一年级下册数学一课一练动手做(二)∣∣北师大版
一年级下册数学一课一练动手做（二）∣∣北师大版一．看一看，填一填。
1.七巧板是由( )种图形组成的其中正方形有（）
个，三角形有（）个，平行四边形有（）个。
2．( )号图形是正方形。
3．( )号和( )号是完全一样的图形。
4．( )号图形是。
二．找规律，连一连。
三．数一数，填一填。
有（）个三角形有（）个三角形
有（）个平行四边形
四．用七巧板拼出下列图形。
五．请你用学过的图形设计一副自己喜欢的图案。
一．
1.3、1、5、1；
2.3；
3.6、7；
4.5
解析：观察该七巧板，我们可以知道，其是由三角形、平行四边形、正方形3种图形构成，正方形有1个，三角形有5个，平行四边形有1个。
3号是正方形。
5号是平方形四边形，即，1、2、4、6、7是三角形，其中6号和7号是大小相等的三角形。
二．
解析：观察每一行，找出其规律，并按照规律画图形。
各行规律如下：
Secord行：△△□□；
第三行：□○；
三． 4、4、3
解析：对于图形一中三角形数量，观察数出即可，但平行四边形除了有由4个三角形两两组合而成的平行四边形外，还有由4个三角形共同组成的平行四边形。
在图形而中的三角形，除了可直观数出数量的图形外，还有一个最大的三角形，共3个。
四．本题为动手题，请同学自己完成。
解析：根据每个图形所需的七巧板的形状、数量，按照图形逐步评出即可。
五．本题较灵活，合理即可！。
最新北师大版一年级数学下册《动手做(二)》精品课件
小小设计师
发挥你的想象力， 用七巧板拼出一个你最喜欢的图形。
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船
ห้องสมุดไป่ตู้
帆船
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课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
你还能拼出一个三角形吗？
我说你拼
你还能拼出什么图形？
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你还能拼出一个三角形吗？
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七巧板也叫“七巧图”，是我国古代的一 种图形游戏，它已有两千五百多年的历史啦！ 因设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃 形象思维，特别是启发儿童智慧，所以深受 欢迎。传到国外后，风行世界，号称“唐 图”，也就是“中国的图板”。
5号图是_______ ，____号图是三角形。 2.七巧板是由______种图形组成，
其中有______个正方形，______个三角形。 3．哪些图形比较大，哪些图形比较小？ 4．哪两个图形一样大？
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你们能用手中的七巧板拼出一个正方形吗？
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北师大版一年级数学
动手做《二》
新北师大版一年级数学下册《动手做(二)》精品教学课件
同学们下课~
（ 3 ）号图是平行四边形； 2、（ 1 ）号和（ 2 ）号、（ 4 ）号和（ 6 ） 号两个图形一样大；
3、那些图形最大？那些图形最小？
答：1号和2号图形最大，4号和6号图形最小。
试一试
发挥想象力， 设计一个你喜欢 的图形。
谈收获：
通过这节课的学习，你有 什么收获？
课Байду номын сангаас研讨
学完这节课，你 收获了什么？有 什么样的感悟？ 与同学相互交流 讨论。
北师大版小学数学第二册
七巧板是我们祖先的一 项卓越创造，已经有2000多 年历史了。后来，七巧板流 传到西方，引起人们广泛的 兴趣，被称为“东方魔板”。 七巧板具有神奇的魔力，用 它可以拼出动物、数字、人 等各种各样的图形。
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1、七巧板是由（ 3 ）种图形组成；
（ 5 ）号图是正方形； （ 1、2、4、6、7 ）号图是三角形；
北师大版数学一年级下册《动手做(二)》1精ppt课件
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好 小 伙 潇 潇 洒洒@我 很好 比你好 朕最帅 ！以心 交心丶 绅士大 队长。 逗霸@考 神＇ 努 力 奋 斗 。 傲气与 我同生 信我可 好。the fox！ 凯 撒大 帝！狼 少°稳 拿人心 少帅 ° 我 放 弃 你 随意@想 赢别 喊停钢 铁汉子 @帝傲 ツ刹‖懒 人‰统 帅→战 神将军@亦凡 亦 不 凡 百 年 一遇陆 励成有 点小胡 子很性 感。钢 铁男神 ^拼未 来！<尊 贵> oye义 不 容 辞 绅 士 风度我 是行星 饭我骄 傲*star丶 将军 灬苍空 的蓝耀 The Star*EXo捕 梦 网 ° 先 驱 者 秋 风追猎 者◇ヽ 少爷╰★ ╮ミ逍 遥営Exo ShowTime洒 脱 。 不 知 我者怎居 我 心 *宁 愿 二 ，不愿 装 -时 间掌灯 人@自 娱自乐 自己过 黑狱☆ 擎天月 狼の啸 天女骑 士 魅 影 丨 时 尚灬Top丶 彪 悍丿破 军╃升龙 爱〃无 所惧畏 ＳＣメ 战无不 胜天爷 们 @~Super丿 潮 流 盛 典 金 牌 萌比@短 发女 爷☆狂 舞※天 璇☆皇 族鬼圣 万事不 求人蕴 魂 刹 罗 门 河 南车神 灬丿mx传 说 艹灬急 速丿glorious灬 永 恒玩 炫舞的崛起丿石门灬
