通过问题导向的探讨，让学生对皖南地区的文化有了初步的了解和认识。
另一方面，在教学过程中，我适时引导学生通过实践活动和历史分析等方式，深入探究皖南古村落的文化内涵和历史背景，培养学生的历史研究方法和技能。
同时，在评估与反思过程中，我发现学生们的表现和思考能力在不断提高，他们逐渐发现文化和历史的重要性，通过网络和书籍等渠道深入学习和了解更多的知识。
高中历史第十二单元中国的世界文化遗产代表第3讲平遥古城和皖南古村落教案含解析新人教版选修6
第3讲平遥古城和皖南古村落一、古色古香的平遥古城1．平遥古城的历史、建筑布局及文化内涵(1)平遥古城的历史①周宣王时期，周朝为抵御北方游牧民族的骚扰，在此地修筑了一座土城。
②从北魏开始，平遥作为县治所在地，一直延续至今。
③明朝初年，进行大规模的扩建，将土墙改为砖墙，形成现在的规模。
④明清时期，城墙外边还有护城河，整座城墙规模宏大，气势雄伟，为国内保存最完整的古城墙之一。
(2)建筑布局及文化内涵①结构：以贯通南北的大街为中轴线，左城隍庙，右县衙署；左文庙，右武庙；左道观，右寺院。
②布局特点：按照传统礼制布局，方正端庄、中轴对称。
③文化内涵：反映了当时“神人共治”、儒道佛“三教合一”的文化内涵。
2．“日升昌”票号创立的背景及其文化内涵(1)背景：明清是平遥商业最繁盛的时期。
当时的平遥是晋商的主要发源地，商业繁盛；平遥商人足迹遍及全国各地，甚至远及海外。
(2)文化内涵①日升昌票号是我国最早的私人金融机构，具备了早期银行的特征。
②是平遥票号甚至晋商的代表。
③是直观生动的历史见证、学术研究的重要资源。
易错提醒保护历史文化名城与现代化都市建设不矛盾。
平遥古城在城市规划、建筑设计、环境资源的利用与保护等方面都有值得借鉴的地方，特别是在体现城市的核心文化和建筑特色等方面，更是现代化都市建设所要学习的，这也是保护历史文化名城的意义所在。
二、清新典雅的皖南古村落1．西递、宏村古村落的历史和特点(1)西递村①历史：是以血缘关系为纽带发展起来的胡氏宗族村落；北宋时，胡氏五世祖胡士良始建，至今仍然保留着明清村落的基本面貌和特征。
②特点：仿船形而建，整体轮廓与自然环境和谐统一。
(2)宏村①历史：始祖汪彦济，南宋时定居于此，明代汪氏族人积累大量财富后，回乡大兴土木，立祠堂、建宅院等；清代建成许多形制不同的古建筑。
②特点：整个村落仿牛形而建，层楼叠院与湖光山色交相辉映，动静相宜，空灵蕴藉，被誉为“中国画里的乡村”；环境幽美“枕山、环水、面屏”；街巷系统形似方格网；民居大门均建有八字形门楼。
安徽省历史优秀课例：《清新典雅的皖南古村落》公开课教案（可编辑）
《清新典雅的皖南古村落》教学设计【导入新课】【幻灯片1】Flash动画：西递宏村精美图片6张循环滚动播放，配乐《流水行云》，创设清新典雅的美的意境。
【幻灯片2】播放录像《卧虎藏龙》片断（52〃）。
首先，请大家欣赏一个录像片断。
刚才这个录像片断，选自哪部电影？它曾荣获四项奥斯卡大奖，它的导演是？男女主角分别是？那么，我还想问问大家，刚才这个录像片断是在什么地方拍摄的？（宏村）明清时期，随着徽商的崛起，黟县涌现出许多具有徽派建筑特色的古村落。
其中的一些古村落，至今仍基本保存完好，具有重大的历史、艺术和科学价值。
西递和宏村，就是两个最有代表性的皖南古村落。
我想知道，在咱们同学中，有多少曾经去过西递、宏村？今天，就让我们一起走进这粉墙青瓦马头墙的皖南，走进这小桥流水人家的徽州，走进这浓墨淡彩、积奠深厚的西递宏村，一起去游览，一起去欣赏，一起去感受，一起去品味。
为了让大家更全面更具体更深入更细致地了解西递宏村，我想带大家按照游览的时空顺序，由远及近，由表及里，由浅入深，多角度多层面地欣赏西递宏村。
【幻灯片3】远眺：从宏观上了解西递、宏村，了解它的选址、村落布局的特点。
【幻灯片4】【幻灯片5】西递宏村都有一个美丽的别称，分别是什么？缘何而得名？宏村被联合国科教文组织的专家称为“科学与诗意最完美结合”的古村落，下面，我们就以宏村的牛形人工水系工程为例，仔细品味一下西递宏村的选址和村落布局有什么特点？体现了古人什么样的科学思想？【幻灯片6】录像片断《宏村牛形人工水系》（5′16〃）【幻灯片7】宏村微缩模型图【幻灯片8】宏村牛形人工水系：山为牛头，树为角，屋为身，月沼为胃，南湖为肚，水圳为肠，桥为脚。
【分组讨论，点拨总结】“依山傍水”的选址和村落布局特点，古人“天人合一”的科学思想。
