八年级物理第二章声现象复习课件(最新人教版)
考点四：声音的特性
变形题一 ：
(2010．宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内 装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四 个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主 要是指声音的(A ) A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
考点四：声音的特性
变形题二 ： 2．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如 图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ D）
考点三：人耳的听声原理
变形题三：
4．在“迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱 时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心 的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学， 可同学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出来的 声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢？
人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳） 传声，听录音机的歌声是气体传播，固体传声的 速度和效果不一样，所以有差异．
考点四：声音的特性
变形题三： (2010．临沂)如图所示，用纸片分别接触转速相同、 齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低 是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振 动的 频率（或快慢） 有关 。 2．(2010．柳州)古典名著《三国演义》 中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥 头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这 个典故形容张飞声音( C ) A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
4、乐音
物体做规则振动时发出的声音叫乐音。
音调 响度 音色 乐音的三要素：_______ 、________ 、_________ 。 声音的高 频率 决定的， _______________ 叫音调，它是由发声体振动______ 频率低 越大，音调越高。比如“男高音”和“女低音”就是指音调的高 ________ 20000Hz 低。 20Hz 20000Hz 20Hz 人耳的听觉频率范围是 ______到 _ ____，超过______的声音叫 幅度 声音的高低 做超声波，低于 ________的声音叫做次声波。 _______________叫响度，响度跟发声体振动的______大小有关， 响度 还跟声源到人耳的远近有关。 比如“引吭高歌”和“低声细语”中的高低 就是指的是 的大小。 不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同的声音,比如 闻其声便知其人。 无规则振动 5、噪声及来源 影响 从物理角度看，噪声是指发声体做 ___________时发出的声音。从环 保角度看，凡是______人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。所以乐音在某些情况下也可能成 为噪声。
考点一：声音的产生和传播
变形题二： (2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点一：声音的产生和传播
变形题三： (2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
考点二：声音的传播速度
变形题三：
2．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声， 2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离 是多远？(声音空气中的传播速度为340m/s)
解：s = 1/2vt = 1/2×340m/s×2s = 340m
考点三：人耳的听声原理
基础例题： (2010．莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱， 有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰 富的立体感，这主要是由于人的听觉具有 双耳效应．
考点四：声音的特性
变形题四 ： 3．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
4、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳 动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发 声的音叉接触水面，能溅起水花，且 音叉声音越响，溅起的水花越大；扬 声器发声时纸盆会振动，且声音越响 纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳 振动 出：（1）声音是由物体的_________ 产生的； 物体发声时振幅越大，响度越大 （2）—————————————。
考点二：声音的传播速度
变形题一： 1．(2010．苏州)关于声音，下列说法正确的是( A ) A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
考点二：声音的传播速度
变形题二： 1．(2010．乌鲁木齐)决定声音传播速度的是( C ) A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率 C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构
知识要点
考点1．声音的产生和传播
知识点1：知道声音是由物体的振动产生的；
知识点2：知道声音的传播需要介质．
考点2．声音的传播速度
知识点：知道声音的传播速度．
考点3．人耳的听声原理
知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
知识要点
考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用．
