部编版《燕子》PPT课件
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部编版三年级语文下册3.《燕子》课件(共25张PPT)
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几 支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀！”的感叹。
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹（ 拂 ） 仿（ 佛 ）
沾站 （ 站 ）岗 （ 沾 ）湿
课堂演练
将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是 活泼机灵的小燕子。
看图，试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛，一对 轻快有力的 翅膀，加 上 剪刀似的 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__，一双 红红的眼睛 ，一身 雪白的毛 ， 加上 短短的尾巴 ，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn（（闲漫散步））
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点：“隹”横画间隔均匀；“木”的 横要长，托住上面。
痕 hén
书写指点：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作 用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形，使人对燕子产生出深深的爱好之情。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎：福建长乐人，现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究，贡献颇多。
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹（ 拂 ） 仿（ 佛 ）
沾站 （ 站 ）岗 （ 沾 ）湿
课堂演练
将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是 活泼机灵的小燕子。
看图，试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛，一对 轻快有力的 翅膀，加 上 剪刀似的 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__，一双 红红的眼睛 ，一身 雪白的毛 ， 加上 短短的尾巴 ，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn（（闲漫散步））
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点：“隹”横画间隔均匀；“木”的 横要长，托住上面。
痕 hén
书写指点：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作 用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形，使人对燕子产生出深深的爱好之情。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎：福建长乐人，现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究，贡献颇多。
部编人教版大雁归来课件(共20张PPT)
第三(dì sān)部分
（11-13）写大雁有联合的观念，它们的迁徙(qiānxǐ)为地球带来生 机。
第九页，共20页。
自主(zìzhǔ)探究
1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 2.找出文中作者对大雁的观察和描写(miáoxiě)的句子，体会其作用。
第十页，共20页。
研读课文
学习(xuéxí)目标 xiáng jì
第三页，共20页。
学习(xuéxí) 目标
1.学习本文抒情的语言。了解作者用拟人手法(shǒufǎ)描写大雁。 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。 3.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
第四页，共20页。
作者简介
整体(zhěngtǐ) 感知
奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学 家，科学家、作家和环境保护主义者。一生共出版了三本 书和发表了大约500篇文章，大部分是有关(yǒuguān)科 学和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土 地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集， 对美国的环境保护影响很大。
第十五页，共20页。
2.一触到水，我们(wǒ men)刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的 水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
表明归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒， 香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象，表 达(biǎodá)了人们对大雁的喜爱与期盼。
第十六页，共20页。
3.在这种每年一度(yīdù)的迁徙中，整个大陆获得 的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗 歌。
作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球 (quánqiú)一体化，正是人类所不及的。
