(安全生产)校园安全与突发事件处理论文
学校安全防范与突发事件处理
学校安全防范与突发事件处理近年来，学校安全问题引起了广泛的关注。
为了确保师生的生命安全和身心健康，学校安全防范与突发事件处理工作显得尤为重要。
本文将就学校安全防范与突发事件处理的重要性、主要措施及应对策略等方面展开论述。
一、学校安全防范的重要性学校安全是教育事业的基石，直接关系到师生的安全和健康成长。
在现代社会，各种安全隐患和突发事件层出不穷，学校安全风险也日益增加。
因此，学校安全防范工作至关重要。
首先，学校安全事关师生的生命安全。
学校是师生学习生活的场所，安全是学生们学习的基础条件。
只有在一个安全稳定的环境中，师生才能更好地开展教学和学习活动。
因此，学校必须高度重视安全工作，做到万无一失。
其次，学校安全与学校形象息息相关。
学校作为社会的重要组成部分，其形象直接关系到社会对教育的认可和支持。
如果学校发生安全事故，将严重影响学校的声誉和形象。
因此，学校安全防范工作也是维护学校声誉和形象的一项重要任务。
二、学校安全防范的主要措施1. 完善安全体系学校安全防范的首要任务是建立完善的安全体系。
学校要制定并完善各项安全规章制度，明确安全职责和任务，健全安全管理组织机构，建立健全的安全档案。
只有确保规章制度的严格执行和档案备案的完备性，学校安全防范才能真正落实到位。
2. 加强安全宣传教育在学校安全防范工作中，宣传教育是一项重要任务。
学校要定期组织开展安全知识讲座、演练活动等，增强师生安全意识和自我保护能力。
同时，学校还可以在校园内设置安全宣传板、播放安全宣传视频等方式，提升学生的安全意识和防范能力。
3. 做好安全设施建设学校应加强对各类安全设施的建设和维护。
例如，安装监控设备、安全门禁系统等，提升学校的安全水平。
此外，在校园内设置防护栏、消防设备等，保障师生的安全。
这些设施的有效运用将极大地提高学校对突发事件的应对能力。
三、应对突发事件的策略1. 建立应急预案学校应建立健全各类突发事件应对的应急预案。
预案中应明确各类突发事件的应对流程、责任分工及沟通协调机制等。
（安全生产）校园安全与突发事件处理论文
（安全生产）校园安全与突发事件处理论文校园安全与突发事件处理主讲人：郑增仪教育部基础教育司副巡视员主讲人简介郑增仪，教育部基础教育司副巡视员课程简介本讲座是由教育部基础教育司副巡视员郑增仪所作的题名为《校园安全与突发事件处理》的专题报告，主要内容有：一、生命不保何谈教育；二、安全管理重在落实；三、安全教育常抓不懈。
为增加报告的生动性，郑增仪副巡视员还在讲解过程中播放了校园安全的录像，并列举了大量有关校园安全的案例和具体数据，有助于加深学员对校园安全与突发事件处理这一问题的认识和理解，并为其解决实际问题提供指导和借鉴。
录制时间2006年前课程时长155分钟提纲一、生命不保何谈教育1．当前中小学安全事故的现状及特点（1）校园伤害事故增多（2）节假日是事故多发期（3）上下学路上、江河水库和学校及周边是事故多发地点（4）农村中小学安全事故较多（5）低年级学生更容易发生安全事故2．中小学安全事故原因分析3．学校安全管理方针：积极预防、依法管理、社会参与、各负其责4．学校安全管理工作主要内容（1）构建学校安全工作的保障体系（2）健全学校安全预警机制（3）建立学校周边整治协调工作机制（4）加强安全宣传教育培训（5）事故发生后启动应急预案二、安全管理重在落实1．切实落实校内安全管理制度，做好内部安全保卫工作2．注意房屋安全3．加强学校消防安全工作4．做好学校住宿生安全管理工作5．加强学校校车安全管理工作6．大型活动应采取的措施7．学校应安全组织体育活动8．防止拥挤踩踏事故9．学校场地不得出租10．严格审查教师和学校工作人员资格三、安全教育常抓不懈1．学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育。
