桥(2)
桥的教案 (2)
桥教学目标：1、积累课文中有特色的词句，了解课文在布局谋篇、人物刻画和环境描写等方面的特点。
2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象3、有感情的朗读课文。
教学重点难点：1、抓住文章中令人感动的地方,体会人物的思想品质。
学习作者的表达方法。
2、理解题目所蕴含的深刻含义。
教学过程：一、检查复习，导入新课。
1 、这节课去哦们要继续学习桥这篇课文。
板书：16 桥2 、同学们，在讲新课之前，我们先来读一些词语出示咆哮狞笑放肆势不可当清瘦揪出豹子胸膛沙哑4、请大家看看这两组词语，第一组描写什么的？第二组呢？板书：洪水老汉3谁能说说课文围绕洪水和老汉写了一件什么事吗？4、视频：洪水袭击村庄，说说你所见的情景。
二：读中品文，体会洪水的来势凶猛。
（一）今天，让我们深入地走进课文，和村民们一起感受灾难突然降临时那惊心动魄的一幕。
开书78页1、出示自读提示默读课文划出描写大雨和洪水的句子，选择你认为写得最生动的一句思考，从什么角度你发现了什么？我看大家读得差不多了，我们一起交流一下。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷狂奔而来，势不可当。
(它生动在运用了比喻句写出了洪水的大。
)板书：比喻师：作者把咆哮的洪水比作了野马，你感受到了什么？（1感受到洪水大，速度快，不可阻挡。
2让人感到很害怕）师：谁能读好此句？师：齐读师：你还认为哪一句写得生动？近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（他运用了拟人的手法描写洪水来得很快）师：跳舞本来给人以美的享受，给人以愉悦的心情，可是一米都高的洪水在跳舞给你怎样的感受？（让人觉得好可怕…….）师：作者运用拟人的手法表现了洪水的可怕。
板书：拟人像这样运用拟人的手法的句子课文里还有好几处。
出示：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
师：请四名同学来读一读，其他同学思考，听了他们的朗读，在你的眼前仿佛看到了什么？（我仿佛看到了可怕的洪水就到了我的面前了。
桥_2
桥一辆结婚轿车驶过了立交桥，在错综复杂的路上直接开往结婚礼堂。
离婚8年的张明、王芳再次步入这神圣的地方，再次奏响那雄壮的〈婚礼进行曲〉。
神父：张明先生，您愿意娶王芳女士为妻度与她白头到老吗？张明：我愿意。
神父：王芳女士，您愿意嫁给张明先生并一直到老吗？王芳：我愿意。
娇娇：爸爸，妈妈，祝贺您们重归于好，更谢谢您们给了我这个温馨的家。
故事发生在8年前的一个雨夜，屋外暴风急雨，一个美满的家庭就在这天破碎了，正是娇娇，在这8年里，像一座宽阔、平坦的桥，沟通了父母，消除了他们之间的隔膜，重建了这个家庭。
娇娇：妈妈，您来看我，还拿这么多东西干嘛？我只希望您常回来看看我，好吗？王芳：你爸不在家吧！那他什么时候回来？娇娇：爸爸今天加班，得晚上才能回来，今天，您得多陪我一会儿，好妈妈！张明：娇娇！娇娇！看！爸爸给你买了最爱玩儿的fight97。
还有好多好吃的。
王芳：娇娇，你为什么骗妈妈？娇娇：爸爸，爸爸，您看谁来看我了！张明：哦，你来了。
娇娇：妈妈您别怪我，是爸爸让我把您留下的。
爸爸想和您谈谈。
娇娇：爸爸，今天妈妈特意回来看您和我，妈妈想看看你的手艺，今天您可得露一手儿。
娇娇：妈妈，爸爸非得留您吃饭，不然，他就会怪我，还叫您提点儿意见。
爸爸的手艺棒多了。
此后，张明、王芳经常在家一起吃饭，彼此之间不再像仇人了。
特殊的机会，使一家破镜重圆。
服务员：您一家人吃点儿什么？为孩子过生日吧！一个蛋糕，多少根蜡烛？娇娇：十三根蜡烛。
服务员：多可爱的孩子啊！祝贺你们有这样可爱的女儿。
顾客：多好的一家人，看人家的女儿多可爱……娇娇：爸爸，妈妈，我真想像以前一样，真想再拥有那个美好的家。
呜呜……街上的桥多种多样，立交桥、过街天桥、石拱桥……他们在沟通着两岸。
娇娇--一座沟通父母的桥，更加伟大、难得。
让世上多些“桥”，多些理解，理解万岁！桥，万岁！。
《桥》教案-2
《桥》教案《桥》教案合集五篇《桥》教案篇1【教材分析】《桥》是一篇微型小说。
该作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。
