青藏地区

2、我国的海岸线长（）千米。（教材100页）
A、1.1B、1.5C、1.8D、2
3、钓鱼岛是避税于我国哪一个省的（）（教材102）
A、台湾B、云南C、广东D、浙江
4、下列对海洋保护不合理的是（）（教材105页）
A、海洋资源掠夺或开发B、往海洋倾倒废弃物
C、往海洋里排污水D、以上都不对
A组
1.我国最大的盐场和渔场分别是（）
4.下面方式中不属于海洋空间开发的是（）
A.海上炼油厂B.海底隧道C.海底导弹基地D.向海洋排污
5.保护海洋资源的正确途径是（）
A.控制沿海养殖业和远洋捕捞B.禁止过度捕捞海洋生物资源
C.尽可能多的捕捞近海鱼类D.烧掉海洋石油污染形成的油膜以防止污染
6.2004年6月1日起我国在南海部分海域实行2个月“休渔期”的目的是（）
[学习任务三]：化学资源
1、阅读回答下列问题
（1）.目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取、、
、等化学元素。
（2）.我国海盐的主要产区在哪儿？著名的盐场有哪些？找出其位置。
我国海盐产量世界第一，总产量的%集中在河以北的盐区。
我国的四大盐场：
北方——河北与天津交界处的盐场（我国最大盐场），江苏的盐场
河流：①。城市：②(青海省行政中心)，③(西藏自治区行政中心)。
(3)青藏地区的农业主要分布在谷地和谷地。
(4)青藏铁路建设过程中所遇到的主要自然方面的难题有、和生态脆弱。
答案：1.B 2.D 3.C 4.B 5.C6.略7、⑴青藏高原高寒⑵①雅鲁藏布江
②青海省③拉萨⑶雅鲁藏布江谷地湟水谷底⑷高寒缺氧
学生：观察图片后找出三条大河到黑板版图指出并讨论原因。
师生共同总结：地势高、多冰雪等原因。
三、青藏地区的农牧业
5、出示图片：青藏地区的农牧业有什么不同？
学生:观察图片自由回答。
6、青藏地区的著名畜种有哪些？青藏地区的著名畜种的体态特征和本地自然环境有什么关系？
学生：观察图5.21回答。
7、青藏地区的农业属于什么农业？为什么会形成这种农业？有那些农业区？
课堂小结
1、本课学生掌握的知识点有：
2、本课学生难以掌握的知识点有：
3.。青藏地区由于地势高，气候寒凉，农业主要分布在海拔较低的河谷地带。
作业
1.看书
2,做练习册
板书设计
一．自主学习
二、高寒的青藏地区
三、青藏地区的农牧业
教学反思：
课题：我国的海洋国土
年级
八下地理
备课教师
唐伯华
审核
使用教师
教学目标
知识与技能目标：
南方——海南的盐场）、台湾的___ _____盐场
[小结]海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。
[学习任务四]：海洋空间的利用
1、阅读，说一说
（1）.海洋空间按其利用目的可分为哪几类？
（2）.按照海洋工程的结构可分为哪几类？
[学习任务五]：保护“蓝色国土”
教学准备
多媒体
第一课时
环节
教学过程
个性优化设计
预习
结合练习册看书，并在课本中把重点内容画出来。
创设情景导入
播放歌曲《青藏高原》，导入新课——青藏地区。学生：欣赏歌曲，欢乐进入课堂。
合作探究
一．自主学习
《同步学习与探究》P12“主干知识”部分
教师根据学生情况，提出问题以及解决问题的方法、自学范围、时间、学习方法等要求。（学生自学时教师可以板出本课的轮廓图并标注本课学习需要的地理事物的代码并巡视检查学生自学的情况。）
化学资源石油
4、找出近海的岛屿。
二、合作探究
[学习任务一]海洋资源的类型
A.生物资源
1、阅读段回答下列问题
（1）.我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？
①我国海域自北向南跨带带、带
②沿海宽广
③海水温度。
补充：④大江大河带来丰富饵料。
⑤冷暖流便于不同温度的鱼类都找到良好的生存环境
（2）.我国著名的四大海产是、、、。
学习要点2：
《同步学习与探究》P15“主干知识”部分学生根据教材内容和教师要求自主完成
教师提出交流要求，学生交流自主学习情况
二、高寒的青藏地区
1、让学生看图描述，由此知道青藏地区雪山连绵、冰川广布的特点。
学生描述下面的两幅图有什么特点
2、完成P14活动题1.