宏村人工水系的建造，被誉为“中华一绝”，这样的布局有何意义？它的价值何在？【讨论总结】【幻灯片9】宏村科学完整的人工水系工程的意义。
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皖南古村落——西递、宏村-北师大版选修6历史教案
一、前置知识
在本次教学内容中，我们需要了解以下内容：
1.中国古代建筑的种类和形式
2.明清时期中国社会的政治、经济、文化状况
3.中国古代商业和手工业的发展
二、教学目标
1.通过学习西递、宏村的徽派建筑和文化，了解中国古代建筑的种类和特点。
2.了解明清时期中国社会成就和不足，加深对中国历史的认知。
3.通过对中国古代商业和手工业发展的了解，体会中国历史文化的魅力，增强对文化遗产的保护和传承意识。
三、教学内容
1.西递介绍
背景介绍
西递古村坐落在安徽省黄山市，属于唐模镇所辖。
它和宏村被称为徽派两大村落，以其优美的风景和精美的建筑保存完好而被列为中国传统村落。
建筑风格特点
西递古村是徽派建筑的代表之一，其建筑风格在中国建筑史上占有重要地位。
西递的建筑采用了徽州民居的建筑风格和纪律性，布局合理，在设计上体现了中国古代人文关怀和生态学思想。
西递的房门都朝南，山水画卷一般的东南墙上挂着一个旧牌匾，一抬头可以看到“铜官司”的字样。
一进大门，石板路缩窄为一对对的墨绿色的石板砌成的庭院小路，经过几个石阶台，就到达了主屋。
主屋多为三开间，墙面上贴满了花砖和石雕。
徽派建筑中的花砖是一种传统的屋顶装饰材料，其采用四面镶嵌的方式，将方形、菱形、初形、宝塔形等各种图案拼成一幅又一幅的屋顶花砖画。
西递每年都有许多游客前来参观，借此展示了徽州建筑文明和徽州文化的美丽与独特性。
2.宏村介绍
背景介绍
宏村坐落在安徽省黄山市休宁县，地处黟山脚下，村庄原建于宋代，明清时期得到发展。
它以“一街半、一河半、一庙三分地”闻名全国，是古村落中的一颗璀璨
明珠。
建筑风格特点
宏村是以水系、岗道、建筑三点为主线的古村落，由于历史上的特殊地理环境，宏村的设计布局别具一格，建筑布局合理，风景秀美，透露出中国古代的艺术和文化气息。
宏村的建筑典型地表现了徽派建筑的风格特点，宏村和西递一样，建筑的布局打得非常规整，以道为主，将建筑区域分别分割成“半屏山”、“东壁堂”、“雷家庄园”等许多小区。
人们可以看到，大多数的建筑都是以院子为单位分散在村内每个角落。
这里的建筑大都是仿古的水墨画，色调黑灰，底墙辅以白色，黑灰和白色的对比清晰明显，格外美观。
同时，建筑物之间还有着广场式的交通平台，人们的出行和交流非常方便。
3.明清时期的中国社会
在明清时期，中国社会经历了政治、经济、文化等方面的巨大变革，这些变革在宏村和西递形成的建筑、文化和艺术中得以体现。
明代时期，中国开始向资本主义的方向转变，这一时期内，手工业、商业得以极大发展。
同时，由于政局的稳定，文化、艺术和科技水平均有提升。
进入清朝时期，由于长达200多年的“闭关锁国政策”，中国逐渐落后于西方列强。
但在这个时期，中国的手工艺术和汉族民俗文化得到了巨大发展，呈现出高峰期的气息。
4.中国古代商业和手工业的发展
宏村和西递都处于婺源绸都的腹地，婺源丝绸贸易的发展为它们的商业文化奠定了基础。
古时的婺源因产生了婺源青石，被誉为“青石之乡”。
同时，当地也是丝
绸产区，而宏村和西递是婺源地区的重要商家家族集中地。
明清时期，中国手工业的发展极为繁荣，千万家庭工商，分布全国各地。
各种手工业品色彩斑斓、工艺精湛，这些手工业作为古代中国传统艺术品的代表，展现出中国古代手工艺术的高超艺术水平。
四、教学方法
1.通过图片展示、讲述历史文化背景和建筑风格特点，让学生对西递、宏村有初步了解。
2.分组讨论，自由展示关于中国古代商业和手工业的发展情况，培养学生的团队合作精神和表达能力。
3.分组参观宏村、西递，并根据学生学习进度和理解情况结合实地参观进行及时的题目讨论和交流，以便进一步深化对宏村、西递的文化与价值的认识。
五、教学效果评估
1.学生能够准确、全面地回答问题，完整地阐述中国古代建筑的种类、特点和历史文化的变迁。
2.团队讨论和展示的表现能力和自信心有所提高，对中国文化的认识和理解有所加深。
3.参观宏村、西递后，学生会向老师汇报自己所看到的、感受到的、理解和体验到的东西，进一步地发展了他们的学习兴趣和学习能力。
六、教学拓展
1.鼓励学生自学和了解更多中国传统文化。
2.可以带领学生前往更多的文化遗址进行参观和学习。
3.组织学生展开多种多样的文化活动，并持续推进文化遗产的保护和传承工作。