作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境，山洪暴发，人们只有唯一的退路�D�D那座窄窄的木桥。
从而以“水”的上涨为线索，推进故事情节的发展，用一个普通老支书生命的一瞬间的闪光行为，使作品凸显出人性的美丽风采。
【教学目标】根据《课标》要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生特征，我预设了以下三个方面的教学目标：１、知识能力目标：掌握本课生字新词，有感情的朗读课文，初步学习作者的表达方法。
２、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并创设情境，在场景的对比中理解人物精神品质。
３、情感态度目标：让学生逐步深刻感受到老汉不徇私情、舍己为人的高尚品格。
【教学重难点】本文语言简短凝练，有效地烘托了环境的紧张，因此我把洪水飞速上涨时，老汉每一次举动的内涵作为教学重点，把理解题目“桥”的含义和初步了解课文的表达特点作为教学难点。
【教学准备】为了更好地实现教学目标，课前，我和学生要做好这样一些准备：１、教师准备“表现山洪暴发、洪水肆虐情景”的课件。
２、学生收集有关山洪情形和危害的资料以及令自己感动的典型事迹，并认真读一读。
【设计特色】这次教学的设计特色在于：１、以读为本，读中感悟：朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法。
所以学习《桥》时，我让学生通过自主读、合作读、探究读、对比读、教师范读、角色表演读等多种形式的读来落实语言训练，培养学生语感。
２、双线并行，情景再现：我会着力渲染环境的真实，让学生如身临其境般感受到洪水的凶猛，将环境描写这一条线与老汉不徇私情、舍己为人的光辉形象这一条线相结合，并采用“品读感悟”式教学方法，使老汉的英雄形象凸显得越来越美丽动人。
３、情法并重，读写结合：在指导学生理解老汉的光辉形象中，我会结合文章的有关语句进行表达方法的渗透，让学生感悟到作者的语言简洁明快、手法准确无误、结构跌宕起伏。
《桥》仿写作文2篇400字、500字
《桥》仿写作文2篇400字、500字优秀习作《桥》仿写（一）华中农业大学附属学校李欣烨天上的雨像泼似的下着，一村几百号人拖儿带女，进行大型迁移。
领头的是个年过花甲的老人，深凹下去浑浊的双眼目视前方，似乎什么一举一动都逃不过他的眼睛。
雨下大了。
老人单薄的衣服贴在蜡黄的皮肤上，骨骼的纹路一清二楚。
”村地震咆哮着，像一群惊慌的人们从远处狂奔而来，势不可挡。
教学楼惊醒了。
老师和同学们往外跑，看见了指甲大的裂缝。
不知是谁惊慌地喊了一嗓子，两百多号人你拥我挤地往东楼梯跑。
裂缝像蜘蛛网似地布满了东楼梯，人们又像疯了似地折回来。
南面、西面没有路，只有北面有个窄窄的楼梯。
死神在震动的冷笑中逼近。
人们挤挤歪歪地向楼梯涌去。
楼梯前，一个手臂长的裂缝旁站着他们的校长──那个全校人都爱戴的叔叔。
叔叔清瘦的脸上满是汗水。
他没讲话，看着闹哄哄的人群，他像一堵墙。
人们停住脚步，望着叔叔。
叔叔高声喊道：“楼梯窄！排成一队，别挤！党员和儿童团员排在后面！”有人喊了一句：“党员和儿童团员都是人！”“可以退党或退团！”叔叔冷冰冰地说。
竟没有人再喊。
两百多号人很快排成队，依次从叔叔身边冲下楼梯。
裂缝越来越大，放肆地威胁着人们。
叔叔突然跑上前来，从队伍里揪出一个小少年，吼道：“你还算个团员吗？排到后面去！”叔叔凶得像只老虎。
小少年翻了个白眼给叔叔，站到了最后。
楼梯开始颤抖，如悲痛的呻吟。
裂缝越来越大，最后，只剩下了他和小少年。
小少年推了叔叔一把，说：“快走！”叔叔吼道：“别废话了，你快走！”他用力把少年推上了楼梯。
幼儿园中班优秀游戏教案《桥》 (2)
幼儿园中班优秀游戏教案《桥》游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。
游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。
2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。
3. 幼儿分为两组，轮流进行游戏。
4. 第一组选择一名幼儿作为“桥”，其他幼儿排成队列，按照一定的顺序一个接一个地穿越桥梁。
5. 桥的幼儿需保持平衡，不让任何一个幼儿掉下桥梁，掉下的幼儿需重新开始。