2．学校应当在开学初、放假前，有针对性地对学生集中开展安全教育。
新生入校后，学校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定。
3．学校应当针对不同课程实验课的特点与要求，对学生进行试验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染等的安全防护教育。
校园突发事件应急预案论文
摘要：随着社会的发展，校园突发事件的发生频率逐渐增加，给师生生命财产安全和社会稳定带来了严重威胁。
为了有效应对校园突发事件，保障师生安全，维护校园稳定，本文对校园突发事件应急预案的编制、实施和评估进行了深入探讨，旨在为校园安全管理提供理论支持和实践指导。
关键词：校园突发事件；应急预案；安全管理；预防措施一、引言校园是广大师生学习、生活的重要场所，校园安全关系到广大师生的生命财产安全和社会稳定。
然而，随着社会环境的变化，校园突发事件的发生频率和危害程度不断增加，如自然灾害、火灾、交通事故、恐怖袭击等。
为了有效应对校园突发事件，保障师生安全，维护校园稳定，制定完善的校园突发事件应急预案显得尤为重要。
二、校园突发事件应急预案的编制1. 完善组织机构校园突发事件应急预案的编制需要成立专门的领导小组，负责组织、协调和实施应急预案。
领导小组应由学校领导、相关部门负责人、教师代表、学生代表等组成，确保应急预案的全面性和有效性。
2. 明确应急响应流程应急预案应明确应急响应流程，包括应急预警、应急响应、应急恢复等阶段。
在应急预警阶段，要加强对校园安全风险的监测和预警；在应急响应阶段，要迅速启动应急预案，采取有效措施控制事态发展；在应急恢复阶段，要尽快恢复正常教育教学秩序。
3. 制定应急措施应急预案应针对不同类型的校园突发事件，制定相应的应急措施。
如自然灾害应急预案应包括避难、疏散、救援、恢复等内容；火灾应急预案应包括初期火灾扑救、人员疏散、消防设施使用等内容。
4. 加强应急物资储备校园应储备必要的应急物资，如急救药品、食品、饮用水、帐篷、应急照明设备等，确保在突发事件发生时能够迅速提供救援。
三、校园突发事件应急预案的实施1. 加强宣传教育通过举办讲座、培训、演练等形式，提高师生对校园突发事件的防范意识和应急处理能力。
2. 定期开展应急演练定期开展应急演练，检验应急预案的有效性，提高师生应对突发事件的能力。
3. 建立信息报告制度建立校园突发事件信息报告制度，确保在突发事件发生时能够迅速、准确地向上级主管部门报告。
学校安全事故和突发事件应急处置预案范文
学校安全事故和突发事件应急处置预案范文一、引言学校是培养未成年人的重要场所，确保学校的安全是保障学生身心健康成长的基本前提。
然而，突发事件和安全事故的发生给学校带来了巨大的挑战。
为了有效应对学校安全事故和突发事件，保障学生和师生的生命和财产安全，学校应建立完善的应急处置预案，以指导学校应急工作的开展。
二、学校安全事故和突发事件分类学校安全事故和突发事件可以分为自然灾害、意外伤害、公共卫生突发事件三类。
自然灾害包括地震、火灾、台风等；意外伤害包括校园交通事故、校园暴力等；公共卫生突发事件包括传染病疫情、食品安全事件等。
三、学校应急组织机构及职责1. 学校领导班子学校领导班子是学校应急工作的最高决策机构，负责统一领导和决策应急工作。
2. 应急管理部门应急管理部门负责学校应急工作方案的制定、培训和演练，协调各相关部门，组织开展应急工作。
3. 应急指挥中心应急指挥中心是学校应急工作的中心，负责接收、回应和协调各类突发事件。
4. 应急救援队伍应急救援队伍负责突发事件现场救援和抢险工作，包括消防队、急救队等。
四、应急处置程序1. 事件发生及上报一旦发生安全事故或突发事件，相关人员需立即向应急指挥中心报告，并提供详细的事件情况。
2. 启动应急响应应急指挥中心根据事件的严重程度和紧急程度，及时启动相应的应急响应级别，通知相关部门立即行动。
