人教版小学音乐 男儿当自强 教学设计
人教版四年级下册音乐第五单元《男儿当自强》优质教案
人教版四年级下册音乐第五单元《男儿当自强》优质教案教学目标1、通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
2、聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。
能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。
教学重点、难点1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教学过程一、导入1、聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐……2、师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。
（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。
（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。
）师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》1、初听歌曲《男儿当自强》。
（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。
）②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。
）歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。
由黄霑（文本）老师填词。
2、复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。
复听歌曲。
听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。
一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。
（教师出示歌曲谱例。
）3、再次聆听歌曲《男儿当自强》，感受歌曲的伴奏之美。
聆听第一段并设问：（1）歌曲为什么会给我们带来充满阳刚、气势宏大的情绪体验呢？（播放歌曲《男儿当自强》第一段。
）（2）歌曲的伴奏，运用了哪些打击乐器，你能听出来吗？（鼓、小镲。
男儿当自强教案
教案《男儿当自强》通辽经济技术开发区辽河镇第一小学王晶教材版本：人教版四年级音乐下册第五单元第二课教学目标：1.能够清晰地咬字吐字，以及字正腔圆地演唱歌曲，并唱出热爱武术、强身健体、为国争光的情感。
2.能够完整背唱歌曲。
3.能自主创编和演唱，综合表演歌曲《男儿当自强》。
4.知道《男儿当自强》是电影《黄飞鸿II》的主题曲。
教学重点：完整背唱歌曲，尝试使用不同的方式和手段表现音乐。
教学难点：通过学唱歌曲，培养学生坚强、自信的性格。
教学过程：一、新课导入欣赏歌曲《中国功夫》视频片段，引出中华武术这一优秀传统文化。
【教学设想：通过欣赏视频片段，激发学生对本次教学活动的兴趣。
】二、感知歌曲情绪1、聆听音乐，观看图片，初步感受《男儿当自强》的音乐情绪。
【教学设想：让学生以视听结合的方式，较为直接迅速的感受情绪。
】2、随伴奏音乐朗读歌词，进一步体验歌词的对称美。
【教学设想：通过学生朗读歌词，让学生了解歌词内容、情绪。
】3、再次聆听，感受歌曲的速度，进一步体验歌曲伴奏的气势美。
【教学设想：通过对速度、歌曲伴奏乐器的听辨，让学生进一步感知歌曲的风格及表现内容。
】4、小结：歌曲的情绪是激动的、自豪的，速度是中速的。
三、体验歌曲威武、宏大的气势。
1、听辨人声伴奏的魅力，在歌曲中加入人声伴奏的过程中，体验一呼百应之感。
2、教师范唱：学生用“呼”“哈”进行伴奏，增强集体意识和协调能力。
【教学设想：通过师生互动，模仿歌曲中的伴唱，培养学生对音乐的好奇心和探究愿望。
】四、学习并表现歌曲。
1、学唱歌曲。
（1）跟琴轻声哼唱旋律。
（2）学习空拍的演唱方式。
（3）学习音乐知识：下滑音记号；辅导下滑音唱法。
【教学设想：掌握歌曲旋律，在教学过程中，体现循序渐进的教学认知规律，让学生自主掌握歌曲的演唱。
】2、跟教师伴奏齐唱、男女生分组唱歌曲，演唱过程中对歌曲的咬字、情绪进行处理。
【教学设想：能够清晰地咬字吐字以及字正腔圆地演唱歌曲，从而为背唱全曲奠定基础。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教案一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神和团结协作意识。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但他们可能在音乐理论方面还不够扎实，对于五线谱的识别和演唱可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和演唱2.歌曲的高音部分演唱3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和演唱技巧。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：口罩、帽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《团结就是力量》，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的歌曲《男儿当自强》，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
然后分组进行演唱，让学生在互动中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，引导学生讨论歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲中的自强精神，激发学生的自尊、自信、自强的品质。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《男儿当自强》的旋律、歌词及其内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《男儿当自强》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《男儿当自强》歌曲，掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
