《两位数乘两位数的口算》两位数乘两位数PPT教学课件3
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两位数乘两位数《口算乘法》PPT课件

这节课你有什么收获?
04
谁最快! 13×4 43×6 25×8 25×4 14×8 35×4 120×4
四、布置作业
THANK FOR YOU WATCHING
演讲人姓名
作业:第43页练习九,第4题。
15
60
400
7
4
二、探究新知
怎样列式呢? 怎样计算呢? 你能提出什么数学问题? (一)情境引入,提出问题 15×3=? 3筐草莓有多少盒?
二、探究新知
10×3=30
(二)探究算法
15×3=
1 5
5
5×3=15
30+15=45
45
你会口算吗?
×
还可以怎样计算呢?
这道题你还会计算吗?
三、知识运用
口算,比比看,谁算得又对又快。
11×5
14×4
15×6
110×5
150×6
140×4
=55
= 56
= 90
= 550
=900
=560
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼。
30x5=
01
35x2=
添加标题
02
220x4= 880
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼。
15x5=
03
16×3= 140×3= 18×4= 170×4=
14×6= 17×5= 46×2= 32×3 =
48
420
72
680
84
85
92
看哪组火车开的快
04
05
06
07
08
09
10
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两位数乘两位数 口算乘法
04
谁最快! 13×4 43×6 25×8 25×4 14×8 35×4 120×4
四、布置作业
THANK FOR YOU WATCHING
演讲人姓名
作业:第43页练习九,第4题。
15
60
400
7
4
二、探究新知
怎样列式呢? 怎样计算呢? 你能提出什么数学问题? (一)情境引入,提出问题 15×3=? 3筐草莓有多少盒?
二、探究新知
10×3=30
(二)探究算法
15×3=
1 5
5
5×3=15
30+15=45
45
你会口算吗?
×
还可以怎样计算呢?
这道题你还会计算吗?
三、知识运用
口算,比比看,谁算得又对又快。
11×5
14×4
15×6
110×5
150×6
140×4
=55
= 56
= 90
= 550
=900
=560
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30x5=
01
35x2=
添加标题
02
220x4= 880
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15x5=
03
16×3= 140×3= 18×4= 170×4=
14×6= 17×5= 46×2= 32×3 =
48
420
72
680
84
85
92
看哪组火车开的快
04
05
06
07
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两位数乘两位数 口算乘法
《两位数乘两位数》课件

(教材第52页第1题)
(1)哪些积是口算得到的?是怎样口算的?
× 20 25 30 35 40 45 50 55 60
22 23
440 460 480
550 575 600
660 6Байду номын сангаас0 720
770 805 840
880 990 1100 1210 1320 用整十数0前面的
920 960
1035 1150 1265 1380 1080 1200 1320 1440
77×6×3 =462×3 =1386(元)
答:3个这样的家庭6天花费1386元。
二 用除法两步计算解决实际问题
5.润鑫工厂生产了一批玩具准备出厂,8个玩具装一盒, 5盒装一箱。800个玩具能装多少箱?
方法一
先求800个玩具装多少盒,再求装多少箱。
800÷8÷5 =100÷5 =20(箱)
答:800个玩具能装20箱。
数与两位数相乘,
24 25 26
500 520
625 650
750 780
875 1000 1125 1250 1375 1500 计算出结果后,再 910 1040 1170 1300 1430 1560 在积的末尾添上
27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 1个0。
440 550 660 770 880 990 1100 1210 1320 22 460 575 690 805 920 1035 1150 1265 1380
23
480 600 720 840 960 1080 1200 1320 1440
24
25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800
(1)哪些积是口算得到的?是怎样口算的?
× 20 25 30 35 40 45 50 55 60
22 23
440 460 480
550 575 600
660 6Байду номын сангаас0 720
770 805 840
880 990 1100 1210 1320 用整十数0前面的
920 960
1035 1150 1265 1380 1080 1200 1320 1440
77×6×3 =462×3 =1386(元)
答:3个这样的家庭6天花费1386元。
二 用除法两步计算解决实际问题
5.润鑫工厂生产了一批玩具准备出厂,8个玩具装一盒, 5盒装一箱。800个玩具能装多少箱?
