青岛版小学科学课件五下第4课《脑与神经》
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青岛小学科学五下《4.脑与神经》PPT课件 (2)
视觉
小脑 脑干 大脑不同部位的功能
脊髓
脊髓是中枢神经的 一部分，位于脊椎骨组 成的椎管内，呈长圆柱 状，全长４１－４５厘 米。上端与颅内的延髓 相连，下端呈圆椎形， 终于第一腰椎下缘（初 生儿则平第三腰椎）。
注意：敲的位置要正确 膝跳反射
大脑、脊髓都是神经系统中重要部分，所以 科学家把它们称作神经中枢。当我们的感觉器官 接收到外界刺激时，就会通过神经把信息传给大 脑，大脑发出指令，通过脊髓再传给周围的神经， 神经将命令传给运动器官，做出各种动作。有时， 我们的感觉器官在接收到外界刺激时，会通过神 经把信息直接传给脊髓，脊髓再通过神经直接把 命令传给运动器官，做出各种运动。
第一单元 人体内部的秘密4.脑与神经
我做一些动作或发出一些指 令，大家作出相反的动作。
游戏中，我们的哪些器官参与了活动？
眼 耳朵 大脑 四肢
大脑
大脑是人体的“总司 令”，它发出各项指令。 这些指令就靠神经来传达， 你想一想神经应该分布在 人体的什么部位？可能是 什么样的？
语言 嗅觉
运动
皮肤感觉 听觉
• 信息传递的基本过程(模式)
同桌合作，一人手掌伸平准备锁住他人手 指，另一人握拳只伸出食指垂直竖在同学手心 上，准备被锁。两人一起说口令“金锁银锁， 咔嚓一锁”。一个握，一个逃。然后交换，反 复五次，记录下游戏结果。
谢谢
青岛版小学科学课件五下脑与神经(与“人体”相关文档共7张)
第4页，共7页。
第5页，共7页。
• 课外拓展
认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。
• 长时间读书、写字思考问题，常会感到 说说哪些器官在进行协调活动
认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。
头晕、头痛、头脑不灵活。这是为什么 这是为什么？怎样做到科学用脑？
第6页，共7页。
小实验：测试反应速度
第1页，共7页。
• 说体会
说说哪些器官在 进行“司令 部”，主管人体 的一切活动。神 经是人体的“
线”，能把人体 各部分获得的信 息及时报告给脑 ，并能把脑下达
第3页，共7页。
认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 神经是人体的“ 线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 神经是人体的“ 线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。 这是为什么？怎样做到科学用脑？ 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 这是为什么？怎样做到科学用脑？ 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 说说哪些器官在进行协调活动 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。
第5页，共7页。
• 课外拓展
认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。
• 长时间读书、写字思考问题，常会感到 说说哪些器官在进行协调活动
认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。
头晕、头痛、头脑不灵活。这是为什么 这是为什么？怎样做到科学用脑？
第6页，共7页。
小实验：测试反应速度
第1页，共7页。
• 说体会
说说哪些器官在 进行“司令 部”，主管人体 的一切活动。神 经是人体的“
线”，能把人体 各部分获得的信 息及时报告给脑 ，并能把脑下达
第3页，共7页。
认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 认识脑与神经脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。 神经是人体的“ 线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 神经是人体的“ 线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。 这是为什么？怎样做到科学用脑？ 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 这是为什么？怎样做到科学用脑？ 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 说说哪些器官在进行协调活动 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。 长时间读书、写字思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。
