第六单元写作-2020春人教部编版七年级下册语文习题课件
昨天，我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击，
今天，我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领 域最有权威的老博士的办公室里，我向他阐述 了我的一个大胆设想：克隆一个地球！②
老博士一听，拍案而起，说：“好啊！人
②内容角度：“酸 雨”“沙尘暴”一系 列的灾害都是人类破 坏自然的结果，这里 在讲述故事的同时，
们还没想到这一点，我们说干就干吧！”老博 提醒读者爱护地球。
1．删除多余法。要舍得割爱，要下狠心删除一切可 删去的文字。“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其 密。”鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有 可无的字、句、段删去，毫不可惜。”把句内明显多余或 可有可无的字词删去，抓主要内容，避免用词重复啰唆。
2．长句化短法。把长句子改成几个小的句子，个别词 语和标点符号可以改动，句意不变，不仅能使语言表达更 简练，句意更明确，还能使语言更活泼，表达更自然。
写作目标
1．学会简要明白、准确Байду номын сангаас晰地叙事表意，做到语言精练， 力戒啰唆、累赘。
2．围绕中心选材，不蔓不枝，避免偏离中心，分散主题。 3．尽量避免词语重复及堆砌。 4．养成修改、锤炼语言文字的习惯，让文章简洁明了。
写作点拨
作文是语言表达的艺术。鲜活的写作素材、丰富的 思想感情和独特的构思固然是一篇好文章的标志，但 这一切都离不开语言这一载体。如果语言不简明，会 极大地影响文章的表达效果。那么，如何才能使语言 简明呢？
5．明确段意法。每一段话都是要表达一个中心意思的， 如果用一句概括性的话标示在开头，其后每句话都围绕这 一中心意思展开，能使段意更明确，层次更分明。
6．详略得当法。整篇文章在材料处理上做到详略得当， 与中心关系密切的详写，与中心关系不大的略写，与中心 无关的不写，这样会使文章语言简明。
例文引路
克隆地球
写作实践
假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那 里花草树木的语言、飞鸟虫鱼的交谈、泉水山石的对话， 并且还能和它们一起交流……你们之间会有怎样的故事 发生呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟 题目，写一篇记叙文。
14、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基 1.你要多学点东西，你要多看会书，你要多跑些步，时间慢慢流，你想有一个更好的未来，那么从现在开始，你就要，好好努力。 2、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。 5. 不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语上。永远以用心乐观的心态去拓展自我和身外的世界。 13、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚 14.机会是自己创造的，而不能一味的等待别人的赐予。 14.机会是自己创造的，而不能一味的等待别人的赐予。 九、如果你不能飞，就奔跑，如果你不能奔跑，就走，如果你不能走，就爬，但无论你做什么，你得一直前行。
6.在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚 8.竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 15.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 15、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 8.说服自己、感动自己、征服自己，带着真诚感恩的心，勇敢地走完选定的生活道路，决不回头。 11.做正确的事，再把事情做正确。 11、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
④内容角度：想象新“地 球”的“生机勃勃”的样 子，与遍体鳞伤的旧地球 形成了对比。警示人们保 护地球。 ⑤结构角度：结尾用“我” 与助手的话作结，干脆有 力，点明中心，发人深省， 希望人们能有保护地球的 责任感和使命感。
名师点评： 作者以丰富的想象力、极具新意的构思，
向我们介绍了克隆地球的原因、经过，从而 表达了对地球环境的忧思，结尾处发人深省， 意在唤起人们保护地球的责任感和使命感。
③写法角度：运用想 象的手法，细致地介 绍了克隆地球的经过， 想象合理。
发射到太空中。半年后，“二号地球”越变 越大，大部分地球人搬了上去，新“地球” 上陆续建起了许多公园、居民区等，到处生 机勃勃。④
我和助手已经筋疲力尽，但我们知道有一 件事还没做。这时，老博士来到我们的办公 室，他问：“你们下一步要干什么？”我和 助手异口同声地说：“当然是治理一下我们 的‘老家’喽！”⑤
士还吩咐他的助手帮助我们完成这项计划。
我们用从技术分析师那儿找来的土、水、 动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质，提 取基因后，制成了一个蓝色的小球体。我们还 用微型计算机做了纳米检查，结果发现基因非 常合理，我们就把它放进了温室中。③
两个半月以后，我和助手来到了温室，不 出我所料，这时的“二号地球”可以离开温室 了。做好记录后，我们用高科技发射器把它
3．推敲词语法。大文豪列夫•托尔斯泰说：“语言艺术 家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。” 要想使语言简明，还要在用词上进行推敲，尤其是动词、 形容词，用词要准确。