方法一
先求800个玩具装多少盒,再求装多少箱。
800÷8÷5 =100÷5 =20(箱)
答:800个玩具能装20箱。
数与两位数相乘,
24 25 26
500 520
625 650
750 780
875 1000 1125 1250 1375 1500 计算出结果后,再 910 1040 1170 1300 1430 1560 在积的末尾添上
27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 1个0。
440 550 660 770 880 990 1100 1210 1320 22 460 575 690 805 920 1035 1150 1265 1380
23
480 600 720 840 960 1080 1200 1320 1440
24
25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800
人教版小学数学三年下册《两位数乘两位数:口算乘法》说课稿及教学反思(共2课时)课件

《两位数乘两位数:口算乘法》说课稿 (共2课时)
人教版小学数学三年级下册
大家好,今天我说课的内容是人教版小学数学三年 级下册《两位数乘两位数》单元的《口算乘法》。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
八、教学反思
在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学 习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中, 孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了他们的自信心, 学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。
本节课从学生的现实生活出发,选取学生身边熟悉的事例, 生活素材贯穿于整个教学过程之中,课堂我引导学生自主学习, 鼓励学生积极参与统计活动的全过程,加强与同伴的合作与交 流,学生学习的积极性高。
教师:应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也 可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口 算方法。 学生总结口算方法,教师板书。 因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然 后再用12与2相乘的积乘10。 列式解答:12×20=240(个)。 答:20盒有240个。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突 出。
口算乘法 整十、整百数乘整十数的口算方法
两位数乘整十、整百数 先用表内乘法把两个因数 0 前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个 0, 就在乘积的末尾添上几个 0。
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的数学课堂教学更高效,更精彩。
学生汇报计算方法,教师板书。
人教版小学数学三年级下册
大家好,今天我说课的内容是人教版小学数学三年 级下册《两位数乘两位数》单元的《口算乘法》。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
八、教学反思
在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学 习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中, 孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了他们的自信心, 学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。
本节课从学生的现实生活出发,选取学生身边熟悉的事例, 生活素材贯穿于整个教学过程之中,课堂我引导学生自主学习, 鼓励学生积极参与统计活动的全过程,加强与同伴的合作与交 流,学生学习的积极性高。
教师:应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也 可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口 算方法。 学生总结口算方法,教师板书。 因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然 后再用12与2相乘的积乘10。 列式解答:12×20=240(个)。 答:20盒有240个。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突 出。
口算乘法 整十、整百数乘整十数的口算方法
两位数乘整十、整百数 先用表内乘法把两个因数 0 前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个 0, 就在乘积的末尾添上几个 0。
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的数学课堂教学更高效,更精彩。
学生汇报计算方法,教师板书。
《口算两位数加减两位数》人教版小学数学三年级上册PPT课件(第2.1课时)

人教版小学数学三年级上册
第2单元 万以内加法和减法
2.1口算两位数加、减两位数
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人:XXX 时间:20XX.6.1
Hale Waihona Puke 学习目标1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法,并能正确地进行口算。培养学生的口算能力、 解决问题的能力。 2、经历探索两位数口算方法的过程,体会算法的多样化,培养学生解决问题方法多样化,提高 思维的灵活性。能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。增强学生将所学 知识应用于生活的意识及创新意识。
39元
44元
新知探究
算一算
世博专线大巴的票价比 普通快客便宜多少钱?
普通快客的票 价比动车贵多 少钱?
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱? 65-48= 65-48= 17 40 8 25 先算65-40=25 再算25-8=17
你会口算吗?
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱?
39+44=83
39+44= 83
40 4 79
先算:39+40=79
30 9 74
先算:30+44=74
30 9 40 4 70 13
先算:30+40=70 9+4=13
再算:79+4=83 再算:74+9=83 再算:70+13=83
答:一把玩具琴和一辆小汽车一共83元。
新知探究
能提出其他数学问题并解答吗?
课堂练习
5.一个皮球65元,一个球拍38元,皮球比球拍多多少元?
【答案】 65-38=27(元) 答:皮球比球拍多27元。 【解析】 根据题意列式子计算,注意单位不要忘记。
第2单元 万以内加法和减法
2.1口算两位数加、减两位数
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人:XXX 时间:20XX.6.1
Hale Waihona Puke 学习目标1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法,并能正确地进行口算。培养学生的口算能力、 解决问题的能力。 2、经历探索两位数口算方法的过程,体会算法的多样化,培养学生解决问题方法多样化,提高 思维的灵活性。能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。增强学生将所学 知识应用于生活的意识及创新意识。
39元
44元
新知探究
算一算
世博专线大巴的票价比 普通快客便宜多少钱?