6、声音等级的划分 人们用分贝来表示声音的强弱，30～40dB是较理想的安静环境，超过 50dB 就会影响睡眠，_____ 70dB 以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在 _____ 90dB 以上的噪声环境中，会影响听力。 ______ 7、噪声减弱的途径 在声源处减弱 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，比如在手枪上安装消声器； 在传播过程中减弱 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，比如在公路边植树； 在接收处减弱 （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比如佩戴隔音耳罩。 ８ 、声的利用 （1）传递信息。 A、远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨 B、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓 Ｃ、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况 Ｄ、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离
考点三：人耳的听声原理
变形题一： 2．(2009．烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能 听到声音的原理是 ． 固体能够传播声音，且传音效果比空气好
考点三：人耳的听声原理
变形题二： 物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电 发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方 案，其中计算结果误差最小的应该是 ( A ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以 声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以 声速 C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求 平均值后，再乘以声速 D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同 闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
考点二：声音的传播速度
基础例题：
(2010．荆门)婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻 不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是( C ) A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声． B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传 声． C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一 下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通 过空气传来的． D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传 声．
变形题二：
1．(2010．武汉)下图中，施工人员正在为紧邻居民区 的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的 噪声降低到最低限度．这种控制噪声的方法是( B ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
考点五：噪声的来源和危害
变形题三：
5．(2010．柳州)请按示例的要求说出控制噪声的三个 环节中的一个，并举出一个相应的实例． 示例：吸声．实例：佩戴防噪声耳塞． 答： 消声 ．实例 摩托车装有消声功能的排气管 ．
考点四：声音的特性
变形题五 ：
1．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一 项是：A
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
考点四：声音的特性
Ｅ、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫 Ｆ、利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度 Ｇ、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息 Ｈ、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息 Ｉ、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用这种次声波可以 预报灾害 （2）传递能量。 （Ａ）利用超声波清洗精细机械。 （Ｂ）外科医生可利用超声波除去人体内的结石。 （Ｃ）超声波洗衣机无需使用洗衣粉，利用超声波和电解水来洗涤。
变形题六 ： 5．关于声现象下列说法错误的是( A ) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指 声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不 能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”， 说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器， 是利用了声音的音色不同
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉 在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过空气传入人的耳朵．
考点一：声音的产生和传播
变形题一： 1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 振动 敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子 发声，声 音主要通过 传递到人耳． 长线
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八年级物理上册 第二章 声现象复习 (新版)新人教版
2、H响z。度是由物体振动的 振有幅关。敲鼓
时，用力越大，声音越响是因为__ _振_。幅越大
3、不同的物体发出的声音不同的我们把 声音的这种特性叫 音色。
噪声练习一
1、噪声是发声体做 无规则 振动产生的，从 环保角度来看，凡是 妨碍 人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产 生 干扰 的声音，都属于噪声。
D．没有传播介质
8、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指A的是
(）
A、音调高低 B、响度大小 CA、音色好坏 D、以上都不是
9、关于声音的说法，正确的是 (
)
A．声音是靠物体的振动产生的
B．声音在固体、液体中比在气体中传播的慢
