家校共育,携手共育教案资料
家校合作共育主题班会教案
家校合作共育主题班会教案班会教育是学校教育的一个重要环节，也是提升学生综合素质和培养学生能力的有效手段。
针对不同主题选定班会教育内容，则有利于激发学生的兴趣，达到深层次的教育目的。
本次班会主题为“家校合作共育”，意在通过共同的教育方式与手段，增强家校合作意识，提高学生的自我管理和自我教育能力。
一、教学目标本次班会的教学目标是：1、了解学校和家庭在教育中的角色和地位；2、掌握家庭与学校间的合作方式和方法；3、学会正确的家庭教育方法和能力；4、提高学生的自我管理和自我教育能力；5、增进家校间的沟通与交流，加深双方的理解和信任。
二、教学内容1、作为家长，你需要知道的学校教育家长在孩子的教育成长过程中，尤其是在小学阶段，要了解学校对孩子精神、智力、道德层面的要求，以方便家庭对孩子的辅导和引导：（1）学校教育的目标：学校的教育目标是以学生全面发展为主要目标，把综合素质教育作为学校的教育中心。
（2）学校教育的内容：包括认知作为、语言表达、创新思维、社会与历史等方面；（3）学校教育的方式：包括认真听讲、独立思考、团队合作、互相尊重等方式。
2、家庭教育的方法和能力（1）合理的跟踪和指导：关注孩子的成长过程，帮助孩子在学习生活上建立合理的计划和目标；（2）发掘孩子的潜能：了解孩子的个性，因材施教，为孩子创造良好的学习环境；（3）培养良好的学习习惯：按时完成学习任务，合理利用时间，享受学习过程；（4）倾听孩子的心声：了解孩子的想法和感受，解决存在的问题，建立和谐的家庭氛围。
3、家校合作共育模式家校合作共育是一种为了促进学生全面发展的创新教育模式，是学校和家庭共同参与、相互支持、信息共享的双向互动关系。
（1）建立良好的激励机制：通过奖励与惩罚的机制，引导学生建立正确的学习态度；（2）建立良好的沟通渠道：家长和教师之间要及时沟通，了解孩子在校表现和家庭教育情况，及时调整相关措施；（3）提供科学的教育咨询：家长和学校各自都要拥有自己的固定联系人员，这样可以及时沟通并获得有效帮助；（4）共享资源：家庭和学校之间互相借鉴、共享教育资源，提高学生的综合素质。
2024年家校共育主题班会教案
情感支持
家庭为孩子提供情感上的 支持和关爱，有助于孩子 建立积极的人际关系和情 感表达。
7
学校教育的角色
知识传授
学校是系统传授知识的主要场所 ，通过课堂教学和实践活动，帮 助学生掌握基础知识和专业技能
。
2024/3/1
德育培养
学校通过德育课程和活动，培养学 生的道德品质、社会责任感和公民 意识。
综合能力提升
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存在的问题与不足
家长参与度不高
部分家长对家校共育活动的重视 程度不够，缺乏参与活动的积极 性和主动性。
活动形式单一
目前家校共育活动主要以家长会 、家访等形式为主，缺乏多样性 和创新性。
缺乏有效沟通
部分家长和教师之间缺乏有效的 沟通和交流，导致信息传递不畅 ，影响活动效果。
2024/3/1
Байду номын сангаас28
改进措施与建议
及时、有效的沟通渠道。
信息传递不及时
学校重要通知、活动安排等信息 有时无法及时传递给家长，导致
家长错过重要信息。
沟通内容单一
家校沟通内容往往局限于学生的 学习成绩和在校表现，缺乏对学 生全面发展、个性特点等方面的
交流。
2024/3/1
11
教育观念差异
1 2
教育目标不一致
家长和学校在教育目标上存在分歧，家长更注重 学生的成绩和升学，而学校更注重学生的全面发 展和素质教育。
明确家长学校的办学宗旨，即以提升家长教育素养、促进 家校合作为目标，推动家庭教育与学校教育的有机结合。
教学内容与方法
设计针对性强的教学内容，包括家庭教育理念、教育方法 、沟通技巧等，采用讲座、研讨、案例分析等多种教学方 法，确保家长能够学以致用。
家校协同共育教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解家校协同共育的意义和重要性，掌握家校沟通的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生与家长有效沟通的能力，提高学生解决家庭问题的能力。
3. 情感目标：增强学生与家长之间的情感交流，促进家校关系的和谐发展。
二、教学重点1. 家校协同共育的意义和重要性。
2. 家校沟通的基本方法和技巧。
三、教学难点1. 如何在实际生活中运用家校沟通的方法和技巧。
2. 如何处理家校沟通中可能出现的矛盾和问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍家校协同共育的背景和意义。
（2）引导学生思考：为什么家校协同共育如此重要？2. 主体教学（1）家校协同共育的意义和重要性① 教师通过案例展示家校协同共育的积极作用。
② 引导学生分组讨论，总结家校协同共育的意义。
（2）家校沟通的基本方法和技巧① 教师讲解家校沟通的基本原则，如尊重、理解、信任等。
② 引导学生分组讨论，分享自己在家庭和学校沟通中的成功经验。
③ 教师示范家校沟通的技巧，如倾听、表达、反馈等。
④ 学生模拟家校沟通场景，实践所学技巧。
3. 课堂小结（1）教师总结本节课的重点内容。
（2）引导学生思考：如何将所学知识和技巧应用于实际生活中？4. 课后作业（1）学生撰写一篇关于家校协同共育的感悟文章。
