部编版八年级语文下册《灯笼》同步练习
第4课《灯笼》同步练习（解析版）一．积累与运用1．下列词语注音及书写全都正确的一项是（）A．燎原（liáo yuán）思幕（sī mù）人情世故（rén qíng shì gù ）B．褪色（tuì sè）静穆（jìng mù）戛然而止（jiá rán ér zhǐ）C．锵然（qiāng rán）斡旋（hàn xuán ）叹为观止（tàn wéi guān zhǐ）D．倡惘（chàng wǎng）争讼（zhēng sòng）大彻大悟（dà chè dà wù）2．对病句的修政不正确的项是( )A.经历漫长寒冬后进入德国柏林的春季正迎来樱花盛开的时节。
将“德国柏林”和“春季”调换位置。
B.“罗马”主场神奇逆转“巴塞罗那”这场不可思议、前所未有的胜利激起了四分五裂的意大利足球界从未有过的空前团结热情。
将“激起”改为“激发”。
C.国家医保局会同财政部日前印发《关于做好2019年城乡居民基本医疗保障工作的通知》，要求稳步提升待遇保障水平，大病保险政策范围内报销比例由50%提高至60%左右。
删掉“左右”。
D.2019年5月3日在中国内地上映的电影《大侦探皮卡丘》讲述大侦探皮卡丘和蒂姆在莱姆市相遇，为了揭开蒂姆之父离奇失踪隐情，携手探案、追击真相。
在句末加上“的故事”。
3.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )（2019哈尔滨南岗区九年级期末调研）2019感动中国颁奖词:张玉滚——守望乡村教育，一干17年。
扁担窄窄，______________。
板凳宽宽，_。
前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。
___ __，更多人看到你年轻的心。
A.挑起山乡的未来稳住孩子们的心有人看到你的沧桑B.稳住孩子们的心挑起山乡的未来有人看到你的无奈C.挑起山乡的未来稳住孩子们的心有人看到你的付出D.稳住孩子们的心挑起山乡的未来有人看到你的拼搏4.下列文学常识表述不正确的一项是（）A．简爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。
B．吴敬梓，清代小说家。
工诗词散文，尤以长篇小说《三国演义》成就最高。
C．《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。
作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响。
D．“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚”指的是鲁智深。
5.将○1-○5句连缀成语意连续的一段话，排序正确．．的一项是（）○1爱家不能小家子气，更不应局限于小情怀之中。
○2家是温馨的港湾。
每个人孝亲敬长、安居乐业，每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献，才能聚沙成塔，汇聚成同心筑梦的强大力量。
○3没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。
同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。
○4在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。
○5读懂家与国的辩证法，涵养深沉的家国情怀，我们就能把爱家和爱国统一起来，汇聚亿万人民的智慧与热忱，用奋斗托举美好未来。
A．○2○5○3○1○4 B.○4○2○1○3○5 C.○5○1○4○2○3 D.○2○4○3○5○1二．阅读（一）灯笼○1虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。
岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
○2连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
○3记得，作着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。
回家总是很晚的。
凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。
伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。
那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。
祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。
到家常是二更时分。
不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
○4“路上黑，打了灯笼去吧。
”○5自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。
母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。
虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
○6乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。
仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。
挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。
真是，若有孤行客，黑夜摸路。
正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
○7唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏；金吾不禁的那元宵节张灯给彩却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。
家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。
○8想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。
那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。