3. 信息收集与评估应急指挥中心负责组织收集事件相关信息，并进行评估并确定事件的性质、规模和影响范围。
4. 指挥协调与资源调配应急指挥中心指挥安排各相关部门进行协调合作，并按需调配各类资源，保障应急工作的顺利进行。
5. 紧急处置措施根据事件类型和特点，安排专业人员采取紧急处置措施，包括救护伤员、疏散人员等。
6. 情况通报与信息发布应急指挥中心及时向内部人员通报事件进展情况，并向社会公众发布信息，做好舆情引导工作。
7. 事故调查和事后处理事件结束后，学校应成立调查组进行事故调查，并做好相应的事后处理和记录，总结经验教训。
学校安全事故应急处理方案范文
学校安全事故应急处理方案范文[引言]随着社会的不断发展和进步，学校安全问题备受关注。
学校作为培养下一代的重要场所，安全事故的防控和应急处理十分重要。
本文将从事故预防、事故应急处理和事故后期处理三个方面，探讨学校安全事故应急处理方案。
[事故预防]学校安全事故的预防是关键，提前制定一套科学合理的预防措施是必要的。
首先，学校应建立健全安全管理体系，明确各责任部门和职责，并定期进行安全演练和培训活动，提高师生的安全意识。
其次，对学校建筑设施进行定期检查和维护，确保安全设施的正常运行。
此外，学校还可以引入先进的科技手段，如安全监控系统、消防设备等，提高学校安全水平。
[事故应急处理]学校安全事故发生时，及时有效的应急处理非常重要。
首先，学校应成立应急处理小组，明确每个成员的职责和指挥权限，并进行定期演练。
其次，制定详细的应急预案，针对不同类型的事故，制定不同的处置方案。
同时，要与相关部门和社会力量建立有效的合作机制，提供必要的支持和帮助。
最后，要及时发布事故信息，保持透明度，并向师生家长提供必要的心理疏导和援助。
[事故后期处理]学校安全事故发生后，事故的后期处理也至关重要。
首先，学校应及时启动事故调查程序，找出事故原因并采取相应措施，以避免类似事故再次发生。
其次，及时与相关部门进行应急协调，合理安排事故善后工作，并向上级主管部门报告事故情况。
同时，要积极配合社会媒体的相关报道，及时发布信息，回应社会舆论。
最后，学校还应向师生家长透明公示处置结果，并加强事故后期的心理疏导和辅导工作。
[总结]学校安全事故应急处理方案是保障师生安全的重要措施，事前预防、事中应急处理和事后善后处理是三个关键环节。
学校应加强安全管理，提高师生的安全意识，制定科学合理的预防措施；在事故发生时，要及时组织应急处理小组，制定详细的应急预案，并与相关部门和社会力量建立良好的合作机制；在事故发生后，要进行事故调查，采取相应措施避免再次发生，并及时向上级主管部门报告情况，公示处置结果。
校园安全论文
校园安全论文校园安全1. 引言校园安全是保障学生和教职员工身心健康的重要问题。
随着社会的发展和教育的普及，校园安全问题日益受到关注。
本文旨在探讨校园安全的重要性、现状和改进措施，以提高校园安全管理水平。
2. 校园安全的重要性校园安全对学生的成长和学业发展具有重要影响。
安全的学习环境可以促进学生的积极心态，提高学习效果。
同时，校园安全也关乎学生的身心健康，直接影响学生的生活质量和幸福感。
此外，校园安全还涉及到学校的声誉和形象，对学校的招生和发展具有重要影响。
3. 校园安全现状分析3.1 意外伤害校园意外伤害是校园安全的主要隐患之一。
例如，学生在课间活动中发生跌倒、碰撞等意外事故的情况时有发生。
此外，校园器材设施的安全性也是一个问题，如操场的地面材料是否平整、教室的桌椅是否稳固等。
3.2 突发事件突发事件包括火灾、地震、恶劣天气等。
校园突发事件的发生可能对学生和教职员工造成伤害甚至生命危险。
校园安全管理应该加强对突发事件的预防和应急处理能力。
3.3 学生欺凌学生欺凌是校园安全的一大隐患。
学生之间的暴力行为、言语侮辱等都属于学生欺凌的范畴。