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拼一拼
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我说你拼
(北师大版)一年级数学_下册《动手做(二)》
教学目标
1.通过用七巧板拼、摆图形的活动，进一 步熟悉学过的平面图形。 2.提高同学们对生活中各种形象的观察 能力、模仿能力和创造能力，发展空间 观念。 3.激发数学学习的兴趣，感知数学与生 活的密切联系。
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你问我答
1．看七巧板图，3号图是平行四边形， 5号图是_______ ，____号图是三角形。
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猎狗船ຫໍສະໝຸດ 帆船奖杯本课总结能够利用认识的图形组出美丽的图案。
教学资料整理
• 仅供参考，
2.七巧板是由______种图形组成， 其中有______个正方形，______个三角形。
3．哪些图形比较大，哪些图形比较小？ 4．哪两个图形一样大？
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你们能用手中的七巧板拼出一个正方形吗？
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一年级下册数学教案-动手做(二)2北师大版
一年级下册数学教案动手做（二）2 北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第二章《动手做（二）》。
本节课主要让学生通过实际操作，理解加减法的概念，掌握10以内加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够：1. 理解加减法的含义，能够进行10以内的加减法计算。
2. 能够运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：加减法的概念，10以内加减法的计算方法。
难点：理解加减法的实际应用，能够灵活运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，PPT。
学具：每组一份的小棒，每生一份的练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个苹果，再拿出一个苹果，问学生们：“我现在有几个苹果？”学生们回答：“两个。
”接着，教师再拿出一个苹果，问学生们：“我现在有几个苹果？”学生们回答：“三个。
”2. 例题讲解：教师在黑板上写出“2+1=？”这个问题，引导学生一起回答：“3。
”教师再写出“31=？”引导学生一起回答：“2。
”3. 随堂练习：教师发放练习册，让学生们独立完成练习册上的题目。
4. 小组合作：教师将学生们分成小组，每组一份小棒，让学生们通过实际操作，完成小组内的加减法题目。
六、板书设计板书内容：2 + 1 = 33 1 = 2七、作业设计作业题目：3 + 2 = ？4 1 = ？2. 请学生们在练习册上完成第4页的题目。
答案：1. 3 + 2 = 54 1 = 32. 请学生们在练习册上完成第4页的题目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们掌握了加减法的概念，能够进行10以内的加减法计算。
在小组合作的环节，学生们通过实际操作，进一步理解了加减法的实际应用。
但在教学过程中，我发现有些学生对于加减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
拓展延伸：学生们可以在家中，利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，进行加减法的实际操作，进一步巩固加减法的概念。
新北师大版一年级数学下册一课一练《动手做(二)》课课练习题(附答案)
一年级数学下册同步练习及解析|北师大版(秋)第4单元第三节：动手做（二）一、数一数，填一填。
有（）个三角形有（）个三角形有（）个三角形（）个平行四边形（）个平行四边形（）个平行四边形二、算一算，填一填。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆□□□□□□□○○○○○○○○○○○○○○○○□比☆（）（）个。
□○□＝□[来源:学科网]☆比○（）（）个。
□○□＝□□比○（）（）个。
□○□＝□三、做生活中的有心人。
下面是日常生活中见过的一些物品，仔细辨认，是长方形的在（）里画“”；是正方形的在（）里画“”；是三角形的在（）里画“△”；是圆形的在（）里画“”。
1、数学书的面（）2、田字格（）[来源:学科网]3、课桌的面（）4、红领巾（）5、1元硬币的面（）6、小手帕（）[来源:学科网ZXXK]四、解答题1、星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入了15人，合唱队现在有多少人？2、公共汽车上原有56人，下车27人，上车19人，现在车上有多少人?3、一卷电线长98米，先用去35米，又用去46米。
⑴一共用去多少米？⑵张老师需要20米电线，剩下的够不够？答案一、有（2 ）个三角形有（4 ）个三角形有（8 ）个三角形（2 ）个平行四边形（ 4 ）个平行四边形（3 ）个平行四边形二、□比☆（少）（20 ）个。
27-7=20☆比○（多）（11 ）个。
27-16=11□比○（少）（9 ）个。
