人教部编版四年级语文上册《麻雀》公开课课件
2.完成填空。
在打猎回来的路上，猎狗想（吃）小麻雀， 老麻雀（保护）小麻雀，吓（ 走）了猎狗。 我（唤回）猎狗。
小麻雀
一点办法
也没有
朗读1——3自然段，用
标出描写小
麻雀的句子。
我看见一只小麻雀呆呆
地站在地上，无可奈何地拍
打着小翅膀。 神态描写
它嘴角嫩黄，头上长着 绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。 外形描写
人教部编版四年级上册
《 麻 雀 》
字词闯关
wú tóng rÓng yǎn
sī yă
梧桐 绒毛 掩护 嘶哑
bÓ
搏斗
x嗅iù到
páng wēi xiǎn zhā shā
庞大 危险 扎煞
cháo zhěng
鸟巢 拯救
lèng
愣住
初步感知
自读课文，回答问题： 1.课文中主要有哪三个角色？
小麻雀，猎狗，老麻雀
情感升华
把想对妈妈说的话写下来，表达对妈妈的感谢。
亲爱的妈妈： ———————————————
————————————————— ————————————————— —————————————————
您的孩子：xxx
作业
1.阅读屠格涅夫的其它小说； 2.帮妈妈做一些家务，把自己的感受 写下来。
再 见 ！
找出动作描写
“像一块石头似的”说明了什么？
老麻雀担心自己弱小可怜的孩子 羽毛 被可怕凶猛的猎狗伤害，救子心 张开 切，落地很快。
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫
着。
找出动作描写
绝望：毫无希望。 为什么绝望？
坚定，勇敢，拼尽全
这是一只_奋__不_顾__身____力____的老麻雀。
3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它 浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着 不动，准备着一场搏斗。
这是一只_可__怜___孤__独__无___助___弱__小___小麻雀。
猎狗
朗读第四自然段。 用 标出描写猎 狗的句子。
猎狗慢慢地走近小 麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利 的牙齿。
找出动作描写
这是一条_凶__猛___可__怕的猎狗。
老麻雀 阅读4——5自然段，用 标出 描写老麻雀的句子。
1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一块石头似的落在猎狗面前。
网
思考结果如何？
救 母爱 斗
吃
男生读！
张开大嘴，露出 锋利的牙齿。
女生读！ 慢慢地，慢慢地向 后退。
思考：“我”为什么要急忙唤回猎狗，
带着它离开？
对小麻雀的怜是爱啊，，被请老不麻要雀见的笑母。爱感
动。 我崇敬那只小小的、英勇
的鸟儿，我崇敬它那爱的
冲动。我想，爱比死，比
对死的恐惧更加强大。只
有依靠它，依靠这种爱，
在5.12地震中有一位伟 大的母亲，为救自己在 襁褓中的孩子，用她那 纤弱的身躯抵挡那垮塌 下来的房子而献出了宝 贵的生命。她双膝跪着， 整个上身向前匍匐着，
双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被 压的变形了，看上去有些诡异。而在她的身体下面躺着她 那只有3、4个月大的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发 未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所 有在场的人感到很温暖。而在包着他的被子中发现了部手 机，在手机屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝， 如果你能活着，一定要记住我爱你”。
生命才能维持下去，发展
屠格涅夫
下去。
（tú gé niè fū）
本文选自他的作品 《猎人笔记》
——（《麻雀》原文结尾）
在一间店铺里，店铺的 一 面墙整个垮塌下来， 将那对母女压在了最底 下。由于水泥板太过沉 重，战士们一点点将水 泥凿开，只为保存遗体 的完整。 当遗体终于被拖出来时，眼前的景象让他们震惊了： 那是一位不到40岁的妇女，怀中紧紧搂着一个六七岁 左右的小女孩，由于抱得太紧，战士们无论怎样都不 能将两人分开，最后只得将两人合葬到一起。母亲是 面朝下倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一 刻，用身体保护着小姑娘。当埋葬这两具遗体时，所 有战士的心中都极为悲伤。
这是一场_必__死__无__疑_！__毫__无__胜__算__！的搏斗
安安稳稳
4.可是它不能安然地站在高高的没有危
险的树枝上，一种强大的力量使它飞了
下来。
什么力量？
那是母爱的力量!!!!!!!!