校园安全管理应该加强对学生欺凌现象的监测和预防，培养学生良好的行为习惯和人际关系。
4. 校园安全管理措施4.1 加强安全教育学校应该加强对学生和教职员工的安全教育，提高安全意识和应急处理能力。
可以通过开展安全知识讲座、组织安全演练等方式来提高校园安全管理水平。
4.2 完善安全设施学校应该完善校园安全设施，确保校园环境安全。
例如，安装监控摄像头、设置防护栏等措施可以有效预防校园意外伤害和突发事件的发生。
4.3 加强师生管理学校应该加强对师生管理，建立健全的纪律和行为规范。
教师要加强对学生的引导和教育，培养学生良好的行为习惯和价值观念。
同时，学校也应该建立有效的投诉机制，及时处理学生之间的矛盾和纠纷。
4.4 建立校园安全网络学校可以建立校园安全网络平台，方便学生和教职员工报告校园安全问题和提出建议。
校园安全演讲稿议论文(3篇)
第1篇尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个与我们每个人息息相关的话题——校园安全。
校园，是我们学习知识、交流思想、塑造人格的重要场所，是我们人生旅途中的宝贵阶段。
然而，在这个看似宁静的港湾里，安全问题却不容忽视。
今天，我将从以下几个方面来阐述校园安全的重要性，并提出相应的建议。
一、校园安全的重要性1. 生命至上，安全第一校园安全是学校工作的重中之重，是保障学生健康成长、教师安心教学的基础。
正如一句古老的谚语所说：“安全无小事，责任重于山。
”生命是宝贵的，每一个生命都值得被尊重和保护。
校园安全，就是守护我们生命的堡垒。
2. 保障教育教学秩序一个安全稳定的校园环境，是教育教学活动顺利进行的前提。
只有在安全的前提下，教师才能专注于教学，学生才能安心学习。
反之，如果校园安全得不到保障，教育教学秩序就会受到严重影响。
3. 培养良好的道德品质校园安全不仅仅是物质层面的保障，更是精神层面的培养。
在安全的环境中，学生可以养成良好的行为习惯，学会关爱他人，懂得承担责任。
这些品质将伴随他们一生，成为他们走向社会的坚实基石。
二、当前校园安全存在的问题1. 安全隐患意识淡薄部分同学对校园安全隐患的认识不足，缺乏安全防范意识。
例如，上下楼梯不靠右行走、乱扔垃圾、随意攀爬等行为，都可能引发安全事故。
2. 安全设施不完善一些学校的安全设施不够完善，如消防器材不足、应急通道不畅等，给校园安全带来潜在风险。
3. 安全管理制度不健全部分学校的安全管理制度不够健全，安全责任落实不到位，导致校园安全问题难以得到有效解决。
三、加强校园安全建设的建议1. 提高安全意识学校应加强对学生的安全教育，通过开展安全知识讲座、应急演练等活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2. 完善安全设施学校应加大投入，完善校园安全设施，确保消防器材、应急通道等设施齐全、畅通。
3. 健全安全管理制度学校应建立健全安全管理制度，明确安全责任，加强监督检查，确保校园安全工作落到实处。
安全教育的校园安全和突发事件
安全教育的校园安全和突发事件
安全教育一直是学校教育工作中的重要内容之一，尤其是对于校园安全和突发事件的防范和处理。
校园是孩子们学习成长的地方，保障校园安全不仅是学校的责任，也是社会的责任。
在校园安全教育方面，学校和家长需要共同努力，培养学生的安全意识和应对能力。
首先，校园安全教育要从小事做起。
学校可以通过开展各种主题班会、安全演练等活动，引导学生养成遵守规则、保护自己和他人的好习惯。
同时，家长也要和学校密切合作，加强对孩子的安全教育，教导他们如何正确应对突发事件，提高自我保护能力。
其次，学校要建立健全的安全管理制度。
制定校园安全管理规定和应急预案，明确责任分工，定期组织安全演练，提高学生、教职员工的应急处理能力。
同时，加强对校园周边环境的监控和安全防范，确保学生在校园内外的安全。