作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它 们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野 性的诗歌。
（11-13）写大雁有联合的观念，它们的迁徙(qiānxǐ)为地球带来生 机。
第九页，共20页。
自主(zìzhǔ)探究
1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 2.找出文中作者对大雁的观察和描写(miáoxiě)的句子，体会其作用。
第十页，共20页。
研读课文
学习(xuéxí)目标 xiáng jì
第三页，共20页。
学习(xuéxí) 目标
1.学习本文抒情的语言。了解作者用拟人手法(shǒufǎ)描写大雁。 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。 3.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
第四页，共20页。
作者简介
整体(zhěngtǐ) 感知
奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学 家，科学家、作家和环境保护主义者。一生共出版了三本 书和发表了大约500篇文章，大部分是有关(yǒuguān)科 学和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土 地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集， 对美国的环境保护影响很大。
第十五页，共20页。
2.一触到水，我们(wǒ men)刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的 水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
表明归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒， 香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象，表 达(biǎodá)了人们对大雁的喜爱与期盼。
第十六页，共20页。
3.在这种每年一度(yīdù)的迁徙中，整个大陆获得 的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗 歌。
作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球 (quánqiú)一体化，正是人类所不及的。
作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它 们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野 性的诗歌。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
部编版七年级语文上册第五单元任务一体会人与动物的关系《大雁归来》PPT课件
里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是
在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”
任务：再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正
在失去的东西”。
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大
自然的诗情。
拓展延伸
拓展任务二
资料： 李时珍在《本草纲目》中说，雁有四德：寒则自北而南，止于衡阳，热
学习任务三
1.引导学生阅读第11—13段,探究大雁飞行的意义。
大雁迁徙体现了人类所缺乏的“联合观念”,这是全球性质 的神奇大联合,这种迁徙能给人类带来益处,是非常震撼和值得 赞扬、钦佩与崇敬的。
学习任务三
2.课文中多次出现“我们的大雁”等称呼,请分析其 中蕴含的情感。
作者将大雁视为“我们”中的一员,将大雁与人类都看作平 等的自然界成员,表达了对大雁的喜爱之情,同时也是作者尊重 生命、热爱自然的体现。
息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等细节分类整理， 整理后，你发现了什么？ （小组任选一个方面，分类整理，班组交流）
整体感知
大雁归来的时间——发现本文是按时间顺序写的 旅程远近——飞行200英里——坚强，守信 栖息地——沼泽地，池塘边——充满灵性 组队、觅食、“集会”与鸣叫等——具有团结精神，互相关爱
部编版七年级语文上册课件
大雁归来
第五单元·任务一·体会人与动物的关系
汇报人：XXX
目 录
壹 学习目标 贰 整体感知 叁 课文解读 肆 拓展延伸
壹
学习目标
学习目标
1.把握文章的基本内容，理解说明顺序。 2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。
一月，他会在雪融时追踪一只冬眠乍醒跑出洞穴去探险的臭鼬； 二月，他劈开一根有八十多岁、被雷击倒的橡木，生火取暖； 三月，他在威斯康星河畔观赏观赏着大雁； 四月，他在每一个晚上到树林空地上观赏鹬炫技的空中求偶舞蹈； 五月，他聆听从阿根廷归来的高地鸻鸟的飞行之歌； 六月，他到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼； 七月，他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日； 八月，他经常随兴到沙洲上看河流作画；
部编版三年级语文下册 燕子 新教学课件
一课一法一练
按照一定的顺序观察
按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用 了“由近及远”观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子： 一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成 可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行 姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用 好观察的方法，要注意以下几点：