6. 当第一组所有幼儿都穿越完桥梁后，轮到第二组进行游戏。
7. 游戏可以根据实际情况进行多轮。
教学重点：培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。
教学准备：1. 塑料椅子和一块长凳。
2. 团队带头穿越桥梁的幼儿确定。
教学步骤：1. 教师引导幼儿观察和了解桥梁的形状和功能，让幼儿知道桥的作用是连接两边、方便人们过河、过道等。
2. 教师组织幼儿分为两组，分别进行示范，让幼儿了解游戏规则。
3. 指派一名幼儿作为“桥”的第一组团队的幼儿，其他幼儿排成一队。
4. 让幼儿依次穿越桥梁，注意保持平衡，不让自己或队友掉下桥梁。
5. 若有幼儿掉下桥梁，该幼儿需重新开始。
6. 第一组所有幼儿都穿越完桥梁后，换第二组幼儿进行游戏。
7. 游戏结束后，教师引导幼儿总结游戏体验，让幼儿分享在游戏中遇到的困难和成功的经验。
8. 教师评价和鼓励幼儿的表现，夸奖团队合作表现好的幼儿。
教学延伸：1.根据幼儿的实际情况，可以在桥梁上增加难度，如在椅子和长凳之间放置球等，让幼儿跨越。
2.可以引导幼儿团队合作穿越桥梁，如掌握好平衡、相互协助等。
3.可利用游戏引导幼儿学习关于桥梁的知识，例如著名桥梁的名称、桥梁的结构原理等。
注意事项：1.确保游戏场地的安全，桥梁搭建牢固稳定。
2.引导幼儿注意保持平衡，避免跌倒和碰撞。
3.游戏中要注重表扬和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
《桥》第二课时教学设计
《桥》第二课时教学设计一、复习导入1、出示以下词语咆哮狞笑放肆狂奔势不可当师：谁能来读读？请一名同学师：这几个词语在课文中是描写什么的？（洪水）师：看到这几个词你觉得这是一场怎样的洪水？（可怕，意想不到）师：当我们把这些词语联系在一起想时，头脑中就会出现一幅完整的画面，就会对这场洪水有更深的感受了，今天就让我们共同感受这个特殊的黎明时刻，走进一场突如其来的洪水中。
师：请同学们打开课文，让我们随着作者的描述去感受肆虐的洪水。
快速浏览课文，用波浪线划出描写大雨、洪水的句子并在旁边写出自己的感受。
生：自读，并写出自己的感悟师：现在咱们来交流交流。
生：黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
感受到………师：这么大的雨让你想到了哪些形容雨大的四字词语？（倾盆大雨、滂沱大雨、大雨如注、瓢泼大雨）师：除了让你感受到雨大，还让你感受到了什么？（雨急）请你带着这样的感受来读一读师：继续交流生：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
我从这句话体会到山洪来势凶猛，无法阻挡。
感受到………师：你能把山洪怒吼的那种气势读出来吗？师：第一组同学读，（生读）两组同学读，全班同学读师：你还找到了哪些句子生：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
我从这句话体会到洪水的猖狂。
师：这是一支怎样的舞蹈？生说。
师：这分明就是一支死亡之舞啊，请你来读一读。
生：死亡在洪水的狞笑声中逼近。
师：狞笑是怎样的笑？生：凶恶、恶狠狠的师：那你来读，要读得让我们感觉心惊胆颤。
生感情朗读师：有谁能把洪水在逼近的感觉给咱们读出来？生读生：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
生：水爬上了老汉的胸膛。
课件出示这五个句子师：请同学们观察这五个句子，第一个句子是比喻句，后四句呢？生：拟人句。
师：这样写有什么好处呢？生１：能把洪水的魔鬼形象表现得淋漓尽致。
生２：把洪水的肆虐描写得生动形象师：让我们再来齐读这些句子，感受文字的形象、生动以及洪水的可怕。
老师激情叙述：洪水如猛兽般席卷了整个村庄，农田被淹没了，房舍被冲毁了，死亡正向人们一步步地逼近。
《土木工程概论》课件-第10讲_桥梁工程(2)
共44张 第18张
土木工程概论
盖茨亥德千禧桥 （英格兰）
是一座开闭式 桥，限于步行和自 行车通过，弧形桥 升起让船舶通过 时，桥与弧形拉索 像一个巨大的眼 睑，称“眨眼桥”。
邵阳学院 土木专 业
5 著名桥梁欣赏 共44张 第19张
伦敦塔桥
土木工程概论
5 著名桥梁欣赏
该桥位于泰晤士 河口，将伦敦南北 连接成整体，两墩 距76m，在两塔间建 成一跨双层两用桥。 下层是活动桥，6车 道桥面，可通行万 海轮；上层为固定 人行桥，高出水面 43m。