4．引用化用法。诗词典故、名言警句是语言中的精华， 它们有的语言凝练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含哲理。 在作文中根据主题需要巧妙地引用、化用这些诗词警句等， 不仅能使文辞简练，而且增强了语言的表现力。
21世纪，世界人口暴增，人类面临一个 国际性的难题——无家可归。人们把大面积 的森林变成了高楼大厦，政府也在毁灭山、 海，建起一片片新居民区。可谁也没想到， 各种自然灾害正向人类逼近。①
【旁批】
①内容角度：首先指 出人类面临的严峻的 形势，点明克隆地球 的原因，引出下文。
我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。
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2020春部编版语文七年级下册同步课件 第6单元 21 伟大的悲剧
11
(3) 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的 hǎi shì shèn lóu(海市蜃楼 )。
(4) 在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走， 他们的英雄气概不能不令人 qīn pèi( 钦佩 )。
(5) 离开了这块“gū fù( 辜负 )了他们雄心壮志”的地方。 (6) 在他们身后刮来 lǐn liè( 凛冽 )的寒风。
26
任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描 写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的， 而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐 篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎 猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的
第六单元
21 伟大的悲剧
篇目 文体
主要内容
写作特色
群文阅读
素养积累
通过对英国探
伟大 的悲 剧
险家斯科特这位失 根据底片、书
败的英雄和他的队 信等，加以合理想 1. 背叛
伍在归途中悲壮牺 传记 牲的描写，赞颂了勇 象而写成，细节描 2. 精准预测
写动人；以时间为 天气有多难 于探索、为事业献身
顺序，条理分明 和强烈的集体主义
14
(13) 但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都 yōu xīn chōng chōng(忧心忡忡 )。
(14) 从他 yǔ wú lún cì(语无伦次 )的话里，他们终于明白，这 个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
(15) 他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗 ——一面 shān shān lái chí(姗姗来迟 )的“联合王国的国旗”。
18
悲壮——伟大
(3) 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的 hǎi shì shèn lóu(海市蜃楼 )。
(4) 在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走， 他们的英雄气概不能不令人 qīn pèi( 钦佩 )。
(5) 离开了这块“gū fù( 辜负 )了他们雄心壮志”的地方。 (6) 在他们身后刮来 lǐn liè( 凛冽 )的寒风。
26
任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描 写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的， 而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐 篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎 猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的
第六单元
21 伟大的悲剧
篇目 文体
主要内容
写作特色
群文阅读
素养积累
通过对英国探
伟大 的悲 剧
险家斯科特这位失 根据底片、书
败的英雄和他的队 信等，加以合理想 1. 背叛
伍在归途中悲壮牺 传记 牲的描写，赞颂了勇 象而写成，细节描 2. 精准预测
写动人；以时间为 天气有多难 于探索、为事业献身
顺序，条理分明 和强烈的集体主义
14
(13) 但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都 yōu xīn chōng chōng(忧心忡忡 )。
(14) 从他 yǔ wú lún cì(语无伦次 )的话里，他们终于明白，这 个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
(15) 他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗 ——一面 shān shān lái chí(姗姗来迟 )的“联合王国的国旗”。
18
悲壮——伟大
七年级语文部编版下册第六单元 写作《语言简明》课件(42张PPT)
写作指导
1.“语言简明”的基本要求。 (1)语言表达要简要、明白。选择词语时,避免使用冷僻的词语 、已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。 (2)语言表达要准确、规范。要把语言中许多近义词之间的细 微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来使用,让别人能准 确地理解自己表达的意思。
写作指导
写作指导