16-7=9三、1、数学书的面（）2、田字格（）3、课桌的面（）4、红领巾（△）5、1元硬币的面（）6、小手帕（）四、1、52-9+15=58人答：合唱队现在有58人。
2、56-27+19=48 答：现在车上有48人。
3、⑴35+46=81米答：一共用去81米。
⑵98-81=17米20＞17 答：剩下的不够。
课外拓展学习方法指导：同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
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拼图大赛
发挥你的想象力， 用七巧板设计一幅作品
生活中的七巧板
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.Leabharlann 谢 谢 观 赏再见！
北师大版 一年级下册 第四单元 有趣的图形
鸭子
船
舞
七
巧
拼一拼（一）
请你选出两个三角形 拼一个正方形
拼一拼（二）
你还能用几块七巧板拼出 正方形？试试看。
拼一拼（三）
你还能拼出三角形吗？ 请你至少拼出两种。
1.拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
2.下面的图形说的是“守株待兔”的故事， 请你拼一拼。
北师大版小学一年级下册数学《动手做(二)》
朝阳沟镇中心学校 徐智华
七巧板是我们祖先的一 项卓越创造，已经有2000多 年历史了。后来，七巧板流 传到西方，引起人们广泛的 兴趣，被称为“东方魔板”。 七巧板具有神奇的魔力，用 它可以拼出动物、数字、人 等各种各样的图形。
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1、七巧板是由（ 3 ）种图形组成；
（ 5 ）号图是正方形； （ 1、2、4、6、7 ）号图是三角形；
（ 3 ）号图是平行四边形； 2、（ 1 ）号和（ 2 ）号、（ 4 ）号和（ 6 ） 号两个图形一样大；
3、那些图形最大？那些图形最小？
答：1号和2号图形最大，4号和6号图形最小。
试一试
发挥想象力， 设计一个你喜欢的图形。
一年级下册数学一课一练4.3动手做(二)_北师大版(含解析)
《动手做（二）》同步练习要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
一、判断题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.有四条边、四个角的图形，都是四边形，对吗？（）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
2.老师的三角板上的直角比同学的三角板上的直角大，对吗？（）3.因为一张长方形有4个直角，所以剪去1个直角后还剩下3个直角，对吗？（）4.大三角板上的直角比小三角板上的直角大，对吗? （）5.对边相等的四边形一定是长方形，对吗? （）6.正方形是特殊的长方形，对吗？（）二、单选题1.七巧板中有（）种颜色。
A. 6B. 7C. 8D. 92.七巧板中有（）种图形。
注：图中6号图形为平行四边形。
A. 3B. 4C. 5三、填空题1.看图形，填空。
________ ________ ________ ________2.长方形有________条边，________个角。
3.正方形有________条边，________个角。
2019年(春)一年级数学下册《动手做(二)》教案1 北师大版
2019年(春)一年级数学下册《动手做（二）》教案1 北师大版附送：2019年(春)一年级数学下册《动手做（二）》教案2 北师大版教学内容：北师大版数学第二册课本42、43页，七巧板。
教学目标：1．通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2．发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。
3. 在学习活动中，培养学生对数学的兴趣、同学的交往、合作意识；使学生在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教具准备：每人准备一副七巧板。
教学过程：一创设情境，激趣导入师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来玩玩具，（出示七巧板）你们知道这是什么吗？（板书：七巧板）七巧板是我们民间流传最广，也是一种古典智力玩具。
二初步认识七巧板1、为什么叫七巧板呢？生1：由7块板组成。
生2：有7种颜色。
生3：把一个正方形分成了颜色不同的七块。
2、认真观察，七巧板有哪些图形组成？生1：三角形有5个，1、2、4、6、7号是三角形；5号图是正方形。
生2： 3号图不知道是什么图形？师：这个图形是平行四边形。
让学生认识平行四边形。
3、让学生拿出自己的七巧板，把七巧板的七块图形分类，说一说，你是怎么分的？生1：按图形分。
生2：按颜色分。
生3：按大小分。
4、七巧板不但可以分一分，还可以比一比，通过比，你发现了什么？生1：有大有小。
师：哪些图形最大？哪些图形最小？（让学生拿起来互相看看）生2：这两个一样大。
师：你是怎么知道的？生：放在一起比出来的，演示比的方法。
5、介绍七巧板七巧板是由5个三角形，1个正方形、1个平行四边形七块图形组成的。
它是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。
七巧板虽然只由七块板组成，只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形，想试试吗？下面我们就来拼一拼。