现代京剧〈杜鹃山〉《乱云飞》简谱
普通高中学业水平测试(音乐复习提纲)
1.《草原放牧》：选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》；2.吴祖强：作曲家。
代表作品有：琵琶协奏曲《草原小姐妹》等；3.刘德海：琵琶演奏家；4.柴可夫斯基：俄国作曲家。
代表作品有：《第六(悲怆)交响曲》等；5.音乐的基本要素：包括音的高低、长短、强弱和音色；6.音乐的形式要求：包括节奏、旋律、和声、音色、力度、速度等；7.民歌的体裁有：劳动号子、山歌、小调等；8.西北民歌代表曲目：青海“花儿”《上去高山望平川》；风格特点：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱；9.中原民歌代表曲目：《沂蒙山小调》(山东)、《王大娘钉缸》(河南)、《孟姜女哭长城》(河北)；10.南方民歌代表曲目：《弥渡山歌》(云南)、《对鸟》(浙江)；11.少数民族民歌内蒙古民歌代表曲目：长调民歌《辽阔的草原》，短调民歌《嘎达梅林》；西藏民歌代表曲目：《宗巴朗松》；维吾尔族民歌代表曲目：《牡丹汗》；12.各民族代表乐器：扎木聂(藏族)、马头琴(蒙古族)、手鼓(维吾尔族)、冬不拉(哈萨克族)；13.鼓吹乐：是以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏；代表曲目：《滚核桃》、《童谣》等：14.“打溜子”：流行于湖南土家族的一种民间器乐合奏，代表曲目：《锦鸡出山》；15.江南丝竹：流行于上海、江苏南部以及浙江西部的民间器乐乐种，所用乐器有二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛等；代表曲目有《中花六板》等；16.广东音乐：流行于广州及珠江三角洲一带的民间器乐乐种，主奏乐器有高胡、扬琴等，代表曲目有《娱乐升平》等；17.世界三大古老戏剧文化：希腊的悲剧和喜剧、印度的梵剧、中国的戏曲；18.梅兰芳：著名的京剧表演艺术家；19.四大行当：生、旦、净、丑；20.京剧的唱腔：以“西皮”、“二黄”为主要声腔。
21.京剧的伴奏：称为“场面”，分为“文场”和“武场”两部分；22.京剧的著名唱段：《看大王在帐中和衣睡稳》(京剧《霸王别姬》选段)、《海岛冰轮初转腾〉(京剧《贵妃醉酒)选段)、《家住安源》(现代京剧《杜鹃山》选段)等；23.呼麦：由一个人同时唱两个声部的歌唱艺术，是蒙古国人民和我国蒙古族人民中特有的种民间唱法。
现代京剧唱腔元素的“器乐化”演绎——以民族器乐合奏《乱云飞》
情跌宕起伏、扣人心弦等音乐场景的音乐主题 ，也是 全剧音乐设计中塑造相关角色 、较具代表性的乐队部 分之一 ，其形态特征如下例 ： 如上例所示 ，民族器乐合奏 《 乱云飞 》的音乐主 题及其发展既具有原剧角色表演变化多样 、跌宕起伏 的腔体和板式特征 ，又在此基础上较充分发挥了民族 器乐合奏各声部音域开阔、音色丰富的乐队效果 ，不 仅为人声唱腔的戏曲性特质注入了新的活力和对比元 素，而且依托传统京剧音乐语言的腔体 、板 式传统 ， 在相关主题延伸和变化的基础上 ，形成 了器乐合奏特 有的 “ 唱” 、“ 念” 、“ 做” 、“ 打”舞台语言。从作品演 绎的音乐原理和指挥艺术来看 ，其核心音调 的布局和 结构性利用，具有较为清晰的器乐化规律 。 总体来看，与原剧相关唱腔设计相 比，该曲结构 庞大 ，段落众多 ，接近于小型套曲，如其 “ 板式”布 局包括 ： 二黄导板—— 回龙——慢板——原板——垛 板——原板——垛板——散板。从民族器乐合奏所承 载的该板式系统而言 ，其 长，相关乐队组 合与演变与传统戏 曲音乐共同发展、相得益彰。进入
二十世纪以后 ，随着西方音乐的进一步传入，中国民