二是编写小童话。三是将所写之物拟人化, 让它自述。四是写梦幻,夜晚的梦、白日梦, 来表达一种愿望。写作想象类作文,也要重 视情感的倾诉和语言的表达。通过丰富的想 象,展示自我的追求和美好的心灵。
写作指导
2.构思成文。可以想象科学技术在未来的发 展及其对社会生活的影响,这种影响可能是 有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。要 有一定的故事情节,像《带上她的眼睛》那 样,设置一些悬念和伏笔就更好了。
④前后对比,突出了“智慧手环”的非凡功能。
佳作示范
之后几节课,我都表现得异常出色:化学课上,我能把实验 现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上,我把单词读得准确无误 ;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文……⑤ 每一个老师都惊讶极了,成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如 此出类拔萃,同学们像看外星人一样看着我。⑥
佳作示范
今天,我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板 上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前 ,不假思索,拿着粉笔在黑板上写下了一串长长的算式。 ②同学们的眼睛一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下个鸡蛋 :“这么难的题,连班长这个数学天才都不会,考试从未及 格过的明明竟然做对了?简直不可思议!”③
佳作示范
第二节课是地理课。这是我以前最害怕上的课了。 ④但是今天,我好像吃错药了,课上异常兴奋,也不再打瞌睡 了。再难的题都是“小菜一碟”,老师的每一个问题我都 能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家 的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指 :“明明今天表现真好!”
人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件ppt（共23张PPT）
二、活动指导及活动示例
1．搜集广告词。小组成员分别从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏 幕等不同媒体上搜集广告词，每人两条，要标注该广告词所宣传的产品名称。
2．说出我的看法。小组成员交流，就自己喜欢的某条广告词发表看法，分析这条 广告词的宣传目的是什么，精彩在何处。
3．赏析并仿写。下面是四则广告词，前两则是茶叶的 广告，后两则是图书馆的公益广告。自选角度欣赏，说 说看看。然后仿照这类广告的语言风格，为自己喜欢的 商品或某一公共场所写一则广告词。
①闻香知好茶。 ②一杯茶，一份情，一生缘。 ③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法 凝思。
二、活动指导及活动示例
广告词赏析：第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方 法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。第二则广 告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会 让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘， 由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。
（2）拟写规则：对联要求对仗工整，平仄协调， 上联尾字仄声，下联尾字平声。句式较灵活，可长 可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、 七言、八言、九言，也可以是十言甚至几十言。 （3）对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆 联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
二、活动指导及活动示例
4．选出自己的最爱。小组成员可以各自选择一个认为设计得最好的招牌，小 组或全班交流，说说自己对这个招牌的评价。
二、活动指导及活动示例
活动示例 招牌的命名，不管运用哪种方式，目的只有一个：吸引大家眼
球，招揽四方宾客。当然，也不是大街上的每一块招牌都给人以美 感，同学们在品味招牌的同时，有没有发现哪些招牌也需要改进？
2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第六单元 23 带上她的眼睛
七年级语文 ·下
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3．选文画线句采用了哪种修辞手法？有何表达作用？ 答：
答案：采用的修辞手法是通感。将嗅觉所获的“清香”说成听觉才能感受到的“小夜 曲”，不仅写出了清香淡雅的特点，同时为语言增添了袅袅诗意。
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4．选文第 2 段在文中有何作用？ 答：
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1．这篇小说从整体上来看是按照
的叙述顺序来叙述的，中间部分运用
了
的叙述顺序，丰富了文章内容，使故事情节更曲折。
答案：顺叙 插叙
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2．按照小说的情节结构梳理小说的主要情节。 开端：“我”带上一双眼睛去旅行。 发展：
高潮：
结局：“我”感受到女孩的心跳，她离“我”不再遥远。 答案：“我”带着女孩的眼睛游览草原。 “我”知道了女孩独自一人深陷在地心，毫无生还希望。