（2）家长与孩子共同完成一次家校沟通，记录沟通过程和心得体会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等表现。
2. 课后作业完成情况：检查学生撰写感悟文章和完成家校沟通作业的质量。
3. 家长反馈：收集家长对家校协同共育的认可度和满意度。
六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动学生的积极性，引导学生主动参与？2. 教学内容是否贴近学生实际，有助于学生掌握家校沟通的技巧？3. 教学方法是否有效，能否帮助学生将所学知识应用于实际生活中？4. 教学效果是否达到预期目标，家长和学生是否满意？通过以上教学过程，本教案旨在帮助学生了解家校协同共育的意义和重要性，掌握家校沟通的基本方法和技巧，提高学生与家长之间的情感交流，促进家校关系的和谐发展。
精选家校共育优秀教学教案完整版
提供个性化指导和支持
教师应该了解每个孩子的个性特 点、兴趣爱好和学习情况，为每 个孩子制定个性化的教育方案和
指导计划。
教师应该向家长提供针对性的教 育建议和指导，帮助家长解决在 家庭教育中遇到的问题和困难。
教师应该关注孩子的心理健康和 成长需求，为家长提供心理支持 和辅导，促进孩子的全面发展。
及时反馈孩子在校表现及进步情况
教师应该定期向家长反馈孩子在校的 学习情况、行为表现和进步情况，使 家长了解孩子在学校的表现和成长过 程。
教师应该鼓励家长积极参与孩子的教 育过程，与孩子一起分享成长的喜悦 和收获，增强家庭教育的效果和质量 。
促进孩子学业进步
家庭和学校应相互配合，为孩子提供 优质的学习资源和指导，激发孩子的 学习兴趣和动力，促进孩子学业不断 进步。
培养孩子健康的心理素质
家校共育应关注孩子的心理健康，帮 助孩子建立积极的心态和情绪调节能 力，培养孩子坚韧不拔的意志品质和 抗挫能力。
家校合作重要性
提升教育质量
家庭和学校是孩子接受教育的两 个重要场所，双方的合作可以互 相补充、互相促进，从而提升教
03ห้องสมุดไป่ตู้
鼓励家长撰写教育日记或博客
引导家长记录孩子的成长点滴和教育心得，并在平台上分享，促进家长
之间的交流和共鸣。
05
实践活动设计与实施策略
Chapter
亲子阅读活动推广
推广亲子阅读的意义和重要性
通过宣传和教育，让家长了解亲子阅读对于孩子语言、认知和情感发展的重要性，提高 家长的参与意愿。
亲子阅读活动的形式和内容
家长学校教案——家校携手共促成长
家长学校教案
家校携手共促成长
一、活动目标：
1、让家长了解家校共育的重要作用；
2、更好的形成家校合力促进孩子健康成长；
二、活动重难点：
活动重点：更好的形成家校共育的合力；
活动难点：更好的促进学生成功、成才；
三、活动准备：多媒体课件；
四、活动过程：
一、激趣导入：
师：首先我代表学校欢迎诸位家长的到来。
欢迎你们在百忙之中来到我们的学校！
师：下面就让我们一起走进今天的活动内容；
师板书：《家校合力共促成长》；
二、家校合力的重要作用：
师：课件出示几个家校协同配合共同教育孩子的典型案例，请家长们认真观看后，说一说家校配合都有哪些重要作用？家长：认真观看后积极讨论；
师：巡视指导；
家长：积极举手回答；
师：家长朋友们说的很好，见解也十分的独到；
三、如何更好的形成家校合力：
师：通过刚才的学习,我们知道了家校合作的重要作用，现在请大家说一说我们如何才能更好的形成家校合力？
家长：认真观看后积极讨论；
师：巡视指导；
家长;积极举手发言；
师：大家说的很好，让我十分感动。
希望我们能在以后的日子里我们共同携手，为孩子开创一个美好的明天！
师：下课，家长朋友们再见！。
小学生家校共育课教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解家校共育的重要性，认识到家庭和学校共同教育对学生成长的重要性。
2. 培养学生与家长、老师沟通的能力，学会表达自己的想法和需求。
3. 引导学生参与家庭和学校的教育活动，增强家校共育的意识和参与度。
教学内容：1. 家校共育的定义和意义2. 家校共育的方式和途径3. 学生在家校共育中的角色和责任4. 家校共育的实践案例分享教学过程：一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们知道什么是家校共育吗？”引发学生的思考。
2. 教师简要介绍家校共育的概念，引起学生的兴趣。
二、新课导入1. 教师展示PPT，讲解家校共育的定义和意义。
2. 学生通过阅读教材，了解家校共育的重要性。
三、探究活动1. 教师引导学生分组讨论，探讨家校共育的方式和途径。
2. 学生分享自己的家庭和学校教育经历，分析家校共育在其中的作用。
3. 教师总结学生的讨论成果，强调家校共育的重要性。
四、角色扮演1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭和学校的教育场景。
2. 学生扮演家长、学生和老师，展示家校共育中的沟通和协作。
3. 教师点评学生的表演，指出家校共育中的优点和不足。
五、实践案例分享1. 教师展示一些成功的家校共育案例，让学生了解实际操作方法。