进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
○9用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。
自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。
○10宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。
假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。
虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
○11最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
○12唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！6．补充所缺的与灯笼有关的情节。
话说灯笼————母亲吩咐——慈母之爱——————族姊远嫁————献帝灯笼——灯笼下马前卒。
7．第一段写“火”似乎与主旨无关，可否删去？为什么？8．如何理解11段中画线句子的含义？9．结合文章内容，分析并评价第12段所表现的作者的观点态度。
10.分析下列句子所使用的修辞方法：（1）虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。
（）（2）家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。
（）（3）最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？（）（）（二）家有香椿树（2019山东日照中考试题）林清玄①我在市场里看到有人卖香椿，一大把十元，简直有点欣喜若狂，立刻买了三把回家，当天晚上就做了香椿拌面、香椿炒蛋、炸香椿，吃的时候自己都觉得好笑，感觉自己就像得了相思病，不，是“香椿病”。
②说起香椿，它给人的味觉是很难形容的，它的香气强烈而细致，与一般的香菜，像芫莱、芹菜、紫苏，大为不同，食之风动，令人心醉，香椿与一般香菜更不同的是，一般香菜多为草本，香椿树却是乔木，可以长到三四丈高，如果家里种有一棵香椿树，一年四季就都有香椿可吃。
③我对香椿的感情是从小就培养出来的。
我们以前在山上的家，屋后就有几棵极高大的香椿树，树干笔直，羽状复叶树形和树叶都非常优雅，是非常美的树木。
④我的父亲独沽一味，非常喜欢香椿的气味。
他白天出去耕作，黄昏回来的时候，就会随手摘一些香香椿的嫩叶回家，但是偏偏母亲不喜欢香椿的味道，所以父亲时常要自己动手。
他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油，撒在热气腾腾的面上，抄起筷子拌一拌，就是人间至极的美味。
⑤最简单的做法，是把香椿剁碎了放在酱油里，不管蘸什么东西吃，那食物立刻布满了香椿的强烈的气息。
次简单的做法，是用香椿叶来炒蛋，美味远非莱脯蛋、洋葱蛋可比。
或者是用蛋和面粉裹香椿叶下锅油炸，炸得酥黄香脆，可以当饼干吃。
或者，以香棒拌豆腐还有复杂一点的就是以香椿叶子包饺子、包子、粽子，香气宜人。
⑥我受了父亲的调教，自小就嗜食香椿，几乎有香椿叶子，什么东西都吃得下了。
而香椿树那种独一无二的气味，也陪伴了我的童年。
那高大的香椿树每到初夏，就会开出一簇簇的小白花，整个天空就会弥漫着一种清香，然后，结果了，果熟裂开了，香椿树带着小翅膀的种子就会随风飞到远方。
⑦自从到台北以后，就难得品尝到香椿的滋味了，所以每次回乡下，我总会设法去找些香椿来吃。
有一年，我住在木柵的兴隆山庄特地向朋友要来两株香椿树的幼苗种在院子。
香椿树长得有一人高，我偶尔会依照父亲的食谱，摘香椿叶来试做，滋味依然鲜美，从前那遥远的记忆浮现在眼前。
⑧后来我搬家了，也不知道院子里那两株香椿树变成什么样子了，会像故乡的香椿树那样长到三四丈高吗？会开花吗？种于也会飞翔吗？⑨有一次读庄子的《逍遥游》，说道：“古有大椿者，以八千岁为春，以八千岁为秋。
”所以香椿树应该是很长寿的。
由这个典故，以香椿有寿考之征，所以古人称父亲为“椿”，称母亲为“萱”，唐朝牟融有诗说“堂上椿萱雪满头”，是说高堂的父母已经白发苍苍了。
部编版八年级语文下册第4课《灯笼》达标题(含答案解析)
《灯笼》达标题1.下列选项中加点字的注音有误的一项是（）A.灯笼．（lon g）领域．（yù）焰．火（yàn）马前卒．（zú）B.皎．洁（jiǎo）褪．色（tuì）斡．旋（wò）熙．熙然（xī）C.点缀．（zhuì）宫．灯（gōng）锵．然（qiān g）暖融．融（rón g）D.怅惘．（wǎn g）幽悄．（qiǎo）焚．身（fěn）滴．滴金（dī）2.下列家点词语解释有误的一项是（）A．应该数火把，数探海灯，数燎原．．的一把烈火！（大火延烧原野） B．轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌．．景象已够华贵了。
（成绩等显著、卓越）C．那种熙熙然庭院的静穆．．，是一辈子思慕着的。
（安静、庄严）D.那时自己对人情．．世．故．还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。
（为人处事的道理）3.下列标点符号使用有误的一项是（）A．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？B．岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
C.乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。
D.若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的。
4.下列对文章理解有误的一项是（）A.《灯笼》的作者是我国著名散文家、教育家吴伯萧，其作品的创作基调单纯简练，峭拔明朗。
B. 本文语言文白相间，既富有雅致，又不会过于通俗。
使得文章耐人寻味。
C.本文通过回忆童年生活，表达了对亲人及美好童年生活的怀念,对家乡的思念和与祖国同命运、共呼吸的家国情怀。
D．文章以灯笼为线索，追忆了童年时代的往事，但选取的事件杂乱、不具备代表性，因此使得文章结构混乱。
5.阅读《灯笼》，根据课文内容，回答下列各题。
（1）真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤．着的就都是。
（将“挤”改成“装”好不好？试简要赏析）（2）母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