族器乐艺术在 “ 中西合璧”中加快 自身发展 ，并因此 形成与了与西方“ 交响乐队” 相对应的“ 民族管弦乐队” 。 拉弦乐器、弹拨乐器 、吹管乐器 、打击乐器四组乐器， 成为其主要器乐载体。二十世纪 ６ ０ 年代后 ，伴随现代 京剧改革与发展的需要 ， 传统京剧 “ 三大件” 的“ 文场” 、 “ 武场”乐队”已明显不适应现代京剧题材内容和音乐 构成的需要。作为特殊历史背景下的 “ 国剧”组成部 分之一，西洋管弦乐队、中西 “ 混合”乐队成为烘托 现代京剧题材 内容、润色角色唱腔具有开创性意义的 种艺术手段 。其特有的戏曲舞台表演艺术景观 ，不 仅为传统京剧唱腔伴奏形式等带来了崭新面貌，而且 以此为契机，促发和推动了大型民族器乐合奏创作及 其现代指挥艺术的 “ 中国特色” 。本文以此为视角，结 合笔者的舞台实践和教学心得，就相关领域的音乐规 律和现实得失进行力所能及的梳理和探讨。
2013下半年教师资格考题初中音乐学科知识与教学能力试卷及答案
2013下半年教师资格考题初中音乐学科知识与教学能力试卷及答案一、单项选择题（本大题共 30 题，每小题 2 分，共 60 分）1.中国已知最早的骨笛有 9000 年历史，它出土于黄河流域的哪个省（）A．甘肃B. 陕西C．河南D. 山东2．1978 年出土的战国时期的曾侯乙墓编钟震惊全世界，它出土于哪个省（）A. 山西B. 河北C. 湖北D. 湖南3.《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲，当时演奏的乐器是（）A.古琴B. 古筝C. 琵琶D. 笛子4.创作第一部德国浪漫主义歌剧的作曲家是（）A. 贝多芬B. 威柏C. 门德尔松D. 瓦格纳5．与 J.S 巴赫同属于巴洛克晚期的作曲家是（）A．海顿B．亨德尔C．杜费D．蒙特威尔第6.属于元调音乐体裁的作品是（）A．巴赫《b 小调弥撒曲》B. 冼星海《怒吼吧,黄河》C．拉索《回声》D. 黄自《山在虚无缥缈间》7.下列属于日本传统乐器的是（）A．三味线B. 西塔尔C．三弦D. 伽倻琴8.爵士乐起源于哪个国家（）A．肯尼亚B．美国C．巴西D．印度9.音乐术语“Allegro”的意思是（）A．小快板B．快板C．行板D．集板10.下列谱例选自（）A．莫扎特《小夜曲》B．舒伯特《小夜曲》C．柴可夫斯基《如歌的行板》D．鲍罗丁《在中亚西亚草原上》11.下列选项中，哪一组是正三和弦（）A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和弦B．Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ和弦C．Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ和弦D．Ⅰ、Ⅳ、Ⅵ和弦12.下列属于民族徵调式旋律的是（）13.弹拨乐器冬不拉属于哪个民族（）A．瑶族B．彝族C．蒙古族D．哈萨克族14.长度相等的 A、B 两乐句构成的结构形式是（）A．平行方整性结构B．对比方整性结构C．对比非方整性结构D．平行非方整性结构15.班级合唱排练时，能始终保持全体学生动力的是（）A．学生的音准B．学生的节奏C．学生的兴趣D．学生的音色16.下列属于民族管弦乐队作品的是（）A．《梁山伯与祝英台》B．《乱云飞》C．《御风万里》D．《云南音诗》17.构成交响乐队的基本乐器是（）A.弦乐组木管组铜管组打击乐组B.弦乐组管乐组弹拨组打击乐组C.弦乐组木管组弹拨组打击乐组D.弦乐组铜管组弹拨组打击乐组18.以青少年交响乐团交流为目的的“音乐救助计划”起源于哪个国家（）A．委内瑞拉B．墨西哥C．美国D．加拿大19.歌曲《同一首歌》的基本指挥图式是下列那一项（）20.京剧当中老旦的发声属于（）A．真假声结合B．真声C．假声D．虚声21.《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》将教学内容划分为（）A.感受与欣赏唱歌乐器创造B.感受与欣赏识谱表现创造C.感受与欣赏表现创造音乐与相关文化D.歌唱表现创造音乐与相关文化22．《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》感受与欣赏中的第一项内容是（）A．识读乐谱B．演唱C．即兴创编D．音乐表现要素23.在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是（）A.讲述背景，学生谈感受B.识读乐谱，学生谈感受C.抄写主题，学生谈感受D.聆听作品，学生谈感受24.