普通快客的票 价比动车贵多 少钱?
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱? 65-48= 65-48= 17 40 8 25 先算65-40=25 再算25-8=17
你会口算吗?
新知探究
世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱?
39+44=83
39+44= 83
40 4 79
先算:39+40=79
30 9 74
先算:30+44=74
30 9 40 4 70 13
先算:30+40=70 9+4=13
再算:79+4=83 再算:74+9=83 再算:70+13=83
答:一把玩具琴和一辆小汽车一共83元。
新知探究
能提出其他数学问题并解答吗?
课堂练习
5.一个皮球65元,一个球拍38元,皮球比球拍多多少元?
【答案】 65-38=27(元) 答:皮球比球拍多27元。 【解析】 根据题意列式子计算,注意单位不要忘记。
《两位数乘两位数(不进位)笔算》两位数乘两位数PPT课件

答:一共有400粒。
每行40棵, 要种20行。
一共有多 少棵树苗?
规范解答
40 × 20 = 800(棵)
答:一共有800棵树苗。
两位数乘整十数的口算:先让两个因数“0” 前面的数相乘,然后数一数因数末尾一共有 几个“0”,就在积的末尾添写几个“0”。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
试一试口算下面各题。
40×20 = 800 80×30 = 2400 90×40 = 3600
50×70 = 3500 60×40 = 2400 50×60 = 3000
1.口算
49×10 = 490 10×57 = 570 10×23 = 230 12×10 = 120 10×54 = 540
温馨提示
一个数乘整十数,可以用这个数乘十位上的数, 再在积的后面添上一个0。
4.算一算,填一填。
海洋小学三年级校服订购单
号码 每套的钱数(元) 套数(套) 总钱数(元)
小号
45
10
450
中号
50
40
2000
大号
60
30
1800
合计
—
80
4250
5.看图列式。 一共有多少粒?
20板
规范解答
20 × 20 =400(粒)
40×30 = 1200 50×40 = 2000 30×50 = 1500 60×30 = 1800 80×20 = 1600
2.他们的积接近几百?连一连。 21×30 41×10 38×10 62×10
400
600
3.算一算,你发现了什么?
30×3 = 90 20×4 = 80 10×4 = 40 40×2= 80 30×30=900 20×40=800 10×40= 400 40×20= 800
每行40棵, 要种20行。
一共有多 少棵树苗?
规范解答
40 × 20 = 800(棵)
答:一共有800棵树苗。
两位数乘整十数的口算:先让两个因数“0” 前面的数相乘,然后数一数因数末尾一共有 几个“0”,就在积的末尾添写几个“0”。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
试一试口算下面各题。
40×20 = 800 80×30 = 2400 90×40 = 3600
50×70 = 3500 60×40 = 2400 50×60 = 3000
1.口算
49×10 = 490 10×57 = 570 10×23 = 230 12×10 = 120 10×54 = 540
温馨提示
一个数乘整十数,可以用这个数乘十位上的数, 再在积的后面添上一个0。
4.算一算,填一填。
海洋小学三年级校服订购单
号码 每套的钱数(元) 套数(套) 总钱数(元)
小号
45
10
450
中号
50
40
2000
大号
60
30
1800
合计
—
80
4250
5.看图列式。 一共有多少粒?
20板
规范解答
20 × 20 =400(粒)
40×30 = 1200 50×40 = 2000 30×50 = 1500 60×30 = 1800 80×20 = 1600
2.他们的积接近几百?连一连。 21×30 41×10 38×10 62×10
400
600
3.算一算,你发现了什么?