青岛版五下科学4脑与神经
手指迅速收缩抓住尺子
二、简答题：在抓尺子的游戏中， 我们的脑和神经是怎样工作的？
答：眼睛看到尺子下落现象时迅 速传递到大脑，大脑用最快的 速度作出反应，并把“抓住尺 子”的命令立即通过运动神经 传达给手指，手指迅速收缩然 后准确地抓住尺子。
认
脑
识
脑
脊髓
与
神经
神
经
神经系统是由脑、脊 髓和周围的神经组成。
2．下列做法中，哪些是正确的？ （B C ）
A．白天睡觉，熬夜学习，睡眠不足 B．合理地食用蛋白质和蔬菜 C．参加运动，锻炼身体，劳逸结合 D．喜爱脑力劳动，不爱体育运动
一、填空
4.脑与神经
1.脑是人体的（“司令部”），主管人体的一切活 动。神经是人体的（“电话线”），能把人体各 部分获得的信息及时报告给（脑），并能把脑下 达的（命令）传达给人体各部分。
神经是人体的 “电话线”，能把 人体各部分获得的 信息及时报告给脑， 并能把脑下达的命 令传达给人体各部 分。
脑是人体的“司令部”，主 管人体的一切活动；
神经是人体的“电话线”，
能把人体各部分获得的信息及 时报告给脑，并能把脑下达的 命令传达给人体各部分。
大脑皮层重要功能区
躯体运动中枢
管理身体对侧 骨骼肌的运动
2.人的神经系统是由（脑）、（脊髓）、（神经） 组成。
3.大脑内的神经中枢包括（感觉）中枢、 （听觉） 中枢、 （视觉）中枢、 （运动）中枢。各个神
经中枢（各有分工）、（协同合作）共同完成复 杂的（人体活动）。
大
大脑
脑 不 运动
皮肤感觉
同 语言
听觉
部 嗅觉
位
视觉
的
功
能 人体的各种感觉是对外界的反应
二、简答题：在抓尺子的游戏中， 我们的脑和神经是怎样工作的？
答：眼睛看到尺子下落现象时迅 速传递到大脑，大脑用最快的 速度作出反应，并把“抓住尺 子”的命令立即通过运动神经 传达给手指，手指迅速收缩然 后准确地抓住尺子。
认
脑
识
脑
脊髓
与
神经
神
经
神经系统是由脑、脊 髓和周围的神经组成。
2．下列做法中，哪些是正确的？ （B C ）
A．白天睡觉，熬夜学习，睡眠不足 B．合理地食用蛋白质和蔬菜 C．参加运动，锻炼身体，劳逸结合 D．喜爱脑力劳动，不爱体育运动
一、填空
4.脑与神经
1.脑是人体的（“司令部”），主管人体的一切活 动。神经是人体的（“电话线”），能把人体各 部分获得的信息及时报告给（脑），并能把脑下 达的（命令）传达给人体各部分。
神经是人体的 “电话线”，能把 人体各部分获得的 信息及时报告给脑， 并能把脑下达的命 令传达给人体各部 分。
脑是人体的“司令部”，主 管人体的一切活动；
神经是人体的“电话线”，
能把人体各部分获得的信息及 时报告给脑，并能把脑下达的 命令传达给人体各部分。
大脑皮层重要功能区
躯体运动中枢
管理身体对侧 骨骼肌的运动
2.人的神经系统是由（脑）、（脊髓）、（神经） 组成。
3.大脑内的神经中枢包括（感觉）中枢、 （听觉） 中枢、 （视觉）中枢、 （运动）中枢。各个神
经中枢（各有分工）、（协同合作）共同完成复 杂的（人体活动）。
大
大脑
脑 不 运动
皮肤感觉
同 语言
听觉
部 嗅觉
位
视觉
的
功
能 人体的各种感觉是对外界的反应
青岛版小学《科学》五年级下册《脑与神经》课件
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
脑是人体的“ 司令部”，主管人 体的一切活动。神 经是人体的“电话 线”，能把身体各 部分获得的信息及 时报告给脑，并能 把脑下达的命令传 达给身体各部分。
活动过程
脑是人体的“ 司令部”，主管人 体的一切活动。神 经是人体的“电话 线”，能把身体各 部分获得的信息及 时报告给脑，并能 把脑下达的命令传 达给身体各部分。
活动过程
拓展活动
课下进一步如何科学用脑，研究 如何开发大脑的优势，让同学们变得 更聪明！
青岛版小学《科学》 五年级下册配套课件
（六﹒三制）
4.脑与神经
活活动动准准பைடு நூலகம்备
学生准备： 搜集有关心脏和血管的文字、图片资料。
教师准备： 课件、脑的结构视频、神经的系统视频、左
右脑观察动画等；彩色小棒、三杯不同口味无色 透明的饮料、实验记录单、眼罩、水果等。
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
青岛版小学科学《脑与神经》精品教学
9.脑与神经
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1
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2
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3
语言 嗅觉
运动
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皮肤感觉 听觉
视觉 小脑 脑干
4
脑神经
周 围 神 经 系 统
脊神 经
脑 脊髓