2. 学生分享自己参与家校共育活动的经历，感受家校共育带来的改变。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家校共育的重要性。
2. 学生反思自己在家庭和学校中的角色，思考如何更好地参与家校共育。
教学评价：1. 学生对家校共育的理解程度。
2. 学生在角色扮演中的表现，包括沟通能力、协作能力等。
3. 学生在实践案例分享中的参与度和感悟。
教学延伸：1. 学生撰写一篇关于家校共育的感悟文章。
2. 家长和学生共同参与一次家校共育活动，增进彼此了解。
教学资源：1. PPT课件2. 教材3. 角色扮演道具4. 成功的家校共育案例备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
家校合作携手育人公开课教案
家校合作携手育人公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节公开课，学生能够了解家校合作的重要性，理解家校合作对学生全面发展的积极影响。
2. 能力目标：培养学生的合作意识和团队合作能力，提高他们的表达和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对家校合作的兴趣和热情，增强他们对家庭和学校的归属感。
二、教学重点：1. 了解家校合作的定义和意义。
2. 掌握家校合作的方式和方法。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解家校合作的重要性。
2. 如何培养学生的团队合作能力。
四、教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 学生小组分组名单。
3. 课堂展示用的海报、图片等。
五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用一些图片或视频展示家校合作的场景，引发学生对话题的兴趣。
2. 提问学生：你们在家校合作中有过哪些经历？觉得家校合作对你们的学习和成长有什么帮助？步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT演示，向学生介绍家校合作的定义和意义，强调家校合作对学生全面发展的积极影响。
2. 介绍家校合作的方式和方法，如家长参与学校活动、家访、家长会等。
步骤三：小组合作探讨（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个家校合作的主题进行讨论和研究。
2. 每个小组准备一个海报或展示板，用图片、文字等形式展示他们对该主题的理解和看法。
3. 每个小组派代表进行简短的演讲，介绍他们的研究成果。
步骤四：展示和总结（10分钟）1. 每个小组依次展示他们的海报或展示板，其他小组进行点评和提问。
2. 教师进行总结，强调家校合作的重要性和学生们的优秀表现。
3. 鼓励学生将家校合作的理念应用到日常学习和生活中。
六、教学延伸：1. 布置家庭作业：要求学生与家长一起制定一个家校合作计划，并在下一堂课上进行分享和反馈。
2. 鼓励学生参与学校的家长会和其他相关活动，加强家校之间的联系和合作。
七、教学反思：本节课通过小组合作和展示的方式，使学生更加深入地了解了家校合作的重要性。
家长学校教案—— 家校合力共育英才
家长学校教案——家校合力共育英才一、引言1. 活动目的：（1）增强家长对学校教育的理解和支持。
（2）促进家校沟通，形成教育合力。
（3）培养家长参与学校教育的意识和能力。
2. 活动对象：家长、教师3. 活动时间：待定4. 活动地点：学校会议室二、家长学校组织结构及职责1. 家长学校组织结构：（1）家长学校理事会：负责家长学校的组织、策划、协调等工作。
（2）家长班级委员会：负责组织本班级的家长活动，协助班主任工作。
（3）家长志愿者团队：负责协助学校开展各类活动，参与学校教育教学工作。
2. 家长学校职责：（1）家长学校理事会：负责家长学校的整体工作，定期召开会议，研究解决问题。
（2）家长班级委员会：负责组织本班级的家长活动，参与班级管理，协助班主任做好学生教育工作。
（3）家长志愿者团队：负责协助学校开展各类活动，参与学校教育教学工作，为学生提供关爱与帮助。
三、家校沟通方式及流程1. 家校沟通方式：（1）定期家长会：每学期至少召开一次，总结学生在校表现，探讨家庭教育问题。
（2）班级群：实时分享班级动态，交流学生学习生活情况。
（3）家访：教师定期进行家访，了解学生家庭状况，与家长面对面沟通。
（4）家长开放日：邀请家长走进校园，参与学校活动，了解学校教育教学工作。
2. 家校沟通流程：（1）问题发现：家长或教师发现学生问题，及时沟通。
（2）问题分析：家长、教师共同分析问题原因，寻找解决办法。
（3）问题解决：家长、教师共同努力，采取措施解决问题。
（4）问题反馈：家长向教师反馈问题解决情况，教师向家长反馈学生在校表现。
四、家长家庭教育指导1. 家长家庭教育理念：（1）重视学生全面发展，关注身心健康。
（2）培养良好习惯，树立正确价值观。
（3）尊重孩子个性，鼓励自主发展。
2. 家长家庭教育方法：（1）有效沟通：倾听孩子心声，关注情感需求，增进彼此理解。
（2）榜样示范：以身作则，为孩子树立良好榜样。
（3）适度放手：给予孩子独立空间，锻炼自主能力。