C．声音在真空中的传播速度是340m／s
D．人耳可以听到任何频率范围的声音 D
6、在雷雨来临前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于 ( C )
A．雷一个接一个打个不停 B、电光的速度比雷声的速度要大
C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D．双耳效应
7、将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，下列原因正确的是 ( B )
A．声波传到鼓内去了
B．鼓面停止了振动
C．鼓的振动变快了
《声现象》复习
声音 的产 生与 传播
产生
传播
听声 过程
发声体的 振动
需要 介质 固、液、气都可以
声音速度
15℃空中为 340m/s
声音
鼓膜 听小骨
听觉神经 大脑
乐音 音调 声 三要 响度
声音的 高低 声音的 强弱
由 频率 决定 由 振幅 决定
现素 象
音色
声音的品质 由材料、结构决定
定义 物理学上：物体 无规则振动 产生的。
时，用力越大，声音越响是因为__ _振_。幅越大
3、不同的物体发出的声音不同的我们把 声音的这种特性叫 音色。
噪声练习一
1、噪声是发声体做 无规则 振动产生的，从 环保角度来看，凡是 妨碍 人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产 生 干扰 的声音，都属于噪声。
D．没有传播介质
8、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指A的是
(）
A、音调高低 B、响度大小 CA、音色好坏 D、以上都不是
9、关于声音的说法，正确的是 (
)
A．声音是靠物体的振动产生的
B．声音在固体、液体中比在气体中传播的慢
C．声音在真空中的传播速度是340m／s
D．人耳可以听到任何频率范围的声音 D
6、在雷雨来临前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于 ( C )
A．雷一个接一个打个不停 B、电光的速度比雷声的速度要大
C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D．双耳效应
7、将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，下列原因正确的是 ( B )
A．声波传到鼓内去了
B．鼓面停止了振动
C．鼓的振动变快了
《声现象》复习
声音 的产 生与 传播
产生
传播
听声 过程
发声体的 振动
需要 介质 固、液、气都可以
声音速度
15℃空中为 340m/s
声音
鼓膜 听小骨
听觉神经 大脑
乐音 音调 声 三要 响度
声音的 高低 声音的 强弱
由 频率 决定 由 振幅 决定
现素 象
音色
声音的品质 由材料、结构决定
定义 物理学上：物体 无规则振动 产生的。
新人教版物理八年级上册第二章《声现象》复习课件
现象：听到的铃声越 来越弱 说明声音的传播 需要介质，真空 不能传声
（1）在月球上宇航员能直接语言交流吗？为什么？
（2）他们可彼此看见，说明什么？ （3）宇航员可以用无线电设备交流，为什么？ （1）不能，因为真空不能传声 （2）说明光的传播不需要介质
（3）因为电磁波的传播不需 要介质
声音以什么形式传播呢？
八年级物理复习
第二章声现象 复习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件：
发声体在振动 探究实验
声音的传播 音调—— 2、声音的特征： 响度——
声音传播需要介质 340m/s 在空气中传播速度：
与发声体振动的频率有关 与发声体振动的振幅有关
与发声体的材料等本身性质有关 音色—— 倒车雷达 声音可以传递信息： 回声定位 3、声的利用 声音可以传递能量： 4、噪声危害和防治： 噪声的来源、等级及危害 噪声的控制 声纳系统 超声波清洗、除结石
空气柱 改变空气柱 的长度
弦 改变鼓皮松紧程度 改变弦的长度、 、厚度（质量） 松紧、粗细
鼓皮
2下面三个乐器音调，响度、音色相同吗？
音调、响度相同，音色不同
3、“悦耳动听”说明声音的__________好， 音调 “脆如银铃”说明声音的_________ 高， “震耳欲聋”说明声音的_______ 响度 大。
说出下列物体发声时的共性？是什么在发声呢？
如图所示是探究时常用的装置． （1）图中所示的实验说明 ； （2）乒乓球在实验中起什么作用？ （3）本实验物理研究方法是
（1）发声体(音叉）在振动 （2）把音叉的微少振动放大从 而证明发声的音叉在振动 （3）转换法
其它探究装置
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抽气时会有什么现象出现？说明什么？
人教版八年级物理上册第2章《声现象》复习 课件(共15张PPT)
(1)利用声传递信息。
①根据________、音色不同，辨别物体的好坏、诊病等。
②利用__________得到信息。如蝙蝠觅食、海豚觅食、声呐
、B超、回声测距、勘测石油位置等。(实例由学生列举即可
)
(2)利用声传递能量。例如______声波去污、去结石。
4．防治噪声的三条途径 (1)防止噪声产生（在__________减弱噪声）。 (2)阻断噪声传播（在_______________减弱噪声）。 (3)在防止噪声进入耳朵（__________减弱噪声）。
9
3．人们用分贝(dB)来划分声音等级：为保护听力应控制噪声不超过
__9_0_Βιβλιοθήκη __B__；为保证工作学习，应控制噪声不超过__7_0_d_B__；为保证休息和睡眠应控 制噪声不超过__5_0_d_B__．
4．减弱噪声的方法：在___声__源__处__减__弱__、__在__传__播__过___程__中__减__弱__、__在__人__耳__处__减___弱_．
4．响度：人耳感受到的声音的大小．响度跟___发__生__体__的__振__幅____和 __距__发__声__体__距___离__的__远__近___有关．__物__体__在__振__动___时__，__偏__离__原__来__位__置__的__最__大___距__离___叫 振幅．振幅越大响度___越__大_____．
重点知识梳理
1．声现象的四大规律 (1)产生规律：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体 都在振动， 振动停止，发声也停止。
(2)传播规律：声音在各种介质中以波的形式传播，声音在不 同介质中的传播速度不同 ，且v固>v液>v气， 真空 不能传 声。
(3)传播效果的规律：一般情况下，固体中声音传播的方向性 好，较集中，能量的损失小，效果比其他介质的传声效果好 。
人教版八年级物理上册第第二章 声现象复习课共34页课件
(RJ八上P36图2.2－7； 沪粤八上P34图2－24相似)
命题点：声音的产生与特性 3. 小丽同学用如图所示的自制乐器进行“演奏”，向细 管中吹气时，由于_管__内__空__气__柱__(选填“细管”或“管内空 气柱”)振动从而发出声音，推拉活塞的目的是改变声 音的__音__调___(填声音的特性)．若用大小相同的力吹奏 时，向上推活塞，发出声音的音调__变__高____(选填“变 高”或“变低”)．同学们听到声音后表示“这种声音很好 辨别”，主要是依据这种声音与其他声音相比__音__色___ (填声音的特性)不同.