部编版八年级语文下册4《灯笼》课时练习试题
《灯笼》课时练年级：八册次：下册单元一设计者一、语基达标训练1.下列加线字的注音完全正确的一项是( )A．神龛( kǎn) 溺炕(nì) 斡旋（gàn）B．争讼( sòng) 锵然(jiāng) 怅惘（ch àng）C．吠声（fèi）焚声(fén) 恐吓（hè）D．源亨( hēng) 裴公（pèi）马前卒(zú)2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(1 )虽然敌我众寡悬殊，但敌军时不时地我军，使我军义愤填膺。
(2)你胆子太大了，竟然如此妄为。
(3)没想到一向优秀的他，居然做出这种事情，真让人。
(4)电视剧《人民的名义》凭借的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A．挑衅恣意大失所望扣人心弦B．挑战随意大喜过望触目惊心C．挑衅随意大失所望触目惊心D．挑战恣意大失所望扣人心弦3.下列句子中，加线成语使用无误的一项是( )A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。
B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。
C．对于作文中出现错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。
D．传统的古筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。
中国人过年，与农业关系较大。
____；____；____。
____。
____；____。
年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。
①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起A．②⑤④③⑥①B．⑤③④②⑥①C．③⑥①④⑤②D．①④③②⑥⑤二、课内精彩阅读灯笼吴伯萧虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。
部编版八年级语文下册第4课《灯笼》练习(含答案解析)
《灯笼》练习一、基础知识1．下列选项中加点字的注音有误的一项是（）A．灯笼．（long）领域．（yù）焰．火（yàn）马前卒．（zú）B．皎．洁（jiǎo）褪．色（tuì）斡．旋（wò）熙熙然（xī）C．宫．灯（gōng）点缀．（zhuì）锵．然（qiāng）暖融．融（róng）D．怅惘．（wǎng）幽悄．（qiāo）焚身（fén）滴．滴金（dī）2．下列词语书写有误的一项是（）A．领域洪亮危险张灯结彩B．虚惊华贵观赏富贵荣华C．锵然燎原褪色人情事故D．神龛怅惘仿佛斗方大字3．下列加点词语解释有误的一项是（）A．应该数火把，数探海灯，数燎原．．的一把烈火！【（大火）延烧原野】B．轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌．．景象已够华贵了。
【成绩等）显著；卓著】C．那种熙熙然庭院的静穆．．，是一辈子思慕着的。
【安静庄严】D．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
【为人处世的道理】4．根据课文内容填空。
提起灯笼，就会想起三家村的，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人的私语；想起祖父的胡须，同洪亮大方的；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
5．下列句中标点符号使用无误的一项是（）A．如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？B．导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。
C．中国的BAT（百度、阿里巴巴、腾讯）及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。
D．屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。
部编版八年级语文下册第4课《灯笼》教学设计+同步习题
《灯笼》教学模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明这篇散文充分体现了形散神聚的特点，它写法多样，结构自由，不拘一格，但中心最后又非常集中，我们可以看到吴伯箫对民俗的思考，以及升华为一种家国情怀。
学生应该摆脱概念化的散文阅读观念。
要通过多读一些散文，探究不同风格作家不同写法的好处。
教材分析民俗是民间流行的习俗风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
这篇课文主要以灯笼切入，进行对民俗的思考，同学们可以从中感受到过去的生活方式，理解民俗的价值和意义。
学习中要注意体会作者娓娓道来中寄寓的情思，品味语言。
教学目标1. 体会作者散文的自由笔法，融汇个人经历、乡情民俗、诗词典故的写作方法；2. 了解作者抒写了哪些关于灯笼的记忆，体会灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
教学重难点了解作者抒写了哪些关于灯笼的记忆，体会灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
课前准备阅读吴伯萧的散文作品《记一辆纺车》。
课时安排1课时教学过程一、创设情境导入提起灯笼，你会想到什么？你的家里有灯笼吗？过年时商店门前高挂的红灯笼？戏台上的布景？在电灯尚未出现和普及的年代，灯笼却是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，承载着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念。
二、检查学生课前自主预习的效果1．介绍吴伯萧，教师补充。
内容要点：吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。
第4课《灯笼》同步练习+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