土木工程概论
第10讲 桥梁工程（2）
3 桥墩、桥台与基础
桥梁的支承结构为桥台与桥墩，桥台是桥梁两端桥
头的支承结构，是道路与桥梁的连接点。桥墩是多跨桥 梁的中间支承结构。桥台和桥墩都是由台（墩）帽、台 （墩）身和基础组成。
历尽沧桑的桥墩
古桥墩
桥墩造景
邵阳学院 土木专 业
桥墩艺术
共44张 第1张
土木工程概论
我国公路桥梁的桥台有实体式桥台和埋置式桥台等形式。
U型桥台侧视
U型桥台桥背填土
邵阳学院 土木专 业
共44张 第9张
土木工程概论
⑴ 实体式桥台
3.2 桥台的类型
U 型桥台是最常用的 桥台形式。由支承桥跨结 构的台身与两侧翼墙在平 面上构成U字形而得名。 一般用圬工材料砌筑，构 造简单，适合填土高度在 8～10m以下、跨度稍大 的桥梁。缺点是桥台体积 和自重较大，增加了对地 基的要求。
邵阳学院 土木专 业
共44张 第10张
土木工程概论
⑵ 埋置式桥台
将台身大部分 埋入锥形护坡中， 只露出台帽在外， 以安置支座及上部 构造物。一般用于 桥头为浅滩时。埋 置式桥台可采用桩 柱上的框架式和锚 拉式等型式。
《桥》第二课时
•
啊，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间
永远，永远！
这是一位怎样的老汉？课文中 留给大家印象最深的是老汉的形象， 为什么却以“桥”为题?
“老支书，你是村民们跨 越死亡的生命桥！”
课文在表达方法上有哪几个突出 的特点？
一座山
•
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉！山
征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱
却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊 了一嗓子，一百多号人你拥我挤 地往南跑。……人们又疯了似的 折回来。
人们跌跌撞撞地向那座木桥 拥去。
设问导学 小组合作
这是一个什么样的老汉呢？找出描写老 汉神态、语言、动作的句子用“——” 标出，并把自己的感受批注在旁边。
自主学习 读一读：请同学们自由读一读7——23自然段。 画一画：用“——”画出描写老汉神态、语言、动 作的句子。 写一写：从句子中你感受到老汉是个怎样的人，抓 重点字词来谈体会。
16
学习目标
1.有感情地朗读课文，感悟老支 书在危难面前所表现出来的无私 无畏、舍己救人的高尚品质和人 格魅力。 2、理解题目“桥”的深刻含义。 3、领悟课文中表达方法的特点。
基础检测
咆哮 没腿深 跳舞 狞笑 放肆 惊慌 你拥我挤 疯了 跌跌撞撞 乱哄哄 拥戴 清瘦 沙哑 盯着 揪出
村庄惊醒了。人们翻身下床，
老汉清瘦 的脸上淌 着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座 山。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们翻身下床，却一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人 你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似 的折回来。 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
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桥的种类
梁桥 拱桥 悬桥
单 孔 梁 桥
多 孔 梁 桥
多孔梁桥
多孔梁桥
单孔拱桥
单孔拱桥
单孔拱桥
拱桥——赵州桥
多孔拱桥
悬 桥
悬桥Leabharlann 悬桥松江的桥望仙桥
上海地区现存最古老的 石板桥之一 ，700多年 前就已存在。
跨塘桥
大桥横 跨浦塘， 又称跨 塘桥， 建于宋 代
大仓桥
建于公 元1626 年，是 上海地 区最大 的古桥 之一。
上海的桥
外白渡桥
建于 1856 年
南浦大桥
南浦大桥
杨浦大桥
卢浦大桥
世界第一钢结构拱桥
著名的桥
广 西 风 雨 桥
杭州湾大桥
全长36公里，最长的跨海大桥
法 国 米 约 大 桥
世界上最高的桥
马格德堡水桥
伦 敦 桥
金门大桥
世界上单孔长跨距大 吊桥之一