30×3 = 90 20×4 = 80 10×4 = 40 40×2= 80 30×30=900 20×40=800 10×40= 400 40×20= 800
青岛版三年级下册数学课件3.2两位数乘两位数(不进位) (共21张PPT)

24 2 76
2、用十位上的( 2 )乘 12,得(240)。
3、把(36 )与(240 ) 加起来得( 276 )。
23×13= 299
33×31= 1023
32×12= 384 41×21= 861
33×31=132 33
×3 1 33 99
132
32×12=3264 32
×1 2 64
32
32 ×3
我用估算:
23≈20
12≈10
=
20×10=200
我用加法算: 23+23+…+23=276(12个23相加) 12+12+…+12==276(23个12相加)
我用口算: 23×10=230 23×2=46 = 230+46=276
10 2
23 × 12 = 276(元)
(二)自主探究,合作交流
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
3264
33×31=1023 33
×3 1 33
99
1023
32×12=384 32
×1 2 64
32
384
23×13= 41×21=
43×12= 22×14=
33×31= 32×12=
11×25= 21×34=
34×22 14×40
19×33
15×15 31×22
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2、用十位上的( 2 )乘 12,得(240)。
3、把(36 )与(240 ) 加起来得( 276 )。
23×13= 299
33×31= 1023
32×12= 384 41×21= 861
33×31=132 33
×3 1 33 99
132
32×12=3264 32
×1 2 64
32
32 ×3
我用估算:
23≈20
12≈10
=
20×10=200
我用加法算: 23+23+…+23=276(12个23相加) 12+12+…+12==276(23个12相加)
我用口算: 23×10=230 23×2=46 = 230+46=276
10 2
23 × 12 = 276(元)
(二)自主探究,合作交流
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
3264
33×31=1023 33
×3 1 33
99
1023
32×12=384 32
×1 2 64
32
384
23×13= 41×21=
43×12= 22×14=
33×31= 32×12=
11×25= 21×34=
34×22 14×40
19×33
15×15 31×22
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《两位数乘两位数——两位数乘两位数的笔算》数学教学PPT课件(3篇)

一头奶牛一天可产 奶29千克,小明家 的奶牛一天一共产 奶多少千克?
我家有14 头奶牛。
奶牛数×每头产奶量=总产奶量
29×14=406(千克)
答:小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算(进位)
同步练习
买25件同样的运 动衣,最少要用 多少元?最多呢?
选最便宜的,花 钱最少;选最贵 的,花钱最多。
两苏位教数版乘两数位学数 两三位年数级乘两下位册数笔算(不进位)
1 两位数乘两位数
两位数乘两位数笔算
第1课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算(不进位)
情境导入 叔叔在搬迷你南瓜,一共搬了12箱,每箱24个。
观察右图,你能 得到什么信息?
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算(不进位)
写在百位上;最后把两次乘得的积相加。
知识梳理
小练习:1.一箱苹果有23个,13箱这样的苹果有多少个?
【答案】23×13=299(个) 23
×1 3 ————
69 23 ———— 299
答:这样的苹果有299个。
知识梳理
小练习:2.李师傅一天做42个零件,11天一共做多少个?
【答案】42×11=462(个) 42
23 ×2 1
23 46
483
…买( 1 )个热水瓶应付( 23 )元。 …买( 20 )个热水瓶应付(460)元。 …买( 21 )个热水瓶应付(483)元。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算(不进位)
用竖式计算并验算。
44×22= 968
44
22
我家有14 头奶牛。
奶牛数×每头产奶量=总产奶量
29×14=406(千克)
答:小明家的奶牛一天一共产奶406千克。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算(进位)
同步练习
买25件同样的运 动衣,最少要用 多少元?最多呢?
选最便宜的,花 钱最少;选最贵 的,花钱最多。
两苏位教数版乘两数位学数 两三位年数级乘两下位册数笔算(不进位)
1 两位数乘两位数
两位数乘两位数笔算
第1课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算(不进位)
情境导入 叔叔在搬迷你南瓜,一共搬了12箱,每箱24个。
观察右图,你能 得到什么信息?
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算(不进位)
写在百位上;最后把两次乘得的积相加。
知识梳理
小练习:1.一箱苹果有23个,13箱这样的苹果有多少个?
【答案】23×13=299(个) 23
×1 3 ————
69 23 ———— 299
答:这样的苹果有299个。
知识梳理
小练习:2.李师傅一天做42个零件,11天一共做多少个?
【答案】42×11=462(个) 42
23 ×2 1
23 46
483
…买( 1 )个热水瓶应付( 23 )元。 …买( 20 )个热水瓶应付(460)元。 …买( 21 )个热水瓶应付(483)元。
返回
两位数乘两位数 两位数乘两位数笔算(不进位)
用竖式计算并验算。
44×22= 968
44
22
小学数学青岛版三年级下册《两位数乘两位数的口算》课件

的 位练 数习 乘1你0能的总规结律一吗个?两89X10=890
规律总结
在运算一个两 位数乘10时, 可以在这个两 位数后直接添1 个0
同位之间相互出一道 “两位数乘10”的题目, 比比谁口算的又对又快!