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3．文化挖掘 中国古代科幻故事——偃师造人
《列子·汤问》中《偃师造人》的故事为人们所熟知，被中国科幻界公认为中国古 代较早的“科幻小说”。偃师是古代传说中最神奇的机械工程师，他曾献给周穆王一 个比现代机器人还要出色的偶人。偃师造出的偶人和常人的外貌极为相像，周穆王一 开始还以为它是偃师的随行之人，听了偃师的解说，这位神性极强的君王也惊奇万分。 那偶人前进、后退、前俯、后仰，动作和真人无一不像，掰动下巴，则能够曼声而歌，
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(2)乐观坚强，不怕牺牲，热爱地航事业。 文章主要是通过她的语言来表现她这些特点的。如“……今后，我会按照研究计划努 力工作的……请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都 围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花 呢……”因飞船出现事故她被困地底，将孤独地度过余生，但她仍然坚持按照计划进 行工作，体现出一名地航员不怕牺牲、乐观坚强的高尚品质。
七年级语文部编版下册第六单元名著阅读《海底两万里》PPT课件(67页)
第二章 赞成与反对 对怪物的看法主要有两派，一派认为是一种力大无穷的怪物，另 一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我(法国巴黎自然史博物馆 教授阿龙纳斯)认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海 军部组织了一艘名为亚伯拉罕·林肯号的快速驱逐舰，准备去清除 “怪物”。我应邀随行。
第三章 悉听尊便，先生
的四壁摆着高大的紫檀木嵌铜丝的书架，架上一层 本文，不仅从鲁迅烂漫的回忆中感受了童真的美好，还可以学到作者高妙的写景叙事的技巧。
师：所以，我们的主人公作了一个明智的决定。放弃了月亮。 2、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。 1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
一层的隔板上放满了装潢统一的书籍。图书室大小 四、拓展延伸
第六章 全速前进 第十二章 一切都 第18章 太平洋下 第24章 珊瑚王国
用电
四千里
第二卷
第1章 印度洋
第2章 尼摩船长的 新建议 第3章 一颗价值千 万的珍珠 第4章 红海
第七章 地中海上的 第13章 大冰盖
四十八小时
第八章 维哥湾 第14章 南极
第九章 消失了的 第15章 大故事还是
大陆
小插曲
（2）斑羚羊一片慌乱。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山涧是无法越过的。镰刀头羊表现出从容，镇定，临危不乱，富有智慧的优秀品质，抓住了它外形，神态，动作，叫声等 方面进行描写。 2、师 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9） 肌腱(jiàn)逞能(chěng)恍惚(huǎnghū)甜枣(zǎo)娴熟(xián)略胜一筹(chóu)眼花缭乱(1iá0)炫目(xuàn)斑斓(1án)悲怆(chuàng)磐石(pán)对峙(zhì)参差(cēncT)湛蓝(zhàn)坠落(zhuì)苍穹
第三章 悉听尊便，先生
的四壁摆着高大的紫檀木嵌铜丝的书架，架上一层 本文，不仅从鲁迅烂漫的回忆中感受了童真的美好，还可以学到作者高妙的写景叙事的技巧。
师：所以，我们的主人公作了一个明智的决定。放弃了月亮。 2、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。 1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
一层的隔板上放满了装潢统一的书籍。图书室大小 四、拓展延伸
第六章 全速前进 第十二章 一切都 第18章 太平洋下 第24章 珊瑚王国
用电
四千里
第二卷
第1章 印度洋
第2章 尼摩船长的 新建议 第3章 一颗价值千 万的珍珠 第4章 红海
第七章 地中海上的 第13章 大冰盖
四十八小时
第八章 维哥湾 第14章 南极
第九章 消失了的 第15章 大故事还是
大陆
小插曲
（2）斑羚羊一片慌乱。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山涧是无法越过的。镰刀头羊表现出从容，镇定，临危不乱，富有智慧的优秀品质，抓住了它外形，神态，动作，叫声等 方面进行描写。 2、师 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9） 肌腱(jiàn)逞能(chěng)恍惚(huǎnghū)甜枣(zǎo)娴熟(xián)略胜一筹(chóu)眼花缭乱(1iá0)炫目(xuàn)斑斓(1án)悲怆(chuàng)磐石(pán)对峙(zhì)参差(cēncT)湛蓝(zhàn)坠落(zhuì)苍穹
部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共13张ppt)
文化传统，老师告诉我们要全方面发展，去做志愿者的同时，我们也可以欣
赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，同时能够劳逸结合，提高以后的复习效率，
您说是吧？
小张见很多同学都有手机，他也想要， 父母担心会影响他的学习成绩，如果你作 为父母怎么和他说？
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔，一直遗憾自己没有成 为运动员，一心要把李想送到体校去，但是李想对成为运动 员并没有兴趣，如果你是李想，你如何劝说父亲？
结束语
Click here to add words