学生：思考讨论回答。
教师总结：成都和西藏由于地势高低的不同气温差异很大。
4.通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然地理差异及对其它地理事物的影响。使学生认识到地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系，树立辨证思想，获得正确的地理思维能力及学习地理的科学态度和方法。
过程与方法目标：
通过读图指导、知识的前后比较和联系，掌握青藏地区“高”、“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。
的是海域。
2、小组交流，提出疑难
_________________________________________________________
3、合作探究
如何解决这些问题，请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们的“蓝色国土”。
随堂检测Байду номын сангаас
1、我国东部沿海最北端的海是（）（教材98页）
A、南海B、东海C、黄海D、渤海
（3）.我国海水养殖的品种有、、、、、等
2、小组交流，提出疑难
3、合作探究
你知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？找出其位置（钱塘江口附近的舟山群岛周围）。
结论：我国的四大渔场是：渔场、渔场、渔场、渔场，其中位于海的渔场最大。（我国东海有“天然鱼仓”之称。
[学习任务二]：丰富的矿产资源
1、阅读回答下列问题
我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？
我国沿海蕴藏有丰富的石油和天然气，其中石油储量达吨，天然气储量达米3；滨海砂矿总探明储量达亿吨，开发前景非常广阔。
[小结]目前，人类对海洋矿产资源的开发主要集中在沿海大陆架地区，随着科学技术的不断发展，对海洋的开发会不断深入。大洋锰结核，世界总储量达3万亿吨，是下个世纪最有希望的开发对象。
学生：读课文讨论回答
教师：引导学生看课本图并找一学生到黑板版图填写青藏地区的农业区名称。
四．拓展应用
思考：西藏为什么大量使用太阳能产品（如：太阳能灶、太阳能房等）？对于我们这个地区有什么借鉴意义？
随堂检测
一、单项选择：
1.青藏地区主要的自然特征是（）
A.干旱B.高寒
C.湿热D.温暖
（2009山东中考）这里有湛蓝的天空，绵延的雪山，成群的牦牛，虔诚的喇嘛，同时这里也是我国生态环境最脆弱的地区。据此回答2～3题：
引导学生了解我国的海洋国土的范围、周围的岛屿、海域面积。
过程与方法目标：
1.通过对我国海域面积、周围岛屿以及海洋利用和保护对我国海洋国土进行讲解，让学生更加系统的认识我国海洋国土有关情况。
2.了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。
3.了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。
情感态度与价值观目标：
青藏铁路从西宁至拉萨全长l 9 5 6千米，跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在“雪域高原”。
(1)文中提到的“世界屋脊”、“雪域高原”是指地区，本区自然环境的主要特征是。
(2)写出图中数码所表示的地理事物名称：
1、阅读课本完成下列问题：
（1）.中国的海洋生病了，你能找出问题出现在哪里吗？
a.频繁、b.局部海域加剧、c.近海渔业资源等。
（2）我国海洋总污染量的80%来自，对海洋生物危害最大的污染物是。对于海洋渔业，尤其是近海养殖业，是一种毁灭性的灾害，它属于污染，与人类广泛使用和排放含磷洗涤剂有关，我国最易发生赤潮
通过对本章的学习，对学生进行热爱海洋、保护海洋的教育，激发他们合理开发海洋的浓厚兴趣。
教学重点
我国的海洋国土的范围、周围的岛屿、海域面积。
教学难点
我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。
教学时间
1课时
教学准备
多媒体
第一课时
环节
教学过程
个性优化设计
预习
结合练习册看书，并在课本中把重点内容画出来。
创设情景导入
A.防止海水污染的恶化，保护海洋环境B.让渔船渔网得到修补，以便更好地捕捞
C.实施分期管理，提高捕鱼产量D.控制捕鱼数量，实施渔业的可持续发展
7.舟山渔场所在的海区是（）A.渤海B.黄海C.东海D.南海
8.某同学到超市购买了一条带鱼和一包紫菜，其产地可能是（）
A.四川B.重庆C.安徽D.浙江
9、读右图，回答：
C．植被D．人口多少不同
5.青藏地区的农作物分布在河谷地带的主要原因是（）
A.有丰富的水源
B.土壤肥沃
C.气温高、风力较小
D.人口稠密、劳动力多
二、综合题。
6.列表比较西北地区和青藏地区的主要地理差异：
区域
比较项目
西北地区
青藏地区
自然特征
地形
气候
牧区
牧场类型
优良畜种
种植业特点
7.读下图及文字材料，回答下列问题：
3、拉萨被称为“日光城”的原因是什么？
学生：探究并回答
教师总结：青藏地区地势高，空气稀薄，空气透明度好，太阳光线穿过时，热量耗损少，到达地面的热量多，所以青藏地区有丰富的太阳能资源，是全国太阳辐射量最多的地区，其首府称为“日光城”。
4、读教材图5.17，找出发源于青藏高原的著名大河，“三江源”是指那三条大河？青藏地区为什么能成为大江大河的发源地？