《灯笼》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项中加点字的注音有误的一项是（）A．灯笼．（long）领域．（yù）焰．火（yàn）马前卒．（zú）B．皎．洁（jiǎo）褪．色（tuì）斡．旋（wò）熙熙然（xī）C．宫．灯（gōng）点缀．（zhuì）锵．然（qiāng）暖融．融（róng）D．怅惘．（wǎng）幽悄．（qiāo）焚身（fén）滴．滴金（dī）2．下列词语书写无误的一项是()A．灯蛾咕噜领域夜深星澜B．掌故静穆退色翠羽流苏C．怅惘油坊点缀斗方大字D．幽悄霄夜思慕意味深长3．下列句中加点词语使用不当的一项是()A．中国梦同世界人民的梦息息相通．．．．。
B．焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任,鞠躬尽瘁．．．．,死而后已。
C．汉语具有抑扬顿挫．．．．的音韵之美和简洁优雅的意义之美。
D．宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如生．．．．。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A．“变动犹鬼神，不可端倪”。
这是韩愈盛赞书法家张旭的话。
B．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
D．她打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等……真应该好好教育。
5．下列句子中没有语病．．．．的一项是()A．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。
B．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
C．屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献。
D．现代著名作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。
6．下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）A．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。
八下《灯笼》练习题与答案
《灯笼》练习题1、给加点的字注音。
焚．身（）贪婪．（）神龛．（）食盒．（）结缘．（）椽．子（）斡．旋（）翰．林（）燎．原（）瞭．望（）2、给下面多音字注音组词。
3、阅读文章，回答问题。
爸爸教我读中国诗程怡①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。
一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。
之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。
那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。
姐姐是长女，照顾我和弟弟。
一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。
躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。
”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。
”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。
每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。
他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。
人教部编版语文八年级下册《灯笼》同步练习题
（8）吹角连营：________
（9）人情世故：________
（10）________：指一副温和欢乐的样子。
（11）________：旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。
（12）________：指元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯。
（13）在这首诗中，作者运用了许多关于战争的________。
【解答】
斡，讼，域，穆，绅，怅，褪，煺，慕，墓
4.【答案】qiāng,fén,nì,zhǎng,cí,zhuì,huáng,shì,xiāo,qiǎo,qiāo,zhēng,zhèng
【考点】
注音
多音字
灯笼（吴伯箫）
【解析】
此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
（3）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，wéi miào wéi xiào________。
（4）自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“rú shì zhòng fù________”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。
7.根据课文《灯笼》内容填空。
（5）如何理解文章的标题“乡村里的年味”？
（6）本文描写细腻、语言优美，请你试着写一段描写过年的片段，注意描写得要细腻。
四、综合读写（本题共计1小题，共计15分，）
13.(15分)春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。每当此时，瓯越大地到处张灯结彩，竹报平安，迎春接福。让我们走进春节，看一看家乡“过年”的习俗吧！
（3）也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄________，意味应是深长的。
11人教部编版语文八年级下册第4课《灯笼》同步练习
4 灯笼1．朝阳区期末阅读下面关于“灯笼”的文字，回答问题。
灯笼，是一种笼．状灯具。
其外层多以竹________(蔑篾)或铁丝做骨架，蒙以纱或纸等半透明物，内燃灯烛，供照明、装饰或玩赏。
从两千多年前的西汉时期起，每年的农历正月十五元宵节，人们都会挂起象征团圆意义的红灯笼，中华大地便被笼．罩在一种甜蜜________(详祥)和的氛围里。
(1)“笼”在《现代汉语词典》中的读音和义项如下：①lóng。
笼子；旧时囚禁犯人的戒具；蒸笼；把手放在袖筒里。