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家校共育,携手共育
家校共建携手共育
家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。
家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。
家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。
我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。
教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下工夫。
必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。
必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。
我们具体做了以下几件事：
（一）定期召开家长会
我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。
（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。
让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。
特别是对于工作繁忙和在外地
打工的家长来说更是如此。
因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。
例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。
我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。
与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。
绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。
（三）“家校共读活动”引导学习型家庭的建立
“书是人类进步的阶梯。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
书在人的成长中起着至关重要的作用。
法国文学家哥德有一句名言：“读一本书，就如同和一个高尚的人在交谈。
”，法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。
”，读书有益于育德，有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础。
正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动。
根据学生的年龄特点，我向家长推荐了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《淘气包马小跳》等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参与活动的感受建议、学生读书的收获等。
随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加，结合一米阅读的APP使
孩子们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中茁壮成长！
（四）开展了家长学校8课时的活动，提升了家长家庭教育水平。
家长需要教育，更需要转变教育观念！我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从2015年开展，一直以来我们学校坚持每月一课，在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法，从今年开始，我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广大家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容，开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。
构建家校共育“合力”，不但转变了他们的家庭教育方式，而且也转变了他们的教育观念，同时各班也必须开好常规的家长会，注重与家长进行必要的沟通和交流，让家长在相互交流中使认识和意识都得到提高。
要求一次一个主题，解决一至两个问题，注重实际效果。
通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的健康成长，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风。
但我们深知家长学校工作任重道远，今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重实效。
我们将继续探索家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来天空里！。