语文是生活中应用做广泛，最重要的学科。语文的 外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有 多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文 章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 这个源头即生活。
希望同学们通过学习语文都能轻松化解生活中的问题， 本节课作为生活中学语文的一种点拨，但愿能起到抛砖 引玉的作用。
[2017·盐城]星期天上午，崇文中学文学社团成员为开展“走 进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动来到中国海盐博物馆门 前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联 系导游讲解的事，你该如何说？
示例：先生您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社 团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动， 准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解一下， 您看方便吗？
我的语文生活
语文是什么？
语文=语言+文字
生活中处处需要应用到语文，请举几个例子？
姓名
玉 堂 —— 金玉满堂 张 飞 —— 字 益 德（翼德） 诸葛亮 —— 字 孔 明 周 瑜 —— 字 公 瑾 杜 甫 —— 字 子 美 韩 愈 —— 字 退 之 苏 轼 —— 字 子 瞻
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赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，同时能够劳逸结合，提高以后的复习效率，
您说是吧？
小张见很多同学都有手机，他也想要， 父母担心会影响他的学习成绩，如果你作 为父母怎么和他说？
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔，一直遗憾自己没有成 为运动员，一心要把李想送到体校去，但是李想对成为运动 员并没有兴趣，如果你是李想，你如何劝说父亲？
结束语
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语文是生活中应用做广泛，最重要的学科。语文的 外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有 多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文 章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 这个源头即生活。
希望同学们通过学习语文都能轻松化解生活中的问题， 本节课作为生活中学语文的一种点拨，但愿能起到抛砖 引玉的作用。
[2017·盐城]星期天上午，崇文中学文学社团成员为开展“走 进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动来到中国海盐博物馆门 前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联 系导游讲解的事，你该如何说？
示例：先生您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社 团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动， 准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解一下， 您看方便吗？
我的语文生活
语文是什么？
语文=语言+文字
生活中处处需要应用到语文，请举几个例子？
姓名
玉 堂 —— 金玉满堂 张 飞 —— 字 益 德（翼德） 诸葛亮 —— 字 孔 明 周 瑜 —— 字 公 瑾 杜 甫 —— 字 子 美 韩 愈 —— 字 退 之 苏 轼 —— 字 子 瞻
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2020年春人教部编版七年级语文下册课件第12课 卖油翁
孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
对接课堂
【乙】陈尧咨善射,百发百中。世以为神,常自号曰“小由基①”。及守荆南回,其母冯 夫人问:“汝典郡②,有何异政?”尧咨云:“荆南当要冲,日有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔 不③叹服。”母曰:“汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化而专一夫之伎④,岂汝先人志 邪?”杖之,碎其金鱼⑤。
对接课堂
【参考译文】 【乙】陈尧咨擅长射箭,百发百中。世人把他当作神射手,(陈尧咨)常常自称是“小由
基”。等到驻守荆南回到家中,他的母亲冯夫人问(他):“你掌管郡务,有什么与众不同的 政绩?”陈尧咨说:“荆南位于重要的道路汇合处,每天有宴会,每次我用射箭来取乐,在座 的人没有不叹服的。”他的母亲说:“你的父亲教你要以忠孝来报效国家,而今你不致力 于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺,难道是你过世的父亲的心意吗?”(陈母)用棒 子打他,打碎了他的金鱼配饰。
知识铺垫
技巧 对句 判断法
字形位置 如“触风雨,犯寒暑”中的“犯”
的词语往往在意义上有相同、相近或 与“触”对应,用作动词,应解释为
相反、相对的特点,我们可以据此进行 “冒着”
判断
“皆已惮籍矣”中的“惮”字,左
根据字的形旁来推断词义
边的“忄”表意,跟心里、心情有 关,再结合成语“肆无忌惮”,可推