6. (1)实验一：设计验证声音是由物体振动产生的 实验步骤：敲击音叉后，用乒乓球轻轻接触发声的音叉； 实验现象：__乒__乓__球_会__被__多__次__弹__开___， 实验结论：发声的物体在_振__动___.
(RJ八上P34图2.2－3)
(2)实验二：设计验证响度与什么因素有关？ 实验步骤：用大小不同的力分别敲击音叉，并在每次敲击 后，用乒乓球轻轻接触发声的音叉； 实验现象：敲击音叉的力越大，乒乓球__被__弹__开__的__幅__度__越__大__；敲击音叉的力越小 ，乒乓球__被__弹__开__的__幅__度__越__小______； 实验结论：乒乓球被弹开的幅度越大(或越小)，说明音叉发出声音的___振__幅____ (选填“频率”或“振幅”)越大(或越小)，故声音的响度越大(或越小)，则说明响度与 ___振__幅___有关.
B. “类似青蛙鸣叫”是指音色相近
C. “变得格外响亮”是指音调变高
D. “呱、呱”的回声一定是噪声.
第6题图
7. (2016山西12题3分)校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名 曲《二泉映月》．下面有关小梦二胡演奏的说法正确的是( C ) A. 二胡弦停止振动弦还会发声 B. 二胡声能在真空中传播 C. 二胡声是通过空气传进人耳的 D. 二胡声一定不会成为噪声.
人教版物理八年级上册第二章 声现象 复习课件 (共31张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时16分21.11.914:16November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时16分51秒14:16:519 November 2021
休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
中考连接
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
（南京2004）
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠 枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时16分51秒14:16:519 November 2021
休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
中考连接
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
（南京2004）
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠 枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
人教版八年级物理第二章声现象复习课件
声现象
知识点一：声音的产生及传播
1.声音是由物体的 振动
产生的。
2.声音靠 介质 传播，一切固体、液体
和蔼体都可以作为 介质 传播声音。
真空不能传声。
3.声音在空气中传播的速度约为 340 ，
声音在金属中传播的速度 大于 空气中
的传播速度。
知识点二：乐音的特性
1.响度指声音的 大小 ，与声源振动的 有关， 振幅 越大，响度越 大 。响 度还与距离发声体的距离 有关。 2.音调指声音的 高低 ，与声源振动的频 率有关， 频率 越高，音调越 高 。 3.音色指声音的 品质 ，由声源本身的 结构和材料 决定。
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
训练
1.为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分
设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径
是在（ A ）
A．声源处
B．传播过程中
C．人耳处
D．声源和人耳处
2.关于声音下列说法中正确的是（ D ） A．物体的振幅越大，发出声音的频率越大 B．声音在真空中传播的速度是3×l08m/s C．街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声 D．超声波、次声波是人耳听不到的声音
例4.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐 器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲 击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是__空气柱越 长，音调越低_______； (2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根 据声音判断水是否快倒满了，这是因为_音调越来越高____。
让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较
两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失
知识点一：声音的产生及传播
1.声音是由物体的 振动
产生的。
2.声音靠 介质 传播，一切固体、液体
和蔼体都可以作为 介质 传播声音。
真空不能传声。
3.声音在空气中传播的速度约为 340 ，
声音在金属中传播的速度 大于 空气中
的传播速度。
知识点二：乐音的特性
1.响度指声音的 大小 ，与声源振动的 有关， 振幅 越大，响度越 大 。响 度还与距离发声体的距离 有关。 2.音调指声音的 高低 ，与声源振动的频 率有关， 频率 越高，音调越 高 。 3.音色指声音的 品质 ，由声源本身的 结构和材料 决定。
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
训练
1.为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分
设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径
是在（ A ）
A．声源处
B．传播过程中
C．人耳处
D．声源和人耳处
2.关于声音下列说法中正确的是（ D ） A．物体的振幅越大，发出声音的频率越大 B．声音在真空中传播的速度是3×l08m/s C．街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声 D．超声波、次声波是人耳听不到的声音