这真是一只_坚_定__勇_敢__奋_不__顾_身__拼_尽_全_ 力 的麻雀妈妈！！！
关
系
齐读第六自然段，
在打猎回来的路上，猎狗想（吃）小麻雀， 老麻雀（保护）小麻雀，吓（ 走）了猎狗。 我（唤回）猎狗。
小麻雀
一点办法
也没有
朗读1——3自然段，用
标出描写小
麻雀的句子。
我看见一只小麻雀呆呆
地站在地上，无可奈何地拍
打着小翅膀。 神态描写
它嘴角嫩黄，头上长着 绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。 外形描写
人教部编版四年级上册
《 麻 雀 》
字词闯关
wú tóng rÓng yǎn
sī yă
梧桐 绒毛 掩护 嘶哑
bÓ
搏斗
x嗅iù到
páng wēi xiǎn zhā shā
庞大 危险 扎煞
cháo zhěng
鸟巢 拯救
lèng
愣住
初步感知
自读课文，回答问题： 1.课文中主要有哪三个角色？
小麻雀，猎狗，老麻雀
情感升华
把想对妈妈说的话写下来，表达对妈妈的感谢。
亲爱的妈妈： ———————————————
————————————————— ————————————————— —————————————————
您的孩子：xxx
作业
1.阅读屠格涅夫的其它小说； 2.帮妈妈做一些家务，把自己的感受 写下来。
再 见 ！
找出动作描写
“像一块石头似的”说明了什么？
老麻雀担心自己弱小可怜的孩子 羽毛 被可怕凶猛的猎狗伤害，救子心 张开 切，落地很快。
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫
着。
找出动作描写
绝望：毫无希望。 为什么绝望？
坚定，勇敢，拼尽全
这是一只_奋__不_顾__身____力____的老麻雀。
3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它 浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着 不动，准备着一场搏斗。
这是一只_可__怜___孤__独__无___助___弱__小___小麻雀。
猎狗
朗读第四自然段。 用 标出描写猎 狗的句子。
猎狗慢慢地走近小 麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利 的牙齿。
找出动作描写
这是一条_凶__猛___可__怕的猎狗。
老麻雀 阅读4——5自然段，用 标出 描写老麻雀的句子。
1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一块石头似的落在猎狗面前。
网
思考结果如何？
救 母爱 斗
吃
男生读！
张开大嘴，露出 锋利的牙齿。
女生读！ 慢慢地，慢慢地向 后退。
思考：“我”为什么要急忙唤回猎狗，
带着它离开？
对小麻雀的怜是爱啊，，被请老不麻要雀见的笑母。爱感
动。 我崇敬那只小小的、英勇
的鸟儿，我崇敬它那爱的
冲动。我想，爱比死，比
对死的恐惧更加强大。只
有依靠它，依靠这种爱，
在5.12地震中有一位伟 大的母亲，为救自己在 襁褓中的孩子，用她那 纤弱的身躯抵挡那垮塌 下来的房子而献出了宝 贵的生命。她双膝跪着， 整个上身向前匍匐着，
双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被 压的变形了，看上去有些诡异。而在她的身体下面躺着她 那只有3、4个月大的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发 未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所 有在场的人感到很温暖。而在包着他的被子中发现了部手 机，在手机屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝， 如果你能活着，一定要记住我爱你”。
生命才能维持下去，发展
屠格涅夫
下去。
（tú gé niè fū）
本文选自他的作品 《猎人笔记》
——（《麻雀》原文结尾）
在一间店铺里，店铺的 一 面墙整个垮塌下来， 将那对母女压在了最底 下。由于水泥板太过沉 重，战士们一点点将水 泥凿开，只为保存遗体 的完整。 当遗体终于被拖出来时，眼前的景象让他们震惊了： 那是一位不到40岁的妇女，怀中紧紧搂着一个六七岁 左右的小女孩，由于抱得太紧，战士们无论怎样都不 能将两人分开，最后只得将两人合葬到一起。母亲是 面朝下倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一 刻，用身体保护着小姑娘。当埋葬这两具遗体时，所 有战士的心中都极为悲伤。
这是一场_必__死__无__疑_！__毫__无__胜__算__！的搏斗
安安稳稳
4.可是它不能安然地站在高高的没有危
险的树枝上，一种强大的力量使它飞了
下来。
什么力量？
那是母爱的力量!!!!!!!!