课前导读
今天我们就来学习《燕子》，更近距离地看看燕子。
字词揭秘
我会认
líng lì
lüè yì zhān quān yàng
伶 俐 横掠 翼尖 沾水 圆圈 漾开
j u àn
sǎn xiān
gān hén
飞倦了 闲散 纤细 木杆 几痕细线
字词揭秘
sǎn（散文） 小明正在读一篇散文。 散
sàn（散步） 饭后，我和妈妈去散步。
知识梳理
燕子的外形
课文从这两方面来来写：
燕子的活动
知识梳理
朗读课文第一段 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对 轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕 子。
用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特 点的句子。说说写了燕子的哪些特点？
知识梳理
外形
活泼可爱
羽毛 —— 乌黑 尾巴 —— 剪刀似的 翅膀 —— 轻快有力
字词揭秘
ǒu
偶
字词揭秘
ǒu
偶
结构：左右 部首：亻 组词：偶尔 偶然 偶遇 造句：妈妈偶尔会带我去姥姥家小住几日。
书写指导：左窄右宽。左部下框略宽。
字词揭秘
ěr
尔
字词揭秘
ěr
尔
结构：上下 部首：小 组词：尔后 偶尔 卓尔不凡
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质PPT课件
思想感情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大漠沙如雪，燕. 山月似钩。
yān ( 燕山 )
燕
yàn ( 燕子 )
注意加点字 的读音！
··√√ 焚（fén fénɡ）烧
踏（tà tā）清秋
··√ √ ·√ 千√锤（cuí chuí）万凿（záo zháo）
二、把词语和对应的意思连起来。
何当
平常。
等闲
指高尚的节操。
清白
全，全然。
浑
何时将要。
10 古诗三首
第 二 课时
助读 初读 品读 结构 当堂 资料 感知 释疑 主旨 检测
《石灰吟》 作者：于谦
讨论交流：
这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身， 一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠， 不怕牺牲、坚守高洁之心。
课文结构
千锤万凿
等闲
石 灰
烈火焚烧
吟
粉骨碎身 不怕
要留清白
不怕牺牲 坚守高洁情操
课文主旨
《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石 灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意 愿和坚守高洁情操的决心。
2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 _即__使__粉__骨__碎__身__也__全__然__不__怕__，__只__要__能__把__高__尚__的__节__操__留__在__人__间__。__
3. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 _竹__子__牢__牢__地__咬__定__青__山__一__点__也__不__放__松__，__它__的__根__深__深__地__扎__在__岩__石__ _的__缝__隙__中__。____________________________________________
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大漠沙如雪，燕. 山月似钩。
yān ( 燕山 )
燕
yàn ( 燕子 )
注意加点字 的读音！
··√√ 焚（fén fénɡ）烧
踏（tà tā）清秋
··√ √ ·√ 千√锤（cuí chuí）万凿（záo zháo）
二、把词语和对应的意思连起来。
何当
平常。
等闲
指高尚的节操。
清白
全，全然。
浑
何时将要。
10 古诗三首
第 二 课时
助读 初读 品读 结构 当堂 资料 感知 释疑 主旨 检测
《石灰吟》 作者：于谦
讨论交流：
这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身， 一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠， 不怕牺牲、坚守高洁之心。
课文结构
千锤万凿
等闲
石 灰
烈火焚烧
吟
粉骨碎身 不怕
要留清白
不怕牺牲 坚守高洁情操
课文主旨
《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石 灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意 愿和坚守高洁情操的决心。
2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 _即__使__粉__骨__碎__身__也__全__然__不__怕__，__只__要__能__把__高__尚__的__节__操__留__在__人__间__。__
3. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 _竹__子__牢__牢__地__咬__定__青__山__一__点__也__不__放__松__，__它__的__根__深__深__地__扎__在__岩__石__ _的__缝__隙__中__。____________________________________________
部编人教版三年级下册语文 第2课 燕子 重点习题课件
）
读一读：
注意加点字的读 音！
1.为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天利用晚饭后的
闲散. 时间推奶奶到家附近的公园去散. 步。 2.战场上，连长端起一杆.枪把敌人的旗杆.打断了，把我们的国旗插在了
敌人的阵地上。
指导朗读
自读课文，注意边读边展开想象。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好停顿、重音。
1. 小燕子有着剪刀似.的. 尾巴。(用加点词造句)
_示__例__：__山__楂__树__上__缀__满__了__玛__瑙__似__的__红__果__。_____