另外，学校还应该加强安全设施建设。
例如安装监控设备、消防设备等，在发生突发事件时能够及时发现和处理。
同时，加强对校园食品安全、校车安全等方面的监管，保障学生的身体健康和安全。
在突发事件处理方面，学校和家长要形成合力。
学校要建立健全的突发事件应急预案，加强和警方、消防等部门的协作，确保在发生突发事件时能够及时、有效地处置。
家长要关注学校的通知和信息发布，配合学校的工作，做好与学校的沟通和协调。
总的来说，校园安全教育是一个系统工程，需要学校、家长和社会各界的共同努力。
只有让每一个学生都牢记安全第一，提高安全意识，学会自我保护，才能有效预防和减少校园安全事故的发生。
希望未来，每一个校园都能成为学生们健康、快乐成长的乐园。
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校园安全与突发事件处理主讲人：郑增仪教育部基础教育司副巡视员主讲人简介郑增仪，教育部基础教育司副巡视员课程简介本讲座是由教育部基础教育司副巡视员郑增仪所作的题名为《校园安全与突发事件处理》的专题报告，主要内容有：一、生命不保何谈教育；二、安全管理重在落实；三、安全教育常抓不懈。
为增加报告的生动性，郑增仪副巡视员还在讲解过程中播放了校园安全的录像，并列举了大量有关校园安全的案例和具体数据，有助于加深学员对校园安全与突发事件处理这一问题的认识和理解，并为其解决实际问题提供指导和借鉴。
录制时间2006年前课程时长155分钟提纲一、生命不保何谈教育1．当前中小学安全事故的现状及特点（1）校园伤害事故增多（2）节假日是事故多发期（3）上下学路上、江河水库和学校及周边是事故多发地点（4）农村中小学安全事故较多（5）低年级学生更容易发生安全事故2．中小学安全事故原因分析3．学校安全管理方针：积极预防、依法管理、社会参与、各负其责4．学校安全管理工作主要内容（1）构建学校安全工作的保障体系（2）健全学校安全预警机制（3）建立学校周边整治协调工作机制（4）加强安全宣传教育培训（5）事故发生后启动应急预案二、安全管理重在落实1．切实落实校内安全管理制度，做好内部安全保卫工作2．注意房屋安全3．加强学校消防安全工作4．做好学校住宿生安全管理工作5．加强学校校车安全管理工作6．大型活动应采取的措施7．学校应安全组织体育活动8．防止拥挤踩踏事故9．学校场地不得出租10．严格审查教师和学校工作人员资格三、安全教育常抓不懈1．学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育。
2．学校应当在开学初、放假前，有针对性地对学生集中开展安全教育。
新生入校后，学校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定。
3．学校应当针对不同课程实验课的特点与要求，对学生进行试验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染等的安全防护教育。
4．学校应当对学生进行用水、用电的安全教育，对寄宿学生进行防火、防盗和人身防护等方面的安全教育。
5．学校应当对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的自我保护技能，应对不法侵害。
6．学校应当对学生开展交通安全教育，使学生掌握基本的交通规则和行为规范。
7．学校应当对学生开展消防安全教育，有条件的可以组织学生到当地消防站参观和体验，使学生掌握基本的消防安全知识，提高防火意识和逃生自救的能力。
8．学校应当根据当地实际情况，有针对性地对学生开展到江河湖海、水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育。
9．学校可根据当地实际情况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。