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5
神经中枢
• 大脑和脊髓合称为神经中枢。
• 大脑是人体的“司令部”，人类的一切
感觉活动（包括视觉和听觉等）、思维和
情绪、语言能力和运动技能，都是在大脑 的指挥下进行工作的。
再见！
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11
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
•
脊髓是低级的神经中枢，它既是大脑
和躯干的联系通道，又可以完成简单的反
射活动。
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6
神经分布
• 神经分布于人的全身。 • 从脑发出的脑神经，主要分布在人
体的头部和内脏。 • 从脊髓发出的脊神经 ，主要分布
在人体的躯干和四肢。
编辑pp9
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10
感谢未来科 学家们！
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语言 嗅觉
运动
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皮肤感觉 听觉
视觉 小脑 脑干
4
脑神经
周 围 神 经 系 统
脊神 经
脑 脊髓
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神经中枢
• 大脑和脊髓合称为神经中枢。
• 大脑是人体的“司令部”，人类的一切
感觉活动（包括视觉和听觉等）、思维和
情绪、语言能力和运动技能，都是在大脑 的指挥下进行工作的。
再见！
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•
脊髓是低级的神经中枢，它既是大脑
和躯干的联系通道，又可以完成简单的反
射活动。
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神经分布
• 神经分布于人的全身。 • 从脑发出的脑神经，主要分布在人
体的头部和内脏。 • 从脊髓发出的脊神经 ，主要分布
在人体的躯干和四肢。
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10
感谢未来科 学家们！
青岛小学五年级下册科学脑与神经-优秀PPT文档
课外拓展
长时间读书、写字、思考问题，常会感到 头晕、头痛、头脑不灵活。这是为什么？ 怎样做到科学用脑？
这是为什么？怎样做到科学用脑？ 脊髓
56
统
神经
资料卡
脑是人体的 “司令部”， 主管人体的 一切活动； 神经是人体 的“ 线”， 能把人体各 部分获得的 信息及时报 告给脑，并 能把脑下达 的命令传达 给人体各部 分。
感觉中枢
负责人体感觉
运动中枢
负责人体运动
听觉中枢
负责人体听觉
视觉中枢
负责人体视觉
小实验：测试反应速度
说体会
说说哪些器 官在进行协调活 动？
脑
认识脑与神经
神 脑 脊髓
3 长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。
3
脊髓
脑
脊髓
经 5 6
脑 神经
脊髓
这是为什么？怎样做到科学用脑？
神经
系 神经是人体的“ 线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。
18
这是为什么？怎样做到科学用脑？
3 3 说体会
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说说哪些器官在进行协调活动？
4 脑与神经 神经
56 长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。
长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。
6
3
18 56 3
青岛出版社五年级下册科学
• 4 脑与神经
小实验：测试反应
青岛版小学科学课件五下脑与神经(与“人体”相关文档共7张)
小实验：测试反应速度
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• 说体会
说说哪些器官在 进行协调活动
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• 认识脑与神经 脑是人体的“ 司令部”，主 管人体的一切 活动。神经是 人体的“ 线 ”，能把人体 各部分获得的