按照皮亚杰的观点，抽象思维学习音乐是在认知发展的哪一个阶段（）A．形式运算阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．感知运动阶段25.运用下列谱例的音乐教学体系是（）A．达尔克罗兹B．柯达伊C．铃木镇一D．奥尔夫26.《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》创造部分内容的描述具体包括（）A.探索音响与音乐即兴创编创作实践B.即兴创编创作实践识读乐谱C.探索音响与音乐即兴创编综合性艺术表演D.探索音响与音乐创作实践综合性艺术表演27.班级合唱教学初级阶段最有效的形式是（）A．齐唱B．混声四声部C．轮唱D．童声二声部28.学校教育中，合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是（）A．个性发展B．合作交流C．创造性培养D．技能训练29.下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是（）A.主题判断演唱演奏创造B.聆听演唱演奏综合性艺术表演C.聆听演唱演奏主题判断D.演唱演奏创造表现30.针对音乐了解程度较浅的学生，理解音乐的基本要素——节拍最适合的教学方式是（）A．实践体验B．教师讲解C．学生做题D．相互讨论二、音乐编创题（本大题共 1 题，10 分）31.为歌曲《猎人合唱》（人音版 16 册 4 单元 1 课）编配钢琴伴奏要求：（1）标记和声功能（4 分）（2）根据和声功能，为第一行旋律编配钢琴伴奏织体（6 分）注意：线谱、简谱均可。
现代京剧《杜鹃山》核心唱段“乱云飞”的艺术特色
现代京剧《杜鹃山》核心唱段“乱云飞”的艺术特色现代京剧《杜鹃山》核心唱段“乱云飞”的艺术特色现代京剧《杜鹃山》的显著的特点就是音乐创新：刚健、清新、形象。
各种人物的音乐形象具有鲜明的性格特征，使人一听其声便如见其人，联想不止。
剧中的柯湘、雷刚、杜妈妈等英雄人物以及独蛇胆、温其久等反面人物，分别采用泾渭分明、各具鲜明个性的音乐语言，栩栩如生地展现其思想与性格。
《杜鹃山》这部现代京剧十分突出地塑造了柯湘高大完美的英雄形象。
第五场《砥柱中流》中的核心唱段《乱云飞》采用京剧音乐艺术手段，鲜明地表达了柯湘驾驭风云、克敌制胜的英雄本色，充沛的无产阶级激情和崇高的内心世界，使我们通过“理解乐器”和“歌曲的语言”，感觉到音乐的力量，显示出了京剧音乐的巨大艺术感染力。
激烈交锋真剖心，风尖浪口除英雄。
《乱云飞》唱段之所以具有如此巨大的艺术感染力，这与这一唱腔居于矛盾冲突的中心地位密切相关。
戏剧中的矛盾冲突是特定历史时期的阶级斗争与路线斗争的集中反映，强化矛盾不仅可以凸现英雄在斗争中的主导作用，而且更有利于充分展示英雄的崇高思想。
《乱云飞》正是在剧情上、念白上和音乐上的推波助澜，多层次、多浪头的铺叙衬垫以后，在矛盾冲突的浪峰上出现，有力地加强了柯湘的音乐形象。
首先，在剧情上是以多浪头推进强化矛盾。
其始，是温其久阴谋挑起雷刚对柯湘的怀疑，雷刚心烦意乱，“闹革命为什么这样难”？！这是一个浪头。
当罗成虎报告杜妈妈被捕的消息后，雷刚火冒三丈，决意准备下山去救娘，这是二。
在紧急关头柯湘上场，用网与鱼的比喻说服内心十分矛盾的雷刚，这是三。
敌人此时扬言要烧死杜妈妈，雷刚在温其久的怂恿之下，背着柯湘带人下山，这是四。
最好，温其久赤膊上阵，人物矛盾白热化，这其中又有几个小浪头。
温其久煽动群众下山，柯湘挺身而出拦住准备下山的人群；温其久用“兄弟之谊”挑动，柯湘等人止住，并当场指出盲目行动必然会招致毁灭全军；而温其久则以“骨肉亲”的人性论激怒杜小山下山，柯湘用无产阶级情感和革命道理教育之。
高中音乐鉴赏重要知识点
第一单元学会聆听1.草原放牧——琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分，吴祖强等作于1972年，蒙古族少年龙梅和玉荣。
2.【俄】柴科夫斯基《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，亚历山大三世血腥统治下苦闷彷徨不知所措的思想情绪。