10．学校应当对学生进行心理健康教育；深入了解学生的思想状况，及时化解学生间的矛盾，防止恶性安全构造学习型组织促进教师主动发展主讲人：李烈北京市第二实验小学校长兼党委书记主讲人简介李烈，北京第二实验小学校长兼党委书记，中学高级教师，小学数学特级教师，北京市第十三届人民代表大会代表，中国教育学会副会长，中国小学教育专业委员会副理事长，教育部教育干部培训专家委员会委员，教育部教师教育培训专家委员会委员，国家教育行政学院兼职教授，北京师范大学教育管理学院兼职教授。
荣获全国劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖中“杰出奖”等荣誉称号。
在1997年，担任北京第二实验小学校长，提出了“双主体育人”的办学思路，即“学生是学习活动的主体，教师是教育工作的主体。
”四个实施途径：“以爱育爱”、“以学论教”、“以参与求体验”、“以创新求发展”，以达到“成为最好的自我”的理念。
她带领全体师生打造“教师文化”、“学生文化”、“家长文化”、“管理文化”、“制度文化”、“党员文化”、“校园文化”“、课程文化”、“课堂文化”等九个学校文化；构建了一个超越制度的管理模式，为教师成长搭建了“美丽、智慧、快乐”的良好环境氛围，这样先进的办学理念为中国教育改革开辟了一条新路。
2005年，出版教育部“中国当代教育家丛书”《给生命涂上爱的底色》，教育部“中国特级教师文库”《我教小学数学》等三本个人专著，并有“双主体育人思路探索与实践”等多篇论文发表与获奖。
课程简介学校的质量很大程度上取决于这所学校的教师质量，没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高，没有教师的主动发展就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造就很难有学生的创造精神。
作为一所学校的校长，他/她的精力应该主要放在教师队伍的成长上。
李烈校长阐述自己的思想定位是“不要‘管’教师，而是要为教师成长服务，要帮助每一位教师找到工作的快乐”。
总结自己的办学思想，李烈校长提出“双主体育人”，即“学生是学习活动的主体，教师是教育工作的主题”，两个主体通过自育、互育，协调互动，共同发展。
促进教师的主动发展，最终的目的就是促进学生的发展。
2000年李烈校长开始提出建设学习型组织，并在实验二小推广实施。
学习型组织最核心理念，她认为是强调“学习加激励”，培养教师“独立解决问题的能力”，帮助教师实现个人价值，在工作中活出生命的意义，只有这样才能提升学校的核心竞争能力。
学习型组织建设有七点内容：一、建立民主、开放、和谐的团队氛围，是学习型组织建设的基本前提；二、将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识，是学习型组织建设的必要条件；三、指导团队学习，构建学习网络，是学习型组织建设的关键环节；四、构建发展性学习机制，鼓励自我超越，是学习型组织建设的核心目标；五、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的根本追求；六、转变管理者的角色与行为，是学习型组织建设的根本保障；七、形成独具特色的学校文化，是学习型组织建设的必然结果。
李烈校长的“双主体育人”、“促进教师主动发展”等办学思想与当代著名教育家李希贵“学生第二”教育思想遥相呼应，都是强调把教师放在重要的位置，依靠教师，发动教师，发展教师，成就教师。
在成就教师的同时也就成就了学生，成就了学校，成就了校长，这就是促进教师主动发展的意义所在。
整个报告，李烈校长把自己十年成功的校长管理经验以女性特有的细腻和爱传递给大家，非常值得聆听。
