创新推动生产关系和社会制度变革

课题：创新是民族的灵魂

教学目标：

1、知识目标:识记创新在民族进步中的作用，理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

2、能力目标：培养学生归纳能力和理论联系实际的能力及创新能力。

3、情感态度目标：培养创新意识和创新能力，敢于创新，立志创新

教学重点：创新的作用

教学难点：创新推动生产关系和社会制度变革

教学设计一、

1导入：由游戏导入，可以给学生几个看上去毫不关联的词语，然后让学生由这几个词语编成一个故事或一段话，要求是必须要包含这几个词语，并且要接入的自然贴切。

以此游戏让学生体会到创新给我们带来的快乐和成功的体验，也让学生意识到创新意识的重要作用。

2、讲解创新的三个作用或意义时，可以举与此相关的1-2个事例让学生讨论，然后教师在学生讨论中小结出这三个知识点。

（1）由“当代毕生”我国著名计算机应用专家王选成功研制出激光技术照相学说导出创新推动社会生产力的发展。创新与社会生产力发展的关系，让学生理解“科技是第一生产力”（2）邓小平“一国两制”的创新对于香港澳门的回归，实现祖国的和平统一的重要意义，导出创新推动生产关系和社会制度的变革

（3）创新推动了人类思维和文化的发展。

京剧前身是徽剧，正式形成大约是道光20年以后的事，今天已发展成为中国的国粹，是中国人喜爱的剧种，他要有生、旦、净、丑四大行。

其他事例

1、四川长虹电器股份有限公司通过技术创新，20年推出第四代75赫兹逐行扫描精显背投

彩电，最新AV产品。提高了长虹的利润和市场竞争力。

2、青岛海尔洗衣机的不断创新和升级。

3、板书设计：

1、创新推动生产力的发展

创新是民族进步的灵魂

2、创新推动生产关系和社会制度的变革

3创新推动了人类思维和文化的发展

设计方案二（着重通过一些具体的活动来培养学生的创新能力）

活动一：考考你

1、假设你在一间摆满杂物的房间的窗户旁，窗户对着的门旁也有该房间的电灯开关，窗户离门有7米，房间的灯亮着，你必须走到门口把灯关掉，并在房间黑下来前回到你所在的位置，且不碰到任何物品，你怎么办？

（答案：在白天去把那盏灯关掉就可以了）

2、请回答：用火烧东西时，火位于东西的什么方位

3、你能说出砖头10种以上的用途吗

活动二：词语编故事

苹果，酒，晚上，哭泣，握拳，泼水，老板，“吱”，Hello，下游，斤斤计较，枯萎，雷达，计较，比尔·盖茨，熄火，揭露。

活动三：创造力风暴

假如我来到2100年的中国，最让我吃惊的事是……（准备一分钟，用两分钟来回答）活动结束，教师点评与小结本知识点，识记知识目标，更侧重如何培养学生的创造意识。

课后反思：务必使知识提升，只有思维创新才会在个人成长，社会发展，生产力方面促进新事物的成长。

16班试用后，学生感觉活跃了，但无知识收益特尖班学生不习惯，15班改进将活动1（1-2）删，讲题型的方式引入怎么做的课堂训练。如何将形势与内容、理论与现实体验感受有机结合。