(选自王辟之《渑水燕谈录·卷九》) [注]①由基:养由基,春秋时楚国大夫,善射,能百步穿杨。②典郡:掌管郡务。③罔不:无 不。④伎:同“技”,技艺,本领。⑤金鱼:古代官员的佩饰。
对接课堂
1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分) 训练点
(1)尝．射于家圃
尝: 曾经
(2)徐以杓酌油沥．之 沥: 滴
2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第六单元 22 太空一日
答案：(示例)首个中国航天日前夕，专家总结中国航天成就。
七年级语文 ·下
[课时达标检测] 一、积累运用 1．下列词语中加点字的注音无误的一项是( ) A．炽．热(zhì) 严谨．(jǐn) 火焰．(yàn) 蒸．气(zhēnɡ) B．收缩．(suō) 平稳．(wěn) 释．然(shì) 负荷．(hé) C．俯瞰．(kàn) 红晕．(yùn) 确凿．(záo) 棉絮．(xù) D．一拽．(zhuài) 步骤．(zhòu) 无虞．(yú) 晃悠．(yōu)
七年级语文 ·下
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[核心内容——初读文本感知] 《太空一日》通过记叙“神舟五号”航天员杨利伟在太空一日的所历所感，表现 了以杨利伟为代表的我国航天员敢于探索、不怕牺牲的品质和实事求是、细致严谨的 科学精神。文章洋溢着作者对中国航天科技发展的自豪。
七年级语文 ·下
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4．太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么只选取四个片段来写？ 答：
答案：太空一日是紧张的、复杂的，但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有 代表性、读者最关心、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员严 谨、科学的态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
七年级语文 ·下
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当时没有宇宙飞船，他就用椅子代替，椅子后面捆绑了 47 支火箭，借助火箭向 前推进的力量，太空似乎不再遥远。难能可贵的是，他还想到了着陆问题，手中拿着 两只大风筝，这样就可以平稳地降落。这几乎是当时所能用到、所能想到的最先进的 优势组合了。
七年级语文 ·下
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剥bō bāo
剥落 剥皮
人教部编版语文七年级下册 第6单元综合性学习《我的语文生活》课件(33张ppt)
统编版 · 语文 · 七年级（下）
综合性学习：我的语文生活
学习目标
1.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习 语文的意识。 2.能敏锐地发现日常生活中用字不规范的现象，养成规范 用字的良好习惯。 3.了解写作广告词的基本要求，能写简单的广告词；了解 对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试对联写作。
真题在线
请根据对联要求，解答下面的问题。 你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联， 请具体说出两个理由。 A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。 C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。 _B_项__。__“__满__地__香__”__与__“__多__喜__气__”__不__构__成__对__偶__（__或__短__语__结__构__与__词___ _性__不__同__）__。__上__联__最__后__一__个__字__应__为__仄__声__，__而__“__香__”__是__平__声__；__下__联__ _最__后__一__个__字__应__为__平__声__，__而__“__气__”__是__仄__声__。____________________
活动内容
探究示例
(一)对联的基本知识 对联是我国人民喜闻乐见又广泛应用的一种文学样式，
俗称对子。对联起源于桃符。桃符本来是古代在大门上挂 的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能 压邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。
活动内容
对联按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等。按内容分， 有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有谜联、隐字联、 巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数 分，有单句联、复句联。
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活动内容
综合性学习：我的语文生活
学习目标
1.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习 语文的意识。 2.能敏锐地发现日常生活中用字不规范的现象，养成规范 用字的良好习惯。 3.了解写作广告词的基本要求，能写简单的广告词；了解 对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试对联写作。
真题在线