例4.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐 器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲 击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是__空气柱越 长，音调越低_______； (2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根 据声音判断水是否快倒满了，这是因为_音调越来越高____。
让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较
两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失
人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)
易错题集
14．（2017•乌鲁木齐）海豚能够发出超声波，老 虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说 法中正确的是（ C ） A．超声波听起来比较高亢 B．次声波听起来比较低沉 C．次声波可以传递信息也可以传递能量 D．超声波可以传递信息但不能传递能量
易错题集 15．声音与我们的生活密切相关．以下有关声现象 的说法中正确的是（ D） A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不 同 C．超声波能粉碎人体内的结石是因为超声波具有 信息 D．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处 减弱噪声
易错题集 2．（2015•高新区一模）如图所示，在“探究声音 产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线 下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．下列说法中 正确的是（ C ） A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大 B．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 C．说明发声体在不停地振动 D．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是 超声波
易错题集 9．(2016滨州)二胡是中国的民族乐器，有粗（内 弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发 出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的 是 ( C ) A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置， 从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
易错题集 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同 规格的琴弦，如表所示：
易错题集
（1 ）为了验证猜想一、应选用编号为 ③ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 ④ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴 弦进行实验，则表中缺少的数据应为 20 、 0.4 。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习 课件(共18张PPT)
典型例析
现有两只相同的瓶子，表面都被贴上了不透 明的纸，里面装有不同深度的水，不准倾斜，也 不用手拎或晃，请你来判断水多和水少的瓶子各 是哪个？
同步练习
• 下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱
• 不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的。
• （4）请勿高声喧哗。其中“高”字指音调 的
1、3
2、4
A、噪声不是由物体的振动产生的 B、一切正在发声的物体都在振动 C、只要物体振动，我们就能听到声音 D、声音在真空中传播速度最快
返回
巩固练习
4、 下列有关声现象的说法正确的是（ D ）
A、只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门 锁”，是依据声音的音调来识别的
B、声能传递信息且可以在真空中传播 C、鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 D、中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减 弱噪声
返回
巩固练习
2、 控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声 传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中
属于阻断噪声传播的是（ B ）
A、中考期间考场周边工地停止施工 B、飞机场附近居民采用双层真空窗 C、工人工作时戴防噪声耳罩 D、汽车驶入市区禁止鸣喇叭
返回
巩固练习
3、 下列关于声音的说法，正确的是（ B ）
• 是（ ），指响度的是（ ）。
知识整理
声 声能传递 信息。（例如：声呐系统、“B 超”）
的
利 用
声能传递 能量 。（例如：超声波清洗精密机械）
生活体验
地震中，被埋在废墟下的人应该怎样科学自救？ 这运用了什么原理？
生活体验
请你分析：雪地登山时，为何不宜高声叫 喊？
知识整理
物理学：发声体做 无规则 振动时发出的声音
第2章《声现象》专题复习+音调+响度+音色辨析课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册
6.相传“舜作箫,其形参差”说明那时的策是由许多长短不同的竹管排成,如图 所示,演奏时,美妙的声音是由 空气柱 振动产生的;竹管参差不齐,目的是为 了吹出不同 音调 的声音。
专题训练
7.小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、
厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出