2. 学生能理解歌曲中的自强精神，并在日常生活中表现出自尊、自信、自强的品质。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《男儿当自强》为蓝本，创作出具有个性和创意的歌曲。
2. 开展音乐欣赏活动，让学生聆听其他有关自强的音乐作品，如《团结就是力量》、《我们不一样》等。
3. 邀请专业音乐教师或歌手来校进行讲座和示范，让学生更深入地了解音乐艺术。
七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行示范唱歌曲，引导学生跟随学习。
3. 采用练习法，教师指导学生进行合唱练习，提高音乐技能。
4. 采用小组合作法，学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
八、教学步骤：1. 让学生倾听《男儿当自强》歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，了解歌曲的背景、歌词的含义以及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。
3. 引导学生体验歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《男儿当自强》是一首具有鲜明民族特色和强烈时代感的歌曲，表达了男儿自力更生、奋发向前的精神。
2. 歌词内涵：歌曲歌词充满了正能量，鼓励人们勇敢面对困难，自强不息，追求卓越。
3. 音乐特点：歌曲采用了富有民族特色的旋律和节奏，充分展现了我国音乐的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲背后的精神内涵，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四、教学方法1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3. 采用情感教学法，引导学生体验歌曲中所传达的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《男儿当自强》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律特点、歌词内涵，引导学生体会歌曲所传达的精神。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 展示环节：让学生代表上台展示所学成果，给予鼓励和评价。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。
2. 学生能够理解歌曲背后的精神内涵，体会到自强不息、奋发向前的重要性。
七、教学资源1. 音频资料：《男儿当自强》歌曲音频，用于教学示范和课后复习。
2. 视频资料：关于《男儿当自强》歌曲的MV或表演视频，用于拓展学生的视野。
四年级下册音乐教案-第五单元男儿当自强｜人教新课标(2023秋)
举例：
-在歌曲学唱方面，重点关注学生对旋律的掌握，如歌曲中的高低音、音程跳跃等。
-在音乐知识方面，强调二胡在歌曲中的独奏部分，让学生了解其音色特点。
-在演唱技巧方面，着重讲解如何运用腹式呼吸、共鸣等，提高学生演唱水平。
1.理论介绍：首先，我们要了解《男儿当自强》这首歌曲的基本背景和意义。这是一首表达民族精神和自强的歌曲，它体现了我国传统文化中坚忍不拔的品质。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，分析其旋律、节奏和歌词，了解这首歌曲在实际中的应用，以及它如何激发我们的爱国情怀。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和演唱技巧这三个重点。对于难点部分，如二胡乐器的认识、演唱技巧等，我会通过示范和举例来帮助大家理解。
-在文化传承方面，通过讲解歌曲背景，让学生理解歌词中所表达的民族精神。
2.教学难点
（1）歌曲演唱技巧：部分学生可能难以掌握正确的呼吸、发声方法，影响歌曲演唱效果。
（2）音乐知识理解：学生对二胡乐器的认识及演奏技巧可能存在理解困难。
（3）团队协作：在分组表演过程中，部分学生可能难以融入团队，影响整体表现。
举例：
-在歌曲演唱技巧方面，针对学生难以掌握的呼吸、发声方法，可采用示范、个别辅导等方式，帮助学生逐步突破难点。
-在音乐知识理解方面，通过实物展示、视频播放等方式，让学生更直观地了解二胡乐器，降低理解难度。
-在团队协作方面，教师可引导学生学会倾听、沟通，培养团队意识，提高协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
首先，关于歌曲的旋律和节奏，虽然大部分学生能够跟上教学进度，但也有部分学生在这方面存在一定难度。我觉得在今后的教学中，可以适当放慢进度，多给予这部分学生一些关注和指导，帮助他们逐步提高音乐感知能力。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神。
通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的自信心和自强意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。
同时，这个年龄段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，乐于参与音乐活动。
然而，部分学生可能对于音乐的鉴赏能力和自强精神的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.激发学生的自信心和自强意识，培养他们面对困难的勇气。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐鉴赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词意义进行讲解。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《男儿当自强》，引发学生的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《男儿当自强》，包括歌曲的背景、作者、演唱风格等，并展示歌曲的歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