这真是一只_坚_定__勇_敢__奋_不__顾_身__拼_尽_全_ 力 的麻雀妈妈！！！
关
系
齐读第六自然段，
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最新部编版四年级语文上册第17课《麻雀》ppt公开课课件(完美)
麻雀
1
麻雀分布很广，全欧洲、亚洲 和非洲的大部分地区都有麻雀。这 种从嘴到尾尖还不到十五厘米的麻 雀，也许是鸟类中最有人情味的， 它喜欢与人类为伴，宁愿住有人住 的房子，却不愿住空屋。
麻雀的寿命是比较短的，而且 成活率不高，八只刚能飞的雏雀中， 只有一只能活到可以传代。
纪录中最老的麻雀只活过了十 一年。
6
我顺着林阴路望去，看 见一只小麻雀呆呆地站在地 上，无可奈何地拍打着小翅 膀。它嘴角嫩黄，头上长着 绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
7
猎狗慢慢地走近小 麻雀，嗅了嗅，张开大 嘴，露出锋利的牙齿。
8
9
突然，一只老麻雀从一棵树上 飞下来，像一块石头似的落在猎狗 面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
2
自读注意：
1、把字音读准，把课文读通读顺， 喜欢的句子多读几遍。
2、边读边想课文中出现了哪几个主 要角色？
3
读一读
xiù yǎn 嗅到 掩 护
bó dòu 搏斗
4Байду номын сангаас
说一说：课文中出现了哪几个主要角色？
老麻雀
小麻雀
猎狗
5
想一想，填空
__猎___狗___嗅到__小__麻__雀____ , _老___麻__雀__掩护__小__麻__雀__ , _老___麻__雀__准备和__猎__狗____搏斗， 最后__猎___狗___后退了。
老麻雀用自己的身躯掩护着小 麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因 为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑 的声音。
10
在它看来，猎狗是个多么庞 大的怪物啊！可是它不能安然地 站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。
11
写一写
1
麻雀分布很广，全欧洲、亚洲 和非洲的大部分地区都有麻雀。这 种从嘴到尾尖还不到十五厘米的麻 雀，也许是鸟类中最有人情味的， 它喜欢与人类为伴，宁愿住有人住 的房子，却不愿住空屋。
麻雀的寿命是比较短的，而且 成活率不高，八只刚能飞的雏雀中， 只有一只能活到可以传代。
纪录中最老的麻雀只活过了十 一年。
6
我顺着林阴路望去，看 见一只小麻雀呆呆地站在地 上，无可奈何地拍打着小翅 膀。它嘴角嫩黄，头上长着 绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
7
猎狗慢慢地走近小 麻雀，嗅了嗅，张开大 嘴，露出锋利的牙齿。
8
9
突然，一只老麻雀从一棵树上 飞下来，像一块石头似的落在猎狗 面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
2
自读注意：
1、把字音读准，把课文读通读顺， 喜欢的句子多读几遍。
2、边读边想课文中出现了哪几个主 要角色？
3
读一读
xiù yǎn 嗅到 掩 护
bó dòu 搏斗
4Байду номын сангаас
说一说：课文中出现了哪几个主要角色？
老麻雀
小麻雀
猎狗
5
想一想，填空
__猎___狗___嗅到__小__麻__雀____ , _老___麻__雀__掩护__小__麻__雀__ , _老___麻__雀__准备和__猎__狗____搏斗， 最后__猎___狗___后退了。
老麻雀用自己的身躯掩护着小 麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因 为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑 的声音。
10
在它看来，猎狗是个多么庞 大的怪物啊！可是它不能安然地 站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。
11
写一写
部编版四年级上册语文16麻雀第一课时课件
事情 雀拼死掩护小麻雀，准备和猎狗搏斗。老麻雀的
勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙 地唤回了猎狗。
起因 猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。
经过 老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。
老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，
结果 “我”急忙地唤回了猎狗。
请同学们默读课文，思考：这篇课文里 面的几个动物角色给你留下了怎样的印象？
，好像嗅到了前面有什么野物。想到的 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺
看到的
着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站 无助 在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴 角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不 弱小 久，从巢里掉下来的。 想到的
看到的
机警 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向 前走，好像嗅到了前面有什么野物。想到的 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺
小麻雀：无助、弱小 老麻雀：惊恐、无畏 猎 狗：机警、凶恶
请同学们自由读课文第2自然段和第3 自然段，感受猎狗的机警和小麻雀的弱小、 无助的特点，并勾画出相关语句。
看到的
机警 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向 前走，好像嗅到了前面有什么野物。想到的 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺 着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站 在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴 角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不 久，从巢里掉下来的。
看到的
着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站 无助 在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴 角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不 弱小 久，从巢里掉下来的。 想到的
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像 嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望 去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚 出生不久，从巢里掉下来的。
勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙 地唤回了猎狗。
起因 猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。
经过 老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。
老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，
结果 “我”急忙地唤回了猎狗。
请同学们默读课文，思考：这篇课文里 面的几个动物角色给你留下了怎样的印象？
，好像嗅到了前面有什么野物。想到的 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺
看到的
着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站 无助 在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴 角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不 弱小 久，从巢里掉下来的。 想到的
看到的
机警 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向 前走，好像嗅到了前面有什么野物。想到的 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺
小麻雀：无助、弱小 老麻雀：惊恐、无畏 猎 狗：机警、凶恶
请同学们自由读课文第2自然段和第3 自然段，感受猎狗的机警和小麻雀的弱小、 无助的特点，并勾画出相关语句。
看到的
机警 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向 前走，好像嗅到了前面有什么野物。想到的 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺 着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站 在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴 角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不 久，从巢里掉下来的。
看到的
着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站 无助 在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴 角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不 弱小 久，从巢里掉下来的。 想到的
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像 嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望 去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚 出生不久，从巢里掉下来的。
2021最新人教部编版四年级语文上册第17课《麻雀》PPt公开课课件
（形体.组织.数量很大。） • 枝上，一种强大的
• 力量使它飞了下来。来自可是它不能安然地站在高 高的没有危险的树枝上，一种 强大的力量使它飞了下来。
安然： 安稳。
猎狗愣住了，它可能没料到老 麻雀会有这么大的勇气，慢慢地 ，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走 开了。
填一填