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•• 课长头？时 晕 怎外间、样拓读头做展书痛到、、科写头学字脑用思不脑考灵？问活题。，这常是会为感什到么 这说说说长说认长神神神这说认神长神说神 说长认神这这长 说这神是说说说时说识时经经经是说识经时经说经说时识经是是时说是经为 哪 哪 哪 间 哪 脑 间 是 是 是 为 哪 脑 是 间 是 哪 是哪 间 脑 是 为 为 间哪 为 是什些些些读些与读人人人什些与人读人些人 些读与人什什读 些什人么器器器书器神书体体体么器神体书体器体 器书神体么么书 器么体？官官官、官经、的的的？官经的、的官的 官、经的？？、 官？的怎在在在写在脑写“““怎在脑“写“在“ 在写脑“怎怎写 在怎“样进进进字进是字样进是字进进字是样样字 进样线线线线线线 线线做行行行思行人思做行人思行行思人做做思 行做”””””” ””到协协协考协体考到协体考协协考体到到考 协到， ， ， ， ， ，， ，科调调调问调的问科调的问调调问的科科问调科能能能能能能 能能学活活活题活“题学活“题活活题“学学题 活学把把把把把把 把把用动动动，动司，用动司，动动，司用用， 动用人人人人人人 人人脑常令常脑令常常令脑脑常 脑体体体体体体 体体？会部会？部会会部？？会 ？各各各各各各 各各感”感”感感”感部部部部部部 部部到，到，到到，到分分分分分分 分分头主头主头头主头获获获获获获 获获晕管晕管晕晕管晕得得得得得得 得得、人、人、、人、的的的的的的 的的头体头体头头体头信信信信信信 信信痛的痛的痛痛的痛息息息息息息 息息、一、一、、一、及及及及及及 及及头切头切头头切头时时时时时时 时时脑活脑活脑脑活脑报报报报报报 报报不动不动不不动不告告告告告告 告告灵。灵。灵灵。灵给给给给给给 给给活活活活活脑脑脑脑脑脑 脑脑。。。。。，，，，，， ，，并并并并并并 并并能能能能能能 能能把把把把把把 把把脑脑脑脑脑脑 脑脑下下下下下下 下下达达达达达达 达达的的的的的的 的的命命命命命命 命命令令令令令令 令令传传传传传传 传传达达达达达达 达达给给给给给给 给给人人人人人人人人体体体体体体 体体各各各各各各 各各部部部部部部 部部分分分分分分 分分。。。。。。 。。
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• 说体会
说说哪些器官在 进行协调活动
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• 认识脑与神经 脑是人体的“ 司令部”，主 管人体的一切 活动。神经是 人体的“ 线 ”，能把人体 各部分获得的
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•• 课长头？时 晕 怎外间、样拓读头做展书痛到、、科写头学字脑用思不脑考灵？问活题。，这常是会为感什到么 这说说说长说认长神神神这说认神长神说神 说长认神这这长 说这神是说说说时说识时经经经是说识经时经说经说时识经是是时说是经为 哪 哪 哪 间 哪 脑 间 是 是 是 为 哪 脑 是 间 是 哪 是哪 间 脑 是 为 为 间哪 为 是什些些些读些与读人人人什些与人读人些人 些读与人什什读 些什人么器器器书器神书体体体么器神体书体器体 器书神体么么书 器么体？官官官、官经、的的的？官经的、的官的 官、经的？？、 官？的怎在在在写在脑写“““怎在脑“写“在“ 在写脑“怎怎写 在怎“样进进进字进是字样进是字进进字是样样字 进样线线线线线线 线线做行行行思行人思做行人思行行思人做做思 行做”””””” ””到协协协考协体考到协体考协协考体到到考 协到， ， ， ， ， ，， ，科调调调问调的问科调的问调调问的科科问调科能能能能能能 能能学活活活题活“题学活“题活活题“学学题 活学把把把把把把 把把用动动动，动司，用动司，动动，司用用， 动用人人人人人人 人人脑常令常脑令常常令脑脑常 脑体体体体体体 体体？会部会？部会会部？？会 ？各各各各各各 各各感”感”感感”感部部部部部部 部部到，到，到到，到分分分分分分 分分头主头主头头主头获获获获获获 获获晕管晕管晕晕管晕得得得得得得 得得、人、人、、人、的的的的的的 的的头体头体头头体头信信信信信信 信信痛的痛的痛痛的痛息息息息息息 息息、一、一、、一、及及及及及及 及及头切头切头头切头时时时时时时 时时脑活脑活脑脑活脑报报报报报报 报报不动不动不不动不告告告告告告 告告灵。灵。灵灵。灵给给给给给给 给给活活活活活脑脑脑脑脑脑 脑脑。。。。。，，，，，， ，，并并并并并并 并并能能能能能能 能能把把把把把把 把把脑脑脑脑脑脑 脑脑下下下下下下 下下达达达达达达 达达的的的的的的 的的命命命命命命 命命令令令令令令 令令传传传传传传 传传达达达达达达 达达给给给给给给 给给人人人人人人人人体体体体体体 体体各各各各各各 各各部部部部部部 部部分分分分分分 分分。。。。。。 。。
脑与神经课件PPT下载4 青岛版科学五年级下册课件
这些现象是由高神经活动过度（紧 张）引起的。
我们只有休息好了，劳逸结合我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
我们只有休息好了，劳逸结合我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！