3.长江之歌，领唱与混声四部合唱，王世光曲，胡宏伟填词，《话说长江》主题音乐，歌词：你从雪山走来，春潮是你的风采。
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃。
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。
啊，长江！4.音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。
5.音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。
6.节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。
力度：音乐中音量的强弱程度。
速度：音乐进行中节拍的快慢程度。
旋律：也称作曲调，高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。
7.调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音（主音）为中心构成一个体系，就叫调式。
如大调式、小调式、五声调式等。
调式中的各音，从主音开始自低到高或自高至低的排列起来即构成音阶。
8.和声：和声包括“和弦”及“和弦进行”。
和弦的横向组织就是和声进行。
9.曲式：音乐材料的排列形式，也就是音乐作品的结构布局。
10.织体：多声音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合及横向结合关系）11.音色：有人声音色和乐器音色之分。
人声音色又可分为童声、女声、男声等；乐器音色的区别更是多种多样。
第二单元多彩的民歌1.上去高山望平川，青海民歌，花儿，高亢悠扬，舒展自由。
2.刨洋芋，山西民歌，起兴开始，集叙事与抒情为一体。
3.脚夫调，陕西北部的信天游，寂寞惆怅。
音乐会考复习提纲拉
音乐会考复习提纲拉（总9页）音乐会考复习提纲一，88首音乐作品欣赏总结：01《草原放牧》：选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》。
02《第六（悲怆）交响曲》（第四斥章）：是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的作品。
开头的小提琴速度缓慢，且呈下行趋势，是仅有的两首下行曲目之一（另一首是《芬兰颂》）。
教材里选用的是由“指挥皇帝”卡拉扬指挥的版本。
03《长江之歌》：颂歌。
领唱及四声部混声合唱。
04《上去高山望平川》：真假声结合的叫做“花儿”（青海“花儿”）的演唱形式。
05&06《刨洋芋》：山西民歌，07《脚夫调》：陕北民歌“信天游”:多喊唱，是一种真声唱法。
常以上下两句为一段，上句起兴，下句点题。
08《辽阔的草原》：内蒙古长调民歌09《宗巴朗松》：藏族传统歌舞曲，具有典型囊玛音调。
歐词是完全山藏语演唱。
节奏较《辽阔的草原》更紧凑，旋律更高亢，而且使用藏族乐器扎木聂进行伴奏。
10《牡丹汗》：是传统的维吾尔族爱情歌曲，其手鼓伴奏极具新蝸特色。
11《沂蒙山小调》：中原民歌，四乐句组成，旋律发展为“起、承.转.合”。
女声高亢明壳而且采用真声演唱。
最好分辨的就是第一句歌词“人人（那个）都说沂蒙山好”・12《王大娘钉缸》：河南曲艺“地花鼓” o是一位老大爷演唱的。
《好汉歌》取材于这首民歌。
13《孟姜女哭长城》：是取材自民间故事的一首河北民歌。
三弦伴奏，男女对唱14《弥渡山歌》：云南民歌开头的“咿哪”是山歌的典型开头。
15《对鸟》：采用吴越方言演唱的浙江民歌。
声音时而高亢时而低沉，对比十分强烈。
（介母飞过青又青）16《幸福歌》：根据“天门山小调”改编而成的湖北民歌，运用7 “一领众合”的形式，即以一个高亢的女生为领唱，其余人应和。
17《锦鸡出山》：是依据湖南土家族的“打溜子”改编的一首器怎曲。
全曲均是以锣，镣等铜片打击乐演奏而成的。
“打溜子” 属于非物质文化遗产。
18《滚核桃》:山西绛州鼓乐、全曲均是使用中国排鼓进行演奏，偶尔将敲鼓槌，敲鼓边等技法融入其中。