• 老麻雀在面对比自己强大这么多的猎 狗面前，虽然它紧张、害怕，但是它 却（ 奋不顾）身地挡在了小麻雀身前，是 因为有一种（ ）的力强大量促使它这样 做，这股力量就是伟大的（ ）。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。 我顺着林阴路望去，看见一只小 麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄， 头上长着绒毛，分明是刚出生不 久，从巢里掉下来的。
摇撼： 摇动。
猎狗慢慢地走近小麻雀， 嗅了嗅，张开大嘴，露 出锋利的牙齿。
我会说
• 愤怒的对猎狗说：“ 亲切的对小麻雀说：“
无可奈何 嫩黄 绒毛 巢里
yǎn
锋利 牙齿 扎煞 掩护
zhěng
Sī yǎ bó
拯救 浑身 嘶哑 搏斗
páng
lèng Wēi xiǎn
庞大 安然 愣住 危险
根据下面意思把课文分成三部分。
1.我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。 2.老麻雀奋不顾身地拯救了自己的幼儿，吓退了猎狗。 3.我急忙带着猎狗走开了。
17、麻 雀
wú tóng
梧桐
sī róng
嘶绒
yǎ bó
哑搏
梧桐 嘶哑 绒毛 搏斗 拼搏 毛绒绒
Páng wēi
庞危
xiǎn xiù
险嗅
cháo zhěng
巢拯
庞大 脸庞 危险 危房 险情 险要 巢穴 鸟巢 拯救
【精品】人教部编版四年级语文上册《麻雀》名师教学课件
前奋不顾身保护小麻雀的故事，那故事的起因、经
过、结果是怎样的？用自己的话复述这件事。
起因：猎狗发现小麻雀。
经过：猎狗想要攻击小麻雀，老麻雀奋不顾身地飞下来保护小
麻雀。
结果：猎狗被老麻雀的勇气震慑住而后退，小麻雀得救。
（4）课文按照事情发展的顺序讲了一只老麻雀在猎狗面
前奋不顾身保护小麻雀的故事，那故事的起因、经
挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。
课后作业
本课达标练习册第
2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收
获呢？希望同学们能用自己的语言，
和大家交流一下自己的学习感受，好
吗？
好好读书
开始后退。“我”也被震撼到，连忙唤回猎狗，带它离开。
小结
➢ 阅读叙事文章时，可以先找出事件中的人物，明确
与人物相关的事件；其次筛选出主要人物，并明确
人物之间的关系，以此了解文章讲了一件什么事，
并进一步梳理出事件的起因、经过、结果；最后，
还可以把筛选出的内容进行串联，进行复述。
➢ 写一件事时，只有把事情的起因、经过和结果都交
课文讲述的事情：猎狗发现了一只柔弱的小麻雀，想要攻击它，老
麻雀奋不顾身地从树上飞下来保护小麻雀，并成功逼退了猎狗。
作者写这件事的顺序：事情发展的顺序。
（4）课文按照事情发展的顺序讲了一只老麻雀在猎狗面
前奋不顾身保护小麻雀的故事，那故事的起因、经
过、结果是怎样的？用自己的话复述这件事。
（4）课文按照事情发展的顺序讲了一只老麻雀在猎狗面
语文要素
解读：写好一件事是
一项非常重要的习作
能力，而“把事情写
清楚”是写事最基本
的要求。通过对本单
元的学习，可以进一
过、结果是怎样的？用自己的话复述这件事。
起因：猎狗发现小麻雀。
经过：猎狗想要攻击小麻雀，老麻雀奋不顾身地飞下来保护小
麻雀。
结果：猎狗被老麻雀的勇气震慑住而后退，小麻雀得救。
（4）课文按照事情发展的顺序讲了一只老麻雀在猎狗面
前奋不顾身保护小麻雀的故事，那故事的起因、经
挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。
课后作业
本课达标练习册第
2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收
获呢？希望同学们能用自己的语言，
和大家交流一下自己的学习感受，好
吗？
好好读书
开始后退。“我”也被震撼到，连忙唤回猎狗，带它离开。
小结
➢ 阅读叙事文章时，可以先找出事件中的人物，明确
与人物相关的事件；其次筛选出主要人物，并明确
人物之间的关系，以此了解文章讲了一件什么事，
并进一步梳理出事件的起因、经过、结果；最后，
还可以把筛选出的内容进行串联，进行复述。
➢ 写一件事时，只有把事情的起因、经过和结果都交
课文讲述的事情：猎狗发现了一只柔弱的小麻雀，想要攻击它，老
麻雀奋不顾身地从树上飞下来保护小麻雀，并成功逼退了猎狗。
作者写这件事的顺序：事情发展的顺序。
（4）课文按照事情发展的顺序讲了一只老麻雀在猎狗面
前奋不顾身保护小麻雀的故事，那故事的起因、经
过、结果是怎样的？用自己的话复述这件事。
（4）课文按照事情发展的顺序讲了一只老麻雀在猎狗面
语文要素
解读：写好一件事是
一项非常重要的习作
能力，而“把事情写
清楚”是写事最基本
的要求。通过对本单
元的学习，可以进一
部编人教语文四年级上册：麻雀 精品公开课课件
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，
露出锋利的牙齿。
突出紧张的气氛
突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗跟前。
老麻雀的绝望、急切之情
老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？ 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己 的幼儿。 “拯救”一词怎样理解？
拯救：指援助使其脱离危难，危险。
一只麻雀斗得过一只猎狗吗？ 斗不过。 老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？
哎,我为什么要近视呢!都是当初的爱“美”之心害了我,如今这成了我挥之不去的烦恼。 名师点评： 文章略写了自己变近视的过程,通过打羽毛球时摔断眼镜和戴隐形眼镜致使眼睛发炎两个片段表现了近视给自己 带来的无尽烦恼,最后简明总结全文,表达自己的悔意。全文详略安排得当,两个片段衔接自然,很好地引起很多读者的共 鸣。