2. 燕子身上的羽毛是黑色的。(改为拟人句) _燕__子__身__穿__一__件__黑__色__的__衣__裳__。_______________
___五__线__谱___ 啊 ， 停 在 上 面 的 燕 子 就 像 ____音__符____，它们共同谱成了一支正待演奏 的春天的赞歌！
小练笔
7. 请你仿照课文第1自然段的写法，写一写小兔子的外形。 一 身 _示__例__：__洁__白__的___ 绒 毛 ， 一 对 ___长__长__的___ 耳 朵 ，
√ 在纤. (qiān xiān)细的电线上休憩。
二、读拼音，写字词。 春风轻轻地chuī fú( 吹拂 )着，草地上盛
开着五颜六色的花朵。天空飞来了几只燕子， 它们的翼尖ǒu ěr( 偶尔 )zhān( 沾 )了一下 湖面，又héng lüè( 横掠 )美丽的稻田，一点 也不知pí juàn ( 疲倦 )。
五、读一读，想象画面，在括号里填上本课所学的四字词语。 在这( 烂漫无比 )的春天里，几只小燕子斜飞于
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品：主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
形状
剪刀似的尾巴，凑成了那子的外形特点？ ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子：一种候鸟，在我国，燕子秋天飞到南方去，
春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾 巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕 捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、
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小燕子带了它的双剪刀似的尾
巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无 比的天空，叽的一声，已由这里的 稻田上，飞到那边的高柳下了。
写出了燕子飞行时欢快的心情。
46
另有几只却在波光粼粼的湖 面上横掠着，小燕子的翼尖或剪
卷字中间是两 横，中间一撇起笔 要高，右边捺在下 横处起笔，下边横 折钩不封闭。
纤
纤细
痕
痕迹
左窄右宽，千 字首笔是短撇、下 横要长、居中，中 竖行笔由重渐轻。
部首是疒不是 广，里边左框要 窄，一捺要长、靠 上位置有一短撇。
理解词语
【聚拢】
聚集。 轻轻地擦过或拂过。
间或，有时候。
【掠过】
【偶尔】 【生趣】
29
齐读课文第一自然段，思考：本段
写了燕子的哪些部分？这些部分有什么
特色？叙述顺序是怎样的？
30
一对（ 轻快有力 ）的翅膀
翅膀 尾巴
一双（ 剪刀似的）尾巴
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
采用了由（ ）到（ ）的写法 整体 部分
32
比较词语
句子中的“凑”字可以换成 “组”吗？为什么？
10
读一读
líng lì yì
记一记
yàng juàn
伶 俐
xián sǎn
翼尖
xiān
荡漾
gǎn
疲倦
hén
闲 散
纤细
木杆
几痕
11
凑 拂 集 聚 形掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕
12
生字归类
独体 结构
左右
结构
尔
半包围 结构
上下
结构
凑 拂 形 偶 沾 倦 纤
集 痕
聚
13
凑
紧凑
拂
吹拂
集
聚集
左边是冫不是 氵，右上边一撇贯 穿三横、和捺要舒 展，天字窄小。
2
（新部编版三年级语文下册）
1
2
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了， 今天我们一起走进课文看一看！
3
作者介绍
郑振铎 出生于浙江温州， 原籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。 代表作：《猫》《我们是少年》
4
5
líng
lì
yì
伶 俐
小心翼翼
翼
伶俐：聪明，机灵。
翼：鸟类的飞行器官
6
yàng
41
填一填
你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以 是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是 既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。
嫩绿 的草 粉红 的( 桃花 )
心形 的叶
五颜六色 的花
五彩缤纷 的( 世界 ）
42
本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段 写春天的其他景物呢？
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕
左窄右宽，京 字上横要长、口窄 小，小字稍扁、左 撇和右点宽展、要 有力。
偶
偶尔
右上边日字扁 窄，下框要扁宽， 中间一竖在日字上 横处起笔、下边一 提、提末端有一 点。
尔
尔等
沾
沾边
横钩的横要长、 钩顿笔要短，小字 的左边是一短撇。
左窄右宽，占字 上竖要长、短横居 右与竖不交叉，口 字扁小。
倦
疲倦
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 组
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸 上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
33
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们 可以发现燕子除了 羽毛、翅膀、尾巴 还有哪些部分？
34
想一想： 作者为什么只介绍了燕子的这三部分？
描写事物一定要抓住特点。
39
春天的柳丝有什么特点？
多（千条万条），柔。
40
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
春日里，轻风吹 拂着，细雨洒落着， 柔柳，花，草，叶， 形成了春天。
形容词让事 物更优美，让 春天更美丽。