录制时间2009年04月07日课程时长178分钟提纲视频一个人成长经历介绍 (0'5'')学校管理思想定位 (09'34'')办学思想“双主体育人” (21'40'')学习型组织的构建 (28'50'')一、建立民主、开放、和谐的团队氛围，是学习型组织建设的基本前提 (40'09'')1．与管理者之间：鼓励平等对话，强调积极参与 (41'28'')视频二2．与同事之间：强调团队意识，在合作与互助中倡导教师的自主发展 (0'44'')二、将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识，是学习型组织建设的必要条件 ( 07'01'')1．通过各种学习、研讨，鼓励教师尽可能把校长提出的理念转变为自己的认识 (08'25'' )2．以行动研究的方法，引导教师将学校的各种理念转化并落实到自己的教育教学等工作实践中 (11'55'')3．在实践的基础上，对学校办学理念提出修改意见，并转化成为行动计划, 在创造性的实践和共同参与的智慧中获得生长发展 (13'25'')三、指导团队学习，构建学习网络，是学习型组织建设的关键环节 (36'40'')1．结合实际问题，指导团队学习 (40'10'' )2．构建学习网络，发挥“核心”作用 (43'05'' )视频三四、构建发展性学习机制，鼓励自我超越，是学习型组织建设的核心目标 (0'33'')1．校本理念 (01'18'')2．校本科研 (02'07'')3．校本管理 (03'14'')4．校本教材 (12'54'')5．校本活动 (24'09'')五、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织建设的根本追求 ( 26'54'')1．快乐生命学说 ( 31'09'' )2．适合学说 (34'35'')视频四六、转变管理者的角色与行为，是学习型组织建设的根本保障 ( 06'44 '' )1．管理者转变为领导者 ( 07'26'' )2．单一的管理者角色为多重角色 ( 13'01'' )3. 校长的个人修炼 (21'21'')七、形成独具特色的学校文化，是学习型组织建设的必然结果 ( 38'30 )学校管理民主化与科学化主讲人：魏书生辽宁省盘锦市教育局长、党委书记主讲人简介魏书生，1950年5月4日出生于河北省交河县。
1968年参加工作，1974年加入中国共产党，当代著名教育改革家。
全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。
中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表。
全国教育科学规划领导小组成员，中国中学学习科学研究会理事长，全国中语会副理事长等38项社会兼职。
现任盘锦市教育局长、党委书记。
著作有《当代中学生用功术》（辽宁人民出版社 1990年）、《智力引发与训练（辽宁人民出版社 1990年）、《语文教学探索》（河南大学出版社 1990年）、《思维能力测验与引发》（辽宁民族出版社 1991年）、《班主任工作漫谈》（漓江出版社 1993年）、《语文自学导引》（共6册）（沈阳出版社 1994年）、《魏书生文选》（一、二卷）（漓江出版社 1995年）、《中国特级教师教案精选》（北京师范大学出版社 1995年）等。
课程简介本讲包含以下几点内容：一、坚持共产主义、坚持马克思主义仍是铁的真理；二、坚持民主，树立可实现的、可持续发展的苦乐观、幸福观；三、民主——养成良好的习惯；四、课堂教学的十条要求；五、民主——建立互助的人际关系；六、科学民主。
录制时间2008年10月课程时长183分钟提纲一、坚持共产主义、坚持马克思主义仍是铁的真理二、坚持民主，树立可实现的、可持续发展的苦乐观、幸福观三、民主——养成良好的习惯四、课堂教学的十条要求1.素质教育的主渠道在课堂2.制定三种教学目标3.学生发言人数别少于十人次五、民主——建立互助的人际关系。