浅析“样板戏”的艺术特征
浅析“样板戏”的艺术特征作者：凤佳妮来源：《当代音乐》2019年第07期[摘要]后人对“文化大革命”的评价褒贬不一，时隔多年，我们对“文革”有了较为客观、理性的认识和分析。
我们从“文革”时期的音乐出发，选取“文革”中最典型的音乐作品“样板戏”作为研究对象，对它进行探讨和分析。
“样板戏”是中国戏曲的创新探索，也是中国戏曲的典型曲类。
本文旨在肯定样板戏的艺术内涵，对样板戏进行客观分析，否定错误的艺术方式，学习先进的艺术特色和美学特点。
[关键词]“文革”音乐;样板戏;艺术特征[中图分类号]J607 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2019）07-0086-02新中国成立初期，人们提出了继续发扬“五四”精神的口号。
后来中国爆发“文化大革命”，1963年的会议标志着京剧由文艺舞台转变到了政治舞台。
1965年，《红灯记》在上海正式演出，有评论员在报纸上大肆赞赏，称《红灯记》为京剧“样板”。
次年，上海某报纸发表文章赞扬《智取威虎山》为“样板戏”，于是戏剧作品里逐渐有了“样板戏”的称呼。
此后便有了“八大革命样板戏”：《红灯记》《智取威虎山》《沙家浜》《海港》《奇袭白虎团》，芭蕾舞剧《红色娘子军》《龙江颂》《白毛女》。
[1]样板戏的诞生，引起了全国高度关注。
“文革”十年间，样板戏独占鳌头，国内强制听样板戏，不能进行除样板戏以外的音乐创作，样板戏从此走向巅峰。
样板戏的创作理念，动作情景设计都是建立在传统京剧之上，利用京剧的理念，烘托主角形象，使情节生动。
在几年时间里，出现了一批具有高度艺术水平的样板戏，这些作品活跃于舞台、银幕之上，生根于亿万人民群众的心中，把京剧戏曲文化传播到了全国大地。
“文革”十年，中国音乐文化严重流失，但样板戏的出现让人耳目一新。
样板戏在一定意义上推动了当时音乐的艺术性创造，为中国音乐向音乐本体和音乐美学审美本质上的靠拢做出了积极的贡献。
一、样板戏的艺术特色（一）运用非戏曲民间音乐元素。
革命现代京剧唱腔唱词全集--《杜鹃山》
革命现代京剧唱腔唱词全集--《杜鹃山》1.数不尽斑斑血泪帐杜妈妈（唱）【西皮散板】数不尽斑斑血泪帐，想不到他父仇未报身先亡。
雷刚（唱）【慢二六】莫道是烈士的鲜血空流淌，点点滴滴化杜鹃红遍家乡。
老人家，莫悲伤，讨血债，有雷刚，从今后您就是我的白发亲娘。
2.三起三落几经风浪雷刚（唱）【西皮原板】三起三落几经风浪，有多少好弟兄血染山冈。
遭失败更渴望找到共产党，群雁无首难成行。
黑夜沉沉盼天亮，党啊，指路的明灯！你今在何方？3.草木经霜盼春暖雷刚（唱）【西皮快板】草木经霜盼春暖，却未料春风已临杜鹃山。
待明晨劫法场天回地转，雷刚（接唱）抢一个共产党领路向前。
4.无产者柯湘（内唱）【西皮娃娃调导板】无产者等闲看惊涛骇浪。
柯湘（唱）【回龙】洒热血，求解放，生命不息斗志旺，胸臆间浩气昂扬。
柯湘（唱）【原板】党指示进深山寻找雷刚，柯湘（接唱）虽陷魔掌，使命不忘。
冲开这——冲开这刺刀丛极目远望，似看见密林中银光闪闪红缨枪，红缨枪……我恨不能——恨不能飞身跃上万仞岗。
柯湘（唱）【流水】且把刑场变战场，畅谈革命斥贼党，揭谎言，明真相，驱迷雾，迎曙光，驱迷雾，迎曙光。
将火种播向这万里山乡！5.家住安源柯湘（唱）【反二黄中板】家住安源萍水头。
三代挖煤做马牛。
汗水流尽难糊口，地狱里度岁月，不识冬夏与春秋。
【原板】闹罢工，我父兄怒斥工头，英勇搏斗，壮志未酬，遭枪杀，血溅荒丘。
（那）贼矿主心比炭黑又下毒手，一把火烧死了我亲娘弟妹，一家数口尸骨难收。
柯湘（唱）【二黄摇板】秋收暴动风雷骤，明灯照亮，明灯照亮我心头。
【原板】才懂得翻身必须枪在手，参军、入党，要为那天下的穷人争自由。
【流水】工友和农友，一条革命路上走，不灭豺狼誓不休！不灭豺狼誓不休！6.自卫军舍生忘死将你救下雷刚（唱）【西皮快板】自卫军舍生忘死将你救下。
实指望领头带路把仇敌杀。
你不为穷苦人撑腰说话，反与豪绅是一家。
抓来的土豪（你）不准打，商人俘虏竟要放回家。
你这个共产党，是真还是假？当着这众弟兄，你要回答！7.黄连苦胆味难分柯湘（唱）【反二黄原板】普天下受苦人同仇共愤，【二六】黄连苦胆味难分。