二三月的春日里，轻 风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条 万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。
原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。
【赶集】 到集市上买卖货物。文中指春天
到了，花草都长了起来。
星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。
【光彩夺目】 颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿 了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。
夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。
19
【波光粼粼】
形容湖水的微波由于明净而闪着光。
右边弓字扁宽、 下边的横要长、折 要短稍向左拉，右 边竖贯穿上下、要 长。
整体偏窄，上边隹 要紧凑，下边木字 宽扁、一横要长、 中竖横上边要短。
聚
聚会
形
形状
掠
掠过
取字要扁宽， 下边中间撇短平、 竖要长，左边两撇 与竖分开、下撇要 长。
开字上横稍短、 左边是竖撇、右边 是一竖，右边三撇 上下排列、下撇要 长。
子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了
燕子，燕子又为春天增色。
43
这时候，那些小燕子，那么伶俐 可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
44
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎
么飞行的，为春光增添了什么生趣？
45
请画出燕子飞行姿态的句子
35
朗读第二自然段：
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
36
轻风
细雨
柔柳
小燕子
各色鲜花
青草
绿叶
37
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
拟人
展现出春天的繁荣景象
38
春天的风和雨各有什么样的特点？
风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。 作者为什么要用“如毛细雨”来形容春 雨？联系你所了解的春雨回答。 这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾， 润物细如声，像牛毛、像细针。
课文中写了四种美，
你们知道哪四种美吗？
24
课文的第（1）自然段 是写燕子的外形美。
25
课文的第（2）自然段是写春之美。
26
课文的第（ 3 ）到（ 4 ）自然段 是写燕子的飞行美。
27
课文的第（5）自然段是写燕子的停歇美
28
初步感知课文
课文先观察燕子的外形 ，然后观察到燕 子出现时的春光美景，再观察燕子 飞行 时 的动态，最后观察燕子 停歇 时的静态。
造句：阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。
20
近义词
伶俐 平添
机灵 增添
聚拢 偶尔
聚集 偶然
反义词
乌黑 伶俐
雪白 愚钝
轻快 偶尔
笨拙 经常
活泼
呆板
21
都说小燕子是报春的使者。上 节课我们解决了生字词，初步感知 了课文。今天让我们继续走进课 文，和春的使者来个亲密接触。
22
视频朗读
燕 子
点击下一页
23
juàn
荡漾 漾
疲倦 倦
荡漾：(水波)一起一伏地动。 本课指由于燕子的尾尖触到水 面，水面一起一伏地动。
7
xián sǎn
闲 散
sǎn（闲散）
散
sàn（散会）
闲散∶清闲而又无管束
8
xiān
纤细 纤
gān（木杆）
杆
gǎn （秤杆）
纤细指纤柔，细小；也指细 长柔美，多形容女子身材。
9
hén
痕迹
痕
几痕 痕迹
巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无 比的天空，叽的一声，已由这里的 稻田上，飞到那边的高柳下了。
写出了燕子飞行时欢快的心情。
46
另有几只却在波光粼粼的湖 面上横掠着，小燕子的翼尖或剪
卷字中间是两 横，中间一撇起笔 要高，右边捺在下 横处起笔，下边横 折钩不封闭。
纤
纤细
痕
痕迹
左窄右宽，千 字首笔是短撇、下 横要长、居中，中 竖行笔由重渐轻。
部首是疒不是 广，里边左框要 窄，一捺要长、靠 上位置有一短撇。
理解词语
【聚拢】
聚集。 轻轻地擦过或拂过。
间或，有时候。
【掠过】
【偶尔】 【生趣】
29
齐读课文第一自然段，思考：本段
写了燕子的哪些部分？这些部分有什么
特色？叙述顺序是怎样的？
30
一对（ 轻快有力 ）的翅膀
翅膀 尾巴
一双（ 剪刀似的）尾巴
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
采用了由（ ）到（ ）的写法 整体 部分
32
比较词语
句子中的“凑”字可以换成 “组”吗？为什么？
10
读一读
líng lì yì
记一记
yàng juàn
伶 俐
xián sǎn
翼尖
xiān
荡漾
gǎn
疲倦
hén
闲 散
纤细
木杆
几痕
11
凑 拂 集 聚 形掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕
12
生字归类
独体 结构
左右
结构
尔
半包围 结构
上下
结构
凑 拂 形 偶 沾 倦 纤
集 痕
聚
13
凑
紧凑
拂
吹拂
集
聚集
左边是冫不是 氵，右上边一撇贯 穿三横、和捺要舒 展，天字窄小。
2
（新部编版三年级语文下册）
1
2
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了， 今天我们一起走进课文看一看！
3
作者介绍
郑振铎 出生于浙江温州， 原籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。 代表作：《猫》《我们是少年》
4
5
líng
lì
yì
伶 俐
小心翼翼
翼
伶俐：聪明，机灵。
翼：鸟类的飞行器官
6
yàng
41
填一填