②lǒng。
像笼子似的罩在上面；比较大的箱子。
结合语境，两个加点字的读音分别是__________和__________。
(2)依次在文段横线处填入汉字，正确的一项是()A．蔑详B．蔑祥C．篾详D．篾祥2．灯笼又统称为灯彩，是一种古老的民族传统工艺品。
阅读下面材料，在横线上补充灯笼的制作流程。
灯笼的制作很讲究。
先将质地坚韧、有弹性的桂竹放在蒸气室内加热半小时，取出置阴凉处晒干。
再用竹刨刨去竹面粗糙的表皮，并将打磨精良的竹子裁成长度合宜的薄片。
然后，便可以以交叉的方式将裁好的竹条组装固定，形成灯架。
记得要在灯架底部横一个竹条，以方便蜡烛的摆放。
之后，就是裱糊灯笼了：先将稀释的糨糊均匀地平刷在灯架表面，再将剪好的纱布轻附在灯架上，用刷子蘸糨糊刷平后，再粘贴两层做灯笼用的单光纸或细棉纸。
晒干后，以个人所需图案如人物、八仙、花鸟、仕女等进行彩绘，或依情况来决定是否书写文字。
等文字、图案完全干后，再刷上一层桐油，待桐油阴干，灯笼就大功告成了。
蒸竹晒干→①____________→ ②__________→③____________ →④____________→刷上桐油3．灯谜是写在灯彩上的谜语，元宵节灯谜体现了灯笼最富有诗意的一面。
为吸引游客前来观光，拥有“京郊第一灯笼村”荣誉的怀柔区红庙村设计了“看花灯·赏灯谜”活动。
下列几则灯谜，是借助汉字的间架结构和意义来设计的。
第4课《灯笼》同步训练+++++++++++2023-2024学年统编版语文八年级下册
《灯笼》同步训练题一、基础知识（30 分）（一）字音字形（6 分）1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 焚．身（fén）神龛．（kān）犬吠．（fèi）斡．旋（wò）B. 皎．洁（jiǎo）施粥．（zhōu）锵．然（jiāng）官衔．（xián）C. 争讼．（sòng）领域．（yù）鹦．鹉（yīng）可悯．（mǐn）D. 联珑．（lóng）磷．火（lín）姊．妹（zǐ）褪．色（tuì）2. 下列词语书写无误的一项是（）A. 褪色怅惘熙熙然金吾不禁B. 燎原静穆暖融融人情事故C. 点缀磷火马前卒垂珠联珑D. 晃荡幽悄夜深星斓张灯结彩（二）词语运用（6 分）3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）虽不像扑灯蛾，爱光明而至______，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。
（2）假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在______了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。
（3）应该数火把，数探海灯，数______的一把烈火！A. 焚身映照燎原B. 献身映照燃烧C. 焚身点亮燃烧D. 献身点亮燎原4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A. 这位老人回想起年轻时的苦难，不禁黯然神伤．．．．。
B. 节日的广场上张灯结彩．．．．，热闹非凡。
C. 他在这个领域苦心孤诣．．．．钻研多年，颇有建树。
D. 他经常欺负小同学，在学校里挑拨离间．．．．，大家都很讨厌他。
（三）文学常识（4 分）5. 《灯笼》的作者是______，原名熙成，山东莱芜人，______家、教育家。
6. 本文以______为线索，回忆了作者早年与______相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念之情，同时也表达了对传统文化的珍视。
（四）病句修改（6 分）7. 下列句子有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。
第2课时 灯笼 同步练习含解析(部编版)
第2课时灯笼一、阅读下面的文字，回答后面的问题。
一盏油灯生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。
一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。
随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。
这里山清水秀，但很贫瘠，尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。
钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。
夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。
我问妈妈，是给三儿做的吗？妈妈说，你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。
我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。
当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随即高高举起。
但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。
清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。
妈妈说，有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。
17岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。
在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。
在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。
猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。
油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。
那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。
我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。
我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。