对于较难的部分，可以分组练习，相互帮助。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的“男儿当自强”是什么意思？学生分享自己的理解，教师进行点评和引导。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，旨在培养学生的自强精神。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐知识的教学，如节奏、旋律等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达和音乐符号的理解仍有困难。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，理解歌曲的内涵。
3.引导学生体验音乐带来的自强精神，激发学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。
2.音乐符号的理解和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
六. 教学准备1.教学课件和音响设备。
2.乐谱和歌词。
3.教学用具（如打击乐器、录音机等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《男儿当自强》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论歌曲中的自强精神，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教授歌曲的旋律和歌词，注意讲解歌曲中的高音部分和节奏。
让学生跟随老师学唱歌曲，确保学生能够准确地把握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
老师巡回指导，纠正学生的演奏错误，引导学生掌握正确的节奏。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习歌曲，老师选取部分学生进行演唱，对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏上的错误。
5.拓展（10分钟）讲解音乐符号的意义，让学生尝试创作简单的歌曲。
老师可以提供一些音乐符号，让学生组合成完整的歌曲。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《男儿当自强》所传达的自强精神。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长展示本节课所学的歌曲，并尝试用家庭乐器进行演奏。
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男儿当自强教学设计
1教学目标
1.通过欣赏活动,感受《男儿当自强》的阳刚之美,树立自信的人生观。
2.聆听音乐,发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。
能用声音、身势动作等表现歌曲的意境。
2学情分析
歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌,歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式,结束于徵调式,乐句之间变化强烈,但却有很强的对称、对应感,在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感;第二乐段比较简短,前半段节奏短促、后半段节奏放宽,表现了强大的气势。
3重点难点
1.聆听并感受歌曲的情绪,尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2.教师如何运用通俗易懂的手段,引导学生发现歌曲的表现手法,并感受其带来的美的效果。
4教学过程
一、导入
1、教师播放PPT图片,让学生辨识图片中的人物是谁,他饰演了一个什么样的角色?(老师适当引导)
师生互动交流,引出主题。
《男儿当自强》
2、老师出示PPT,介绍这首歌曲的内容。
二、歌曲教学《男儿当自强》
1、初听音乐《男儿当自强》
欣赏歌曲──《男儿当自强》,请同学们完整地聆听这首歌曲,边听边思考:
①这首歌曲演唱了什么内容?(一个人要自强,做一个顶天立地的好男儿)
②这首歌曲的演唱速度、音乐情绪是怎样的?(中速、稍慢,情绪威武、雄壮,充满阳刚之气。
)
③这首歌曲的节拍是什么?(四二拍)
2、复听歌曲《男儿当自强》,老师出示歌谱,学生边看歌谱边聆听歌曲,要求学生在X X(节奏型)处拍手。
并出示PPT让学生了解音乐小知识。
知道视唱时XX处可以用“哒”来表示。
3(出示PPT)接下来请同学们挥拍小声视唱歌谱,数一数歌曲有几个乐段。
生视唱,兵回答有几个乐段。
(给同学们讲讲两个乐段师怎么分的)
4、(出示PPT)请同学们跟琴演唱歌谱,注意唱出下滑音和倚音。
(老师注意提醒下滑音和倚音的唱法,必要时给同学示范)提醒注意事项。
5、同学们尝试填词演唱,在X X 处拍手。
6、同学们跟着老师的钢琴唱得非常好,老师要求同学们跟着录音伴奏演唱,在唱之前,老师同样要提几点要求(出示ppt)。
7请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲,注意要唱出雄健有力的气势。
8、(出示PPT)请同学们为X X 处设计武术表演时的呼喊声并参与演唱。
(可以一人领唱,其他同学呼喊。
)
9、师生总结,歌曲的内容,旋律,情绪等等。
三、拓展
1、教师介绍,这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲,简要介绍黄飞鸿的事迹。
2、播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍,辅助理解歌曲的意境。
四、课堂总结。
中华武术源远流长、博大精深,以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。
希望同学们在课下搜集相关音乐作品,仔细聆听、感受音乐的魅力。