你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以 是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是 既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。
嫩绿 的草 粉红 的( 桃花 )
心形 的叶
五颜六色 的花
五彩缤纷 的( 世界 ）
42
本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段 写春天的其他景物呢？
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕
左窄右宽，京 字上横要长、口窄 小，小字稍扁、左 撇和右点宽展、要 有力。
偶
偶尔
右上边日字扁 窄，下框要扁宽， 中间一竖在日字上 横处起笔、下边一 提、提末端有一 点。
尔
尔等
沾
沾边
横钩的横要长、 钩顿笔要短，小字 的左边是一短撇。
左窄右宽，占字 上竖要长、短横居 右与竖不交叉，口 字扁小。
倦
疲倦
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 组
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸 上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
33
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们 可以发现燕子除了 羽毛、翅膀、尾巴 还有哪些部分？
34
想一想： 作者为什么只介绍了燕子的这三部分？
描写事物一定要抓住特点。
39
春天的柳丝有什么特点？
多（千条万条），柔。
40
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
春日里，轻风吹 拂着，细雨洒落着， 柔柳，花，草，叶， 形成了春天。
形容词让事 物更优美，让 春天更美丽。
二三月的春日里，轻 风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条 万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。
原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。
【赶集】 到集市上买卖货物。文中指春天
到了，花草都长了起来。
星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。
【光彩夺目】 颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿 了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。
夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。
19
【波光粼粼】
形容湖水的微波由于明净而闪着光。
右边弓字扁宽、 下边的横要长、折 要短稍向左拉，右 边竖贯穿上下、要 长。
整体偏窄，上边隹 要紧凑，下边木字 宽扁、一横要长、 中竖横上边要短。
聚
聚会
形
形状
掠
掠过
取字要扁宽， 下边中间撇短平、 竖要长，左边两撇 与竖分开、下撇要 长。
开字上横稍短、 左边是竖撇、右边 是一竖，右边三撇 上下排列、下撇要 长。
子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了
燕子，燕子又为春天增色。
43
这时候，那些小燕子，那么伶俐 可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
44
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎
么飞行的，为春光增添了什么生趣？
45
请画出燕子飞行姿态的句子
35
朗读第二自然段：
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
36
轻风
细雨
柔柳
小燕子
各色鲜花
青草
绿叶
37
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
拟人
展现出春天的繁荣景象
38
春天的风和雨各有什么样的特点？
风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。 作者为什么要用“如毛细雨”来形容春 雨？联系你所了解的春雨回答。 这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾， 润物细如声，像牛毛、像细针。
课文中写了四种美，
你们知道哪四种美吗？
24
课文的第（1）自然段 是写燕子的外形美。
25
课文的第（2）自然段是写春之美。
26
课文的第（ 3 ）到（ 4 ）自然段 是写燕子的飞行美。
27
课文的第（5）自然段是写燕子的停歇美
28
初步感知课文
课文先观察燕子的外形 ，然后观察到燕 子出现时的春光美景，再观察燕子 飞行 时 的动态，最后观察燕子 停歇 时的静态。
造句：阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。
20
近义词
伶俐 平添
机灵 增添
聚拢 偶尔
聚集 偶然
反义词
乌黑 伶俐
雪白 愚钝
轻快 偶尔
笨拙 经常
活泼
呆板
21
都说小燕子是报春的使者。上 节课我们解决了生字词，初步感知 了课文。今天让我们继续走进课 文，和春的使者来个亲密接触。
22
视频朗读
燕 子
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juàn
荡漾 漾
疲倦 倦
荡漾：(水波)一起一伏地动。 本课指由于燕子的尾尖触到水 面，水面一起一伏地动。
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xián sǎn
闲 散
sǎn（闲散）
散
sàn（散会）
闲散∶清闲而又无管束
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xiān
纤细 纤
gān（木杆）
杆
gǎn （秤杆）
纤细指纤柔，细小；也指细 长柔美，多形容女子身材。
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痕迹
痕
几痕 痕迹