考点训练
5.在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水或油蘸湿棉花后插入两端
开口的塑料管或竹管中。如图所示，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
哨音是 空气柱 振动产生的，上推“活塞”,音调就会变 高 或“低”)。
(选填“高”
考点训练
知识点二 超声波与次声波 6.地震时会产生次声波(频率低于 20Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域， 次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知,在远离地震中心的 区域，听觉上有较明显反应的动物是( D )
专题复习
类型二相关应用
方法技巧:音调是平常说的声音的粗细,由发声体振动的频率决定;响度 是平常说的声音的大小,是耳朵的主观感受，由振幅和距发声体的远近 决定；音色则与发声体的材料、结构有关,可以辨别不同种类的乐器和 不同的人。
专题训练
3.二胡是我国民族乐器中的一种,在演奏前需要调整琴弦的松紧程度,这样做的
A.蝙蝠 C.猫
B.海豚 D.大象
考点训练
7.我们把高于 20000 Hz 的声音称为超声波。正常人能够听到的频率范围
是 20Hz-20000Hz 。蜜蜂飞行时翅膀每秒振动 400次，其振动频率为 400Hz
8.声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能
定向发射和接受 超声波
专题训练
7.小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、
厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出
考点训练
5.在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水或油蘸湿棉花后插入两端
开口的塑料管或竹管中。如图所示，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
哨音是 空气柱 振动产生的，上推“活塞”,音调就会变 高 或“低”)。
(选填“高”
考点训练
知识点二 超声波与次声波 6.地震时会产生次声波(频率低于 20Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域， 次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知,在远离地震中心的 区域，听觉上有较明显反应的动物是( D )
专题复习
类型二相关应用
方法技巧:音调是平常说的声音的粗细,由发声体振动的频率决定;响度 是平常说的声音的大小,是耳朵的主观感受，由振幅和距发声体的远近 决定；音色则与发声体的材料、结构有关,可以辨别不同种类的乐器和 不同的人。
专题训练
3.二胡是我国民族乐器中的一种,在演奏前需要调整琴弦的松紧程度,这样做的
A.蝙蝠 C.猫
B.海豚 D.大象
考点训练
7.我们把高于 20000 Hz 的声音称为超声波。正常人能够听到的频率范围
是 20Hz-20000Hz 。蜜蜂飞行时翅膀每秒振动 400次，其振动频率为 400Hz
8.声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能
定向发射和接受 超声波
八年级物理上册2第二章声现象复习课ppt课件(人教版)
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，
后再快速播放同一段录音，则发出的声音( )
A．响度增大，音调不变
C
B．响度减小，音调不变
C．响度不变，音调升高
D．响度不变，音调降低
例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图4－1甲、乙所示
则这两列声波( )
C
图4－1 A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 ______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声 音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色
响度
音调
例11、如图所示，初二年级某班物理活动小组成员在探究声音能 在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。
70 dB 50 dB
声源
传播
人耳
归类示例
类型一、声音的产生与传播
例1 某同学在学习了“ 声音是什么”以后，总结出以 下四点，其中错误的是( ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
类型二、声音的特性
例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音
(
)
A．响度不同
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，
后再快速播放同一段录音，则发出的声音( )
A．响度增大，音调不变
C
B．响度减小，音调不变
C．响度不变，音调升高
D．响度不变，音调降低
例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图4－1甲、乙所示
则这两列声波( )
C
图4－1 A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 ______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声 音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色
响度
音调
例11、如图所示，初二年级某班物理活动小组成员在探究声音能 在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。
70 dB 50 dB
声源
传播
人耳
归类示例
类型一、声音的产生与传播
例1 某同学在学习了“ 声音是什么”以后，总结出以 下四点，其中错误的是( ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
类型二、声音的特性
例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音
(
)
A．响度不同