17.麻雀
第一课时
导入
今天我们要学习的是一百多 年前俄国著名作家屠格涅夫写的 一篇文学作品的片段。屠格涅夫 小时候在农村长大，有许多机会 接触大自然，使他深深地爱上了 大自然，他的作品常常反映他对 农奴的同情，对大自然的热爱。 今天学习的《麻雀》就是其中的 一篇。
（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？ 小麻雀掉下来
放学后,好朋友叫我去打羽毛 过来,我猛一低头想侧身躲过。谁知,由于用力过猛,只听“啪”的一声,眼镜从我鼻梁上甩了出去,在我的脚底下断成两 截。回家后,妈妈不停地数落我,心疼价格不菲的眼镜。
数落归数落,可眼镜总归还是要配的,于是,妈妈又带我去配了价钱更高的隐形眼镜。配眼镜的阿姨一再地嘱咐我,要 我每天晚上清洗眼镜。这可是一件很麻烦的事。有一天,我做完作业后已经很晚了,心想一天不洗也没关系,摘下眼镜就 睡觉了。第二天醒来戴上眼镜,哪知,刚到学校就觉得眼睛很不舒服,还不停地流眼泪。没有坚持到放学,我就请假回家了。 妈妈见我眼睛又红又肿,就带我去看医生,医生说是隐形眼镜不干净引起的发炎,并告诫我,如果不及时清洗隐形眼镜,会 对眼睛造成很严重的伤害。听完后,我不禁倒吸了一口冷气。
最新人教部编版小学四年级语文上册《麻雀》公开课精品课件
表明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟 疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表 现了它的勇气和胆量。同时也表现了它的紧张。
老麻雀用自己的身躯 掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。
“掩护”描写的是老麻雀的动作，说明老麻雀 已经下定了舍身救子的决心。
结果： 猎狗愣住了，它可能没料
到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
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走进作者 屠格涅夫
作者介绍
屠格涅夫(1818—1883)，19 世纪俄国 批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就 开始创作，《猎人笔记》是其成名作。
主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎 人笔记》《父与子》等。
会认的字
xiù
nài
最新人教部编版小学四年级语文上册
麻雀
庞大、凶猛 猎 狗
当这两种动物相 遇，会发生怎样 的故事呢？
麻 雀 弱小、可怜
让我们走进课文，去看看他们之间发生的故事！
麻雀 是雀科麻雀属27种小型鸟
类的统称。它们的大小、体色相近。 一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而 俗称麻雀。翅膀短小，不能远飞，善 于跳跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息于 树林或建筑物缝隙中。
经过：猎狗慢慢地走
近小麻雀，嗅了嗅，张开 大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的 描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
结构图示
老麻雀
（经过）
（结果）
拯救
老麻雀用自己的身躯 掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。
“掩护”描写的是老麻雀的动作，说明老麻雀 已经下定了舍身救子的决心。
结果： 猎狗愣住了，它可能没料
到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
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走进作者 屠格涅夫
作者介绍
屠格涅夫(1818—1883)，19 世纪俄国 批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就 开始创作，《猎人笔记》是其成名作。
主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎 人笔记》《父与子》等。
会认的字
xiù
nài
最新人教部编版小学四年级语文上册
麻雀
庞大、凶猛 猎 狗
当这两种动物相 遇，会发生怎样 的故事呢？
麻 雀 弱小、可怜
让我们走进课文，去看看他们之间发生的故事！
麻雀 是雀科麻雀属27种小型鸟
类的统称。它们的大小、体色相近。 一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而 俗称麻雀。翅膀短小，不能远飞，善 于跳跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息于 树林或建筑物缝隙中。
经过：猎狗慢慢地走
近小麻雀，嗅了嗅，张开 大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的 描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
结构图示
老麻雀
（经过）
（结果）
拯救
[人教版部编本]四年级上册麻雀公开课PPT
3．事情的起因是 事情的经过是 挓突挲然： ，一吓只退老对麻方雀，从给一自棵己树鼓上劲飞。下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
这它是嘴一 角只嫩怎黄样，的头老上麻长雀着？绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