我是熊大 每筐苹果30个,有20筐 一共有多少个苹果?
你能帮熊大解决这个灯谜吗?
摸索: (1)怎样列式呢?
规律总结
在口算整十数 乘整十数乘法 时,可以先把0 前面的数字相 乘,然后在所 得的积后面添 上被省略的0.
我要当老师
同位之间在 练习本上相 互出一道 “整十数乘 整十数”的 题目,看看 谁做的好!
大家掌控的真棒! 快来帮其他小动 物猜猜灯谜吧!
基础练习,帮涂涂找答案!
87×10= 90×10= 56×10=
方法一
一共有多少个红气球?
36×10 =360(个) 答:一共有360个红气球
100 +
100 +
100 + 60 360
=
方法二
一共有多少个灯笼?
36×10 =360(个)
10个十是100 30个十是300 36个十是360
答:一共有360个灯笼
方法三
一共有多少个灯笼?
36×10 =360(个)
谢谢各位小伙伴,我带 大家去游玩小火车吧!
小试身手:小火车来了 第1组
4×3
40×30
小试身手:小火车来了 第2组
8×2
80×20
小试身手:小火车来了 第3组
7×5
70×50
小试身手:小火车来了 第4组
6×5
60×50
通过这些题目的练习 你能总结整十数乘整 十数的运算规律吗?
规律总结
规律总结
在运算一个两 位数乘10时, 可以在这个两 位数后直接添1 个0
同位之间相互出一道 “两位数乘10”的题目, 比比谁口算的又对又快!
我是熊大 每筐苹果30个,有20筐 一共有多少个苹果?
你能帮熊大解决这个灯谜吗?
摸索: (1)怎样列式呢?
规律总结
在口算整十数 乘整十数乘法 时,可以先把0 前面的数字相 乘,然后在所 得的积后面添 上被省略的0.
我要当老师
同位之间在 练习本上相 互出一道 “整十数乘 整十数”的 题目,看看 谁做的好!
大家掌控的真棒! 快来帮其他小动 物猜猜灯谜吧!
基础练习,帮涂涂找答案!
87×10= 90×10= 56×10=
方法一
一共有多少个红气球?
36×10 =360(个) 答:一共有360个红气球
100 +
100 +
100 + 60 360
=
方法二
一共有多少个灯笼?
36×10 =360(个)
10个十是100 30个十是300 36个十是360
答:一共有360个灯笼
方法三
一共有多少个灯笼?
36×10 =360(个)
谢谢各位小伙伴,我带 大家去游玩小火车吧!
小试身手:小火车来了 第1组
4×3
40×30
小试身手:小火车来了 第2组
8×2
80×20
小试身手:小火车来了 第3组
7×5
70×50
小试身手:小火车来了 第4组
6×5
60×50
通过这些题目的练习 你能总结整十数乘整 十数的运算规律吗?
规律总结
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3、估算
22×11= 32×57= 76×18= 42×11= 32×47= 26×18=
68×10= 45×17= 36×21= 78×10= 55×17= 46×21=
应用题: 1、养一张蚕需要桑叶约60千克, 可产茧约50千克。
(1)小明家养了4张蚕,可产茧多少千 克?需要桑叶多少千克?
(2)张村共养40张蚕,可产茧多少千 克?需要桑叶多少千克?
2、果园里有28行橘子树,每行 32棵。果园里大约有多少棵果树?
先列出算式,想一想, 是求近似值还是准确的值?该怎 样解决?
课作: 完成练习一第8、9、 10、思考题题。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、视算。
50×10 = 50×70= 24×2 = 11×30=
70×20= 60×80= 130×2= 40×10=
40×40= 12×30=2×40= 30×6 = 30×10= 33×2= 10×50= 30×80= 12×3= 500×3=
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习,越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中,机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高,眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量,而是知识的质量。有些人知道得很多,但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路,让别人去说罢! ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来,明天还不确实,而能确有把握的就是今天。今日一天,当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善,为他们的幸福而工作,他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难,每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省,归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现,即使它的实际应用甚至还无法预见,都使马克思感到衷心的喜悦,但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候,他的喜悦就完全不同了。