请根据对联要求，解答下面的问题。 你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联， 请具体说出两个理由。 A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。 C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。 _B_项__。__“__满__地__香__”__与__“__多__喜__气__”__不__构__成__对__偶__（__或__短__语__结__构__与__词___ _性__不__同__）__。__上__联__最__后__一__个__字__应__为__仄__声__，__而__“__香__”__是__平__声__；__下__联__ _最__后__一__个__字__应__为__平__声__，__而__“__气__”__是__仄__声__。____________________
活动内容
探究示例
(一)对联的基本知识 对联是我国人民喜闻乐见又广泛应用的一种文学样式，
俗称对子。对联起源于桃符。桃符本来是古代在大门上挂 的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能 压邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。
活动内容
对联按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等。按内容分， 有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有谜联、隐字联、 巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数 分，有单句联、复句联。
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七年级语文部编版下册第六单元写作《语言简明》优秀课件
语言简明
什么是简明？
简，即简要、简洁（数量） ——简简单单
明，即明白、清楚（效果） ——明明白白
语言简明的基本要求
1、语言表达要明白易懂。 2、语言表达要准确、规范。
看下面这段文字，你觉得 它在语言表达上有什么问题吗？
还有一种立体的会活动的图书， 也很吸引人。很多人围上去看。它 们的插图都是立体的。当你把书打 开的时候，书里的人和动物马上会 站起来，跃然纸上，栩栩如生。
（1）王大明头上戴Байду номын сангаас一顶新帽子，身上穿 着一件新大衣。
（2）小伙子天天锻炼，身体显得健壮结实、 强壮有力、敦实健硕。
（3）战胜挫折，出现在我们面前的将是无 限光辉灿烂的无比光明的美好前景。
课堂总结
如何做到简明？ 一：围绕中心，抓住要点 二：避免重复，删除多余 三：消除歧义，避免误解 四：善于概括，巧用指代
请看下面这段话：
今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈 一起出发去公园。走进公园，只见新鲜嫩 绿的细长的柳条随着微微的和风轻轻飘 荡……
方法二：删繁就简— 避免重复，删除多余
小试身手
请修改下面几句话，使其表达更简明。 1、他说他在阵地上掩埋烈士的时候，她掉 了眼泪。 2、你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一 块钱总得补给我们。 3、这是十分紧急的任务，因为这边的敌人 也是向那个方向前进进攻的。 4、游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充 满生气。 5、这纯属是凭空的编造。
消除歧义，避免含糊
小试身手
谈一谈你对下面几个句子的理解：
1、好读书不好读书。 2、你想他不想。 3、“屡战屡败”与“屡败屡战” 4、他想起来了。
请看下面这道题：
为了让某新生迅速找到正在会议室开会 的班主任老师，有必要向他作点介绍，但 介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去 的两处。（ ）
什么是简明？
简，即简要、简洁（数量） ——简简单单
明，即明白、清楚（效果） ——明明白白
语言简明的基本要求
1、语言表达要明白易懂。 2、语言表达要准确、规范。
看下面这段文字，你觉得 它在语言表达上有什么问题吗？
还有一种立体的会活动的图书， 也很吸引人。很多人围上去看。它 们的插图都是立体的。当你把书打 开的时候，书里的人和动物马上会 站起来，跃然纸上，栩栩如生。
（1）王大明头上戴Байду номын сангаас一顶新帽子，身上穿 着一件新大衣。
（2）小伙子天天锻炼，身体显得健壮结实、 强壮有力、敦实健硕。
（3）战胜挫折，出现在我们面前的将是无 限光辉灿烂的无比光明的美好前景。
课堂总结
如何做到简明？ 一：围绕中心，抓住要点 二：避免重复，删除多余 三：消除歧义，避免误解 四：善于概括，巧用指代
请看下面这段话：
今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈 一起出发去公园。走进公园，只见新鲜嫩 绿的细长的柳条随着微微的和风轻轻飘 荡……
方法二：删繁就简— 避免重复，删除多余
小试身手
请修改下面几句话，使其表达更简明。 1、他说他在阵地上掩埋烈士的时候，她掉 了眼泪。 2、你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一 块钱总得补给我们。 3、这是十分紧急的任务，因为这边的敌人 也是向那个方向前进进攻的。 4、游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充 满生气。 5、这纯属是凭空的编造。
消除歧义，避免含糊
小试身手
谈一谈你对下面几个句子的理解：
1、好读书不好读书。 2、你想他不想。 3、“屡战屡败”与“屡败屡战” 4、他想起来了。
请看下面这道题：
为了让某新生迅速找到正在会议室开会 的班主任老师，有必要向他作点介绍，但 介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去 的两处。（ ）