事情的结果是
。
突（然二， ）一分只析老形麻象雀，从体一味棵写树法上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（二）分析形象，体味写法
3.这是一只怎样的老麻雀？ （二）分析形象，体味写法
挓挲： 吓退对方，给自己鼓劲。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 （二）分析形象，体味写法 作者所见： 猎狗：凶恶、庞大。
“在它看来……飞了下来。” 小麻雀（ ） 猎狗（ ） 老麻雀（ ）
（二）分析形象，体味写法 老麻雀的无畏 可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。 猎狗的庞大凶猛 请你来品一品这几句话，看看这样写的妙处。 挓挲： 吓退对方，给自己鼓劲。
同和不同之处？ 挓挲： 吓退对方，给自己鼓劲。
（二）分析形象，体味写法
这是一只怎样的老麻雀？
默读主题图书《一件小事》，理清故事的起因、经过、结果。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
文章题目 浑身发抖：害怕 恐惧
内容：作者的所见、所闻、所想
写作顺序
写作方法
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
（二）分析形象，体味写法
挓挲： 吓退对方，给自己鼓劲。
用“石头”比喻显示出老麻雀的力量大，速度快，决
心坚定；“落在”显示出麻雀的勇敢，不顾一切。
（二）分析形象，体味写法 3.这是一只怎样的老麻雀？
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)
能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？
《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1
民间传说
关于麻雀的民间传说丰富 多彩，如“麻雀变凤凰” 等故事，寄托了人们对美 好生活的向往。
2023
PART 04
词汇、句型与语法知识点 梳理
REPORTING
重点词汇讲解与举例
01
02
03
04
麻雀
一种常见的小型鸟类，活泼好 动，常栖息于人类居住的环境
中。
翅膀
鸟类的飞行器官，用于飞翔和 保持平衡。
情感表达和主题思想
文章通过细腻的笔触和真挚的情 感，表达了作者对麻雀的喜爱和 赞美之情，同时也传递了对自然
和生命的敬畏和尊重。
文章的主题思想是赞美生命的多 样性和美好，呼吁人们关注和保 护自然环境，尊重每一个生命。
通过学习《麻雀》这篇课文，可 以培养学生的审美情趣和环保意 识，引导他们热爱自然、珍爱生
学生自由创作，可以写故事、散文、 诗歌等形式。
提供一些写作技巧和思路，帮助学生 更好地表达自己的想法。
完成作品后，鼓励学生互相交流和分 享，提高学生的写作兴趣和自信心。
2023
PART 07
课后作业与延伸阅读建议
REPORTING
完成课后练习题并巩固所学知识
完成《麻雀》一课的课后练习 题，包括填空、选择、判断等 题型，以检验对课文内容的理 解程度。
2023
PART 06
课堂活动与互动环节设计
REPORTING
小组讨论：分享阅读心得和感悟
Байду номын сангаас
01
02
03
04
分组并确定小组长，确 保每个学生都能参与讨 论。
引导学生围绕课文内容， 分享自己的阅读心得和 感悟。
鼓励学生提出问题和观 点，促进小组内的交流 和讨论。
部编人教版四年级语文上册第17课《麻雀》公开课课件
猎狗想（吃 掉）小麻 雀。老麻雀（从树上飞下来救） 小麻雀，（吓 退）了猎狗。 我（ 唤 回）猎狗。
老麻雀用（ 母）爱拯 救了小麻雀，吓退 了猎狗。
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本课到此结束！
17 麻 雀
认读生字
梧桐 绒毛 掩护 摇撼 嘶哑 搏斗 庞大 危险 拯救 扎煞
通过我们的预习，文中有几 个角色？谁能简单说说他们之间 发生了一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
因为猎狗要 吃小掉麻雀，
老麻雀为了 拯救小麻雀， 从树上飞下来，与猎狗 搏斗。
• 在它看来，猎狗是个多 么庞大的怪物哇！可是 它不能安然地站在高高 的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞 了下来。
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么 样呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最 后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地 向后退”呢？
看法一：猎狗害怕了。
(√) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。
------屠格列夫
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。 它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平 时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这 普普通通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、 令人感动的精神。强大的爱，拯救了小麻 雀，征服了猎狗，感动了“我”，也打动 了我们每个读者的心。
猎人看了这一切，急忙 唤回猎狗。
猎狗要吃的是一只 什么样的小麻雀？